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    Cine Foro Como Estrategia Didáctica

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    Oscar Gamba
    Este documento describe un cine foro como un espacio que facilita el diálogo entre el público y la obra audiovisual para enriquecer la comprensión de aspectos estéticos y temáticos. Explica los pasos para realizar un cine foro, incluyendo la elección de la película, presentación, proyección, guías y discusión. También identifica elementos clave como una identidad, temática y espacio físico, así como roles como el orientador y espectadores. Finalmente, propone actividades relacionadas con una película específica.

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    Cine Foro Como Estrategia Didáctica

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    Oscar Gamba
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    Este documento describe un cine foro como un espacio que facilita el diálogo entre el público y la obra audiovisual para enriquecer la comprensión de aspectos estéticos y temáticos. Explica los pasos para realizar un cine foro, incluyendo la elección de la película, presentación, proyección, guías y discusión. También identifica elementos clave como una identidad, temática y espacio físico, así como roles como el orientador y espectadores. Finalmente, propone actividades relacionadas con una película específica.

    Descripción original:

    Material didáctico

    Título original

    Cine foro como estrategia didáctica

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    Cine foro como

    estrategia
    didáctica
    Oscar Gamba
    Sociólogo
    Docente ENSJ
    ¿Qué es un cine-foro?
    • El cine foro es un espacio que facilita y enriquece el
    diálogo entre el espectador (el público) y la obra
    audiovisual (filme) en sus aspectos estéticos y temáticos.
    Los propósitos del cine-foro pueden responder a una
    diversidad de tópicos, los cuales deben ser propuestos en
    el marco de los aprendizajes que se quieren lograr cuando
    su intención es educativa.
    Fuente: Tertulias politécnicas.
    (s.f.) Guía didáctica cine foro.
    Pasos para la realización de un
    cine-foro
    • Paso 1: Preparación y elección de la película.
    • Paso 2: Presentación de los datos técnicos de la misma.
    • Paso 3: Proyección de la película, largometraje o
    documental.
    • Paso 4: Elaboración o socialización de guías.
    • Paso 5: Discusión.
    Elementos que identifican un
    cine-foro
    • Identidad: El cine foro usualmente lleva un nombre, acompañado de
    una imagen que le da identidad y es visualmente atractiva. Puede llevar
    un lema o eslogan.
    • Temática: La dinámica del cine – foro busca generar en los estudiantes
    y asistentes en general una experiencia estética de goce a través de la
    orientación y discusión de una temática ligada con el contenido de la
    película.
    • Un espacio: Se requiere un espacio disponible regularmente para la
    proyección y socialización de los productos audiovisuales.
    Algunos ejemplos…
    Roles dentro de una dinámica de
    cineforo
    • Orientador: Es indispensable que el orientador posibilite
    un clima propicio para la discusión entre los participantes
    del cine-foro a través de la realización de preguntas que
    guíen la discusión.

    • Espectadores: El espectador ha de ser más que un sujeto


    pasivo, para esto es necesario ser lo más claro posible
    desde el diseño del cine-foro en cuanto a la intención y la
    temática de discusión antes de la proyección de la
    película.
    Es necesario considerar el público
    destinatario
    Película: El joven Karl Marx
    (2017)
    Ficha técnica:
    Nombre: Der junge Karl Marx 
    Director: Raoul Peck
    Año: 2017
    Guion: Pascal Bonitzer, Raoul Peck
    Música: Alexei Aigui
    Fotografía: Kolja Brandt
    Montaje: Frédérique Broos
    Protagonistas: August Diehl, Olivier
    Gourmet, Stefan Konarske, Vicky Krieps
    ¿Quién fue Karl Marx?
    1818-1883
    Preguntas orientadoras/temas de
    discusión:
    • Situación de la clase obrera en el siglo XIX.
    • Nacimiento del socialismo y el marxismo como
    paradigmas.
    • Papel de los intelectuales en la sociedad.
    • Roles de la mujer en el mundo del trabajo material e
    intelectual.
    • Contradicciones del capitalismo como sistema de
    producción/explotación.
    Actividad:
    • Proponer un nombre al cine – foro.
    • Diseñar un posible poster para el mismo (utilizar
    herramientas web)
    • Buscar películas relacionadas con las temáticas de las
    ciencias sociales para distintos grupos de edades.
    Estudiantes de primaria (tercero a quinto) , básica
    secundaria (sexto a octavo) y media (décimo y once).

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