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    Camura 2019

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    Nico Penna
    El documento presenta la política de convivencia del MINEDUC, la cual busca crear buenos climas de convivencia para mejorar el aprendizaje y desarrollar la capacidad de los estudiantes de aprender a vivir en comunidad. También describe el trabajo del CAMURA en el Colegio Liahona, el cual se centrará en los estudiantes y abordará temas como el aprovechamiento académico, la madurez, las relaciones y el ambiente escolar. Finalmente, presenta una propuesta de proyectos revisada por el profesor jefe

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    El documento presenta la política de convivencia del MINEDUC, la cual busca crear buenos climas de convivencia para mejorar el aprendizaje y desarrollar la capacidad de los estudiantes de aprender a vivir en comunidad. También describe el trabajo del CAMURA en el Colegio Liahona, el cual se centrará en los estudiantes y abordará temas como el aprovechamiento académico, la madurez, las relaciones y el ambiente escolar. Finalmente, presenta una propuesta de proyectos revisada por el profesor jefe

    Descripción original:

    Plan de convivencia

    Título original

    CAMURA 2019

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    C.A.M.U.R.

    A
    2019

    COLEGIO LIAHONA EL BELLOTO


    La Política de Convivencia del MINEDUC
    no solo busca crear buenos climas de
    convivencia como un mecanismo para
    mejorar los aprendizajes escolares;
    además, los considera un elemento clave
    para desarrollar en los estudiantes la
    capacidad de aprender a vivir en
    comunidad o, dicho de otro modo, para
    aprender a ser ciudadanos/as.
    La experiencia de convivir en la escuela es en sí
    misma una experiencia de aprendizaje sobre
    cómo se convive.
    Si convivimos compartiendo, estamos aprendiendo a
    ser generosos.
    si convivimos maltratando, estamos aprendiendo a ser
    abusadores.
    Si en la experiencia escolar del convivir estamos
    favoreciendo la inclusión o alimentando la
    discriminación, estamos aprendiendo esos mismos
    modos de convivir.
    Para mejorar el aprendizaje sobre cómo
    convivir se deberían intencionar buenos
    modos de convivencia en todos los
    espacios y momentos de la vida escolar.

    Esto implica también reflexionar sobre


    cómo se enfrentan los conflictos
    cotidianos del convivir en la escuela y
    discernir con qué criterios se están
    resolviendo.
    CAMURA SE REINVENTA EN EL COLEGIO
    LIAHONA

     El foco estará puesto en aquellos que son el eje


    central de toda nuestra tarea educativa,
    “NUESTROS ESTUDIANTES”.

    Serán los propios alumnos y alumnas quienes


    darán vida al CAMURA guiados por sus
    profesores jefes y el equipo directivo.
    C.A.M.U.R.A
    C oordinadores : Directora de Gestión Pedagógica
    A provechamiento : Directoras Académicas
    M adurez : Inspector General
    U nidad : Orientadoras
    R elaciones : Encargada de Convivencia
    A mbiente : Sub Director
    TRABAJO DEL DIA LUNES 22 DE ABRIL
    Los alumnos informan que se les entregó la evaluación
    APROVECHAMIENTO
    con sus resultados. Sin embargo, no se hizo
    retroalimentación de los errores con los alumnos.

    La sala de clases queda muy sucia al término de cada AMBIENTE


    jornada

    Existe una disputa entre dos grupos de compañeros que RELACIONES


    está alterando la armonía de todo el curso.

    El curso está teniendo situaciones de molestias o UNIDAD


    bullying por parte de uno o varios compañeros

    Los cursos quieren proponer actividades nuevas para el COORDINADORES


    ANIVERSARIO del colegio

    Varios alumnos están asistiendo a clases con el pelo muy largo. MADUREZ
    PROPUESTA DE PROYECTOS REVISADA POR EL
    PROFESOR JEFE.

    El profesor jefe aprueba el proyecto a cada


    secretaría y lo solicita en un formato simple.

    Objetivo/s Actividades Fecha Recursos


    El profesor jefe comparte el proyecto ya
    visado al directivo a cargo

    El directivo a cargo citará a reuniones a


    los jefes de cada secretaría para dialogar
    acerca de la ejecución de sus proyectos,
    sus actividades, avances, apoyo del
    curso, evaluación del trabajo,
    replanteamiento, etc.
    C
    -Falta orden general en la apertura, oración y ausentes diariamente.
    -Falta coordinación en el trabajo con las otras secretarias
    -Faltan espacios reflexivos.

    A
    -Falta calendario de evaluaciones
    -Compañeros descendidos en algunas asignaturas
    -Poca colaboración del curso en algunas asignaturas
    -Falta apoyo académico entre compañeros.

    M
    -No usan el delantal y cotona como corresponde.
    -Están fuera de la sala en los cambios de hora.
    -No usan el uniforme completo.
    -Vienen con buzo días que no toca deporte.

    U
    -Poca participación del curso en actividades del colegio.
    -Falta de comunicación en algunas situaciones.
    -No hay celebraciones de cumpleaños.

    R
    -No nos llevamos bien con los compañeros del nivel
    -Nos falta unión como nivel

    A
    -Sala muy sucia al término de la jornada
    -Poca conciencia ambiental
    -No cuidamos el material de la sala.

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