Diagnostico Grupal 22-23

Reporte
n ó st i co s
Di a g Grupal
Miss Candiee Gal

Escuela:
Ciclo escolar:
Grado: Grupo:
Educadora:
Cantidad de alumnos que

Grupo A Grupo B
asisten presencial
Cantidad de alumnos para
trabajo a distancia
Cantidad de alumnos que se
identificaron en rezago
DESCRIPCIÓN GENERAL
El grupo ________ está integrado por ___ alumnos, de los cuales ___ son niñas y ___ son niños, con un rango de
edad desde los __ años __ meses a __ años ___ meses. De acuerdo a los resultados de la aplicación del test de
estilos de aprendizaje _______ alumnos son visuales, ________ auditivos y ________ kinestésicos.
Se observa en el grupo un ritmo de trabajo medio ya que en general la mayoría de los alumnos llevan a cabo las
actividades en el tiempo previsto esto tanto de forma presencial como en las otras modalidades (según lo reportado
por los padres de familia). Logran la realizar los productos de forma exitosa (con información suficiente para
evaluar) y arrojando conocimientos en desarrollo. Se observan estilos de aprendizajes varios (kinestésicos, visuales
y auditivos) según lo valorado por las características de cada actividad.
CAMPOS/ÁREAS OBSERVACIONES (GRUPO CON NIVEL MEDIO)

Se observan expresiones cortas pero coherentes al tema a tratar, los alumnos expresan sus ideas,
opiniones o dudas y solo en ocasiones es necesario guiarlos por medio de cuestionamientos. Logran
mencionar algunas características de personajes de cuentos u objetos que observan.
Participan escuchando de forma activa a sus compañeros (o su familia en cuestión de evidencias de
tutoría) y basta hacer mediación entre todos o aplicar una estrategia para que respeten turnos, sin
Lenguaje y embargo, contestan de forma congruente. En cuanto al lenguaje escrito los alumnos logran realizar
Comunicación sus registros usando sus propias marcas graficas en general, con respecto a su nombre la mayoría lo
reconoce o al menos reconoce la inicial e intentan escribirlo, utilizando algunas de sus letras.
Logran comparar colecciones e identificar por percepción donde hay más y donde hay menos.
Conocen algunos de los usos cotidianos de los números y en su mayoría practican el conteo algunos
logran el orden estable, y poseen un rango corto (mencionan del 1 al 10), están en proceso de poner
en práctica el principio de conteo de correspondencia uno a uno; sin embargo muestran nociones y
Pensamiento estrategias del conteo como señalar o desplazar los elementos.
Matemático Muestran entusiasmo al trabajar con figurar geométricas y reproducir modelos y más de la mitad lo
logra.
En cuanto a ubicación espacial, al darles las indicaciones logran ubicar los objetos o su cuerpo, pero
se les dificulta ser ellos quienes den las indicaciones.
Se interesan por los temas del mundo natural y social y expresan de forma breve sus
ideas. Poseen conocimientos básicos sobre seres vivos y elementos de la naturaleza y por
Exploración y otro lado identifican algunas medidas de seguridad para evitar enfermedades, aunque no
Comprensión del profundizan en su importancia. La mayoría practica hábitos de higiene, pero tampoco
Mundo Natural y reconocen aún su importancia.
Social
Se involucran en actividades que implican seguir el ritmo a melodías usando partes de su

cuerpo, aunque es necesario mejorar su coordinación para lograr el aprendizaje. Disfrutan
utilizar materiales para crear sus obras plásticas, aunque están en proceso de ser
Artes producciones claras y lograr reproducir algunas que han observado. Al escuchar diversas
piezas musicales, algunos logran describir de forma breve lo que les hacen sentir.
Disfrutan de jugar a adivinar sonidos y logran adivinar la mayoría de los sonidos
cotidianos y de la naturaleza.
Identifican las emociones básicas como alegría, tristeza, enojo y miedo, algunos logran
platicar qué situaciones se las provocan y otra parte solo logra mencionar la emoción que
le provoca la situación planteada.
Algunos describen algunas de sus características propias como su nombre y de sus
Educación particularidades físicas como el color o forma de su cabello, logran hablar de sus gustos
Socioemocional pero no todos logran hablar sobre lo que no les gusta.
Están en proceso de proponer acuerdos de convivencia, es el adulto quien los tiene que
guiar hacia las respuestas.
La mayoría logra regular su conducta y respetar los acuerdos de convivencia.
Les agradan las actividades relacionadas con el movimiento de su cuerpo y el

desplazamiento del mismo, como correr, saltar, girar, gatear; en actividad con el uso de
objetos como aros, pelotas aún no muestran coordinación. En cuanto a motricidad fina
muchos muestran dificultad para agarrar el lápiz y usar las tijeras.
Educación Física
Firma de la educadora
Firma de la directora
Firma del padre de familia

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Cantidad de alumnos que

CAMPOS/ÁREAS OBSERVACIONES (GRUPO CON NIVEL MEDIO)

Se involucran en actividades que implican seguir el ritmo a melodías usando partes de su

Les agradan las actividades relacionadas con el movimiento de su cuerpo y el

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