Tiempo Del Ocio

“Año
de la Universalización de la Salud”
TIEMPO DEL OCIO
(CONTEMPLACIÓN , REFLEXIÓN,
ENSOÑACION,ETC)
CÁTEDRA
RECREACIÓN III
CATEDRÁTICO
SOSA CÁRCAMO, VANCE
INTEGRANTES
 ELIANA MAURA PORRAS GUERRERO
• FLOR MARLENI RAMOS HUAMAN
• GLORIA INES HUINCHO SEDANO
• JULIA ARROYO IRRAZABAL
• PAUL FRANKLIN QUISPE JURADO
• VILMA CHOQUE OCHOA.
.
TIEMPO DEL OCIO
 En tiempos recientes, el estudio referente al ocio y sus implicaciones en el individuo y la vida moderna se han vuelto de extremo interés para la
comunidad científica y gerencial-administrativa debido a la mayor posibilidad que las personas tienen de ejercerlo y disfrutarlo. Cada vez es
mayor el tiempo del que puede disfrutar el ser humano para realizar actividades no relacionadas con su ámbito laboral así como la gama de
actividades factibles de realizarse. Todo esto como resultado del avance tecnológico y los logros sociales en lo que a normatividad del trabajo
se refiere.
 Ahora bien, aunque el grado, forma y tiempo que se destina al ocio varía dependiendo de factores tales como la edad, posición
socioeconómica, cultura, género y nivel educativo, por mencionar algunos, es aceptado por la mayor parte de sus estudiosos que es una
actividad indispensable para el ser humano.
 En diversos casos se ha demostrado la relación que tienen las actividades de ocio para influir positivamente en problemas de estrés, salud,
desarrollo y estado de ánimo en el individuo (Steinberg, H. Nicholls, B. Sykes, E. LeBoutillier, N. Remachan, N. Moss, T. Dewey, A., 1998;
Posner, J, Lowe, D, 1999) y, aunque algunos autores han optado por definir el ocio a partir del tiempo libre que deja el trabajo desempeñado por
el individuo (Anderson, N., 1975; San Martín, 1997) no se tiene un conocimiento claro de cómo es la influencia ejercida en aspectos
relacionados con el individuo, su desempeño dentro de las organizaciones y el compromiso que establece hacia su trabajo.
1. CONTEMPLACIÓN
 La contemplación es el estado espiritual
que aparece el ser humano cuando
practica el silencio mental.
Contemplación filosófica significa
reflexionar sobre temas fundamentales
de la vida desde nuestra profundidad
interior.
 La contemplación filosófica nos lleva
más allá de nuestros patrones de
pensamiento comunes hacia nuevos
reinos de comprensión.
2. OCIO Y CONTEMPLACIÓN
SEGÚN SANTO TOMÁS
 En su momento hablamos de la necesidad de la educación para el ocio Disponer
en el tiempo para el ocio es importante, pero también loe s saber como vivir ese
tiempo.
 Trataremos de explicar que la celebración festiva y el culto constituyen la escancia
del ocio contemplativo de que hablaba Santo Tomas no se puede dar sin la fiesta y
sin el culto ,que facilitan salir de la actividad cotidiana para adentrarse en lo
transcendente.
 Posteriormente nos centraremos en la concepción tomista de la actividad
contemplativa propiamente dicha: en qué consiste el acto contemplativo, cuáles son
sus propiedades, cuál es su finalidad, la contemplación posible en la tierra y la
contemplación en el más allá, para terminar hablando de la felicidad, deseo innato
en todo hombre y sobre la que el ocio bien planteado puede dar abundante
claridad.
 La vida activa es necesaria para poder subsistir, pero es en la vida contemplativa donde
encontramos el sentido último de nuestra vida, donde descubrimos la trascendencia que
tiene la vida humana. Al ocio, entendido en su sentido más pleno, Santo Tomás lo
denomina «ocio contemplativo» y es el que nos permite cesar en nuestras actividades
cotidianas para adentrarnos en el ámbito de la cultura, la fiesta, el culto, la contemplación
de las realidades divinas. Ocupaciones todas ellas que nos enriquecen, nos revelan la
dignidad de la persona humana y nos ponen en vías de alcanzar la felicidad, fin último de
la vida del hombre.
 Define el entendimiento como la actividad más propia del hombre. Contemplativo es quien
se detiene en entender; activo, quien ordena su actuar conforme a la verdad que conoce.
Santo Tomás lo define como «la simple admiración de la verdad». Para él la vida consiste
fundamentalmente en esta actividad, por lo que concluye que la vida contemplativa es
más perfecta y meritoria que la activa, que es la dedicada a obras exteriores.
 Santo Tomás considera la contemplación como la actividad más propia del ser humano
precisamente por ser éste el único ser creado dotado de razón, capaz de comprender,
razonar, relacionar, prever el futuro, interpretar y, sobre todo, amar. Mediante la
contemplación el hombre descubre su capacidad de entrega, de donación, de sacrificio y
el sentido pleno de tales actitudes, la causa última de su actuar.
3. REFLEXIONES EN TIEMPO
DE OCIO
 Necesitamos un poco de decisión y confianza en nosotros
mismos para gestionar ese tiempo de ocio de manera que nos
resulte satisfactorio y reparador.
 El tiempo libre es un tiempo para vivir, para crecer, para
aprender, para descansar y recuperar fuerzas; en definitiva, un
tiempo que debe enriquecernos.
 Asímismo nos abrirá un espacio a la creatividad, al
conocimiento de nosotros mismos y a la relación con los demás.
 Los jóvenes deben de descubrir, formar y defender su identidad
cuidando su autonomía, autoestima y autocontrol de si mismo.
• En su momento hablamos de la necesidad de la educación
para el ocio. Disponer de un tiempo para el ocio es importante,
pero también lo es saber cómo vivir ese tiempo.
• Trataremos de explicar que la celebración festiva y el culto
constituyen la esencia del ocio; que el ocio contemplativo de
que hablaba Santo Tomás no se puede dar sin la fiesta y sin el
culto, que facilitan salir de la actividad cotidiana para
adentrarse en lo trascendente.
• Posteriormente nos centraremos en la concepción tomista de la
actividad contemplativa propiamente dicha: en qué consiste el
acto contemplativo, cuáles son sus propiedades, cuál es su
finalidad, la contemplación posible en la tierra y la
contemplación en el más allá, para terminar hablando de la
felicidad, deseo innato en todo hombre y sobre la que el ocio
bien planteado puede dar abundante claridad
4. ENSOÑACION
 La ensoñación es un estado donde quien lo
experimenta siente que está viviendo una
fantasía, como si se hallara soñando El
ensueño, palabra que se deriva del latín
“insomnium” en este caso no significa “privado
de sueño” que sería la acepción equivalente a
insomnio, sino que se encuentra alejado de la
realidad, perdiendo su capacidad de alerta y
obnubilado, sin estar dormido.
 ejemplo: “Viví una ensoñación al ver a mi hija
entrar a la iglesia vestida de blanco; parecía un
ángel”
 ¿Para que sirve?
sirve como un instrumento de defensa para

distanciarnos de una realidad dura y perjudicial.
5. DIVERSION
 La diversión es el uso del tiempo de una
manera planeada para el refresco
terapéutico del propio cuerpo o mente.
Mientras que el ocio es más bien una forma
de entretenimiento o descanso,
la diversión implica participación activa pero
de una manera refrescante y alegre
 Existen diversas maneras de divertirse
sanamente esto es ,haciendo buen uso del
tiempo libre.
TIPOS DE
DIVERSIÓN
 DIVERSIÓN FUERTE
 DIVERSIÓN FÁCIL
 DIVERSIÓN SERIA
 DIVERSIÓN EN EQUIPO
OBJETIVOS DE LA
DIVERSIÓN
 Diversión es una actividad que produce placer y
distrae de las preocupaciones y el aburrimiento
 Mejora la respiración y circulación.
 Fortalece nuestro sistema inmunológico.
 Reduce la tención y ansiedad.
 Nos permite desarrollar una actitud positiva ante la
vida.
 Favorece nuestra autoestima.
 ADEMÁS ESTA COMPROBADO
CIENTÍFICAMENTE, QUE LA RISA , ES LA
MEJOR TERAPIA
¿PORQUÉ ES NECESARIO
DIVERTIRSE?
 Cuando nos divertimos, nos
relajamos y disfrutamos del
momento. Para poder divertirnos,
necesitamos sentirnos seguros,
libres de amenazas y peligros...
Cuando hacemos algo divertido,
lo disfrutamos por sí mismo.
6. ACTIVIDADES DE
CREACIÓN
 En este nuevo panorama, la educación es pieza
clave y un elemento principal en el desarrollo de
las sociedades, lo que supone desde este
momento un gran desafío que exige cambios
radicales más allá de los sistemas educativos
formales.
 Por lo tanto, una de las principales misiones de la
educación no formal desde las entidades juveniles
es la de dotar a los y las jóvenes de instrumentos
que les ayuden a acceder a la vida adulta
incidiendo especialmente en la participación activa
en la sociedad, convirtiéndose de una manera
natural, en los protagonistas del cambio social.
ACTIVIDADES DE CREACIÓN
ARTÍSTICA
 Las actividades artísticas son las que realiza el ser humano con la
finalidad de comunicarse por medio de la estética, dejando de lado los
criterios de expresión mínima que tienen otras formas de comunicación
como el lenguaje
 Literarias: Las obras que se realizan a través de la manipulación de
la palabra.
 De las artes plásticas: También se difunde por medio de la vista,
pero la creación de la obra es por medio de la transformación de la
materia.
 Teatrales: Se practican en un espacio escénico a través del
movimiento del cuerpo.
 Danzarías: Expresa por medio del cuerpo sensaciones y emociones
en acompañamiento del canto y la música.
 Musicales: Tiene la capacidad de comunicar las sensaciones y los
sentimientos que desea expresar y tal vez no se atreve.
ACTIVIDADES DE CREACIÓN
MANUAL
 Las manualidades o trabajos manuales son actividades estéticas
y físicas, que realizan los niños en la escuela o liceos .Estas
contribuyen al desarrollo integral de los niños y niñas en su
educación, ya que las combinaciones de formas y colores
contribuyen a desarrollar su propia imaginación y creatividad
 Artesanías: Es un tipo de arte en el que se trabaja

fundamentalmente con las manos, moldeando diversos objetos
con fines comerciales o meramente artísticos o creativos.
 Esculturas o tallados en metal, madera y piedra: Es un

actividad en el que desarrolla la imaginación y creatividad

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