INTRODUCCION

Para el alcance de la investigación cuantitativa se presentan unos procesos que pueden tener
un estudio cuantitativo, es importante por que del alcance del estudio depende la estrategia de
la investigación.
Ya que además de ser un proceso constituye a un conjunto de casualidad que puede tener un
estudio de investigación.
 OBJETIVO GENERAL
1. CONOCER LOS ALCANCES DE LOS PROCESOS DE LA INVESTIGACION CUANTITATIVA.

OBJETIVOS ESPECIFICOS
1. DEFINIR CUAL SERA EL ALCANCE FINAL DE LA INVESTIGACION.

2. VISUALIZAR CUAL SERA EL ALCANCE QUE TENDRA LA INVESTIGACION.

ALCANCES QUE PUEDEN TENER EL
PROCESO DE INVESTIGACION
CUANTITATIVA

EXPLORATORIO

DESCRIPTIVO

CORRELACIONAL

EXPLICATIVO
 ESTUDIOS DEL ALCANCE
EXPLORATORIO
Propósito
Se realizan cuando el objetivo es examinar un tema o un problema de investigación poco estudiado del cual se
tiene una duda o no se ha estudiado antes.
Sirve para familiarizarnos con fenómenos relativamente desconocidos, obtener información sobre la posibilidad
de llevar acabo una investigación mas completa.
 Ejemplos: enfermedades nuevas, economía y neurología.
Valor
 Generar tendencias
 Enfoques
 Son las bases de otras investigaciones
 Son más amplias y diversas que las otras
 Requieren de paciencia serenidad del investigador
ESTUDIOS DE ALCANCES
DESCRIPTIVOS
Propósito
Buscan especificar las propiedades, las características y los perfiles de personas, grupos,
comunidades, procesos, objetos o cualquier otro fenómeno que se someta a un análisis.
Sirven fundamentalmente para descubrir y prefigurar los estudios descriptivos.
En esta clase de estudio el investigador debe ser capaz de definir o al menos visualizar que se
medirá y sobre que o quienes se recolectaran los datos.
No definir las relaciones entre las variables de estudio
ESTUDIOS DE ALCANCES
DESCRIPTIVOS
Valor
Precisan la dimensión del fenómeno, suceso, comunidad o situación
Definir que se va a medir (conceptos, variables, componentes)
Ejemplo:
Descripción de la Industria siderúrgica de Monterrey: Tamaño, subdivisión de las tareas, Libertad
en la toma de decisiones, capacidad de planta, utilización de planta
Pymes: Tamaño, clases, tipo de liderazgo, inversiones, apoyos
Psicólogo: descripción de la personalidad de cierta región
Economía: Los estudios sociodemográficos
ESTUDIO DEL ALCANCE
CORRELACIONAL
Propósito
Este tipo de estudios tiene como finalidad conocer la relación o grado de asociación que exista
entre dos o más conceptos, categorías o variables en un contexto en particular
La utilidad principal de los estudios correlacionales es saber como se puede comportar un
concepto o una variable al conocer comportamiento de otras variables vinculadas.
Ejemplos:
La relación del error humano y la toma de decisiones en el sector siderúrgico
La relación entre la capacitación del personal y las patentes generadas
ESTUDIO DEL ALCANCE
CORRELACIONAL
Valor

Miden el grado de asociación entre dos o más variables no la dependencia

Riesgo
Correlaciones espurias
http://es.schoolofdata.org/2015/01/28/un-mito-genial-la-correlacion/
ESTUDIO DEL ALCANCE
EXPLICATIVO
Propósito
Los estudios explicativos van mas allá de la descripción de conceptos o fenómenos o del establecimiento de
relaciones entre conceptos; es decir, están dirigidos a responder por las causas de los eventos y fenómenos
físicos o sociales. Su interés se centra en explicar porque ocurre un fenómeno y en que condiciones se
manifiestan ,o porque se relacionan dos o mas variables.
Las investigaciones explicativas son mas estructuradas que los estudios con los demás alcances y, de hecho,
implican los propósitos de estos (exploración, descripción y correlación o asociación); además de que
proporcionan un sentido de entendimiento del fenómeno al que hace referencia.
Ejemplo:
Efectos del presupuesto en base a resultados sobre la planeación estratégica
Efectos de la capacidad de planta en la competitividad
Efectos del liderazgo sobre la creatividad
Hipótesis
Explicaciones tentativas del fenómeno estudiado
Son proposiciones
Es una afirmación que se desea contrastar
Las hipótesis pueden involucrar dos o más variables aunque son proposiciones sujetas a
comprobación empírica y verificación de la realidad
VARIABLES
 Una variable es una propiedad que puede fluctuar y cuya variación es susceptible a medirse o
a observarse ejemplo: genero, atractivo físico, flexibilidad, liderazgo, etc.
Adquieren valor cuando se relacionan con otras variables es decir forman parte de una
hipótesis. En este caso se llaman constructos
 Hipótesis
Exploratorio: no se
formulan
Fuentes: problema
y revisión de la
literatura El desempeño financiero
Descriptivo: sólo cuando
Dependen Funciones: guiar, dar se pronostica un dato. del sector siderúrgico
de la explicaciones y apoyar bajara en 1%.
revisión de la prueba de hipótesis
la literatura Correlacional: se El desempeño financiero
formulan hipótesis esta relacionado con la
Formulación: correlacionales competitividad
ALCANCES
Explicativo: son El desempeño financiero
hipótesis causales esta afectado por
factores como: N, RSE
etc
De donde surgen las hipótesis
Del planteamiento del problema
De la revisión de la literatura
De una teoría
De generalizaciones empíricas
Características
1. Las hipótesis deben referirse a una situación real
2. Las variables o conceptos de las hipótesis deben ser
comprensibles, precisos y concretos.
3. Debe ser una relación lógica
4. Las variables deben se der medibles
5. Deben estar relacionadas con técnicas disponibles para probarlas
 Tipos de hipótesis

Descriptiva o de dato
pronosticado
De Estadísticas
Correlacional
investigación Hi
De la dif. de grupos

Causal De estimación

Nulas Mismas De correlación

opciones que Hi

Mismas De diferencia
Alternativas
opciones que Hi de medidas
Hipótesis de investigación
Proposiciones tentativas sobre los posibles
valores relacionados entre dos o más variables
Descriptiva o de dato
pronosticado

Correlacional

De la dif. de grupos

Causal
Hipótesis descriptiva
Intentan predecir un dato o valor en una o más
variables que se van a medir u observar

Hi: El periodo de recuperación de la inversión del

proyecto Duply Office es de dos años
Hi: Los productos de consumo doméstico en México
aumentarán un 18 % en los próximos seis meses.
Hipótesis correlacionales
Especifican las relaciones entre dos o más variables

 Hi: A mayor apreciación del dólar norteamericano, mayor

depreciación del peso mexicano.
Hi: El volumen de importaciones en México disminuye con la
depreciación del tipo de cambio peso-dólar.
Hipótesis multivariante

Hi: La Paga incrementa la Motivación intrínseca

Hi: Las Condiciones de admon de paga incrementa
motivación intrínseca
Hipótesis nulas
Hipótesis que niegan o refutan la hipótesis de investigación
Ho: El periodo de recuperación de la inversión del proyecto Duply Office no es de dos años
Hi: El periodo de recuperación de la inversión del proyecto Duply Office es de dos años
Ho: Los productos de consumo doméstico en México no aumentarán un 18 % en los próximos seis
meses
Hi: Los productos de consumo doméstico en México aumentarán un 18 % en los próximos seis meses
Hipótesis nulas

Hi: A mayor apreciación del dólar norteamericano, mayor depreciación del peso mexicano.
Ho: : A mayor apreciación del dólar norteamericano, menor depreciación del peso mexicano.
Hi: El volumen de importaciones en México disminuye con la depreciación del tipo de cambio peso-
dólar.
Ho: El volumen de importaciones en México aumentan con la depreciación del tipo de cambio peso-
dólar.
Hipótesis alternativa
Son posibilidades diferentes a las alternas ante la hipótesis de investigación y nula

Ho: El periodo de recuperación de la inversión del proyecto Duply Office no es de dos años
Hi: El periodo de recuperación de la inversión del proyecto Duply Office es de dos años
Ha: El periodo de recuperación de la inversión del proyecto Duply Office es de 4 años

Ho: Los productos de consumo doméstico en México aumentarán un 18 % en los próximos seis meses
Hi: Los productos de consumo doméstico en México no aumentarán un 18 % en los próximos seis meses
Ha: Los productos de consumo doméstico en México aumentarán un 20% en los próximos seis meses
Hipótesis alternativa
Son posibilidades diferentes a las alternas ante la hipótesis de investigación y nula

Hi: A mayor apreciación del dólar norteamericano, mayor depreciación del peso mexicano.
Ho: A mayor apreciación del dólar norteamericano, menor depreciación del peso mexicano.
Ha: ????
Hi: El volumen de importaciones en México disminuye con el aumento en el tipo de cambio peso-
dólar.
Ho: El volumen de importaciones en México aumentan con el aumento en el tipo de cambio peso-
dólar.
Ha:????
Las Hipótesis se someten
Las hipótesis se someten a prueba con un diseño de
investigación, esto es, se recolectan datos con uno o
varios instrumentos de medición y se interpretan los
mismos
Utilidad: guías, función desc y explicativa, prueban
teorías y siguieren teorías
No siempre se aprueban
 Variables (relación entre ellas)

• Dependientes
Independientes Respuesta
◦ Tratamiento
◦ Experimental
Definición

Conceptual Operacional

Definiciones Como lo mides,

mediante índices,
diccionario y libros puntuaciones etc
 Muestreo

Selección de la muestra
Selección de la muestra
Generalización
Población
Muestra

REPRESENTATIVIDAD

Subgrupo de la población
Conjunto de todos los casos
del cual se recolectan los
que concuerdan con
datos y debe ser
determinadas
representativo de dicha
especificaciones
población
 Muestreo
Proceso extracción de muestras

PASOS:

Definición de la población
Listado de la población
Selección de la muestra representativa
◦ Sesgo y estimación
Obtención de una muestra adecuada
◦ Tipos de muestreo
◦ Tamaño de la muestra
 Ventajas:

Ahorra tiempo en la realización de la investigación:

economiza.
Reducción de costes y recursos.
Posibilidad de profundidad y exactitud en los resultados:
generalizar.
Inconvenientes:

Dificultad en la utilización de la técnica de muestreo (una

muestra mal seleccionada distorsiona los resultados).
Las limitaciones propias del muestreo.
Tener que extraer una muestra de poblaciones que poseen
pocos individuos con las características a estudiar.

Errores de muestreo:

SESGO.- Una muestra no representa a su población (impiden

generalizar).

ALEATORIOS.- al azar puede no representan una población.

Selección de la muestra
TIPOS DE MUESTREO

NO PROBABILÍSTICO
PROBABILÍSTICO
O DIRIGIDO

Subgrupo de la población Subgrupo de la población

en el que todos los en la que la elección de
elementos de ésta tienen los elementos no
la misma probabilidad de dependen de la
ser elegidos probabilidad sino de las
características de la
investigación
Muestreo

TIPOS DE MUESTREO

NO PROBABILÍSTICO
PROBABILÍSTICO
O DIRIGIDO

Aleatorio simple Accidental

Sistemático Intencional

Estratificado Por cuotas

Por conglomerados Bola de nieve

Selección de la muestra
TIPOS DE MUESTREO

NO PROBABILÍSTICO
PROBABILÍSTICO
O DIRIGIDO

No se puede estimar el
sesgo y la precisión
Muestreo aleatorio simple
El procedimiento empleado es el siguiente: 1) se asigna un número a cada
individuo de la población y 2) a través de algún medio mecánico (bolas dentro de
una bolsa, tablas de números aleatorios, números aleatorios generados con una
calculadora u ordenador, etc.) se eligen tantos sujetos como sea necesario para
completar el tamaño de muestra requerido. Este procedimiento, atractivo por su
simpleza, tiene poca o nula utilidad práctica cuando la población que estamos
manejando es muy grande.
Muestra Probabilística
Muestreo Aleatorio Simple
Tamaño de la muestra para determinar la media
de una población
Se desconoce la población Se conoce el tamaño la población
(población infinita) (población finita)
2
z 2 Nz 2 2
n n
e2 ( N  1)e 2  Nz 2 2

N=Tamaño de la población e=error del muestreo aceptable, error que

Z= Intervalo de confianza admitimos tolerar que nuestra muestra no sea
representativa de la población
 = desviación de los datos de la muestra, piloto
http://www.ieszaframagon.com/matematicas/estadistica/
var_aleatoria/tema5_5.html
Muestra Probabilística
Muestreo Aleatorio Simple
Tamaño de la muestra para determinar la
proporción de una población
Se desconoce la población Se conoce el tamaño la población
(población infinita) (población finita)
2
z p ( p  1) Nz 2 p ( p  1)
n n
e2 ( N  1)e 2  Nz 2 p ( p  1)

N=Tamaño de la población e=error del muestreo aceptable, error que

Z= Intervalo de confianza admitimos tolerar que nuestra muestra no sea
representativa de la población
p=probabilidad de exito, piloto
Muestra Probabilística
Muestreo aleatorio sistemático
Se acomodan los elementos o personas de la población en cierta
forma. Se seleccionan un punto de partida aleatorio y luego se
toma cada k-ésimo miembro para formar parte de la muestra.
N
Intervalo de selección  k 
n
Ejemplo: si necesitas una muestra de n=308
estudiantes de una población de 1548 en la universidad

1548
k  5.0259  5
308
Ordenas por matrícula, elijes el primero al azar y después te vas de 5 en 5
Muestra Probabilística
Muestreo aleatorio estratificado
Se divide una población en subgrupos llamados estratos
y se selecciona una muestra de cada uno de ellos.
n
factor de estratific ación 
N
Ejemplo: Si tenemos 4 carreras profesionales en la
universidad ¿cómo distribuimos la muestra?

909
factor de estratific ación   0.1818
5000
Muestra Probabilística
Muestreo aleatorio estratificado

Carrera Población factor muestra

1 270 0.1818 (270)(0.1818)=49
2 1940 0.1818 (1940)(0.1818)=353
3 2000 0.1818 (2000)(0.1818)=364
4 790 0.1818 (790)(0.1818)=143
N=5000 n=909
Muestra Probabilística
Muestreo por conglomerados
Se emplea para reducir el costo de realizar un muestreo de
una población dispersa en una gran área geográfica.
Ej. Subdividir una región en 12 partes y seleccionar la 1, 5,
7 y despues tomar una muestra aleatoria de estas regiones.
Selección de la muestra
TIPOS DE MUESTREO

NO PROBABILÍSTICO
PROBABILÍSTICO
O DIRIGIDO

No se puede estimar el
sesgo y la precisión
Muestreo no probabilísticos
Pueden ser erróneos, pero se utilizan cuando es
muy costoso un muestreo probabilístico
 Muestreo no probabilísticos-Por cuotas
 También denominado en ocasiones "accidental".
 Se basa en un buen conocimiento de los estratos de la población y/o de los
individuos más "representativos" o "adecuados" para los fines de la investigación.
 Semejante con el muestreo aleatorio estratificado, pero sin aleatoriedad.
 Muestreo no probabilísticos-Por cuotas
En este tipo de muestreo se fijan unas "cuotas" que consisten en un número
de individuos que reúnen unas determinadas condiciones, por ejemplo: 20
individuos de 25 a 40 años, de sexo femenino y residentes en Mty. Una vez
determinada la cuota se eligen los primeros que se encuentren que cumplan
esas características. Este método se utiliza mucho en las encuestas de
opinión.
 Muestreo no probabilísticos-Bola de
nieve
Se localiza a algunos individuos, los cuales conducen a otros, y estos a otros, y
así hasta conseguir una muestra suficiente. Este tipo se emplea muy
frecuentemente cuando se hacen estudios con poblaciones "marginales",
delincuentes, sectas, determinados tipos de enfermos, etc.
 Muestreo no probabilísticos-Discrecional
A criterio del investigador los elementos son elegidos sobre lo que él cree que
pueden aportar al estudio.
file:///C:/Users/Martha/Downloads/7337-5403-1-PB.pdf
http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2964672
file:///C:/Users/Martha/Downloads/Dialnet-
LaTecnicaDeMuestreo-249421.pdf
http://dmle.cindoc.csic.es/pdf/QUESTIIO_1990_14_01-02-
03_02.pdf
http://www.reis.cis.es/REIS/PDF/
REIS_123_081215167272257.pdf
http://www.adicciones.es/files/mantecon.pdf
 Bibliografía
BERNAL Torres, César Augusto (2001). Metodología de la
investigación. Segunda edición. México: Pearson /Prentice
Hall. (ISBN: 970-26-5753-8).

BLAXTER, Loraine & otros (2005). Cómo se hace una

investigación. España: Gedisa. (ISBN: 84-7432-726-1).

BUENDÍA Eximan, Leonor & otros (1998). Métodos de

investigación en Psicopedagogía. México: Mc Graw Hill.
(ISBN: 84-481-1254-7).

CAMPBELL, Donald y Stanley, Julian. (2001). Diseños

experimentales y cuasiexperimentales en la investigación social.
Buenos Aires: Amorrortu Editores.
Bibliografía
HERNÁNDEZ Sampieri, Roberto & otros (2006). Metodología de la
investigación. Cuarta edición. México: Mc Graw Hill. (ISBN: 970-10-
5753-8).

LATORRE Beltrán, Antonio & otros (1996). Bases metodológicas de la

investigación educativa. España: GR92.

NAMAKFOROOSH, Mohammad Naghi (2003). Metodología de la

investigación. 2ª. Edición. México: Limusa. (ISBN: 968-18-5517-5).

SALKIND, Neil J. (1999). Métodos de investigación. México: Prentice Hall.

(ISBN: 970-17-0234-4).