Paradigma de La Psicología Comunitaria

Datos de Identificación.
Materia: Piscología Comunitaria.

Catedrática: Luz Olivia Garibay García.
Nombres de estudiantes y matriculas:
Enrique Quevedo García 16418.
Sergio Espinoza de León 16234.
Mariana Isabel Rivera rojas 17200.
Daniel Alberto Trejo Torres 17306.
Nombre del trabajo: “El paradigma de la psicología comunitaria y su
fundamentación ética y relacional”.
Fecha de entrega: 03/Febrero/2021
EL PARADIGMA DE LA PSICOLOGÍA
COMUNITARIA Y SU FUNDAMENTACIÓN ÉTICA
Y RELACIONAL
SOBRE MODELOS Y PARADIGMAS
Psicología:
Surge como Nueva versión a
complejidad,
manifestación del través de una
holismo, y
nuevo paradigma nueva praxis
ambigüedad
Paradigma de la
Intervención en
construcción y
problemas
transformación
psicosociales
critica
LA NOCIÓN DEL PARADIGMA
Relación
Relación
individuo-
individuo-
mundo
mundo
Política
Política Ontológica
Ontológica
Estructura
Estructura
paradigmática
paradigmática
EPISTEMOLOGI
EPISTEMOLOGI
Ética
Ética CA
CA
Metodológica
Metodológica
SOBRE LA ESTRUCTURA PARADIGMÁTICA DE LOS MODELOS
CIENTÍFICOS
Estructura
básica
Clasificación
tripartita
El paradigma de la construcción y la
transformación critica
DIMENSION ONTOLOGICA
La naturaleza en el individuo y su subjetividad.
Ese ser aislado, origen y destino de la interacción,

denominado “sujeto”
Construye realidad y protagoniza la vida cotidiana.

Consecuencias
Toda consideración pasiva de la comunidad debe ser desechada.
Tener el compromiso de llevarlas al cabo.
Destino o la condición de su acción.

Tema que se
investigara
Se ve
afectada
LA
COMUNIDAD
Posee
recursos
Rol de
facilitador y no
de experto
DIMENSIÓN EPISTEMOLOGÍA
La relación entre psicólogos
comunitarios y otros actores sociales
Aspectos epistemológicos y ontológicos
En la relación sujeto-/objeto
Relación dialógica
●
La entrega del conocimiento popular construido a los
agentes externos.
●
El rol de los psicólogos comunitarios
DIMENSIÓN METODOLÓGICA
Generar métodos.
La investigación,Carácter
ligados dinámico
a la psicología
y colectivo.
tradicional.
Métodos capaces de producir preguntas Capacidad de cambiar
Construir una metodología dialógica,
dinámica y transformadora.
Intervención y estudio que responda a los

intereses
DIMENSIÓN
ÉTICA
Reconocer la
Consideración por el
existencia
otro no como objeto
independiente de la
creado por quien
comunidad como
controla ciertos
grupo y de sus
recursos de la
miembros en
relación.
singularidad
En sus carácter
de dueños de una
historia
construida por
ellos anteriores a
la intervención
comunitaria y
posterior a ella. El objetivo
principal es
responder por el
otro en términos
de igualdad y
respeto.
El carácter
incluyente del
trabajo comunitario
Busca integrar,
respetando las diferencias
individuales
En lugar de
excluir o apartar
La comunidad como
grupo tiene voz propia
y cuentan con
capacidad para tomar y
ejecutar sus propias
decisiones, es
necesario promover la
decisión de todos
dentro del grupo.
LA ÉTICA DE LA RELACIÓN
Una ética fundamentada en la relación va más
allá del propio interés, sino del interés común.
La equidad de la ética no solo reconoce la dignidad

del otro, sino que la otredad no es una brecha, algo
que separa y distingue, que es parte del yo.
Qué cada uno es otro y cada uno es

un YO
La psicología
comunitaria
busca la
pluralidad
El aspecto critico se expresa en la
reflexión sobre lo que se está
haciendo y lleva a la concientización
sobre lo que es presentado.
ÉTICA, MORAL Y DEONTOLOGÍA:
CONCEPTOS RELACIONADOS PERO NO
SINÓNIMOS
Se acusa de Deontología es
Moral es el carecer de ética, el conjunto de
conjunto de de violar o ir en reglas a seguir
prescripciones contra, cuando para observar
y de normas se producen una conducta
culturales comportamiento moralmente
s condenables intachable
LA COAUTORÍA Y LA PROPIEDAD DEL
CONOCIMIENTO
Hay una autoría compartida
para el conocimiento producido
en el trabajo comunitario.
Se debe de citar quien hizo que,

conocer que se trabajo de
manera conjunta y que la
comunidad puso de su parte.
Este es un aspecto de carácter ético,

pues es necesario reconocer que no
todos los productos de la intervención-
investigación provienen del lado
científico.
Esta consideración de los miembros
de la comunidad como
coproductores es no sólo un
ejercicio del respeto que se debe
tener por el Otro, sino el
reconocimiento de su igualdad.
DIMENSIÓN POLÍTICA.
Se refiere a la esfera Tiene mucho que
de lo publico, al
ámbito de la ver con el tener
ciudadanía voz y hacerla oír.
Con el generar No es una sociedad libre,

cuando el dialogo solo se da
espacios para los que
entre los que hablan lo
han sido relegados al mismo o hablan con la
silencio misma voz.
Propone una relación que genere un espacio de acción
transformadora
Crea al mismo tiempo un espacio de acción ciudadana que

permite la expresión de las comunidades
Todo esto por lo tanto se vuelve un ejercicio de democracia

UN EPISTEME DE LA RELACIÓN
La relación como ámbito fundamental del ser y del conocer se comienza a presentar en las
ciencias sociales a partir del siglo XX
Paulo Freiré (1988) expreso con gran Guareschi (1996:82) define la relación
claridad. “Somos seres de relaciones en un como “el ordenamiento o dirección
mundo de relaciones”. intrínseca de una cosa en dirección a otra”.
Pues nadieDe
puede
esta manera
presidir no
delsolo
otro,sesino
estáque
en la
hayrelación,
una conjunción
sino que de
es los
la relación
dos. (Yo y Otro).
Personas-relación
Explica como la
persona puede Su objetivo.
vivir en relación.
UNA PERSPECTIVA HOLISTA DE LOS PARADIGM
Las 5 dimensiones de un Son consideras como De modo consciente o
paradigma deben verse aspectos inherentes al inconsciente, siempre
como una suma proceso de construcción están presentes y marcan
integradora. del conocimiento. el modo de conocer.
Hay
Hay que
que ser
ser (O)
(O) para
para conocer
conocer (E)(E) yy
Cada
Cada una
una de
de ellas
ellas toca
toca aa todas
todas las
las ese
ese conocer
conocer sese efectúa,
efectúa, yy lleva
lleva aa la
la
demás
demás en
en relación.
relación. producción
producción del
del conocimiento
conocimiento (M).
(M).
Se
Se presenta
presenta en
en las
las relaciones
relaciones que
que Al
Al respetar
respetar la
la capacidad
capacidad constructora
constructora
surgen
surgen con
con el
el Otro,
Otro, ya
ya que
que siempre
siempre de
de conocimientos
conocimientos dede cualquier
cualquier
está
está presente.
presente. (E)
(E) categoría
categoría social(P).
social(P).
REFERENCIAS
• Montero, M. (1984). La psicología comunitaria: orígenes, principios y
fundamentos teóricos. Revista Latinoamericana De Psicología , (3).
• Montero, M. Introducción a la psicología comunitaria. Desarrollo, conceptos y
procesos. Editorial Paidós. (2004).Buenos Aires. Argentina.
• Hernández Mejía, Luis Miguel. (2013). Dimensión ética formación de valores .
• Castro, D. (2012). La psicología como una práctica social comunitaria y su lugar
en la construcción colectiva. Revista Nacional Facultad De Psicología
Universidad Cooperativa De Colombia .
• Montero, M. (2011). Nuevas perspectivas en Psicología Comunitaria y Psicología
Social Critica.CienciasPsicológicas V (1): 61-68.

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La naturaleza en el individuo y su subjetividad.

Ese ser aislado, origen y destino de la interacción,

Construye realidad y protagoniza la vida cotidiana.

Toda consideración pasiva de la comunidad debe ser desechada.

Tener el compromiso de llevarlas al cabo.

Destino o la condición de su acción.

Intervención y estudio que responda a los

La equidad de la ética no solo reconoce la dignidad

Qué cada uno es otro y cada uno es

Se debe de citar quien hizo que,

Este es un aspecto de carácter ético,

Con el generar No es una sociedad libre,

Crea al mismo tiempo un espacio de acción ciudadana que

Todo esto por lo tanto se vuelve un ejercicio de democracia

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