4.2.

-Hipótesis de la investigación
• Hipótesis científica: enunciado que, basado en conocimientos
existentes o hechos nuevos, es respuesta tentativa a problemas de
investigación. Afirman o niegan algo y son susceptibles de ser
verdaderas o falsas (A. Caballero R.). Juicio de posibilidad que expresa
condicionalmente relación entre variables y exige contraestación
científica

• Requisitos que deben cumplir:

– a) Referidas a hechos reales, no especulativas ( fundamento practico),
– b) Basada en teorías, conceptos, leyes, principios, vigentes (fundamento
teórico),
– c) No contradicción a teorías y experiencia (fundamento lógico),
– d) Informatividad, explican más hechos,
– e) Predicitividad,
– f) Sencillez, entendible por comunidad cientifica, lenguaje no subjetivo, sin
juicios de valor, imparcial
 4.2.-Hipótesis de la investigación
(Roberto Hernández)

• ¿De donde surgen las hipótesis?

• a) Del planteamiento del problema,
• b) De la revisión de la literatura, de una teoría,
• c) De la intuición o sospecha,
• d) De generalizaciones empíricas sobre nuestro problema
• e) De estudios revisados o antecedentes consultados,
• Pero si solo han sido comprobadas en un estudio tienen dos
limitaciones:
• 1) No hay seguridad de que las relaciones halladas sean
encontradas en otros,
• 2) Una hipótesis basada en una sospecha no es propicia a ser
relacionada con otra teoría
 4.2.-Hipótesis de la investigación
(Raúl Tafur)

• Forma o estructura de expresión hipotética:

– Expresan relación de condicionalidad entre dos enunciados: antecedente y
consecuente. Si ocurre tal hecho (antecedente), entonces ocurrirá tal otro
(consecuente). Esto exige: conocimiento, observación y habilidad lógica,
• Ejemplo:
• Problema: ¿Cómo potenciar la administración en la Facultad de
Economía de la UNP?
• Hipótesis: Si ofrecemos información sobre relaciones humanas al
personal administrativo de la Facultad de Economía de la UNP y
se hacen ejercicios prácticos acerca de su efectividad
(antecedente), habrá mayor eficiencia en la Facultad de Economía
de la UNP (consecuente)
• Ejemplo ( R. Hernández): “ Las acciones de las compañías aéreas
disminuirán su demanda y, en consecuencia, su valor
(consecuente), si se incrementa el numero de accidentes”
(antecedente)
 4.2.-Hipótesis de la investigación
(Raúl Tafur)

Importancia de las hipótesis:

• a) Permiten desarrollar conocimiento, si no se responde a preguntas,
habrá incertidumbre, no habrá qué probar, se caerá en empirismo,
• b) Permiten resolver contradicción entre teorías caducas y nuevos
fenómenos, con nuevas hipótesis se responde a hechos nuevos y
nace teoría nueva
• c) Permiten construir realidad que no puede observarse
directamente. Observación directa (sensorial) es limitada para
percepción intelectual de realidad. La Ciencia, gracias a hipótesis,
ofrece visión mas allá de observación sensorial. Pasando de la
experiencia a la teoría.
• Viabilizan posibilidad de verificar conocimiento científico,
• Sirven de guía, camino a seguir en proceso de investigación, al exigir
la prueba de relación entre variables,
• Juegan rol esencial en la sustentación, fundamentación y prueba de
algo
 4.2.-Hipótesis de la investigación
(Roberto Hernández)
• No todas las investigaciones cuantitativas plantean
hipótesis Eso depende del alcance inicial del estudio. Las
que plantean hipótesis son las investigaciones
correlacionales o explicativas, o las descriptivas, que
intentan pronosticar una cifra o hecho
Alcance del Formulación de hipótesis
estudio
Exploratorio No se formulan hipótesis
Descriptivo Solo formulan hipótesis si pronostican dato o hecho
Correlacional Formulan hipótesis correlacional
Explicativa Formulan hipótesis causales
 4.2.-Hipótesis de la investigación
(Raúl Tafur)

• Tipos de hipótesis:
• a) H. Sustantivas, suposiciones que funcionan como
posibles respuestas a problemas de investigación, a ser
probadas científicamente,
• b) H. Central, general o básica, suposición que es la más
importante o medular,
• c) H. especificas particulares o sub hipótesis, se
desprenden lógicamente de la H. general
• d) H. de trabajo u operacionales, surgen al procesar y
analizar datos, se desprenden de las H. especificas.
Establecen datos a recopilar, tipo de análisis a realizar.
Si usan símbolos son H. Estadísticas: H. Nula (H0) e H.
alternativa (Ha)
 4.2.-Hipótesis de la investigación
(Raúl Tafur)
• Clasificación de hipótesis
• a) Según la relación que establecen:
– a.1.-Causales, establecen relación de comportamiento, de causa efecto,
– a.2.-De influencia, un hecho contribuye a otro, El frío no es causa de la gripe,
sino que influye en ella. “Si estudiamos con luminosidad aprenderemos con
efectividad”
• b) Según su función en la investigación
– b.1.-General, principal o central, establecen relaciones entre variables
dependiente e independiente. “Existe relación entre calidad de formación
profesional del docente en educación secundaria y definición de orientación
vocacional del egresarte de educación secundaria”
– b.2.-Operacionales, de trabajo, plantean relaciones particulares entre las
variables. “Mientras mejor es la formación científica del docente orientador de
educación secundaria, la elección profesional del egresante de educación
secundaria es mas definida”
 4.2.-Hipótesis de la investigación
(Roberto Hernández)

• Existen diversas formas de clasificar hipótesis: 1) De investigación, 2)

Nulas, 3) Alternativas, 4) Estadísticas
• Las de Investigación se clasifican en: descriptivas, correlacionales, de
diferencia de grupos y causales
• Hipótesis descriptivas, se utilizan en estudios descriptivos para
predecir un dato de una o mas variables a observar. P.e. “La inflación
del próximo año no será superior al 2%”
• Hipótesis Correlacionales, especifican relaciones entre dos o más
variables, corresponden a estudios correlacionales. No solo pueden
establecer que están correlacionadas, sino cómo están asociadas.
Alcanzan el nivel predictivo y parcialmente explicativo. Cuando se
correlacionan dos variables: correlación bivariada. Cuando son varias:
correlación múltiple.
• El orden de las variables no es importante: “X ____Y”, o “Y ____X”

• P.e.: “ A mayor cultura fiscal, habrá mayor recaudación de

impuestos”.
 4.2.-Hipótesis de la investigación
(Roberto Hernández)
• Hipótesis de diferencia de grupos, se formulan en investigaciones
cuya finalidad es comparar grupos. P.e “ La productividad agrícola es
mayor en agricultores con instrucción superior, que en productores
con instrucción secundaria”.
• Algunos autores consideran a este tipo de hipótesis como de tipo
correlacional, porque en ultima instancia relacionan dos o más
variables.
• Hipótesis de causalidad, no solo afirman la o las relaciones entre dos
o más variables y la manera en que se manifiestan, sino que además
proponen el sentido de las relaciones causa efecto.
• P.e. “Un clima organizacional negativo crea bajos niveles de
innovación en los empleados” “X influye o causa Y”
• Correlación y causalidad están asociados, pero son diferentes. La
correlación no necesariamente implica causalidad. Pero la causalidad
implica correlación. La causa ocurre antes que el efecto
 4.2.-Hipótesis de la investigación
(Roberto Hernández)

• Las hipótesis causales pueden ser: 1) bivariadas:

relacionan dos variables; 2) multivaridas, plantean relación
entre diversas variables independientes y una
dependiente, o una independiente y varias dependientes, o
diversas variables independientes y varias dependientes.

X1 X1 y1
X2 Y X2
X3 X3 y2

Hipótesis causales se someten a análisis estadístico, para evaluar

influencia de cada variable independiente (causa) en la
dependiente (efecto), y la influencia conjunta de todas las variables
independientes en la dependiente o dependientes.
 4.2.-Hipótesis de la investigación
(Raúl Tafur)

• ¿Cómo evaluar metodológicamente las hipótesis?

• Comprobabilidad, deben ser comprobables,
• Compatibilidad, con teorías vigentes, nuevas,
• Ser autenticas respuestas a problemas de investigación,
• Susceptibilidad de medición, que expresen magnitudes o
cualidades sujetas a medición
Dificultades mas frecuentes para formularlas
• Limitación y carencia de conocimientos en teorías afines,
• Limitaciones y carencias de conocimientos lógicos mínimos,
• Desconocimiento de aspectos contenidos en las hipótesis, si
variable independientes tiene otros aspectos, , uno de los cuales
es variable exclusiva, una variables es necesaria, aunque otras son
suficientes o concomitantes (aparece simultáneamente)
 4.2.-Hipótesis de la investigación
(Raúl Tafur)
Guía para redactar hipótesis
• Criterio del orden o nivel de hipótesis, hay por lo menos 3 niveles
• De primer orden, establecen generalizaciones de hechos, no
necesariamente expresan relación causal, son hipótesis descriptivas,
referidas a composición de objetos, nexos, funcionamiento o cambios
en hechos, expresan repeticiones de hechos, aprendidas por
observación; que deben ser sometidas a prueba
• Ejem:“Calidad de mercancías en empresas dependientes del Minist.
de Defensa, son superiores a productos de empresa publica”
• De segundo orden, establecen relación entre uniformidades
empíricas; no observables con sentidos, se requiere construcción
teórica
• Ejem:“La calidad de mercancías producidas en empresas
dependientes del Ministerio de Defensa, tiene su causa en vigencia
mas estricta del criterio de autoridad
 4.2.-Hipótesis de la investigación
(Raúl Tafur)

• De tercer orden, expresan relaciones entre variables

complejas, entre sistemas de variables. Para ello es
necesario que estén dadas las formulaciones hipotéticas de
grados anteriores, es necesario información y experiencia
para su formulación.
• Ejem: “Las condiciones para impulsar la microempresa en
el distrito de Piura son: nivel educativo de la población
periférica, bajo costo de la mano de obra, apoyo del
entorno socioeconómico, existencia embrionaria de
microempresarios ávidos de dirección tecnológica,
capacitación y dirección, disponibilidad de crédito a
brevísimo plazo. Tales condiciones traerán consigo el paso
de una porción considerable de las microempresas a
empresa de mediana dimensión”
 4.2.-Hipótesis de la investigación
(Alejandro Caballero R.)
• Factor: conjunto de variables. Variable: conjunto de datos
• Hipótesis Central, cruza factores Sub hipótesis, cruzan variables.

• Factores básicos para plantear Hipótesis Central:

• a) El Problema (factor X), porque si desconocemos sus causas, es
indispensable para hipótesis como propuesta nueva para ese
problema
• b) La realidad (factor Y): parte del espacio y tiempo, afectada por el
problema,
• c) El Marco referencial (factor Z): para “ver”, explicar, predecir
problema se necesita referente comparativo, como modelo, patrón,
paradigma,
• Variables del problema (factor X): X1, X2, …Xn
• Partes o variables de la realidad (factor Y) Y1, Y2,…Yn
• Partes o variables del Marco referencial (factor Z) Z1, Z2, …Zn
 4.2.-Hipótesis de la investigación
(Alejandro Caballero R.)

Ejemplos:
• De variables del factor Problema: deficiencias, carencias,
distorsiones, limitaciones, desajustes.
• De realidad: actividades, procedimientos, recursos, técnicas,
maquinarias, tiempo, costos, ingresos,
• De Marco Referencial: sub factores: teorías, entorno regional,
mercados, experiencias exitosas,
– Teorías: clásica, keynesiana, monetarista, desarrollo endógeno
– Entorno regional: producción, población, RRNN,
– Experiencias exitosas: sobre marketing, tecnología, productos orgánicos
• Se puede cruzar variables del factor problema, con las del factor
realidad y las de sub factores del marco referencial, para formular
hipótesis especificas
• Cada sub hipótesis debe cruzar, cuando menos, una variable de cada
factor básico: de X, de Y y de Z
• De cada cruce hay que considerar la pregunta ¿porque?, cuales son
las causas?, ¿cual es la relación causal?
 4.2.-Hipótesis de la investigación
(Alejandro Caballero R.)
Llenado de cruces de variables y formulas de sub hipótesis en matriz
básica para platear Hipótesis

Problemas Realidad Marco Referencial (factor Z) Formulas de Sub

factor X Factor Y Hipótesis
Teorías Entorno Mercado Exper
regional exitosas
Z1 Z2 Z3 Z4 Z5 Z6 Z7 Z8 Z9
X1 Y1 Z1 Z4 Z9 Sub Hipótesis X1,
Y1, Z1, Z4, Z9
X2 Y2 Z2 Z3 Z5 Z7 Z8 Sub Hipótesis X2,
Y2, Z2, Z3, Z7, Z9
Total cruce variable

Total cruce sub

sectores
Prioridad sub sectores
 4.2.-Hipótesis de la investigación
(Alejandro Caballero R.)

Pautas semánticas para el enunciado de sub hipótesis:

• Los enunciados en leguaje común reemplazan los símbolos de cada
variable de los factores básicos.
• Al referirnos a las variables del factor problema, podemos emplear
los prefijos: se presentan …, se producen …, surgen …, ocurren …,
• Al referirnos a las variables del factor realidad, podemos emplear
prefijos como: en …, la …, los …,
• Al referirnos al planteamiento teórico del Marco referencial podemos
usar prefijos como: por no conocer …, por no haber aplicado …, por
no guiarse por …,

• Para las normas del marco referencial se puede usar prefijos como:
por no cumplir con la norm …, por incumplir con ….,
• Al referirnos al mercado, entorno regional, nacional o internacional,
podemos usar prefijos como: por no tener en cuenta …, por no
considerar …,
 4.2.-Hipótesis de la investigación
(Alejandro Caballero R.)

• Enunciado de sub hipótesis:

• “Existen deficiencias (X1) en la gestión de comercialización de la
empresa Selva SA (Y1), en los casos en que se desconocía o no se
aplicó bien algún principio administrativo (Z1), o por no haber
previsto, o no haberlas adecuado a las especiales condiciones del
transporte en la selva (Z2)…”
• Para plantear la Hipótesis General hay que considerar que las sub
hipótesis forman parte de ella, y como síntesis integradora, se cruzan
factores y sub factores.
• “Existen dificultades (X1) en la gestión de comercialización de la
empresa Selva SA,(Y1) cuando se desconocía, no se respetaba, no se
aplicaba bien, algún planteamiento teórico, especialmente las
técnicas mas avanzadas (Z1) o, por haber incumplido alguna norma,
especialmente de los clientes (Z2); o por no haberse ajustado al
entorno, especialmente en cuanto al transporte (Z3) o, por no haber
aprovechado experiencias exitosas de empresas similares,
especialmente sobre embalaje( Z4) y congelamiento (Z5)…”
 4.2.-Hipótesis de la investigación
(Alejandro Caballero R.)
• Contrastación de Sub Hipótesis, es parte de ejecución de la
investigación. Para ello se requiere actividades previas:
– Identificar, nombrar, seleccionar y formular problema,
– Formular objetivo general y específicos,
– Plantear hipótesis general y sub hipótesis
– Identificar, seleccionar y definir variables,
– Determinar universo y muestra,
– Seleccionar técnicas, instrumentos y fuentes o informantes
para obtención de datos de dominios de variables
– Aplicar instrumentos para tratar datos y convertirlos en
resúmenes, cuadros, gráficos,
– Analizar informaron y formular apreciaciones
La contrastacion de sub hipótesis en comparación con su
enunciado, con las apreciaciones resultantes del análisis
 4.2.-Hipótesis de la investigación
(Alejandro Caballero R.)

• Para contrastacion de hipótesis, solo se usan selectivamente, las

apreciaciones sobre información que integran datos de dominios de
variables de esa sub hipótesis.
• Los resultados posibles de comparar una sub hipótesis con
apreciaciones tomadas como premisas ( considerada como
verdadera), son:
– a) Prueba total de sub hipótesis, lo que afirmaba o negaba esa
sub hipótesis se ha confirmado en su totalidad,
– b) Prueba o disprueba parcial, una parte de lo que afirmaba o
negaba, se prueba, o disprueba, pero solo parcialmente,
– c) Disprueba total de sub hipótesis, lo que se afirmaba o negaba
en ella, no corresponden a los resultados en las apreciaciones
usadas como premisas.
 4.2.-Hipótesis de la investigación
(Alejandro Caballero R.)

• Contrastacion de Hipótesis Global,

• a) Solo se probará totalmente, si todas sus sub hipótesis se probaron
totalmente,
• b) Solo se disprobará totalmente, si todas sus sub hipótesis se
disprobaron totalmente,
• c) Bastará que una sub hipótesis se dispruebe aunque sea
parcialmente, para que hipótesis se pruebe solo parcialmente.
• Planteamiento de Hipótesis requiere de Deducción, o pensamiento
lógico, donde de la verdad de una premisa, se saca y trasmite la
verdad a otra proposición que es la conclusión
• Hipótesis deben ser enunciados proposicionales con poder
explicativo o predictivo, científicamente fundados y lógicamente
consistentes, que, con propiedad semántica, plantee una alternativa
de solución que puede ser empíricamente contrastable y,
consecuente, probada o disprobada.
 4.2.-Hipótesis de la investigación
(Raúl Tafur)

• Operacionalización de hipótesis, procedimiento en que se especifica

los aspectos contenidos en la formulación hipotética. Expresa las
variables, las desagrega, usando deducción para obtener indicadores,
índices, y viabilizar la contraestación o verificación de hipótesis
• Con esto se pasa de lo abstracto de hipótesis, a lo concreto de los
hechos
• Indicadores expresan hechos mas específicos que las variables. Los
índices son desagregados de los indicadores. Ambos son elementos
de prueba, que precisan información requerida para esa
contraestación.
• Operacionalización es importante porque conduce a identificar
aspectos que operan en relaciones a probar, hace que la formulación
hipotética pueda medirse
• Usualmente se miden los índices, quedando así medidas las variables,
las relaciones establecidas y las hipótesis.
 4.2.-Hipótesis de la investigación
(Raúl Tafur)

• Investigador obligado a desagregar hipótesis en variables,

pasar de variables a indicadores, de indicadores a índices,
de índices a categorías. Ello es conveniente cuando el
estudio lo exige.
• Variables, son construcciones o propiedades, como sexo,
ingresos, clase social, productividad
• Características: 1) En tanto construcciones están
contenidas en hipótesis, 2) Adoptan diversos valores,
dicotómicas (2 valores, sexo), politómicas (creencia
religiosa, estado civil)
• Valores de las variables son los indicadores, con ellos se
accede a la prueba, que es lo básico de la investigación
 4.2.-Hipótesis de la investigación
(Raúl Tafur)

• Variables e indicadores en comercio exterior

Variables Indicadores
1. Cuenta de capital
2. Cuenta Corriente
1. Balanza de Pagos 3. Cambio en Reservas

1. Movimiento de capital
2. Ingresos por exportaciones
2. Balanza cambiaria 3. Egresos por importaciones

1. Exportaciones e Importaciones de Bs
2. Ingresos y egresos de Ss
3. Balanza Comercial 3. Transferencias
 4.2.-Hipótesis de la investigación
(Raúl Tafur)

¿Cómo definen las variables los investigadores?

• a) Expresando un concepto por otro, como en diccionario
Génesis: “Origen o principio de una cosa”
• b) Enunciando acciones o conductas que se infieren o deducen del
termino que se define, como:
Habilidad: “Conjunto de acciones para realizar cosas o resolver
problemas prácticos”
• Definición constitutiva: consiste en construir un concepto con otros,
una variable con otra u otras. Aprovechamiento: “Puntos logrados en
el promedio de los cursos de un curriculum sujeto a evaluación”
• Definición operativa: expresa actividades u operaciones con las que
se puede medir la variable.
“X (a lo que se refiere el termino) es igual al puntaje obtenido en la
prueba”
 4.2.-Hipótesis de la investigación
(Alejandro Caballero R.)
• Variable: conjunto cuyos elementos son todos los datos, que tienen
en común alguna característica, propiedad, que los hace pertenecer
al dominio de esa variable.
• Dominio: conjunto de datos que comprende una variable
• Característica: elemento o parte especial, distintiva de un ser. P.e.
asiático= ojos rasgados; aves = vuelan, tienen pico, alas; Propiedad:
función de totalidad del ser. Propiedad del precio, expresa valor de
cambio de un bien, en términos monetarios,
• Atributos: lo que se afirma o niega de un objeto de investigación
• Factor: conjunto de variables, con alguna relación entre sí.
• Sub Factor: parte de un factor, que, al interior de el, agrupa a un
grupo de variables,
• Indicadores: elementos que especifican, ayudan a identificar, separar
y usar los datos. 10 años (edad), 28 millones de hbts.(población) .
• Índices: números que expresan medida estadística que muestra
cambio de una variable: del PBI, de inflación (en %)
 4.2.-Hipótesis de la investigación
(Alejandro Caballero R.)

• La sumatoria de datos, de dominios, determinan el

universo, y la población de informantes, la muestra.
• Variables determinan técnica para obtener datos; técnica
determina instrumento de recolección aplicados a las
fuentes de datos
• La identificación de variables, se facilita cuando se elabora
Matriz para plantear hipótesis
• Una variable se considera en investigación, si por lo menos
está en una sub hipótesis; se pueden obtener datos de su
dominio, se pueden cuantificar (v. cuantitativa), o pueden
expresarse en algún tipo de escala jerárquica (v. cualitativa)
 4.2.-Hipótesis de la investigación
(Raúl Tafur)

• Unas variables son fáciles de determinar: sexo, ocupación, nivel de

estudios, clase social, nivel de ingresos, nivel de ventas. Pero otras
son difíciles de medir: ansiedad, eficacia de organización,
excelencia académica.
• Variables operativas permiten medir variables y verificar hipótesis,
son nexo entre teoría-hipótesis-construcción y nivel de observación
• No todo término que expresa un fenómeno puede definirse
operativamente,
• Definiciones operativas no pueden expresar significado de toda la
variable,
• Medición de variables, permite clasificación.
• Variable: Indicadores
Edad de 0 a 10 años
de 11 a 15 años, etc
 4.2.-Hipótesis de la investigación
(Raúl Tafur)
• Variables cualitativas: idioma, sexo, militancia política,
• Variable cuantitativa: medibles en números: peso, talla, edad,
ingresos, numero de hijos. A su vez son continuas y discretas.
Escalas (tipo) de medición:
– Nominal: usa determinadas categorías, que establece ordenamiento para
distinguir fenómenos, sin alcanzar significación propia del valor. 1. Lima/Callao,
2. Ica, 3. Arequipa. Los números 1, 2, 3 no tienen más significado que la
distinción

– Ordinal: establece niveles, jerarquías, pero no magnitudes. Deficiente,

Aceptable, Suficiente,

– De Intervalo: poseen unidad de medida común y constante, dando relación de

igualdad o desigualdad. En edad: de 0 a 10 años, de 11 a 15 años,

– De proporción: o escala de razón. Si un joven mide 1.80 mts y un niño mide 90

cms, luego el joven tiene el doble de talla que el niño. Se cumple en variables:
peso, edad, talla, alumnos por aula, etc.
 4.2.-Hipótesis de la investigación
(Alejandro Caballero R.)

Definición de variables:
• a) Por extensión, se menciona, cada uno de los datos de su dominio.
P.e. variable X1: ejecutivos (de la empresa ABC) gerente, sub gerente
administrativo y sub gerente de operaciones.
• b) Por comprensión, se precisa característica, propiedad o atributo,
que debe tener un dato para pertenecer al dominio de la variable, se
debe citar fuente de donde se tomó definición. Se debe buscar en
libros o publicaciones especializadas, definición de cada palabra con
sentido propio que interviene en definición de la variable. Elaborar
ficha de definición, luego determinar si lo que tienen en común todos
los datos del dominio es característica, propiedad o atributo.
• P.e transporte: traslado de personas y mercaderías por diversas vías,
sean terrestres, fluviales, lacustres, marítimas, aéreas o
combinadas…”
 4.2.-Hipótesis de la investigación
(Alejandro Caballero R.)

• Las variables adquieren valor para la

investigación científica cuando llegan a
relacionarse con otras variables, es decir, si
forman parte de una hipótesis o teoría
(constructos o construcciones hipotéticas)
 4.2.-Matriz de Consistencia
(Raúl Tafur)

• Es aquella que expresa las concordancias entre cada una de las partes
y subpartes o elementos de un anteproyecto de investigación. La
lógica interna del anteproyecto se aprecia y corrige con ella.
• Muestra si anteproyecto es completo y tiene fundamento lógico
(deducciones, lógica de conjuntos, etc).
• Esos elementos son: problemas, objetivos, justificación, hipótesis,
variables, indicadores, método.
• Se distinguen problema general y específicos. Entre los objetivos: el
general y los específicos. Entre las Hipótesis: la principal y las
especificas
• En la justicación: teórica, legal, metodológica, empírica
• En el método: tipo de investigación, universo, muestra, instrumentos
y diseño de la investigación.
• No existe norma para presentación de elementos de matriz de
Consistencia
 4.2.-Matriz de Consistencia
(Raúl Tafur)

Principales exigencias en la matriz de Consistencia:

• a) Consistencia General, expresa relación sucesiva
entre cada uno de los elementos de la matriz,
constituyendo unidad lógica
• b) Consistencia especifica, concordancia dentro de
cada uno de los elementos. P.e entre el problema
general y los específicos, entre el objetivo general y los
específicos,
• c) Concordancia entre el Problema Central y el
Objetivo General
• d) Concordancia entre la Hipótesis General y el
Problema Central
 4.2.-Matriz de Consistencia
(Raúl Tafur)
Consideraciones para elaborar Matriz de Consistencia:
• a) Tener idea global del proceso de investigación, de sus fases
• b) Saber que hay variaciones en proceso, según el tipo de
investigación
• c) Aplicar principios lógicos que exige la concordancia. Manejar
noción de secundariedad, deducción, orden. P.e conocer relación
entre fenómenos, distinguir e inferir problemas, objetivos, hipótesis
secundarias de los principales
• d) internalizar cada una de las partes del proceso de investigación. P.e
tipo de investigación, operacionalización, método, diseño,
• e) Conocimientos del área de estudio al que pertenece el problema
investigado,
• f) Ingenio, capacidad de síntesis
 4.2.-Matriz de Consistencia
(Raúl Tafur)

• Formato de Matriz de Consistencia

Problemas Objetivos Justifica Hipótesis Variables Indicador Método

ción es

Problema Objetivo Teórica Hipótesis De la Indicadore Tipo de

Central General General Hipótesis s investigaci
Legal Especifica 1 ón,
X1, y1 de X1, Unidad de
Problema Objetivo Hipótesis
Especifico 1 Especifico 1 X2, Y1 análisis,
Metodológic Específica 1
a De la Universo,
Problema Hipótesis Muestra,
Objetivo Hipótesis Especifica 2
Especifico 2 Especifico 2 Empírica Recolecci
Específica 2 X2, y1 ón datos,
Análisis,