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    Teoria Del Desarrollo Cognitivo de Piage

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    Jorge Michel
    La teoría del desarrollo cognitivo de Piaget propone que los niños pasan por cuatro etapas de desarrollo. La etapa preoperacional, que ocurre entre los 2 y 7 años, se caracteriza por el uso de símbolos pero una falta de lógica concreta. En esta etapa, los niños tienen dificultades para ver otras perspectivas y su pensamiento es egocéntrico.

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    La teoría del desarrollo cognitivo de Piaget propone que los niños pasan por cuatro etapas de desarrollo. La etapa preoperacional, que ocurre entre los 2 y 7 años, se caracteriza por el uso de símbolos pero una falta de lógica concreta. En esta etapa, los niños tienen dificultades para ver otras perspectivas y su pensamiento es egocéntrico.

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    La teoría del desarrollo cognitivo de Piaget propone que los niños pasan por cuatro etapas de desarrollo. La etapa preoperacional, que ocurre entre los 2 y 7 años, se caracteriza por el uso de símbolos pero una falta de lógica concreta. En esta etapa, los niños tienen dificultades para ver otras perspectivas y su pensamiento es egocéntrico.

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    La teoría del desarrollo cognitivo de Piaget propone que los niños pasan por cuatro etapas de desarrollo. La etapa preoperacional, que ocurre entre los 2 y 7 años, se caracteriza por el uso de símbolos pero una falta de lógica concreta. En esta etapa, los niños tienen dificultades para ver otras perspectivas y su pensamiento es egocéntrico.

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    Teoría del desarrollo

    cognitivo de Piaget
    A. Conceptos fundamentales
    Piaget suponía que los niños a cada edad tienen
    capacidad para resolver determinadas cuestiones y
    problemas. Comenzó estudiando los errores de los
    niños, estableciendo una secuencia evolutiva en el
    proceso cognitivo.
    B. Principios del desarrollo
    a. Adaptación:
    Es el proceso de ajuste por
    el cual el conocimiento del
    individuo y la información
    que le llega del entorno se
    adaptan el uno al otro, de
    acuerdo a las exigencias
    del ambiente.
    b. Asimilación:
    Hace referencia a la manera en
    que un organismo afronta un
    estímulo externo en base a sus
    leyes de organización presentes,
    es decir de la experiencia a la
    mente. Por ejemplo, una persona
    con baja autoestima puede
    atribuir una felicitación por su
    trabajo a una forma de manifestar
    c. Acomodación:
    lástima por él.
    Por el contrario, involucra una
    modificación en la organización
    presente en respuesta a las
    exigencias del medio. Allí donde
    hay nuevos estímulos que
    comprometen demasiado la
    coherencia interna del esquema,
    hay acomodación. Es un proceso
    contrapuesto al de asimilación, va
    C. Los cuatro estadios del desarrollo cognitivo
    Según Piaget, el desarrollo cognitivo de los
    niños avanza a través de una secuencia de
    cuatro estadios o grandes periodos críticos
    Para este trabajo de investigación nos centraremos en
    la etapa pre operacional, que abarca al niño en edad
    preescolar, ya que en esta etapa comienza la
    escolarización y se ve plasmada en dicha teoría, los
    diversos ambientes del entorno donde está rodeado el
    infante.
    C.1. La etapa Pre-operacional
    Comienza cuando el niño empieza a aprender a hablar, en
    torno a los dos años y se prolonga hasta la edad de siete
    años. Durante esta etapa previa a las operaciones de
    desarrollo cognitivo, Piaget observó que los niños todavía
    no comprenden la lógica concreta y no pueden manipular
    mentalmente la información.​Sin embargo, el niño todavía
    tiene problemas para ver las cosas desde diferentes
    puntos de vista.
    El estadio pre-operativo es escaso y lógicamente
    inadecuado con respecto a las operaciones mentales. El
    niño es capaz de formar conceptos estables, así como
    creencias mágicas. El pensamiento en esta etapa sigue
    siendo egocéntrico, lo que significa que el niño tiene
    dificultades para ver el punto de vista de los demás.

    La etapa del pre-operación se divide en dos sub-etapas:


    La etapa de las funciones simbólicas, y la sub-etapa del
    pensamiento intuitivo.

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