1.

Historia de la Psicologa
Estudio del alma en Grecia de la mano de Platn s.
V AC

E C Dice que el alma nos permite realizar

D I las funciones intelectuales superiores,
A E solo la tiene el hombre, unida por
D N accidente al cuerpo, vivi antes y
A P sobrevivir despus.
T
N R
I
T E Aristteles: (s. IV a.c) dice que el principio
I F biolgico es aquello que da vida al cuerpo
G I
Dice que el principio biolgico es
U C aquello que da vida al cuerpo; Todos
A A los seres vivos tienen alma, el alma va
unida sustancialmente al cuerpo del
que no se puede separar, el alma es
mortal.
 EDAD MEDIA
Sto. Tomas (s. XIII): concibe el alma
de forma religiosa, la considera
inmortal y solo la posee el hombre.

EDAD MODERNA

Se abandona el concepto de alma y se sustituye por el de mente.

-Descartes (s. XVII): el hombre. El cuerpo es responsable de los actos
involuntarios pensamientos; glndula pineal. La mente es la responsable
de los actos voluntarios.
Descartes pens que la mente estaba conectada al cerebro por medio de
la glndula pineal donde nter activan lo mental y lo fsico, as la mente
podra realizar actos voluntarios.
E
D
A En el siglo XIX aparecieron los primeros intentos de
D
C adoptar mtodos especficos para ahondar en el
conocimiento del comportamiento humano, que es lo
C
I que se entiende como psicologa cientfica, hecho que es
O E asociado a Willhelm Wundt (1832-1920),
N
T N
E
M T
P
O
I
R F
A Wundt y sus discpulos se concentraron en el estudio de los
N I contenidos de la consciencia, mediante el mtodo de la
E
A C introspeccin rigurosa, que consista en la descripcin de las
A percepciones y sensaciones que el observador tena ante la
estimulacin y las primeras escuelas psicolgicas empezaron a
establecerse
 2. CONCEPTO DE PSICOLOGA

Segn PAPALIA, Diane (2009) manifiesta que: La psicologa es el

estudio cientfico del comportamiento y los procesos mentales. Los
psiclogos quieren describir, explicar, predecir y modificar el
comportamiento. (p. 39)
Etimolgicamente, Psicologa o Psicologa, proviene del griego psique: alma y logos:
tratado, ciencia. Literalmente significara ciencia del alma; sin embargo,
Contemporneamente se le conceptualiza a la Psicologa como una parte de las Ciencias
Humanas o Sociales que estudia:
El comportamiento de los organismos individuales en interaccin con su ambiente.
Los procesos mentales de los individuos.
Los procesos de comunicacin desde lo individual a lo microsocial.
La psicologa es el estudio cientfico de la conducta y la experiencia de como los seres
humanos y los animales sienten, piensan, aprenden, y conocen para adaptarse al medio
que les rodea.
 COMPORTAMIENTO

ACCIONES QUE SE PUEDEN OBSERVAR

CON FACILIDAD TALES COMO : LA
ACTIVIDAD FSICA Y LA EXPRESIN ORAL
 POCESOS MENTALES

NO PUEDEN SER OBSERVADOS

DIRECTAMENTE:
ESCUELAS PSICOLGICAS
 ESTRUCTURALISMO
Su representante es Wilhelm Wundt
(1832-1920).
Wundt funda el primer laboratorio de
psicologa experimental en 1879 en Leipzig
(Alemania).
Para Wundt hay dos aspectos esenciales en el
comportamiento: lo objetivo (lo que vemos y
sentimos) y lo subjetivo (cmo captamos
aquello que estamos percibiendo).
 PSICOANLISIS
Su representante es Sigmund Freud (1856-1939).
Para Freud la mente tiene tres subsistemas: el consciente, el
preconsciente y el inconsciente.
Segn Freud el desarrollo psicosexual en el hombre pasa por
cinco fases desde su nacimiento: oral (0-1 ao), anal (2-3 aos),
flica (4-6 aos), de latencia (7-10 aos) y genital (11 aos en
adelante).
Otro esquema mental que describe Freud es a partir de tres
instancias denominadas: ello, yo y super yo.
 CONDUCTISMO
Su representante es John Broadus
Watson (1878-1958).
Watson propuso para la Psicologa un
ambicioso programa de investigacin, que
haca hincapi en la recoleccin de datos
mediante experimentos bien diseados.
Para Watson la finalidad de la Psicologa era
poder predecir la respuesta de un organismo
frente a un estmulo determinado.
 HUMANISMO
Su representante es Abraham Maslow (1908-1970).
Maslow ide una ayuda visual para explicar su teora, que
llam Jerarqua de necesidades, consistente en una
pirmide que contiene las necesidades humanas,
psicolgicas y fsicas. En la base de la pirmide se
encuentran las necesidades fisiolgicas, el segundo nivel es
el de las necesidades de seguridad y proteccin, el tercer
nivel es el de las necesidades de amor y pertenencia, el
cuarto nivel es el de la necesidad de estima y en la cima de
la pirmide se encuentra la necesidad de autorrealizacin.
 COGNITIVISMO
Su representante es Jean Piaget
(1896-1980).
Segn Piaget, las etapas del desarrollo
cognitivo son cuatro: etapa sensorio-
motora (0-2 aos), etapa preoperacional
(2-7 aos), etapa de las operaciones
concretas (7-12 aos) y etapa de las
operaciones formales (12 aos en
adelante).
 FUNDAMENTOS NEUROFISIOLOGICOS y
SOCIOCULTURALES DE LA CONDUCTA HUMANA
LA CONDUCTA
La nocin de conducta padece de cierta imprecisin. Sinnimo
de comportamiento, con dicho trmino nos referimos a las
acciones y reacciones del sujeto ante el medio. Generalmente,
se entiende por conducta la respuesta del organismo
considerado como un todo: apretar una palanca, mantener una
conversacin, proferir enunciados, resolver un problema,
atender a una explicacin, realizar un contacto sexual; es decir,
respuestas al medio en las que intervienen varias partes del
organismo y que adquieren unidad y sentido por su inclusin en
un fin
FUNDAMENTOS NEUROFISIOLOGICOS DE LA CONDUCTA HUMANA

TIPOS DE NEURONAS

Aunque hay muchos tipos diferentes de neuronas, hay tres grandes

categoras basadas en su funcin:

Las neuronas sensoriales, sensitivas o aferentes

Las neuronas motoras o eferentes.

Las interneuronas
NEUROTRANSMISORES ms importantes :

Acetilcolina. Es el nico transmisor entre neuronas motoras y

msculos voluntarios.
Dopamina. Participa en el control del movimiento voluntario
y de las emociones placenteras. Es la gran culpable de las adicciones:
o placer.
Noradrenalina o norepinefrina. Afecta la activacin, la vigilia,
el aprendizaje, la memoria y el estado de nimo. El estrs tiende a
agotar nuestro almacn de adrenalina, mientras que el ejercicio
tiende a incrementarlo
Serotonina. Interviene en la regulacin del sueo y la vigilia, en la alimentacin y en el
estado de nimo. El aumento de serotonina en los circuitos nerviosos produce sensacin
de bienestar y relajacin. Los niveles bajos pueden favorecer la depresin y el trastorno
obsesivo-compulsivo
Endorfinas. : alivian el estrs, elevan el nimo y eliminan el dolor
FUNDAMENTOS SOCIOCULTURALES DE LA CONDUCTA HUMANA

La familia
 social

https://www.youtube.com/watch?v=dGKG6D3i
kBQ
cultural
fsico
 Ejercicios de percepcin visual
Ejercicios de percepcin visual
Dnde hay un punto negro?
Dnde hay un punto negro?
Ejercicios de percepcin visual
 Ejercicios de percepcin visual
Fjese como los crculos hacen que los lados del
cuadrado aparezcan ligeramente doblados hacia
Dnde hay un punto negro?
adentro
De que color es cada palabra?
Mencione los colores en los que estn impresas
cada una de esas palabras.
Que hay en las intersecciones?
Cuantas patas tiene el elefante?
Es el centro ms brillante que el resto de
la corona?
 Definicin:

Es el conocimiento de objetos, cualidades, y relaciones

que sigue a la estimulacin de los rganos de los
sentidos. Incluye la discriminacin y la capacidad de
percibir las diferencias entra dos o mas objetos..
 Es el proceso cognoscitivo que
permite interpretar y comprender
el entorno. Es la seleccin y
PERCEPCION organizacin de estmulos del
ambiente para proporcionar
experiencias significativas a quien
los experimenta. La percepcin
incluye la bsqueda de, la
obtencin y el procesamiento de
informacin.
Las personas reciben estmulos del ambiente a
travs de los cinco sentidos:

tacto vista odo

gusto olfato
TIPOS DE PERCEPCION:
La vista funciona como un sistema
receptor relativamente pasivo, en el
que la imagen de las formas y de las
cosas externas queda grabada en la
retina, y luego sin modificaciones de
PERCEPCIN ningn gnero se transmite primero
VISUAL a las formacin es pticas
subcorticales (cuerpo geniculado
externo), y luego a las reas
occipitales de la corteza cerebral.
 es el resultado de los procesos
psicolgicos que tienen lugar en el
sistema auditivo central y permiten
interpretar los sonidos recibidos.
Percepcin
sonora La psicoacstica estudia la
percepcin del sonido desde la
psicologa (percepcin sonoro
subjetiva) y describe la manera en
que se perciben las cualidades
(caractersticas) del sonido,
la percepcin del espacio a travs
del sonido escucha biaural y el
fenmeno del enmascaramiento,
entre otras cosas.
 Percepcin
Kinestsica:

es determinada a travs de los movimientos

del cuerpo y sentido muscular, peso y la
posicin de los diferentes segmentos
corporales .La conciencia de la posicin
tomada por las diferentes partes del cuerpo,
sentidos corporales de contraccin muscular,
tenso y relajacin son ejemplos de
percepcin kinestsica .La percepcin
kinestsica orienta la ejecucin de los
movimientos del cuerpo ,involucrando tanto
los movimientos finos como los gruesos .
 Percepcin
Todos los individuos recibimos estmulos
mediante las sensaciones.
Flujos de informacin a travs de cada uno
de los sentidos.
El proceso a travs del cual adaptamos
estos estmulos para su comprensin,
consta de tres etapas:
Seleccin
Organizacin
Interpretacin de los estmulos
 1.- Seleccin:
Los seres humanos percibimos solo una pequea
parte de los estmulos a los que estamos expuestos.
Esta Percepcin Selectiva se produce por dos
fenmenos:
Naturaleza del Estmulo (color, tamao, ubicacin,
etc.)
Aspectos Internos del Individuo (Expectativas y
Motivaciones)
 2.- Organizacin:
Los Seres Humanos clasificamos los estmulos
para asignarles un significado.
La Escuela Gestalt, estableci algunos principios
que establecen la forma como estructuramos
las percepciones.
 3.- Interpretacin:
Les da un significado a los estmulos
previamente seleccionados y organizados.
Depende de la experiencia previa del individuo,
de sus motivaciones, intereses personales y su
interaccin con otras personas.
Vara a medida que se enriquece la experiencia
del individuo o varan sus intereses.
Factores de la percepcin

1. Factor Psicolgico, a travs del cual

interpreta los estmulos, segn sus
motivaciones, necesidades e intereses.
2. Factor Fisiolgico, al realizarse a travs de los
rganos de los sentidos.
3. Factor Socio-Cultural, a travs del cual
interpretamos segn tipo y nivel
educacional.
C.- Principios generales de la percepcin

PRINCIPIO DE PREGNACIA O CIERRE

AGRUPACIN CONSTANCIA
de proximidad
de semejanza LAS ILUSIONES
de continuidad
de simetra
PERCEPCIN FIGURA-
FONDO
 Principio de agrupacin

Principio de agrupacin
Ante varios estmulos iguales
Se tiende a agrupar entre s
aquellos que son semejantes
 Agrupacion: simetria

Principio de simetra
Tendencia en nuestra
percepcin a agrupar los
estmulos de acuerdo
con la Ley de la buena
forma.
 Ley de la percepcin figura fondo

Percepcin figura-
fondo
Tendemos a percibir
Los objetos (figuras)
Como diferenciados
De su ambiente (fondo)
 Ley de la percepcin figura fondo

Ejemplo de
percepcin
figura-fondo
 Principio de Cierre

Principio de cierre
Tendencia a completar en
Nuestra percepcin aquello
que est inacabado.
 Pregnancia o Cierre

Principio de cierre
Tendencia a completar en
Nuestra percepcin aquello
que est inacabado.
 C.- Principios particulares
o peculiares

Experiencia pasada

Personalidad

Expectativas: predisposicin perceptiva

Influjo del grupo social

 Predisposicion perceptiva: reversibilidad

Puede verse la
figura de un pato o
Un conejo
dependiendo de lo
que uno
Espere ver
 Predisposicion perceptiva: reversibilidad

Puede verse la figura de una

Mujer joven o de una vieja,
Dependiendo de lo que uno
Espere ver
 Hiperpercepcin

Cuantitativos Hipopercepcin

Agnosia
Trastornos de las
percepcin
Error de percepcin

Cualitativos Ilusiones

Alucinaciones
 Dependen del numero e intensidad de los
estmulos, del umbral de excitabilidad del
receptor y del estado del funcionamiento
cerebral y se dividen en:
 Aumento de la percepcin de los estmulos
sensoriales, por disminucin del umbral de
excitacin o por un estado de aumento de la
irritabilidad cerebral como:
1. meningoencefalitis
2. alcoholismo
3. ttanos
O por factores emocionales y afectivos
1. crisis de mana
2. estados melanclicos
 Disminucin del numero e intensidad de las
sensaciones percibidas, ocasionadas por causas
orgnicas (obnubilacin, confusin mental,
estados infecciosos) o por estados afectivos
intensos en los cuales la atencin del individuo se
desplaza hacia otro estimulo
 Son mltiples y variados y se refieren a la cualidad
sensorial y a errores en la localizacin de los
estmulos de tiempo y espacio:
: percepcin irreal
desencadenada por un estimulo que ante la
confrontacin en la lgica es corregida por el
individuo, suele presentarse en estados emocionales
intensos
 Ilusiones
percepciones deformadas por estmulos sensoriales
que se diferencia del anterior porque este no se
corrige

El estado emocional y fsico de las necesidades del

individuo tales como la soledad, el miedo, la fatiga y
otros favorecen la aparicin de este trastorno

: ilusiones producto de la fantasa,

creadas voluntariamente con origen en imgenes
reales, en esta el individuo tiene conciencia de que
no son reales y son sol producto de su imaginacin
 Formacin de una imagen-smbolo sin un estimulo
desencadenante. Pueden ser fisiogenticas o
psicogenticas segn sea su causa:
orgnica: tumores cerebrales, intoxicaciones
etc.
endgenas: esquizofrenia

Las alucinaciones pueden ocurrir en cualquier

campo de la expresin sensorial y se clasifican de
la siguiente manera
a) Auditivas:

Elementales o amorfas: ruidos mas o menos molestos

para el enfermo sin que tengan un significado explicito,
el paciente no tiene una idea definida de ellas y oye
chillidos o zumbidos. Tambin se denomina ACUFENOS
Formadas o complejas: tienen un significado explicito
que le permite al paciente tener una idea sobre su
origen, son claramente localizadas, tienen timbre y
nitidez irrecusables: msica campanas etc.
 b) Visuales
Elementales o amorfas: no representan objetos
definidos, casi siempre etiologa orgnica
Formadas o complejas: representan personas,
animales o cosas definidos
Estas alucinaciones se observan casi siempre en los
casos de obnulacin del sensorio, presentado
principalmente en el delirium infeccioso. Existen
formas especiales de alucinaciones visuales:
el enfermo divisa en sus dimensiones
normales los objetos que lo rodean pero en medio de
ellos observa minsculos personajes
: contenido terrorfico
se localizan fuera del
campo visual
 c) Gustativas y olfativas

Se presentan malos olores o extraos, en cuanto a las

gustativas tienen una tonalidad afectiva o carcter
representativo y se presentan simultneamente. Frecuentes
en estados de confusiones, raramente aparecen en delirios
de persecucin, son percibidos por el paciente de forma
desagradable y generan conductas negativas, miedo a ser
envenenados
d) Tctiles o Hficas
Se dividen en :

: Sensacin de tocar algo

inexistente. Puedo tocar el aire.

Sensacin de ser tocado. A veces

confundidos con cenestesias o ciertas
parestesias.
e) Cinestsicas

Percepcin de movimiento de ciertas partes

que realmente no se estn moviendo.
Generalmente en trastornos neurolgicos,
pero puede aparecer en esquizofrenia.
 Alucinaciones que provienen sobre sensaciones del
propio cuerpo.
Pueden ser tanto somticas como viscerales
Aparecen en la esquizofrenia junto con otros delirios
y tambin en el Sndrome de Cotard.
Pueden ser cenestsicas generales: vivencia de
transformacin corporal de posesin diablica o
zoopatica
Cenestsicas parciales o especiales: sensibilidad
visceral segmentaria, pueden ser agradable o
desagradable, elementales o diferenciadas
 Pseudoalucinaciones
Alucinaciones desprovistas de los atributos completos de
la percepcin de los sentidos, ya que llevan consigo un
componente representativo y psiquico. Es caracterizada
por su objetividad psiquica pero les falta la espacial
porque el paciente las experimenta como originadas de
si mismo. Tambin son llamadas alucinaciones psiquicas
o de kadinski. Las formas mas frecuentes son las
auditivas y visuales
Auditivas o acstico-verbales : generalmente voces
interiores
Visuales: imgenes mentales involuntarias,
representaciones mentales escnicas.
LA MEMORIA
 LA MEMORIA

Almacenar

Adquirir Recuperar

MEMORIA
A la vez, es un proceso fsico que con
la ayuda de los sentidos permite:
FIJAR, CONSERVAR Y EVOCAR
mentalmente recuerdos pasados,
reconocindolos y ubicndolos en un
determinado tiempo y lugar.
PROCESO DE LA MEMORIA

Es la transformacin de los estmulos

CODIFICACION
a una representacin mental.

Consiste en retener los datos en la

ALMACENAMIENTO
memoria, para utilizarlos
posteriormente.

RECUPERACION
Es la forma en que las personas
acceden a la informacin
almacenada en su memoria.
 Llamado tambin
SENSORIAL: registros sensoriales,
retiene por periodos
cortos la informacin
recepcionada por los
sentidos.

Retiene la
CLASES DE A CORTO PLAZO informacin
MEMORIA conscientemente, su
duracin es limitada
y escasa

Mantiene
A LARGO PLAZO informacin
permanentemente
y su capacidad es
ilimitada
 TIPOS DE MEMORIA

AUDITIVA VISUAL TCTIL GUSTATIVA OLFATIVAS

Es la ms
importante
Este tipo de Permite
entre las
memoria memorizar
sensoriales en
permite olores
los primeros
reconocer Este sentido mediante el
aos de
Nuestra objetos al no se sentido del
nuestra vida
memoria tener encuentra olfato
ya que a ella
registra contacto muy
debemos el
con ms con ellos desarrollado
aprendizaje de
nuestra lengua facilidad por el
materna. las cosas hombre.
que
puede
ver
CARACTERSTICAS DE LA MEMORIA

FACILIDAD DE REGISTRO
La memoria para memorizar datos
no debe ser lenta, debe presentar
inters y curiosidad en los datos
que se quiere memorizar para as
facilitar la capacidad de registro.

CONSTANCIA EN
EVOCAR
La memoria es
eficiente cuando
logramos revivir con
rapidez eventos y
datos pasados.
 FIDELIDAD DE LA REPRESENTACIN
Lograr reproducir los datos de manera
clara y precisa y esto se lograra con la
capacidad de anlisis del sujeto

FIDELIDAD EN RECONOCER Y
LOCALIZAR
No trata solo de memorizar
algn evento tambin trata de
memorizar la ubicacin, lugar y
circunstancias en las que
fueron grabadas por nuestra
memoria.
Entre los factores que afectan la
memoria tenemos: los fsicos y los
psquicos:

En lo fsico La memoria es afectada por

el consumo excesivo de alimentos ricos
en grasas, almidn y azucares.

El individuo debe tener un horario

adecuado de descanso. Evitar en lo
posible el uso de somnferos. Hacer
buen uso de la respiracin.
En lo psquico: Mantenernos alejados de
situaciones anmicas extremas.

. Mantener constante el humor y

mantener tranquilidad.

. El estrs si no se sabe manejar

adecuadamente es un factor que
perjudica nuestra memoria.

causan efectos en la memoria, tales como:

capacidad de concentracin, capacidad de
retener y disminuir capacidades
intelectuales entre otros.
Pueden dividirse en tres grupos:
Amnesias, Paramnesias e
Hipermnesias.

Amnesias: Es la prdida de la
memoria que sobrepasa los lmites
del olvido normal. Puede ser total o
parcial o de fijacin, de
reproduccin y de reconocimiento.
Paramnesias: Es la ilusin de lo
ya visto, que se acompaa
generalmente por la ilusin de
lo ya vivido.

Hipermnesias: Es una exaltacin

o hipertrofia de la memoria.

Ej. los enfermos graves y los

moribundos.
Es el elemento mediante el cual el ser
humano puede adquirir, almacenar y
recuperar informacin.

La memoria, a la vez, es un proceso fsico

que con la ayuda de los sentidos permite:
fijar, conservar y evocar mentalmente
recuerdos pasados, reconocindolos y
ubicndolos en un determinado tiempo y
lugar.

si la memoria no existiera, los seres

humanos viviran en un completo caos,
incapaces de recordar nada.
PENSAMIENTO
Y
LENGUAJE
Pensar

Operativo

Episdico
Pensamiento
Segn la definicin terica, el pensamiento es
aquello que se trae a la realidad por medio de
la actividad intelectual. Por eso, puede decirse que
los pensamientos son productos elaborados por la
mente, que pueden aparecer por procesos
racionales del intelecto o bien por abstracciones de
la imaginacin.
 Trastornos
Hay una alteracin de la idea.
Contenido

Hay una alteracin en la expresin de la idea.

Curso

Perseverante.
Disgregacin
Otros Incoherencia.
EL LENGUAJE
Definiciones
El lenguaje es la base de la comunicacin humana y
representa el auxiliar ms importante para completar
el desarrollo psquico del hombre, por lo tanto es
necesario que todo ser humano se comunique
usando un lenguaje adecuado. El desarrollo del
lenguaje es un proceso de carcter biolgico, dotado
de leyes internas y con marcadas etapas de evolucin.
Orgenes

Semtica
Snscrito
Prehistoria