Modulo 1 Clase 1 Ula

PREPARACIÓN PARA LA VIDA Y
FORMACIÓN INTEGRAL
MODULO 1
CLASE 1
CENTRO DE ENLACE UNIVERSITARIO
El Ingreso a la Universidad:
Ingresar a la Universidad implica cambios y los cambios
requieren adaptación, transformación, reorganización
personal, familiar y social.
Estos procesos son propios del crecimiento y se dan en

esta etapa de la vida en la que es necesario asumir
nuevas maneras de afrontar la vida, pensando sobre el
modo de estudiar, aprender, y otros modos de relación
con el conocimiento y las personas que conforman
nuestro nuevo entorno.

El estudiante que ingresa a la Universidad atraviesa
un periodo difícil en el que se ve obligado a pasar de
un ambiente conocido que le brinda seguridad a un
mundo más individualista y desconocido, en el cual
deberá valerse por sí mismo.
A pesar de las dificultades que pueda sentir en éste

tiempo… ¡Todo se puede lograr! El ingresante debe
establecer una nueva relación con los profesores y
con sus nuevos compañeros y asumir una mayor
responsabilidad personal en su aprendizaje.
Esto es, ser protagonista de su propia formación
superior.
Un universitario no se contenta con que alguien le
transmita los conocimientos, sino que elabora su propio
conocimiento.
Se nutre de sus profesores, de buena bibliografía, del
mundo que lo rodea y formula preguntas para poder
encontrar respuestas que lo satisfagan.
Este módulo está pensado para ayudarlos a iniciar esta
etapa.
Para acompañarlos en este camino de aprendizaje y
adaptación a la vida universitaria.
Iniciar una carrera universitaria
Si pensamos detenidamente la situación de un
estudiante que comienza una carrera universitaria,
vamos a encontrar que todo es similar a lo que ya se
ha vivido, pero al mismo tiempo distinto de lo que ya
se conoce.
Veamos algunos ejemplos:
DINAMICA

NOS VAMOS A PRESENTAR
ME LLAMO…..
SOY DE…..
ME GUSTA…..
ODIO…..

REALIZA UN POEMA
DE 4 RENGLONES

¿QUE ESTA PASANDO
AQUÍ?

Ya hemos tenido profesores en el nivel medio, por
lo que ser alumnos es una experiencia conocida.
Pero no hemos tenido aun docentes universitarios
y no sabemos cuán exigentes serán, qué
pretenderán de nosotros, etc.
Tal vez nos hemos trasladado desde una localidad

vecina para estudiar en esta ciudad, lo que nos hará
más independientes de nuestra familia con
respecto a las responsabilidades del hogar.

● Seguramente has vivido experiencias maravillosas
con tus compañeros de curso y seguirás manteniendo
estos vínculo, pero, en esta etapa, también tendrás
nuevos compañeros y aprenderás a conocerlos y a
compartir con ellos los años que te faltan para
convertirte en graduado, lo que podrá forjar grandes
amistades.
● Y, finalmente, sin pretender agotar la enumeración,

también has estudiado y rendido exámenes en grados
menores.
Pero ahora eres estudiante universitario.

La educación y Formación Integral (FI) son términos
que generalmente tienden a homologarse. Para esta
investigación se toma el término FI como aquel
proceso que incluye a la persona en la totalidad de
su historia y experiencias de vida (formación desde
casa) las cuales se integran a la educación formal
como un proceso que es continuo, permanente y
participativo con la comunidad, que busca
desarrollar de manera deliberada todas las
dimensiones de la persona, desde un marco de
respeto y dignificación de la misma.

COMO CALIFICAREMOS LAS ASIGNATURAS
EXAMEN 30%
ASISTENCIA 40%
PARTICIPACIÓN 30%
MODULO APROBADO O NO APROBADO

En relación con este concepto, la universidad
participante concibe desde sus principios
ontológicos un ser humano que se construye a
través del diálogo, el servicio y los cuidados
hacia el entorno, basado en el respeto a un ser
humano capaz de ser crítico de su propia
historia y construir en torno a ésta un contexto
más justo y equitativo.

¿Por qué sigue vigente la formación integral en la
universidad?
Por su naturaleza, el hombre requiere de un

proceso de formación para su crecimiento
intelectual, social, personal e incluso espiritual, y
se considera que la educación es el recurso
diseñado para lograr estos objetivos.
De acuerdo con, la educación puede ser

considerada como integral si tiene en cuenta el
desarrollo de los siguientes aspectos en la persona
1) cognitivos, como la inteligencia y la creatividad.
2) psicológicos, considerando la parte afectivo-
social.
3) moral, el cual incluye la ética y los valores.
4) vocacional y profesional. había ya propuesto
esta idea del hombre multidimensional, como
un ser complejo que es “a la vez biológico,
psíquico, social, afectivo y racional”.

Cuando las ciencias humanas se fragmentan, se
pierde esta concepción del ser humano como
unidad compleja, por esto se espera una educación
capaz de concentrar sus funciones en una
formación que tenga como centro al estudiante
desde su ser individual, social e histórico, un ser
humano desde sus múltiples dimensiones.

Considéra como elementos importantes para lograr
esta formación multidimensional, que las
universidades incluyan en sus objetivos la generación
de pensamiento científico, incrementar las
experiencias de investigación que permitan
desarrollar el conocimiento; gestionar saberes dentro
del clima social y cultural, movilizar valores por medio
de la formación ética, estética y científica que a su vez
generen capacidades creativas en el individuo.

Tratar con la misma importancia aspectos
sociales, intelectuales y espirituales que aportan
al crecimiento humano; superar la especial
atención que se tiene hacia los conceptos,
teorías y habilidades centradas en la disciplina
que desvalorizan el rol de materias que abonan
a la formación humana, y actividades que se
enfocan en aprender a ser, a convivir y a
transformar.

Las funciones de la educación son el
escenario perfecto para formar mejores
ciudadanos y garantizar en términos
generales la evolución y sostenibilidad del
mundo.

Este modelo propone ahondar en las experiencias,
elementos, actividades académicas y no académicas
que los universitarios vinculan a los significados que
han construido de formación integral. La pregunta
que guía esta investigación es: ¿cuáles son los
significados que los estudiantes universitarios
construyen respecto a la Formación Integral que se
promueve en las Instituciones de Educación
Superior donde estudian?

De esta manera se pretende profundizar en el
estudio de las perspectivas de los alumnos, ya
que resulta fundamental en la comprensión de
los procesos que se ofrecen como formación
integral y su valoración por parte de los
beneficiarios directos.

Los principios que rigen el modelo son tres:
• Flexibilizar la organización curricular, permitiendo
que el estudiante aprenda a su propio ritmo y
construya un perfil profesional individualizado.
• Establecer la obligatoriedad en el aprendizaje de
habilidades de comunicación y autoaprendizaje.
• Asumir la educación ética y el compromiso social
de manera explícita por parte de la institución.

LA ULA. cuenta con características específicas como
la organización curricular bajo el enfoque de
competencias; organización de diversas experiencias
educativas relacionadas con proyectos de
vinculación, investigación, estancias académicas,
actividades deportivas y artísticas; diversificación de
espacios de aprendizaje; incorporación de nuevas
tecnologías; didáctica transversal; diversificación del
trabajo académico y operación de un sistema
tutorial.

La formación integral del universitario “…parte de
la idea de desarrollar, equilibrada y
armónicamente, diversas dimensiones del sujeto
que lo lleven a formarse en lo intelectual, lo
humano, lo social y lo profesional. Es decir, en el
nuevo modelo la Universidad deberá propiciar
que los estudiantes desarrollen procesos
educativos informativos y formativos..

Los primeros darán cuenta de marcos culturales,
académicos y disciplinarios, que en el caso de la
educación superior se traducen en los elementos
teórico-conceptuales y metodológicos que
rodean a un objeto disciplinar.
Los formativos se refieren al desarrollo de

habilidades y a la integración de valores
expresados en actitudes

Los primeros darán cuenta de marcos
culturales, académicos y disciplinarios, que en el
caso de la educación superior se traducen en los
elementos teórico-conceptuales y
metodológicos que rodean a un objeto
disciplinar.
Los formativos se refieren al desarrollo de

habilidades y a la integración de valores
expresados en actitudes.

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Estos procesos son propios del crecimiento y se dan en

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Tal vez nos hemos trasladado desde una localidad

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● Y, finalmente, sin pretender agotar la enumeración,

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Por su naturaleza, el hombre requiere de un

De acuerdo con, la educación puede ser

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Los formativos se refieren al desarrollo de

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