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    Cuadro Signotico Teoria Socio Cultural Vygostky

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    Este documento presenta un resumen de la Teoría Sociocultural del Aprendizaje de Lev Vygotsky. Explica que el aprendizaje está inmerso en el contexto social e histórico y que las funciones mentales superiores como el pensamiento, la atención y la memoria se desarrollan primero a través de la interacción social. También describe los conceptos fundamentales de la teoría como la zona de desarrollo próximo, la mediación y el triángulo de Vygotsky.

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    REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

    UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL


    “RAFAEL MARÍA BARALT”
    VICERRECORADO ACADÉMICO
    PROGRAMA POSGRADO
    MAESTRÍA ADMINISTRACIÓN DE LA
    EDUCACIÓN BÁSICA

    Teoría de Aprendizaje Sociocultural de


    Lev S. Vygostky
    PROFESOR:
    DR. EDWUIN SANCHEZ

    DOCTORANTE:
    MSc. MARÍA E. MOLINA
    CI: 9.206.569
     
    MENE GRANDE, Enero 2023
    Medio social, aprendizaje
    conocimiento inmersa individuo sociocultural socio cultural
    Teoría
    Atención, memoria,
    inferiores nacemos (naturales) pensamiento, comprensión
    Funciones
    mentales Se encuentra en una Con una cultura
    Superiores Interacción social
    Lev S, sociedad especifica determinada
    Vygots
    Interioriza
    ky Habilidades primer Ámbito social interpsicologico
    sociocul
    habilidades y
    Psicológicas actúan por si mismo
    tural segundo Ámbito individual intrapsicologico
    Concepto-
    tos
    fúndanme-
    tales Zona de Nivel real Resolver problema Vuelve nivel real Adquirió
    (1925- Desarrollo Distancia conocimiento
    Próximo Nivel potencial Necesita ayuda
    1934)
    inferiores Lenguaje
    Herramientas Pensamiento Pensar pensamiento
    Psicológicas Median Sentimientos Capacidad sentir Puente superiores mentales
    conducta actuar

    Mediación sujeto Herramientas (concreto medio) Actúa en la


    Triangulo instrumento interacción del
    Signos (lo que quiere decir )
    objeto individuo
    GRACIAS

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