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    Control y Evaluacion

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    Pablo Oswaldo González León
    El documento proporciona una definición de control y evaluación, describiendo el control como un proceso cuantitativo, económico, reactivo, fragmentado y de corto plazo, mientras que la evaluación es un proceso cualitativo, integral, proactivo y de largo plazo para medir el rendimiento y mejorar el desempeño. El documento también resume la historia de la evaluación y los diferentes enfoques, incluida la evaluación centrada en objetivos y la evaluación orientada a la utilización.

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    Control y Evaluacion

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    Pablo Oswaldo González León
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    El documento proporciona una definición de control y evaluación, describiendo el control como un proceso cuantitativo, económico, reactivo, fragmentado y de corto plazo, mientras que la evaluación es un proceso cualitativo, integral, proactivo y de largo plazo para medir el rendimiento y mejorar el desempeño. El documento también resume la historia de la evaluación y los diferentes enfoques, incluida la evaluación centrada en objetivos y la evaluación orientada a la utilización.

    Título original

    control y evaluacion

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    El documento proporciona una definición de control y evaluación, describiendo el control como un proceso cuantitativo, económico, reactivo, fragmentado y de corto plazo, mientras que la evaluación es un proceso cualitativo, integral, proactivo y de largo plazo para medir el rendimiento y mejorar el desempeño. El documento también resume la historia de la evaluación y los diferentes enfoques, incluida la evaluación centrada en objetivos y la evaluación orientada a la utilización.

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    Control y Evaluacion

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    Pablo Oswaldo González León
    El documento proporciona una definición de control y evaluación, describiendo el control como un proceso cuantitativo, económico, reactivo, fragmentado y de corto plazo, mientras que la evaluación es un proceso cualitativo, integral, proactivo y de largo plazo para medir el rendimiento y mejorar el desempeño. El documento también resume la historia de la evaluación y los diferentes enfoques, incluida la evaluación centrada en objetivos y la evaluación orientada a la utilización.

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    CONTROL Y

    EVALUACION
    DEFINICION
    Obtención de información y medición del
    desempeño o el rendimiento (o, en
    ECONOMICO
    general, del funcionamiento) de la
    organización y comparación con CUANTITATIVO
    estándares establecidos (principalmente en
    función de la planificación), en busca de REACTIVO
    eventuales desviaciones, de modo que se
    obtenga una retroalimentación o feed-back FRAGMENTADO
    que permita, en su caso, tomar decisiones
    y realizar ajustes o correcciones OCASIONAL
    UNIDIRECCIONAL
    CORTO PLAZO

    2
    evaluacion
    Evaluar es obtener y procesar información de una
    unidad organizativa (incluida su actuación) y del entorno
    (incluidos los cambios en el entorno por la actuación de
    la unidad organizativa) con el fin de obtener
    descripciones, análisis y valoraciones útiles, en
    principio, para planificar.

    3
    «Los sistemas de evaluación, tanto cuantitativos como cualitativos,
    son más complejos que el simple control y requieren estructuras
    organizativas que la posibiliten al mismo tiempo que una
    determinada actitud que sitúa la evaluación en la órbita de la
    investigación-
    acción, relacionándose así con las actividades de investigación
    y desarrollo» (Fernández Guerrero y Martínez Moreno,
    1997: 82-83).
    > tanto actividades extensas
    y formalizadas que
    cierran un gran bucle de
    intervención y gestión y
    permiten abrir uno nuevo,

    5
    > como pequeños
    momentos que pueden
    pasar desapercibidos pero
    que cierran un pequeño
    bucle en el
    funcionamiento de una
    unidad de actividad y
    permiten abrir otro.

    6
    Articulacion dos procesos
    > La tendencia a realizar bucles pequeños de evaluación,
    planificación y ejecución que permitan realizar ajustes
    sobre la marcha.
    > La tendencia a respetar, por decirlo así, los bucles grandes
    de actuación y ejecutar las actividades tal como se
    diseñaron en la planificación, y esperar a los resultados de
    las evaluaciones más rigurosas o amplias para tomar
    decisiones..

    7
    Evalucion
    continua
    > La clave está en que los diversos
    procesos de evaluación se alimenten
    recíprocamente

    8
    Planificacion y evaluacion
    > la dinámica de intervención y gestión que
    estamos planteando, como puede verse, la
    planificación y la evaluación aparecen como
    procesos que tienen lugar permanentemente y
    que están interconectados de diversas maneras.

    9
    Algo de historia
    la evaluación centrada Donald Campbell y Lee Cronbach y Dan
    en los objetivos, Julian Stanley los Stufflebeam; contexto
    desarrollada para el autores clave para político de la
    ámbito educativo por comprender el evaluación y la
    Ralph Tyler en los desarrollo de la necesidad de que la
    años treinta y cuarenta evaluación por evaluación aporte
    objetivos en los años información útil para
    setenta la toma de decisiones.

    10
    > El enfoque de
    Robert Stake (que
    El modelo de Michael también formaliza
    Scriven, quien en los sus propuestas en
    años setenta propone la los años setenta)
    evaluación libre de denominada
    objetivos evaluación
    respondiente.

    11
    Evaluacion historia

    Michael Q. Patton, quien, Carol


    fundamentalmente en los
    años ochenta, plantea su Weiss,
    evaluación orientada a su
    utilización. Stake
    holder

    12
    actualidad

    la planificación, también la evaluación


    es una actividad que se realiza en muy
    diversos ámbitos y
    bajo la influencia de muy distintas disciplinas.

    13
    Una evaluación de calidad es
    una evaluación...

    VIABLE

    14
    PARTICIPATIVA

    HONESTA

    UTIL
    ORIENTADA A LA ACCION

    15
    LA EVALUACION

    FIABL
    CONTR
    RIGUR EY
    OLAD
    OSA VALID
    A
    A

    16
    Let’s review some concepts
    SENSIBLE. DESCRIPTIVA EXPLICATIVA.

    VALORATIVA EFICIENTE INOCUA

    17
    OPORTUNA

    ETICA

    PERMANENTE

    ESCRITA

    18
    EX ANTE

    TIPOS DE EN
    EVALUACION PROCES
    INTERNA O
    EXTERNA
    EX
    MIXTA
    POST
    AUTOEVALUACI
    ON

    19
    VIABILIDAD

    Planificación o EVALUABILIDAD
    diseño de
    procesos de IDONEIDAD
    evaluación
    PERTINENCIA

    EFICACIA

    EFECTIVIDAD

    EFICIENCIA

    20
    Indicadores y estándares
    HIPOTESIS
    VARIABLES
    INDICADORES
    ESTANDARES
    21
    ESQUEMA
    NECESIDADES Y RECURSOS

    DISEÑO

    ESTRUCTURA

    ACTIVIDAD

    PRODUCTOS

    RESULTADO

    IMPACTO

    22
    recordar
    > No debemos olvidar que en la intervención social , al
    contrario que en las actividades orientadas prioritariamente
    a la demanda solvente, no se cuenta con el mercado como
    último juez.

    recomendable combinar siempre indicadores y estándares de


    calidad
    técnica e indicadores y estándares de calidad percibida.

    23
    GRACIAS

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