Metodología de La Investigación

Metodología de la
investigación
ESTRUCTURA DEL PROTOCOLO DE INVESTIGACIÓN
Planteamiento del problema:
Delimitación del tema de investigación

Justificación
Enunciado de la pregunta
Objetivos
Tipos de estudio
Variables
Hipótesis de investigación
Delimitación del tema:
 El primer paso a realizar es delimitar el tema, el cual

pude surgir:
A) Interés personal
B) Curiosidad natural
C) Interesa institucional
D) Laguna en el conocimiento
Aspecto para la selección del tema:
1.- Guiarse por intereses personales.

2.- Realizar una o varias revisiones bibliográficas.
3.- Reflexionar acerca de ideas que puedan surgir en el transcurso de las lecturas.
4.- Formular una serie de preguntas a responder.
5.- Tomar decisiones de cuáles aspectos abarcará su estudio y acotar el tema
Estrategias de búsqueda de información:
https://www.sciencedirect.com/
https://scielo.org/es/
https://dialnet.unirioja.es/
https://www.medigraphic.com/newMedi/
Justificación:
 Plantear la relevancia del tema de

investigación
 Por que es importante desarrollar el tema
de investigación.
 En toda investigación es necesario
argumentar los motivos o razones por
los que ésta se pretende realizar.
JUSTIFICACIÓN:
 La justificación implica una explicación de

la conveniencia de realizar tal investigación
y cuáles son los beneficios que se
obtendrán.
 Entre más amplia y fundamentada sea, se
puede afirmar que la investigación tiene
bases más sólidas que justifican su
realización.
De acuerdo con Ojeda, Díaz, Apodaca y Trujillo (2004)
existen al menos cinco criterios que pueden justificar una
investigación:
Conveniencia:
 ¿Qué tan conveniente es realizar la investigación? ¿Cuál sería su utilidad?
Relevancia Social.
 ¿Cuál es la importancia que tiene para la sociedad? ¿Quiénes van a ser los beneficiados
con la investigación realizada? ¿De qué manera se beneficiarán y cuál será la proyección
social de esto?
Implicaciones practicas.
 ¿La realización de la investigación ayudará a resolver algún problema práctico?
 ¿Tiene implicaciones trascendentales para diversos problemas prácticos?
Valor teórico.
 ¿Se logrará llenar algún hueco en un área de conocimientos? ¿Se podrán generalizar los
resultados a principios más amplios?
 ¿La información que se obtenga servirá para desarrollar o apoyar una teoría?
 ¿Se podrá conocer de mejor manera el comportamiento de determinadas variables o la
relación entre ellas?
 ¿Presenta la posibilidad de explorar un fenómeno poco estudiado o conocido?
 ¿Qué se espera saber que no se conociera antes? ¿Puede sugerir nuevas hipótesis o estudios
futuros?
Utilidad Metodológica.
 ¿Presenta un nuevo instrumento para recolectar y/o analizar datos? ¿Apoya la definición
de un constructo, variable o relación entre variables? ¿Sugiere alguna metodología para
estudiar algún fenómeno o población en particular?
Enunciado del tema de investigación
(PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN)
 Generalmente el problema de investigación se formula a

manera de pregunta.
 Esto tiene la ventaja de presentado de manera directa,
minimizando lo más posible la distorsión de la idea
central del estudio (Christensen, 2000).
 Plantear el problema de investigación es afinar y

estructurar de manera formal la idea de investigación.
Características:
 La redacción tiene que ser clara y sin

ambigüedades, por ejemplo: ¿qué efecto ?
 ¿en qué condiciones ... ?
 ¿cuál es la probabilidad de ... ?
 ¿cómo se relaciona [...] con ?
• Debe expresar una relación entre dos o más
variables (excepto en los estudios descriptivos) .
• Se requiere definir y precisar, temporal y
espacialmente, la población objetivo.
Desarrollo de los objetivos de investigación:
 Los objetivos constituyen la meta hacia la cual está

orientada la investigación.
 Éstos deben ser expresados de manera clara y concisa,
utilizando para ello verbos en infinitivo, por ejemplo:
conocer, evaluar, comparar, determinar, diseñar, medir, etc.
 Los objetivos establecen qué pretende la investigación y
deben ser susceptibles de alcanzarse, puesto que son la guía
del estudio durante todo el desarrollo del mismo.
Ejemplo:
 OBJETIVO GENERAL: Analizar la relación que existe entre la depresión y el

rendimiento académico para sensibilizar a la escuela sobre la importancia de los factores
afectivos en e! proceso de aprendizaje.
 OBJETIVOS Específicos:
 Identificar las características afectivas de la población estudiada con respecto a la
depresión, mediante la aplicación de! Cuestionario de Depresión para Niños. Establecer
correlaciones entre los datos obtenidos acerca de la depresión y el rendimiento académico
de la población objeto de estudio, haciendo uso de los estadísticos requeridos para tal fin.
Tipos de estudio:
 Los tipos de estudios o de investigaciones están directamente relacionados con el

problema planteado y los objetivos trazados.
 A partir del nivel de estructuración y abstracción del objeto de investigación, así como de
la mayor o menor elaboración de su tratamiento metodológico, es posible distinguir cinco
tipos de estudios:
 Exploratorio.
 Descriptivo
 Correlacional
 Explicativo.
EXPLORATORIO:
 se realiza cuando se pretende examinar un tema, evento, situación o problema de

investigación poco estudiado, o que no ha sido abordado antes (Hernández et al., 1991).
Se caracteriza por ser más flexible en su metodología y más amplio y disperso en su foco
de análisis, que los estudios descriptivos o explicativos.
 Un estudio se puede considerar exploratorio cuando:
 • El tema general abordar o un aspecto específico del mismo no se ha estudiado antes.

 • La información que existe sobre la temática teórica a tratar es general y no se ha
profundizado sobre la misma.
 • Se requieren identificar o descubrir variables importantes.
 • Es necesario generar hipótesis para realizar investigaciones posteriores.
 • Se tiene poca información acerca de las posibles aplicaciones prácticas de una
aproximación teórica y se busca probarlas por primera vez .
ESTUDIO DESCRIPTIVO
 Se lleva a cabo cuando el investigador está interesado en analizar una o más

características (variables) de uno o varios grupos de una población. El interés
fundamental de este tipo de estudios es descubrir lo que sucede en una situación
determinada, por ejemplo: ¿a qué edad fuman por primera vez los adolescentes en
México?, o ¿cuál es la incidencia de trastornos alimentarios en los niños que cursan la
educación primaria?
Un estudio se considera descriptivo cuando:
 Se busca describir situaciones y eventos a partir de bases de datos como las del Instituto
Nacional de Información Estadística y Geográfica (INEGI), el Consejo Nacional de
Población (CONAPO), la Secretaría de Educación Pública (SEP).
 Se pretende identificar características (actitudes, formas de razonamiento, opiniones, etc.)

de un grupo de personas que pertenece a una determinada población. • No intenta explicar
relaciones, probar hipótesis o hacer predicciones.
ESTUDIO CORRELACIONAL:
 el objetivo de este estudio es determinar la forma en que se relacio- .~ nan o vinculan (o

no) diversos fenómenos o variables entre Si.
 El interés principal de estas investigaciones es establecer de qué manera se puede
comportar una variable apartit del comportamiento de otra variable.
 Un estudio es correlacional cuando:
• Las variables son complejas y no pueden manipularse de manera controlada.
Se mide el grado de relación entre dos o más variables, de manera simultánea.
• Se pretende explicar relaciones, probar hipótesis.
Estudio Explicativo:
 Tiene como finalidad encontrar las razones o motivos que ocasionan 11 un fenómeno y en
qué condiciones ocurre éste. Estos estudios son más estructurados, además, implican los
propOSltOS de todos las anteriores (exploración, descripción y correlación) e intentan
contribuir a la comprensión del fenómeno estudiado (Hernández et al, 1991)
 Un estudio es de carácter explicativo cuando:
 • Se tiene un nivel de conocimientos sólido, el problema está bien identificado y definido,
y se pretende avanzar en la búsqueda de relaciones causales.
 • Se formulan hipótesis que pretenden explicar las causas del problema (variables) que
estén relacionadas con el mismo.
 • Se utiliza un diseño riguroso que toma previsiones para controlar las fuentes de validez
interna y externa del estudio.
Hipótesis de la investigación:
 Una vez que hemos planteado la pregunta de investigación y definido las variables a
considerar en el estudio, debemos interrogamos sobre laís) respuestaís) probableís) a la
cuestión planteada. Esto último constituye la hipótesis de nuestra investigación. Una
hipótesis es un enunciado teórico; una proposición tentativa, no verificada pero probable,
acerca de la relación que existe o que se puede observar entre dos o más variables.

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Delimitación del tema de investigación

 El primer paso a realizar es delimitar el tema, el cual

1.- Guiarse por intereses personales.

 Plantear la relevancia del tema de

 La justificación implica una explicación de

 Generalmente el problema de investigación se formula a

 Plantear el problema de investigación es afinar y

 La redacción tiene que ser clara y sin

 Los objetivos constituyen la meta hacia la cual está

 OBJETIVO GENERAL: Analizar la relación que existe entre la depresión y el

 Los tipos de estudios o de investigaciones están directamente relacionados con el

 se realiza cuando se pretende examinar un tema, evento, situación o problema de

 • El tema general abordar o un aspecto específico del mismo no se ha estudiado antes.

 Se lleva a cabo cuando el investigador está interesado en analizar una o más

 Se pretende identificar características (actitudes, formas de razonamiento, opiniones, etc.)

 el objetivo de este estudio es determinar la forma en que se relacio- .~ nan o vinculan (o

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