BrochureCECAFOC 16sept

2016-2017
Propositions du Cecafoc &

de la Cellule de conseil
&
de soutien pdagogiques
ENSEIGNEMENTS
ORDINAIRE & SPCIALIS
http://enseignement.catholique.be/cecafoc
SECONDAIRE
COMMENT SINSCRIRE EN LIGNE?

Voir aussi ci-aprs les pages comment sinscrire en ligne?
inscriptions se font EN LIGNE via le site du Cecafoc:
http://enseignement.catholique.be/cecafoc/
Sur la version pdf de cette brochure, il vous suffit de cliquer sur lintitul de la
formation et vous serez dirig(e) vers le descriptif de chaque formation. Un
autre clic et vous pourrez vous inscrire en ligne.
Nos formations sont ouvertes aussi, dans la limite des places disponibles, aux
enseignants du fondamental, aux agents PMS et aux tudiants de Haute
Ecole ou dagrgation.
En cas de force majeure, noubliez pas dannuler votre inscription ds que
possible, de faon laisser la place un autre enseignant sur liste dattente.
Les
COMMENT RECEVOIR SES ATTESTATIONS DE FORMATION?

attestations de frquentation sont disponibles en ligne dans longlet vos
documents:
Les
http://enseignement.catholique.be/cecafoc/document.html
yy Se rendre sur le site enseignement.catholique.be/cecafoc
yy Cliquer sur longlet se connecter
yy Introduire votre adresse de courriel et votre mot de passe (si vous avez
dj un compte)
yy Accder la rubrique vos formations
yy Cliquer sur vos documents
yy Cliquer sur le lien sous la rubrique vos attestations de prsence
yy Votre attestation saffiche lcran, prte tre imprime.
EN CAS DE PROBLEME DINSCRIPTION EN LIGNE

NOTRE HELPDESK EST A VOTRE SERVICE
Par tlphone : 02/256 71 82 02/256 71 84
Par courriel : cecafoc@segec.be
(merci dindiquer nom, prnom, cole dorigine, formation sollicite, n matricule)
Une brochure
brochure 2016-2017
2016-2017 renouvele
renouvele
Une
Cette brochure profondment modifie que nous vous adressons en vue de
lanne scolaire 2016-2017 sinscrit dans la perspective de dveloppement
professionnel et organisationnel porte par la Fdration de lenseignement
secondaire catholique (FESeC). Elle se dploie travers les propositions et
initiatives de trois services qui associent leurs expertises:
yy Formation continue
yy Accompagnement pdagogique
yy Production doutils pdagogiques
Cest ainsi que dans cette brochure, nous prsentons non seulement les
formations du Cecafoc, mais aussi toutes les initiatives dateliers inter-coles
organises par laccompagnement pdagogique.
Toutes les propositions font lobjet dune inscription en ligne.
Les tableaux rpertorient uniquement les intituls, les publics-cibles et les codes
des formations et ateliers. Il suffit, dans la version numrique, de cliquer sur lintitul
de chaque proposition pour accder au descriptif (contenus, formateurs, dates
et lieux) et aux modalits dinscription.
Cette brochure a pour vocation dtre diffuse, sous format pdf, plusieurs fois
par an. Nous y ferons apparatre au fur et mesure les nouvelles propositions
qui apparatraient. Elle remplacera en grande partie la partie formation/
accompagnement du bulletin dinformation de la FESeC.
Michle Gillot
Conseillre pdagogique coordinatrice de la FESeC
(michele.gillot@segec.be)
Francis Littr
Directeur du Service Formation de la FESeC
(francis.littre@segec.be)
Pascale Prignon
Secrtaire gnrale adjointe
Responsable du Service Productions de la FESeC
(pascale.prignon@segec.be)
SOMMAIRE
Prcisions administratives 5
Comment sinscrireen ligne?
10
Propositions par disciplines et secteurs 13

Propositions "Nouveaux programmes"
75
Propositions destination de l'enseignement spcialis
95
Propositions destination des ducateurs
99
Propositions destination des cadres
101
Propositions par catgories thmatiques :
107
Alternance 108
Collectif 109
DASPA 110
ducation aux choix 111
ducation aux mdias 112
Numrique 113
Pdagogique 117
Questions de sens 122
Relationnel 123
Vivre ensemble 124
PROPOS DE LA FORMATION
DES PERSONNELS DE LDUCATION
Quelques prcisions administratives
2016-2017
1. TROIS NIVEAUX DORGANISATION DE LA FORMATION CONTINUE
Selon les dispositions dcrtales, la formation en cours de carrire a pour
objet l'entretien, le perfectionnement ou l'ajustement des connaissances et
des comptences des enseignants dans la perspective de les rendre aptes
rencontrer les objectifs gnraux et les objectifs particuliers du dcret Missions.
Elle sorganise selon trois niveaux:
1.1.
au niveau inter-rseaux , pour lensemble des Pouvoirs
organisateurs(P.O.): la formation est organise par lInstitut de la formation
en cours de carrire (IFC);
1.2. au niveau du rseauauquel le P.O. appartient: pour les coles secondaires
catholiques, cest le CECAFOC (Conseil de lenseignement catholique
pour la formation en cours de carrire) qui organise ces formations;
1.3.
au niveau de chaque pouvoir organisateur (niveau tablissements/
P.O.): pour les coles secondaires catholiques, le CECAFOC agit sur
dlgation des P.O.
2. FORMATION OBLIGATOIRE ET FORMATION VOLONTAIRE

2.1. La formation organise sur la base obligatoire sadresse tout membre du
personnel en fonction dans un tablissement et comprend six demi-jours
rpartis sur le nombre de jours de classe dune anne scolaire.
Les six demi-jours sont rpartis comme suit:

1. Deux demi-jours pour les formations organises au niveau inter-rseaux.
2. Quatre demi-jours pour les formations organises au niveau rseau et/ou au
niveau tablissement/P.O..
Le nombre de demi-jours peut tre rparti sur le nombre de jours de classe de

trois annes scolaires conscutives (ex: 4 demi-jours par an pendant trois ans
ou 12 demi-jours sur lune des trois annes, ).
En cas demploi temps partiel, le nombre de demi-jours de formation est rduit
au prorata de lhoraire prest, le rsultat tant arrondi lunit suprieure.
Lorsqu'une formation portant sur un des thmes prioritaires proposs dans la
formation obligatoire est suivie par le membre du personnel en dehors des
jours de classe, elle peut tre comptabilise dans les demi-jours de formation
obligatoire.
Les demi-jours de formation font partie du temps de prestation des membres
du personnel.
2.2. La formation organise sur la base volontaire peut se drouler, soit pendant
lhoraire du membre du personnel, soit en dehors de son horaire.
En dehors du temps de prestation du membre du personnel, la formation

volontaire n'est pas limite en nombre de demi-jours par anne.
Durant le temps de prestation du membre du personnel, elle ne peut dpasser
six demi-jours par anne de formation, sauf drogation accorde par le Ministre
la demande du Pouvoir organisateur.
2.3. En synthse, ce tableau exprime la rpartition de ces demi-jours:
Formation
obligatoire
Inter-rseaux
Rseau
tablissement
2 demi-jours/an
4 demi-jours/an
Formation
volontaire en
temps scolaire
Formation
volontaire hors
temps scolaire
6 demi-jours
ou plus par
drogation
Pas de limitation
Une attestation de frquentation est dlivre pour toute formation suivie,

quelque niveau que ce soit.
3. PLAN DE FORMATION ET PROJET PERSONNEL DE FORMATION

Chaque anne scolaire, avant le 15 septembre, lquipe ducative labore
son plan de formation, qui doit tre approuv par le P.O. Le plan de formation
prciseles objectifs poursuivis en matire de formation (quel que soit le niveau
auquel sont organises les formations) et le lien avec le projet dtablissement.
Avant le 20 septembre de chaque anne, le membre du personnel en fonction
tablit son projet personnel de formation. Celui-ci tablit le lien avec le plan de
formation et reprend les thmes des formations inter-rseaux et rseau
quil suivra soit durant lanne scolaire en cours sil est temporaire dsign ou
engag pour une anne scolaire complte, soit durant lanne scolaire en
cours et les deux suivantes sil est nomm ou engag titre dfinitif.
Chaque anne, avant le 15 octobre, la programmation du projet personnel des
formations se droulant durant le temps scolaire est soumise lautorisation du
Pouvoir organisateur (qui le plus souvent mandatera la direction).
4. LA FORMATION INITIALE DES DIRECTEURS

La formation initiale des directeurs est dfinie par le dcret du 2 fvrier 2007
(http://www.gallilex.cfwb.be/document/pdf/31886_015.pdf). Elle concerne les
directions en place qui y sont soumises et les enseignants qui forment le projet
de postuler un poste de direction.
La formation se droule hors du temps scolaire et fait lobjet dpreuves de
certification.
Elle comporte cinq modules:
pour tre engag titre dfinitif dans une fonction de direction, le candidat
doit tre en possession des 5 attestations de russite aux diffrents modules
de formations viss ci-aprs.
our tre engag en palier 1 titre temporaire dans une fonction de

p
direction, le candidat doit tre en possession de 3 attestations de russite.
Cette certification doit avoir t obtenue dans le niveau denseignement dans

lequel le candidat souhaite devenir directeur.
Elle se dploie en deux volets: un volet inter-rseaux (3 modules) et un volet
rseau (2 modules). Au total: 120 heures de formation.
4.1. Formations inter-rseaux
Les trois modules sont les suivants:

administratif, matriel et financier (10h)
pdagogique (30h)
relationnel (20h)
Ces modules sont organiss par des oprateurs reconnus par lIFC (Institut
de formation en cours de carrire) qui pilote ce dispositif. Les inscriptions se
prennent via lIFC: elles supposent en effet une validation de la candidature
(procdure dite de demande de participation).
Toutes les informations pratiques se trouvent sur le site de lIFC: www.ifc.cfwb.be
4.2. Formations rseau
Les deux modules sont les suivants:

administratif, matriel et financier (30h)
pdagogique (30h)
Les formations sont assures au sein dcoles de promotion sociale du rseau
libre catholique:
Le CPFB Louvain-la-Neuve- 010 47 82 49, www.cpfb.be
LInstitut Saint-Laurent Lige- 04 223 11 31, www.isl.be
LIRAM Mons- 065 33 45 05, www.iramps.be
LITN Namur- 081 72 90 60, www.itn-namur.be
Les inscriptions se prennent auprs de loprateur choisi.
Prochaines sessions de formation("volet rseau") :
Toutes les dates sont consultables sur le site internet du Cecafoc:
http://enseignement.catholique.be/cecafoc/fid.html
Ainsi que sur les sites des coles de promotion sociale partenaires.
5. LA FORMATION INITIALE DES AUTRES CADRES (HORS DIRECTIONS)

5.1. Dispositions dcrtales
Le Dcret du 2 fvrier 2007 (Statut des directeurs) mentionne une formation

initiale obligatoire et spcifique pour les fonctions de chef de travaux d'atelier
et pour les fonctions de slection.
Publics concerns: sous-directeurs, chefs datelier, coordonnateurs CEFA, chefs
de travaux datelier, secrtaires de direction et ducateurs-conomes.
Cette formation est requise pour lengagement titre dfinitif dans ces fonctions,
mais intervient aussi, l o le dcret le prvoit, dans la dtermination du palier de
classement des candidats lors de la procdure de recrutement (accs au palier 1).
La FESeC a cherch dfinir plus explicitement ce quil y a lieu dentendre par
formation spcifique.
5.2. Parcours de formation faisant lobjet dune reconnaissance de formation spcifique
Sous-directeurs
(Fiches Segec SEC 8-9)
Coordonnateurs
CEFA
Pour laccs en palier 1 et pour lengagement titre dfinitif:

Deux modules au choix dans la formation initiale des directeurs
(volet rseau et/ou inter-rseaux ), dans deux axes diffrents.
Il est en outre vivement conseill de suivre le module Cecafoc
Journe daccompagnement lentre en fonction peu
aprs la prise de fonction.
Deux modules au choix dans la formation initiale des directeurs
(volet rseau et/ou inter-rseaux ), dans deux axes diffrents.
Un des modules de formation organiss lintention des
coordonnateurs CEFA est suggr peu aprs la prise de fonction,
tout comme le module Cecafoc Journe daccompagnement
lentre en fonction .
Secrtaires de
direction
Chefs de travaux
datelier
Une anne au moins de la formation initiale des secrtaires

de direction organise par Cecafoc et le CPFB ( Louvain-laNeuve)
Pour les engagements dans le cadre du dcret du 30 avril 2009
art. 54 (voir fiche SEC 6 du SeGEC sur le Statut du Directeur),
lattestation de reconnaissance de formation est dlivre sur
base du diplme de formation initiale.
Mme si les attestations de russite des formations spcifiques ne

sont pas requises pour un engagement titre dfinitif dans une
fonction de CTA, la FESeC conseille de suivre la formation initiale
des chefs datelier telle que dfinie dans les fiches SEC 8-9.
Pour laccs en palier 1 et pour lengagement titre

dfinitif:
Une anne au moins de la formation initiale des ducateursconomes organise par le Cecafoc et le CPFB.
Pour les engagements dans le cadre du dcret du 30 avril
2009 art. 54 (voir fiches du SeGEC sur le Statut du Directeur), le
diplme de formation initiale permet loctroi de lattestation
de formation spcifique.
ducateursconomes
Toutefois, pour les ducateurs-conomes entrs en fonction

avant le 30 juin 2015 seront galement pris en compte les
modules suivants :
1) Une formation Cecafoc la comptabilit
2) Une formation Cecafoc un logiciel comptable
3) Une formation Cecafoc la gestion budgtaire

Pour les ducateurs-conomes de lenseignement spcialis,
peut tre valid galement le suivi dune anne au moins
de la formation initiale des secrtaires de direction organise
par le Cecafoc et le CPFB.
Chefs datelier
Durant lanne scolaire 2015-2016, le Cecafoc, en

collaboration avec le CPFB, a mis en place un nouveau
dispositif de formation initiale des chefs datelier. A partir
du 1 septembre 2016, il constituera la formation spcifique
attendue pour laccs en palier 1 et la nomination dfinitive.
Toutefois, pour les chefs datelier entrs en fonction avant
le 30 juin 2016 seront galement pris en compte les modules
suivants :
1) Le module Cecafoc Chef datelier : un mtier part
entire
plus
2) Un module de formation dans les domaines relationnel
ou pdagogique
Il est en outre vivement conseill de suivre le module
Cecafoc Journe daccompagnement lentre en
fonction peu aprs la prise de fonction.
Sur base du portefeuille de formations dcrites ci-dessus, la FESeC dlivrera

une attestation de reconnaissance de formation. A cette fin, les copies des
attestations des formations suivies seront transmises au responsable de la
formation des cadres :
Francis Littr, francis.littre@segec.be
FESeC
Avenue E. Mounier, 100 1200 Bruxelles
Lattestation de reconnaissance de formation sera jointe par le Pouvoir
Organisateur au procs-verbal dengagement titre dfinitif transmis
ladministration.
Comment sinscrireen ligne?

TAPE 1: accder au site http://enseignement.catholique.be/cecafoc
La page daccueil du site du Cecafoc prsente une srie donglets. Nous vous
invitons vous identifier en cliquant sur longlet SE CONNECTER.
TAPE 2: SIDENTIFIER
yy Sil sagit de votre premire visite, nous vous invitons CRER UN COMPTE.
Indiquez votre courriel, votre nom, votre prnom,votre numro matricule
denseignant, votre date de naissance et votre mot de passe. Une fois votre
compte cr, il vous est demand didentifier le(s) cole(s) o vous travaillez.
yy Si vous avez dj cr un compte lors dune prcdente visite, le systme
vous demandera dintroduire votre nom ou votre courriel ou votre matricule
enseignant afin de dterminer si vous disposez dj dun PROFIL.
yy Il se pourrait que vous soyez dj connu(e) de notre base de donnes, mme si
vous navez jamais fait dinscription en ligne (par exemple si vous tiez membre
du personnel dune cole ayant particip ForFor).
TAPE 3: RECHERCHER UNE FORMATION SUR LE SITE DU CECAFOC

CLIQUEZ SUR LONGLET FORMATIONS
Vous pouvez rechercher une formation selon 3 modalits:
yy En introduisant un mot-cl (par exemple un des mots de lintitul de la
formation)
yy En introduisant le code de la formation, tel que mentionn dans la brochure
papier du Cecafoc.: 15pco025; 15bra102; 15edi004; 15fra001;
yy En affichant la liste des formations, catgorie par catgorie (formations
diocsaines, formations des ducateurs, formations des cadres, ).
En cliquant sur lintitul de votre choix, vous accderez la fiche descriptive

de la formation: description, objectifs, public-cible, formateurs, personnes de
contact, sessions programmes*.
*Pour les formations FORFOR 2017, les inscriptions individuelles ne seront rendues
possibles quen dcembre 2015.
10
TAPE 4: SINSCRIRE A UNE FORMATION

Dans la fiche descriptive de la formation, cliquez sur la mention INSCRIVEZVOUS. Si la formation est dj complte, vous en tes averti par le message: il
ny a plus de place (cliquez alors sur tre en liste dattente).
Noubliez pas de cocher la case en accord avec votre direction.
Votre demande dinscription est ainsi enregistre:
A. Si le nombre maximum de participants nest pas atteint, vous tes inscrit(e).
B. Si le nombre maximum de participants est atteint, vous tes sur liste dattente.
Si une place se libre, vous serez prvenu(e) par courriel.
Une dizaine de jours avant la formation, vous recevrez un courriel confirmant
lorganisation de la session de formation (ou vous prvenant de lannulation de
la session, sil y a trop peu dinscrits).
TAPE 5: VERIFIER SES INFORMATIONS
Cliquez sur longlet VOTRE COMPTE
Via le sous-onglet VOS INFORMATIONS, vous pourrez complter ou modifier
votre fiche individuelle.
Via le sous-onglet VOS OPTIONS, vous pourrez dterminer les modalits de
contact entre le Cecafoc et vous (mail informatif par ex.)
Via le sous-onglet VOS TABLISSEMENTS, vous pourrez modifier la liste des coles
o vous travaillez.
Via le sous-onglet VOS INSCRIPTIONS, vous pourrez consulter la liste des
formations auxquelles vous tes inscrit.
Via le sous-onglet VOS DOCUMENTS, vous pourrez imprimer vos attestations de
frquentation.
11
12
PROPOSITIONS
DISCIPLINES
ET
PAR
SECTEURS
13
Agronomie
Publics-cibles
Codes
la dcouverte du sol
Enseignement ordinaire et
alternance
Professeurs des cours des OBG:
Technicien en
environnement, Technicien en
agriculture, Technicien en
horticulture, Ouvrier qualifi en
horticulture, Ouvrier
qualifi en agriculture,
Horticulteur
spcialis
en
amnagement de parcs et
jardins
Enseignement spcialis et
alternance
Professeurs des cours des
options : Ouvrier jardinier,
Ouvrier en exploitation
horticole
16Q1D004A
Appropriation de la
nomenclature vgtale
Professeurs dhorticulture de
lenseignement spcialis ou
en alternance (art 45)
options : Ouvrier jardinier
horticole
16accagro001
Agronomie
Intituls
Construction dune SIPS

Professeurs
de
Commune / Dcouverte du Technicien(ne) en
CTA
environnement
lOBG 16accagro002
Les Plus Beaux Villages de Enseignement ordinaire

Wallonie de larchitecture Professeurs des cours de lOBG
au paysage, patrimoine et Technicien en environnement
gestion
14
16Q1D005A
Forfor : priorit d'inscription pour les professeurs des coles participantes.

Les formations soulignes en jaune sont des propositions diocsaines.
Arts
Publics-cibles
Codes
La pratique du chant en Professeurs de lenseignement

classe
secondaire (y compris ESAHR)
16est011
Enthousiasmer vos classes Professeurs de lenseignement

pour la Musique Classique et secondaire (y compris ESAHR)
lOpra, cest possible !
16est012
Ukull : initiation en milieu Professeurs de musique,

scolaire
ducateurs
16est001
Conception de jeux
Professeur dhistoire de lart et
ducatifs pour enseigner
desthtique de
lhistoire de lart et
lenseignement secondaire
lapprciation des oeuvres
dart
16est002
Le dessin au travers des objets Professeurs des 1er, 2e et 3e

du quotidien dhier et
degrs de lenseignement
daujourdhui
ordinaire et spcialis,
professeurs du secteur
artistique aimant le dessin et le
design
16est007
Lart, a sert quoi ? Notre Professeurs du secteur Arts

quotidien est prsent dans des sections "Habillement et
lart
Vente" de lenseignement
technique de qualification et
professionnel, professeurs des
1er, 2e et 3e degrs de
lenseignement ordinaire de
transition et de
lenseignement spcialis
16est008
Dcouverte du nouveau
programme
dducation
plastique du 1er degr
commun
Professeurs dducation
commun de lenseignement
ordinaire
16est004
programme dducation
musicale du premier degr
commun
musicale du 1er degr
ordinaire
16est005
Forfor
Arts
Intituls
Forfor
Forfor
Forfor

Forfor
15
Arts
Arts
Intituls
16
Publics-cibles
Codes
Linterdisciplinarit au service Professeurs dducation

de la remdiation :
plastique et de
mathmatiques et arts
mathmatiques du 1er degr
commun (au minimum un
DUO dune mme cole)
16mat002
Linterdisciplinarit
pour
tendre vers les attendus du
CEB : mathmatiques et arts
plastiques
plastique et de
diffrenci (au minimum un
DUO dune mme cole)
16mat005
Formation thtre, prise de Professeurs du secteur Arts des

conscience du geste et de la 1er et 2e degrs de
parole
lenseignement ordinaire et
spcialis "Arts et esthtique",
et des options groupes "Arts
dexpression"
16est009
Art Contemporain et Analyse Professeurs des 2e et 3e degrs

Esthtique : De larchitecture de lenseignement technique
et qualifiant, des CEFA et de
lenseignement
spcialis Forme 3 du secteur
"Arts appliqus"
16est006
Intgrer la musique et lart Enseignants des 2e et 3e degrs

pour ouvrir le regard, dcouvrir et crer
16est010
Nouveaux
programmes
dducation plastique et
ducation musicale au
premier degr
Tous les professeurs

dducation
plastique
et
dducation musicale du 1er
degr
16est013
Dcouvrir la prise de vues en

studio, les clairages au flash
de studio et les techniques de
captation photographique
16Q6D001A
Enseignement ordinaire et/ou
alternance
OBG: Techniques artistiques,
Arts plastiques, Technicien en Catalogue Forfor
infographie, Industrie
graphique, Bijoutier-Joaillier,
Mode et habillement,
Assistant aux mtiers de la
publicit, Assistant en
dcoration, talagiste, Peintre
dcorateur, Oprateur en
industrie graphique,
Confection, Tailleur,
Complment en stylisme
Forfor
Forfor
Forfor

Arts
Publics-cibles
Codes
After-effect, initiation aux

effets vido professionnels
16Q6D002A
alternance
Arts plastiques, Technicien en Catalogue Forfor
infographie, Technicien en
photographie, Assistant aux
mtiers de la publicit, Arts
dexpression, Audiovisuel
Initiation la prise de vues

photographique (reflex,
compact, IPad, GSM), gestion
des bibliothques et
exploitation par le Web (Polarr
Photo Editor, )
16Q6D003A
alternance
OBG : Techniques artistiques,
logue Forfor
Arts plastiques, Technicien en Cata
infographie, Bijoutier-Joaillier,
publicit
Impression et dcoupe
digitale + initiation aux
mdias et supports
numriques
16Q6D004a
alternance
Arts plastiques, Art et
ue
Forfor
Catalog
Structure de lhabitat,
Technicien en infographie,
Technicien en photographie,
Industrie graphique, Assistant
aux mtiers de la publicit,
Assistant en dcoration,
talagiste, Peintre dcorateur,
Oprateur en industrie
graphique
Arts
Intituls
16Q6D007A
De la numrisation 3D
limpression 3D, de lide alternance
lobjet
ue
Forfor
Catalog
dcoration, talagiste,
Bijoutier-Joaillier
Cration et dcoupe
numrique ddies au
packaging et lemballage
16Q6D008A
alternance
Professeurs des cours des OBG
e
alogu
Forfor
Techniques artistiques, Arts Cat
plastiques, Art et Structure de
lhabitat, Technicien en
infographie, Assistant aux
mtiers de la publicit,
talagiste

17
Arts
Intituls
Arts
Initiation au montage
Adobe Premire
18
Publics-cibles
Codes
16Q6D009A
sur Enseignement ordinaire et/ou
alternance
e
Arts plastiques, Art et Structure Catalogu Forfor
de lhabitat, Technicien en
talagiste, Arts dexpression
Le portfolio en ligne
16Q6D010A
alternance
ue
Forfor
Catalog
dcoration, talagiste,
Bijoutier-Joaillier, Peintre
dcorateur, Industrie graphique, Oprateur en
industrie graphique, Agent
technique en mode et
cration, Confection, Tailleur,
Complment en stylisme
Le motion design : initiation

alternance
Arts plastiques, Art et Structure
de lhabitat, Technicien en
talagiste, Arts dexpression,
Audiovisuel
16Q6D011A

Bois-Construction
Publics-cibles
Codes
Dcouverte du matriel et
des formations disponibles
dans le CTA Bois/PVC/Alu de
lInstitut Don Bosco Lige
alternance
OBG: Industrie du bois,
Technicien des industries du
bois, Menuisier, Menuisier en
PVC et Aluminium, bniste,
cuisiniste, agenceur
dintrieur
alternance
Professeurs des cours de
loption Monteur - placeur
dlments menuiss
16Q3D003A
Chantier de construction :
quoi doit-on tre attentif ?
(Dmarches administratives,
environnementales et de
scurit)
Enseignement ordinaire et alternance

du secteur Bois - construction.
Professeurs qui forment aux
connaissances de gestion de
base pour les mtiers du
secteur de la construction
alternance
options : du secteur Bois construction
16Q3D005A
Conception, ralisation et
placement de menuiseries
extrieures dans les
constructions
passives
et
basse nergie
Enseignement ordinaire et alternance

OBG: Industrie du bois,
Technicien des industries du
bois, Menuisier, Menuisier en
PVC et Aluminium
alternance
loption : Monteur - placeur
dlments menuiss
16Q3D010A
Les outils pdagogiques du Enseignement ordinaire et/ou

secteur Bois - Construction
alternance
Professeurs des cours (CT et
PP) des OBG du secteur
Bois - Construction
Enseignement spcialis et/
ou alternance
Professeurs des cours (CT et
PP) des options du secteur
Bois - Construction
16Q3D001A
Bois-Construction
Intituls

19
Bois-Construction
Intituls
Bois-Construction
Initiation lutilisation
quipements du CTA
Sanitaire et Chauffage
20
Publics-cibles
Codes
des Enseignement ordinaire et/ou

alternance
OBG: quipement du
btiment, Monteur en sanitaire et en chauffage,
Technicien en quipements
thermiques
ou alternance
options : Monteur en sanitaire,
Monteur en chauffage
16Q3D004A
Lutilisation du verre dans les Enseignement ordinaire et/ou

mtiers de la menuiserie
alternance
OBG: Bois, Industrie du bois,
Menuisier, Technicien des
industries du bois
ou alternance
Professeurs de loption :
Monteur - placeur dlments
menuiss
16Q3D012A
Formation pour utilisateurs

dquipements temporaires
de travail en hauteur Initiation pratique au
montage

alternance
du secteur Bois - Construction
ou alternance
16Q3D013A
Ergonomie " Les problmes de

dos: mesures de
prvention et techniques de
manutention correctes dans
les mtiers de la construction"

alternance
ou alternance
options du secteur
Bois - Construction
16Q3D014A
Formation de base en
menuiseries PVC et Aluminium alternance
OBG: Menuisier, Menuisier en
PVC et Aluminium
16Q3D020A

Bois-Construction
Publics-cibles
Codes
Oprateur sur machine

commande
numrique
(CNC): centre dusinage pour
le travail du bois - Niveau
dbutant (2D - 3Axes perage - )
16Q3D022A
alternance
ogue
Forfor
lOBG : Menuisier, bniste, Catal
Cuisiniste, Complment en
cration et restauration de
meubles

commande
numrique
16Q3D022B
alternance
lOBG : Menuisier, bniste, Catalogue Forfor
meubles

commande
numrique

alternance
lOBG : Menuisier, bniste,
meubles
16Q3D022C
menuiserie Enseignement ordinaire et/ou

alternance
OBG : Bois, Menuisier,
bniste, Cuisiniste,
Complment en cration et
restauration de meubles
16Q3D025A
Quincaillerie
intrieure
en

Bois-Construction
Intituls
21
ducation par la Technologie

Intituls
Publics-cibles
ducation par la Technologie
Dvelopper sa crativit pour Professeurs dducation par la

imaginer des situations technologie
problmes en EPT
22
Codes
16ept002
ue
Catalog
Forfor
Tmoignages et partages Professeurs dducation par la

dexpriences entre
technologie
collgues du cours dEPT
16ept003
Enseigner lEPT au 1er degr Professeurs dducation par

commun : les situations la technologie du 1er degr
problmes techniques
commun
16ept001
Tous ensemble autour des Professeurs de

mathmatiques au 1er degr mathmatiques et
diffrenci
dducation par la
technologie du 1er degr
diffrenci dans les diffrentes
sphres suivantes :
Htellerie - Alimentation,
Bois - Construction, Industrie,
Agronomie, Services aux
Personnes (Coiffure),
Habillement - Textile,
Informatique
16mat009

ducation Physique
Codes
Stage pluridisciplinaire en Professeurs dducation

ducation physique scolaire
physique de lenseignement
secondaire
16edp001
Une pdagogie de la
mobilisation : plaisir et
processus ducatif en EP
secondaire
16edp002
Les tablettes au service de Professeurs dducation

lenseignant en EPS
secondaire
16edp003
Linterdisciplinarit au service
de la remdiation :
mathmatiques et ducation
physique
16mat006
Professeurs de
mathmatiques et
dducation physique du 1er
degr diffrenci
(au minimum un DUO dune
mme cole)
Physique
Publics-cibles
ducation
Intituls
Forfor
Forfor

23
Franais
Franais
Intituls
24
Publics-cibles
Codes
Sapproprier le nouveau
Professeurs de franais des
programme de franais du 2e et 3e degrs de
qualifiant
lenseignement de
qualification
16fra900
Atelier de construction de
squences dans le cadre
du nouveau programme du
Qualifiant
Les enseignants en TQ et P
ayant particip aux cycles
d'appropriation de trois jours
en 2014-2015 ou 2015-2016
16fra901
Les lves crivent. Un dfi Professeurs de franais des

possible au qualifiant ( UAA 3) 2e et 3e degrs de
lenseignement de
qualification,
professeurs
CEFA, art 45 et art. 49
16fra021
Forfor
Intgrer la dmarche rflexive

dans le cours de franais
(nouveau programme 2015)
(UAA 0)
16fra005
2e et 3e degrs de
lenseignement de
qualification et enseignants Catalogue Forfor
CEFA art. 49
Mener une recherche

documentaire sur le web et
rdiger une synthse (U.A.A.
1/2)
16fra006
2e et 3e degrs de
lenseignement
ordinaire,
professeurs qui demandent
gue
atalo
Forfor
aux lves de communiquer C
par crit le rsultat de leurs
recherches
Cration dune bande Professeurs de franais des

annonce : une autre manire 2e et 3e degrs de
de lire le film ( UAA 5 )
lenseignement de
qualification et enseignants
CEFA art. 49
16fra003
Transpositions scniques de Professeurs de franais des

contes : de la lecture au jeu, 2e et 3e degrs de
du jeu lcriture ( UAA 5 )
lenseignement de
qualification
16fra007

Forfor
Franais
Publics-cibles
Codes
Pistes pour former des lves Professeurs de franais du

producteurs de texte
1er degr commun
16fra010
ue
Catalog
Utiliser les genres de textes Professeurs de franais des

pour dvelopper des savoirs 2e et 3e degrs
langagiers
Forfor
Franais
Intituls
16fra009
ue
Catalog
Forfor
LAbcdaire et le Livret : Professeurs de franais,

initiation la part visuelle de professeurs des filires Art et
lcriture
Esthtique (1er degr, 2e
degr TT et TQ, CEFA art. 45)
16fra014
Adopter une posture rflexive Professeurs de franais des

sur le langage pour mieux lire 2e et 3e degrs de
et mieux crire
transition ou de qualification
16fra020
Comprendre les difficults Professeurs de franais des

linguistiques dans les classes 2e et 3e degrs de
"multiculturelles "
transition et de qualification
16fra011
Forfor
Forfor
16fra008
Enseigner
lorthographe Professeurs de franais des
grammaticale pour crer un 1er degrs commun et
systme de la langue
diffrenci de lenseignement
ue
ordinaire, nouveaux
Forfor
Catalog
enseignants
Enseigner le lexique en classe Professeurs DASPA et

de franais
professeurs de franais du 1er
degr commun et diffrenci
16fra013
Linterculturalit et ses impli- Professeurs de franais en

cations didactiques en fran- classe DASPA ou en classe
ais/FLE
multiculturelle
16fra022

Forfor
25
Franais
Intituls
Publics-cibles
Codes
Pousser les bancs sur les Professeurs de franais des 2

planches : construire un cours et 3e degrs, professeurs qui
autour dune cration
souhaitent exploiter une
approche ludique et/ou
crative
Franais
16fra001
Formation non destine aux

professeurs dune option
groupe " Art dexpression "
Faire dcouvrir aux lves la Professeurs de franais du
cration littraire
3e degr de lenseignement
contemporaine
secondaire de transition
26
16fra015
Forfor
Analyse du langage
cinmatographique
16fra004
Professeurs de franais du
ue
de transition
Forfor
Catalog
De la littrature au cinma

2e et 3e degrs
16fra018
Forfor
Analyse dun film et rencontre Professeurs de franais du

avec son ralisateur dans le 3e degr
cadre du FIFF
16fra002
Explorer les rapports entre

littrature et photographie
de transition
16fra012
La cration littraire sous

linfluence de la
photographie et du cinma
de transition
16fra017
La bande dessine. Un art du Professeurs de franais des

texte et de limage, une
2e et 3e degrs de
pratique de ladaptation
transition
16fra019
Forfor

Forfor
Franais
Intituls
Codes
Enseignants de franais forme

3 phases 1, 2, 3
16sps019
Franais
Enseigner le Franais en
Forme 3 : comment?
Publics-cibles

27
Habillement
Habillement
Intituls
28
Publics-cibles
Codes
Le travail de cration de la Enseignement ordinaire et/ou

modiste
alternance
OBG: Secteur Arts appliqus :
Techniques artistiques, Arts
plastiques, Art et structure de
lhabitat, Assistant aux
talagiste,
Secteur Habillement : Mode
et cration, Agent technique
en mode et cration, Tailleur,
Confection, Agent qualifi en
confection, Vendeur - retoucheur, Piqueur polyvalent,
Complmentaires en
Stylisme, Confection sur
mesure et demi - mesure,
Textile et confection
dameublement,
vtement
de travail et de loisir
16Q5D001A
Initiation lutilisation du
logiciel de cration
graphique Illustrator

alternance
du secteur Habillement Textile
16Q5D002A
Design textile : impression et Enseignement ordinaire et/ou

ennoblissement
alternance
du secteur Habillement Textile et des OBG :
Techniques artistiques, Arts
16Q5D003A

Htellerie-Alimentation
Publics-cibles
Codes
Prparer les matres de stages Enseignement ordinaire et

lorganisation des stages en alternance
htellerie - alimentation
Tous les professeurs du
secteur,
toutes
options
confondues
alternance
secteur,
toutes
options
confondues
16Q4D005A
Gestion dune carte en

cuisine

alternance
pratique cuisine des OBG :
Restauration, Cuisine et salle,
Restaurateur, Htelier - restaurateur, Complment en
techniques spcialises de
restauration
ou alternance
loption : Commis de cuisine
de restauration
16Q4D006A
Gestion dune carte en salle

alternance
pratique salle des OBG :
Cuisine et salle et restauration,
restauration
ou alternance
loption : Commis de salle
16Q4D007A
Intolrances et allergies
alimentaires

alternance
du secteur Htellerie Alimentation
ou alternance
options du secteur Htellerie Alimentation
16Q4D014A
Grer la partie administrative Enseignement ordinaire et/ou

dun restaurant
alternance
OBG: Restaurateur, Htelier restaurateur
16Q4D008A

Intituls
29
Intituls
30
Publics-cibles
Codes
Ralisation de desserts dans le Enseignement ordinaire et/ou

cadre dune cuisine :
alternance
" Les desserts en restauration " Professeurs des cours de
pratique cuisine des OBG :
Cuisine et salle, Restauration,
Restaurateur, Cuisinier de
collectivit, Htelier - restaurateur, Complment en
restauration, Traiteur
organisateur de banquets et
de rceptions
ou alternance
Professeurs des options
Commis de cuisine de
restauration, Commis de
cuisine de collectivit
16Q4D009A
Grer par linformatique les

commandes et les additions
des diffrents dpartements
dun tablissement dans le
secteur de lHORECA

alternance
OBG: Restauration,
Cuisine - Salle, Htelier Restaurateur,
Restaurateur,
Sommelier, Traiteur
organisateur de banquets et
rceptions, Complments en
techniques de Restauration
ou alternance
options : Commis de cuisine
de restauration, Commis de
salle
16Q4D004A
Les allergnes dans le secteur Enseignement ordinaire et/ou

de la boulangerie - ptisserie: alternance
" Sadapter aux allergnes "
OBG: Boulangerie ptisserie,
Boulanger ptissier, Patron
boulanger ptissier
16Q4D011A

Publics-cibles
Codes
La dgustation de la bire :
" La zythologie "

alternance
technologie salle, technologie
bar, pratique salle des OBG :
Cuisine et salle, Restauration,
techniques spcialises en
restauration, Traiteur organisateur de banquets et de
rceptions, Sommelier
ou alternance
loption : Commis de salle
16Q4D010A
Le menu de collectivit

alternance
OBG: Cuisine et salle,
Cuisinier de collectivit
ou alternance
loption : Commis de cuisine
de collectivit
16Q4D012A
Mise jour des

connaissances en dittique
16Q4D015A
alternance
du secteur Htellerie ue
Forfor
Catalog
Alimentation
ou alternance
options du secteur Htellerie Alimentation
Dcryptage : vins sans soufre, Enseignement ordinaire et/ou

vins naturels, vins bio,
alternance
agriculture biodynamique
technologie salle,
doenologie, technologie bar
et de pratique salle des OBG :
Restaurateur,
Htelier restaurateur,
Sommelier, Complment en
Cuisine internationale,
Complment en techniques
spcialises de restauration,
Traiteur, organisateur de
banquets
Intituls
16Q4D017A

31
Industrie
Industrie
Intituls
Publics-cibles
quipements du CTA
Climatisation
des Enseignement ordinaire et

alternance
OBG: Technicien du froid,
Technicien en climatisation et
conditionnement dair
16Q2D009A
quipements du CTA
Domotique
des Enseignement ordinaire et

alternance
OBG:lectromcanique,
lectricit, lectricien
installateur rsidentiel
alternance
loption : Aide lectricien
16Q2D010A
Comment
organiser
vos
preuves du schma de
passation de la
qualification dans un CTA du
secteur industrie ?
alternance
OBG: lectricien Automaticien, lectricien
installateur industriel,
Technicien en maintenance
de
systmes
automatiss
industriels, Complment en
maintenances dquipements
techniques
16Q2D012A
Dynamiser une situation

dapprentissage par le
numrique
Professeurs des 2e et 3e degrs

de lenseignement de
qualification
16accind001
Programmation outil de
Enseignement ordinaire
dveloppement SDK Androd Professeurs des cours
- Base
lOBG: Technicien en
informatique
32
Codes
de
16Q2D001A
ue
Catalog

Forfor
Industrie
Intituls
Publics-cibles
Codes
16Q2D013A
Initiation lautomation et Enseignement ordinaire et/ou

la robotique
alternance
OBG: lectricit,
lectromcanique,
Microtechnique, lectricien Automaticien, Technicien en
microtechnique,
lectricien
lectricien installateur
rsidentiel
16Q2D014A
Capteurs en pneumatique

alternance
OBG: Mcanicien
automaticien,
Mcanicien
dentretien, lectricien
Automaticien
16Q2D015A
Servo-positionnement

alternance
OBG: Mcanicien automaticien, Mcanicien dentretien,
lectricien Automaticien
16Q2D016A
Collage industriel

alternance
OBG: Mcanicien
automaticien,
Mcanicien
dentretien, lectricien
Automaticien
16Q2D017A
Industrie
Initiation lutilisation de la Enseignement ordinaire et/ou

carte Arduino UNO pour
alternance
programmer un robot
OBG: lectricit,
lectromcanique,
Microtechnique, Infomatique,
lectricien - Automaticien,
Technicien en microtechnique, lectricien installateur
industriel, lectricien installateur rsidentiel, Technicien
en informatique, Scientifique
informatique

33
Industrie
Intituls
Industrie
Hydraulique mobile et
raccordements
Publics-cibles
16Q2D018A
alternance
OBG : Mcanicien des
ue
Forfor
Catalog
moteurs diesels et engins
hydrauliques,
Mcanicien
dentretien, Mcanicien
Automaticien
Introduction (vulgarisation) Enseignement ordinaire et/ou

Java
alternance
OBG: Mcanicien dentretien
automobile, Mcanicien
polyvalent automobile,
lectricien installateur
rsidentiel, lectricien
lectricien Automaticien
34
Codes
16Q2D020A

Informatique
Publics-cibles
Codes
Initiation la
Professeurs des deux derniers
programmation : outils web et cycles du fondamental et
apps sur tablettes iPad
professeurs de lenseignement
secondaire de transition
16inf002
Atelier de dcouverte des

logiciels libres dans
lenseignement
Professeurs de lenseignement
secondaire
16inf004
Mettre en place un blog ou un Professeurs de lenseignement

site web au service dun
secondaire
projet pdagogique
16inf001
Appareils mobiles et
apprentissage de la
programmation
secondaire de transition, en
particulier les professeurs
dinformatique
16inf005
La programmation au
Professeurs de
service des apprentissages mathmatiques,
avec SCRATCH
dinformatique, de biologie,
de chimie, de physique, de
gographie de
lenseignement de transition
16inf003
La programmation au service
des apprentissages en
mathmatiques
et
en
sciences avec Scratch
Professeurs de
mathmatiques,
dinformatique ou de sciences
(biologie, physique, chimie,
gographie) du 1er degr de
et de qualification
Informatique
Intituls
Forfor
Forfor
16mat019

35
Langues Anciennes
Langues Anciennes
Intituls
Publics-cibles
La carte mentale augmente Professeurs de langues

comme moyen
anciennes des 2e et 3e degrs
dapprhension du sens et
comme aide la traduction
16laa004
Nouveau programme de
langues anciennes pour le
3e degr : observation,
analyse et appropriation
Professeurs de langues
anciennes du 3e degr
16laa001
analyse, appropriation et
application
16laa002
La gestion de leau : une

problmatique dj romaine anciennes du 3e degr
(une situation
dapprentissage en vue du
nouveau programme du
3e degr)
36
Codes
Forfor
16laa003

Langues Modernes
Publics-cibles
Codes
Comment diffrencier
classe de langues ?
en Professeurs de langues
modernes de lenseignement
secondaire
Diffrencier
langue
16lam014a
de Professeurs de nerlandais,
allemand, anglais de
ue
Forfor
Catalog
en
classe
16lam004
Cration de capsules vido Professeurs de langues

dans le cadre des cours de modernes de lenseignement
langues modernes
secondaire
16lam031
Dcouvrir les usages

pdagogiques du TBI au cours modernes de lenseignement
de langues modernes
secondaire
16lam032
Diffrencier avec le
numrique : activits au local modernes de lenseignement
" cyberclasse "
secondaire
16lam033
Exploitation de capsules
vidos dans le cadre des modernes de lenseignement
cours de langues modernes
secondaire
16lam034
Retours sur expriences : les Professeurs de langues

TICE aux cours de langues modernes de lenseignement
modernes
secondaire
16lam035
CECRL : Apprendre,
enseigner, valuer
modernes de lenseignement
secondaire
16lam028
Concevoir des tches

dvaluation au cours de
langues trangres
modernes du 1er degr
16lam041
Crer des squences de cours Professeurs de langues

au premier degr
modernes du 1er degr
diffrenci
diffrenci
16lam009
Comment enseigner le code

en mettant les lves en
mouvement - 1er degr et
2e degr qualifiant
modernes du 1er degr et du
de qualification
16lam001
Comment sapproprier la
dmarche du CE1D et
prparer les lves sa
passation ?
Professeurs de langues du
1er degr
16lam002
Produire des valuations de Professeurs de langues

comprhension laudition et modernes du 1er degr et du
la lecture conformes
de qualification
Langues Modernes
Intituls
Forfor
Forfor
Forfor
16lam006

37
Langues Modernes
Langues Modernes
Intituls
38
Publics-cibles
Codes
Initier llve lutilisation Professeurs de langues

doutils de rfrence en
autonomie
de qualification
16lam013
Concevoir des activits

dexpression orale
de qualification
16lam017
Dvelopper des stratgies de Professeurs de langues

communication en expression modernes du 1er degr et du
orale
de qualification
16lam018
Soutenir le dveloppement Professeurs de langues

de la matrise de laxe crit
modernes des 1er et 2e degrs
de lenseignement
secondaire
16lam037
Dvelopper des stratgies Professeurs de langues

dexpression orale et de
comprhension laudition
ordinaire de qualification
16lam038
Comment sapproprier la
dmarche de lpreuve de
fin de 2e degr de transition et
prparer les lves sa
passation
Porfesseurs de langues
modernes du 2e degr de
lenseignement de transition.
La participation conjointe
dun professeur de 3e anne
et dun professeur de 4e
anne issus dune mme
cole est un plus
16lam003
Entrainer les quatre

comptences au dpart de modernes des 2e et 3e degrs
livres de lecture
de lenseignement de
transition
16lam005
Dvelopper la crativit en Professeurs de langues

expression crite et en
modernes des 2e et 3e de
expression orale
grs de lenseignement de
transition
16lam008
Entrainer lexpression crite en Professeurs de langues

apprentissage
modernes des 2e et 3e degrs
de lenseignement de
transition
16lam011
Concevoir, au dpart de jeux Professeurs de langues

de socit , des activits
dexpression orale
de lenseignement de
transition
16lam021
Forfor
Forfor

Langues Modernes
Intituls
Publics-cibles
Comment enseigner le code Professeurs de langues

en mettant les lves en
mouvement ? (2e et 3e degrs)
16lam023
16lam027
au Professeurs de langues
ue
de lenseignement
Forfor
Catalog
secondaire ordinaire
TICEs et apprentissage des

langues modernes :
plateformes dapprentissage,
cration de supports et outils
danalyse de la langue
de lenseignement
16lam030
Dvelopper la matrise de Professeurs de langues

laxe crit (EE et CL)
de lenseignement ordinaire
de transition
16lam036
Dvelopper la matrise de Professeurs de langues

lexpression orale
de lenseignement de
transition
16lam039
Formation lintention des Professeurs de langues

enseignants de langues
modernes sans formation
modernes sans formation
didactique
didactique
16lam042
Mise niveau des

connaissances autour
thmes passionnants en
anglais
Professeurs danglais de
de lenseignement secondaire
16lam024
Mise niveau des

connaissances autour
thmes passionnants en
nerlandais
Professeurs de nerlandais de
de lenseignement secondaire
Langues Modernes
Comment dvelopper
cours de langues une
philosophie dvaluation
formative ?
Codes
Forfor
Forfor
Forfor
ue
Catalog
Forfor
16lam025
ue
Catalog
Forfor
Le discours du professeur Professeurs danglais de

danglais en tant que vecteur lenseignement secondaire
dapprentissage
16lam026
Mise a jour des connaissances Professeurs despagnol de

linguistiques et culturelles en lenseignement secondaire
espagnol
16lam040
Didactique de loral :
comprendre et sexprimer
Professeurs despagnol de
16lam020
Pratiques pour enseigner la Professeurs despagnol de

grammaire et le lexique : le lenseignement secondaire
jeu et le mouvement
16lam022
Forfor

39
Mathmatiques
Mathmatiques
Intituls
Codes
Enseigner les mathmatiques Professeurs de

autrement grce aux
mathmatiques
neurosciences
16mat020
Exercer la comptence
Professeurs de
" Rsoudre un problme " mathmatiques de
laide des nouvelles
lenseignement ordinaire
technologies
16mat024
Comment rdiger un
document contenant des
expressions maths en LaTeX
Professeurs de
mathmatiques
sciences
et
Forfor
de
16mat025
Forfor
GeoGebra et les nouveaux Professeurs de

programmes
mathmatiques des 1er, 2e et
3e degrs de lenseignement
de transition et de
qualification
16mat027
Atelier de maths actives : Les Professeurs de

mathmatiques il y a 4000 ans mathmatiques de
16mat039
Motiver les lves et faire vivre Professeurs de

les maths grce la
mathmatiques de
mathmagie
lenseignement
ordinaire
secondaire et fondamental
(lves de 9 18 ans)
16mat023
La rsolution de problmes :
"pour quoi" en faire lcole ?
40
Publics-cibles
Forfor
Forfor
Forfor
16mat001
Professeurs de
ue
commun et diffrenci
Forfor
Catalog
Linterdisciplinarit au service Professeurs dducation

de la remdiation :
plastique et de
mathmatiques et arts
commun (au minimum un
DUO dune mme cole)
16mat002
Vers un continuum
Professeurs de
pdagogique : un document mathmatiques du 1er degr
de rfrence, pourquoi, pour commun et diffrenci
quoi ?
16mat003
Du CEB au CE1D
16mat004
Professeurs de
commun et diffrenci,
instituteurs de 5e et 6e primaire

Intituls
Publics-cibles
Codes
Linterdisciplinarit
pour
tendre vers les attendus du
CEB : mathmatiques et arts
plastiques
plastique et de
diffrenci (au minimum un
DUO dune mme cole)
16mat005
Linterdisciplinarit au service
de la remdiation :
mathmatiques et ducation
physique
Professeurs de
mathmatiques et
dducation physique du 1er
degr diffrenci
(au minimum un DUO dune
mme cole)
16mat006
Pour plus de sens sur les

oprations lcole
Professeurs de
diffrenci
16mat008
Tous ensemble autour des Professeurs de

mathmatiques au 1er degr mathmatiques et
diffrenci
dducation par la
technologie du 1er degr
diffrenci dans les
diffrentes sphres suivantes :
Htellerie - Alimentation, Bois
- Construction, Industrie, Agronomie, Services aux
Personnes (Coiffure),
Habillement - Textile,
Informatique
16mat009
mathmatiques
et
en
Professeurs de
mathmatiques,
et de qualification
16mat019
Faire des maths autrement Professeurs de

Faire dautres maths
mathmatiques du 1er degr ordinaire et diffrenci
(quelques activits pour les 3e
annes de
transition et de qualification),
de lenseignement
spcialis (type 8) et des
dernires annes de
lenseignement fondamental
16mat029

Mathmatiques
Mathmatiques
Forfor
41
Mathmatiques
Mathmatiques
Intituls
42
Publics-cibles
Codes
Atelier de maths actives :

Professeurs de
Origami et axes de symtries mathmatiques du 1er degr
de polygones
16mat035
Atelier de maths actives: Math Professeurs de

et Manips, aires et agrandisse- mathmatiques du 1er degr
ments avec le
logiciel de gomtrie
dynamique Apprenti
Gomtre
16mat037
Atelier de maths actives : Du Professeurs de

matriel et des activits pour mathmatiques du 1er degr
(re)dcouvrir les oprations de lenseignement ordinaire
sur les fractions
16mat041
Du CEB au CE1D
mathmatique
16lge004a
Professeurs de mathmatique
du 1er degr commun,
Continuum primaire
secondaire en collaboration
avec la FOCEF - Lige
Forfor
Forfor
Forfor
Atelier de maths actives : Professeurs de

Origami et gomtrie - des mathmatiques de
exploitations varies en classe lenseignement ordinaire
secondaire infrieur
16mat034
Un parcours dtude
Professeurs de
intgrant les apprentissages mathmatiques du 2e degr
dalgbre et danalyse
(principalement 4e anne) et
du 3e degr de
16mat026

Trigonomtrie, approche
manuelle du cercle
trigonomtrique
Professeurs de
mathmatiques de
secondaire suprieur
16mat031

Professeurs de
Statistique descriptive et outil mathmatiques de
informatique, niveau
dbutant
secondaire suprieur
16mat032

informatique, niveau avanc lenseignement ordinaire
secondaire suprieur
16mat033
Atelier de maths actives : Les

probabilits - Comment allier
intuition et raisonnement?
Quels sont les apports de
loutil informatique ?
16mat038
Professeurs de
mathmatiques de
secondaire suprieur
Forfor
Forfor
Forfor
Forfor
Forfor

Forfor
Mathmatiques
Intituls
Publics-cibles
Codes
Atelier de maths actives: GeoGebra 3D, un outil prcieux

pour enseigner la gomtrie
dans lespace
Professeurs de
mathmatiques de
lenseignement ordinaire secondaire suprieur
16mat040
Atelier de maths actives : D- Professeurs de

couverte des coniques
mathmatiques de
lenseignement ordinaire secondaire suprieur
16mat042
Regard sur lUAA

Professeurs de
Trigonomtrie du programme mathmatiques de 4e anne
de 4e transition
de lenseignement de
transition
16mat014
Regard sur la gomtrie

Professeurs de
analytique plane enseigne mathmatiques de 4e anne
en 4e transition
de lenseignement de
transition
16mat015
TI Nspire, logiciel et
calculatrice pour des
mathmatiques dynamiques
Professeurs de
mathmatiques des 2e et 3e
degrs de lenseignement de
transition et du 3e degr de
lenseignement de
qualification
16mat017
Mathmatiques et
Intelligences multiples
Professeurs de
gnral, de transition et de
qualification
16mat018
" Je suis nul en math " : les Professeurs de

comptences motionnelles mathmatiques des 2e et 3e
en mathmatiques
gnral, de transition et de
qualification
16mat022
Fonctions sinusodales et
Professeurs de
exponentielles comme outils mathmatiques du 3e degr
de modlisation
de lenseignement de
16mat028
Des situations pour introduire Professeurs de

les variables alatoires et les mathmatiques du 3e degr
principales lois
16mat030

Math et Manips, problmes mathmatiques du 3e degr
doptimisation
16mat036
Mathmatiques
Forfor
Forfor
Forfor
Forfor

Forfor
43
Mathmatiques
Mathmatiques
44
Intituls
Publics-cibles
Codes
Appropriation du nouveau
programme de
mathmatiques D3 de
transition
Professeurs de
mathmatiques du 3e degr
de lenseignement de
transition
16mat016
Drives et intgrales
Professeurs de
mathmatique du 3e degr
de lenseignement de
16mat021
Appropriation du Nouveau
Programme de
Mathmatiques D2 et D3
professionnels
Professeurs de
professionnel
16mat900
Appropriation du Nouveau Professeurs de

Programme de
Mathmatiques D2 et D3 degrs techniques
Techniques - niveau 1
(2 priodes)
16mat901

Programme de
(2 priodes)
16mat902

Programme de
(4 priodes)
16mat903
Appropriation du Nouveau Tous les professeurs de

Programme de
mathmatiques du 2e et 3e
(4 priodes)
16mat904
criture de squences de Tous les professeurs de

cours en mathmatiques en mathmatiques en 6e anne
6e P
professionnelle et ayant
particip au dispositif
2015 - 2016 dappropriation du
nouveau programme en
Professionnel
16mat905

Mathmatiques
Publics-cibles
Codes

3e P
professionnelle ayant
Professionnel
16mat906

4e P
Professionnel
16mat907

5e P
Professionnel
16mat908
De la didactique au regard Professeurs de

des balises mathmatiques mathmatiques de la Forme 3
de lenseignement spcialis
16sps016
Aprs deux annes de mise Professeurs de 3e de

en uvre du programme de transition ayant particip aux
mathmatiques (3e anne de modules de 3 jours
transition) : change et approfondissement
16mat043
Appropriation du programme Professeurs de 3e de

de mathmatiques de 3e de transition nayant pas
transition
particip aux modules de 3
jours
16mat044

Mathmatiques
Intituls
45
Religion
Intituls
Natre, vivre et mourir.

Esprance chrtienne
traverser le deuil
pour
Religion
Lien entre violence et religion
Codes
Professeurs de religion
16rel003
Forfor
Professeurs de religion des

2e et 3e degrs de
lenseignement de transition et
de qualification
16rel001

de lenseignement
secondaire
16fed007
Le christianisme au regard des Professeurs de religion du

attentes des jeunes
rencontres par Daech
de transition et de
qualification
16rel002
cole, dmocratie et
convictions
46
Publics-cibles
Forfor
Forfor

Forfor
Intituls
Publics-cibles
Codes
mathmatiques
et
en
Professeurs de
mathmatiques,
et de qualification
16mat019
Comment rdiger un
Professeurs de
mathmatiques
sciences
16mat025
et
de
Moodle, une plateforme Web Professeurs de sciences de

pour dynamiser ses cours de lenseignement secondaire
sciences
Sciences
Sciences
Forfor
16sci004
Forfor
Les interactions entre les

Professeurs de sciences du
vivants : co-construction de 1er degr
squences de cours
16accsci001
Transformation de la
matire: co-construction de 1er degr
squences de cours
16accsci002
conomiser lnergie :
co-construction de
squences de cours
Professeur de sciences du
1er degr ayant particip
latelier 16accsci006
16accsci003
Quand les objets

Professeur de sciences du
interagissent : co-construction 1er degr ayant particip
de squences de cours
latelier 16accsci007
16accsci004
La coordination entre
systmes et appareils de
1er degr
lorganisme : co-construction
de squences de cours
16accsci005
Lnergie et ses
transformations : des
expriences varies pour
clarifier ces concepts
1er degr
16accsci006
Comment et quand parler Professeurs de sciences du

de force et de pression : des 1er degr
clarifier ces concepts
16accsci007
Poissons et reptiles ont-ils

encore leur place dans la 1er degr
classification ?
16accsci008

47
Sciences
Sciences
Intituls
48
Publics-cibles
Codes
TICESciences : Un projet de Professeurs de sciences des

co-construction de scnarios 1er, 2e et 3e annes de
pdagogiques
16sci002
Vivre une dmarche de Professeurs de sciences du

recherche en sciences sur 1er degr de lenseignement
lnergie de biomasse
secondaire
16sci003
Une dmarche
Professeurs de sciences du 1er
dinvestigation pour construire degr de lenseignement
le concept dnergie
hydraulique
16phy001
Mise en place dune

dmarche dinvestigation au 1er degr de lenseignement
1er degr et pistes de travail secondaire
dquipe
16phy002
Llectricit (UAA 1 de
Tous les professeurs de
physique) : co-construction 3e anne de sciences de
de squences
lenseignement
gnral
(sciences de base et sciences
gnrales)
16sci200
Les fluides (UAA 2 de

physique) : des expriences
varies pour clarifier les
concepts

3e anne de sciences de
lenseignement
gnral
gnrales)
16phy200
la dcouverte de
lcosystme "terril" (UAA 2 de 3e anne de sciences de
biologie)
lenseignement
gnral
gnrales)
16bio203
La chimie (UAA 1 et 2) : des Tous les professeurs de

clarifier les concepts
lenseignement
gnral
gnrales)
16chi201
Les capteurs et les lois des

circuits (UAA 1 de physique):
des expriences varies pour

lenseignement
gnral
(sciences gnrales)
16phy208
Les bases de llectricit

(UAA de physique): des expriences varies pour clarifier
les concepts
Professeurs de 3e anne de
sciences de lenseignement
gnral (sciences de base
et sciences gnrales) et les
professeurs de 3e anne de
formation scientifique en TQ et
P (y compris Cefa)
16phy209
Forfor
Forfor
Forfor

Intituls
Publics-cibles
Codes
Visite guide de la cellule

(UAA 3): des observations
concepts
Professeurs
de
formation
scientifique de 3e anne en
professionnel (y compris Cefa)
16bio905
La cellule, unit de base du Professeurs

de
formation
vivant (UAA 3) : coscientifique de 3e anne en
construction de squences
16bio910
Transformation de la matire
(UAA 4) : des expriences
concepts
Professeurs
de
formation
16chi901
Dcrire les mouvements de la

Terre et observer des
phnomnes (UAA 1 et 2) :
Professeurs
de
formation
16phy911
Llectricit (UAA 5) :
co-construction de
squences
Professeurs
de
formation
16phy900
Diversit des vivants dans les Tous les professeurs de

cosystmes (UAA de
biologie) : co-construction de lenseignement
gnral
squences
gnrales)
16bio202
Diversit des vivants dans les

cosystmes (UAA de
biologie) : des activits pour

lenseignement
gnral
gnrales)
16bio200
La chimie de 4e anne (UAA 3 Tous les professeurs de

et 4) : des expriences varies 4e anne de sciences de
pour clarifier les concepts
lenseignement
gnral
gnrales)
16chi202
Les couleurs et les lois des

lentilles (UAA 4 de physique) :
des expriences pour clarifier
les concepts

lenseignement
gnral
(sciences gnrales)
16phy210
Loptique (UAA 4 de
concepts

lenseignement
gnral
gnrales)
16phy211

Sciences
Sciences
49
Sciences
Sciences
50
Intituls
Publics-cibles
Codes
Travail, nergie, puissance

(UAA 3 de physique) : des
expriences varies pour clarifier des concepts

lenseignement
gnral
gnrales)
16phy201
Comment les tres vivants

utilisent lnergie ? (UAA 10) :
des activits varies pour
Professeurs
de
formation
16bio907
Mieux voir de prs ou de loin

varies pour clarifier des
concepts
Professeurs
de
formation
16phy904
Comment traiter le thme de Professeurs

de
formation
la sexualit (UAA 8)
16bio908
La biodiversit et lvolution Professeurs

de
formation
(UAA 6) : des activits varies scientifique de 4e anne en
16bio909
la dcouverte de latome
concepts
16chi906
Professeurs
de
formation

Sciences
Intituls
Publics-cibles
Codes
16phy212
Protection et communication
(5e anne de biologie) : des

lenseignement gnral
(ducation
scientifique,
sciences de base et sciences
gnrales)
16bio201
Molcules
et
quilibres
chimiques : des expriences
concepts
gnral (ducation
scientifique et sciences de
base)
16chi200
La cinmatique et la
dynamique (UAA 5 de physique) : des expriences varies pour clarifier les concepts

3e degr de sciences de
lenseignement gnral
(ducation
scientifique,
gnrales)
16phy204
Oscillateur
harmonique,
ondes matrielles et
lectromagntiques (UAA 7
de physique) : des

lenseignement
gnral
(sciences gnrales)
16phy205
Sciences
Prsentation de la mallette Professeurs de 4 anne de

Photonics
P (y compris Cefa) Professeurs du 3e degr de
P (y compris Cefa) Tous les professeurs de
physique du 2e degr de
loption groupe sciences
appliques au 2e degr
(D2TTr) pour loptique
gomtrique Tous les professeurs de
physique loption groupe
sciences appliques au 3e
degr (D3TTr) pour loptique
ondulatoire - Tous les
professeurs de physique de
loption groupe techniques
sciences (D2TQ) - Tous les
professeurs du 3e degr des
gnral (ducation
scientifique, sciences de base
et sciences gnrales)
e

51
Sciences
Sciences
Intituls
52
Publics-cibles
Codes
Llectromagntisme (UAA 6 Tous les professeurs du

de physique) : des
lenseignement
gnral
(sciences gnrales)
16phy206
Les ondes sonores : des

clarifier des concepts
Professeurs du 3e degr de
formation scientifique en TQ
et P (y compris Cefa) - Tous
les professeurs du 3e degr de
gnral (ducation
scientifique, sciences de base
et sciences gnrales)
16phy203
Se dplacer en toute scurit

concepts
Professeurs
de
formation
scientifique du 3e degr en
16phy902
Ltre humain et les

Professeurs
de
formation
microorganismes
(UAA 18) : co-construction de technique de qualification et
squences
16bio901
Comment ltre humain

influence-t-il lenvironnement?
(UAA 11): des activits varies
Professeurs
de
formation
16bio902
la dcouverte du
Professeurs
de
formation
patrimoine gntique des scientifique du 3e degr en
organismes vivants (UAA 13): technique de qualification et
16bio903
Comment les vivants

voluent-ils ? (UAA 16) : des
activits varies pour clarifier
les concepts
Professeurs
de
formation
16bio904
Lnergie, quels choix pour

le XXIe sicle ? (UAA 20) : des
des concepts
Professeurs
de
formation
16sci900

Intituls
Publics-cibles
Codes
la dcouverte des ondes

lectromagntiques
concepts
Professeurs
de
formation
16phy908
Se dplacer en toute scurit Professeurs

de
formation
(UAA 15) : co-construction de scientifique du 3e degr en
squences
16phy910
Ltre humain et les

microorganismes
(UAA 18) : des activits varies
Professeurs
de
formation
16bio911
Comment envisager la chimie

avec des lves du qualifiant
et du professionnel :
co-construction de
squences
Professeurs du 3e degr de formation scientifique en TQ et P

(y compris Cefa) Professeurs de 3e anne de
P (y compris Cefa) Professeurs de 4e anne de
P (y compris Cefa)
16chi900
la dcouverte des
solutions aqueuses (UAA 14) :
Professeurs
de
formation
16chi903
la dcouverte de
Professeurs
de
formation
loxydo-rduction (UAA 19): scientifique du 3e degr en
des expriences varies pour technique de qualification et
16chi904
Matre de stage pour les

Professeurs de biologie, de
tudiants AESS en biologie ... sciences et technologies (ou
franchir le pas !!
apparents) du degr
suprieur (ayant dj t
matre de stage ou non)
16bio001
LHumain : un support
parfaitement adapt pour
dcouvrir le monohybridisme
en 4e
16bio002
Professeurs de biologie du
2e degr de transition
(enseignant la biologie en 4e
anne)

Sciences
Sciences
Forfor
53
Sciences
Intituls
Publics-cibles
Sciences
54
Codes
Mise en oeuvre du
Professeurs du 2 degr de
programme biotechnique au loption groupe
2e degr (contenu,
" biotechnique " en
expriences, visite, projets)
technique de transition
16bio003
Des jeux de construction pour Professeurs de biologie des

sapproprier des concepts en 2e et 3e degrs de
biologie
16bio008
Lultrastructure et lactivit Professeurs de biologie des

cellulaire comme vous ne les 2e et 3e degrs de
avez jamais vus !
16bio009
URBM ? Un laboratoire de Professeurs de biologie du

pointe en biologie des mi- 3e degr de transition
croorganismes lUNamur
16bio004
URBC ? Un laboratoire de Professeurs de biologie du

pointe en biologie cellulaire 3e degr de transition
animale lUNamur
16bio005
La biodiversit, les services des Professeurs de biologie du 3e

cosystmes et le
degr de lenseignement
dveloppement durable
gnral (ducation
scientifique, sciences de base,
sciences gnrales,
technique de transition),
professeurs des cours de
formation
scientifique
ou
dagronomie
16bio006
Le dveloppement durable Professeurs du cours de

travers lempreinte
formation scientifique au
cologique
de qualification
16bio007
Quels usages des outils

Professeurs de chimie des
numriques amliorent les ap- 2e et 3e degrs de
prentissages en chimie ?
et de qualification
16chi001
Quelles expriences pour d- Professeurs de chimie de

velopper les comptences de 4e anne Sciences Gnrales
lUAA3 de chimie ?
de lenseignement de
transition
16chi002
Forfor
Forfor
Forfor
Forfor
Forfor
Forfor

Forfor
Sciences
Publics-cibles
Codes
La microchimie : des
Professeurs de sciences des
expriences rapides,
2e et 3e degrs de
cologiques, simples mettre lenseignement de transition
en place
et de formation scientifique
du 3e degr de lenseignement de qualification
16chi003
Bohr, Arrhenius et
Professeurs de chimie du
nomenclature : les nouveaux 2e degr de lenseignement
dfis didactiques des UAA
de transition
16chi004
Un crime prcipit a eu lieu Professeurs de chimie de

au labo. Lenqute dmarre ! 4e anne de lenseignement
secondaire
16chi005
Les outils numriques dans le Professeurs de chimie des

cadre dun cours de chimie
2e et 3e degrs de
et de qualification
16chi007
Notions de base en optique Professeurs en charge du

(enseignement de transition)
cours doptique de 4e anne
de lenseignement de
transition
16phy003
Notions de base en optique Professeurs de formation

(enseignement de
scientifique des 3e et 4e
qualification)
annes de lenseignement de
qualification
16phy004
Les bases de llectricit : des Tous les professeurs de

expriences varies pour cla- physique de loption
rifier les concepts
groupe sciences appliques
au 2e degr de
lenseignement technique de
transition
16phy214
Loptique: des expriences Tous les professeurs de

varies pour clarifier les physique de loption
concepts
groupe techniques sciences
du 2e degr de
qualification
16phy901
Forfor
Sciences
Intituls
Forfor
Forfor
Forfor
Forfor
Forfor

55
Sciences
Sciences
Intituls
56
Publics-cibles
Codes

physique de loption groupe
" techniques sciences " du
technique de qualification
16phy905
Loptique : des expriences Tous les professeurs de

varies pour clarifier les physique de loption groupe
concepts
sciences appliques au 2e
technique de transition
16phy202
tude de diffrents types de Enseignement ordinaire et

capteurs utiliss sur une ligne alternance
de production industrielle
OBG: Technicien chimiste,
Technicien
des
industries
agroalimentaires
16Q9D002A
Conduite et interventions sur Enseignement ordinaire et

une ligne de production
alternance
Tech nicien des industries
agroalimentaires
16Q9D007A
Fabrication de la bire : suivi

de lvolution de diffrents
paramtres en cours de
production et contrle de sa
qualit
alternance
Technicien
des
industries
agroalimentaires
16Q9D011A
La mthode HACCP pour

permettre
aux
industries
agroalimentaires de rpondre
leurs obligations de rsultats
en matire de scurit
alimentaire
16Q9D001A
lOBG: Technicien des
ue
Forfor
Catalog
industries agroalimentaires
Fabrication de yaourt et de
fromage : process analyses
chimiques et
microbiologiques contrle
qualit
alternance
Technicien
des
industries
agroalimentaires
16Q9D009A

Sciences
Publics-cibles
Codes
IAQ : Analyse de la qualit de Enseignement ordinaire et/ou

lair intrieur
alternance
Technicien en environnement
Sciences et Technologies dans
lenseignement Qualifiant
16Q9D010A
Analyse des sols

alternance
Technicien en environnement, Professeurs des cours de
16Q9D013A
STEP : Analyse de la qualit Enseignement ordinaire et/ou

dune eau avant et aprs alternance
puration
16Q9D014A
Sciences
Intituls
16Q9D015A
Analyse de la qualit de lair Enseignement ordinaire et/ou
intrieur et de leau (avant et alternance
aprs puration)
gue
Forfor
OBG: Technicien chimiste, Catalo

57
Sciences conomiques et Sociales

Intituls
Publics-cibles
Codes
16ses001a
Principes du droit lis
Professeurs de la formation
lutilisation
des
mdias gnrale commune du
contemporains
3e degr de lenseignement Catalogue Forfor
de qualification, professeurs
du cours de socio-conomie
Appropriation dun outil

Tous les professeurs du cours
daccompagnement du
de formation sociale et
programme de Formation
conomique du 3e degr
Sociale et conomique par
une mise en pratique
tablir et grer un budget
16eco900
16ses004a
Professeurs de la formation
gnrale commune du
gue
Forfor
de qualification, professeurs Catalo
de Sciences conomiques et
sociales des 1er et 2e degrs
Au-del du PIB : quels

Professeurs de Sciences
indicateurs pour quel projet conomiques et sciences
de socit ?
conomiques appliques du
3e degr
16ses006a
Forfor
16ses002a
Nouvelles dispositions sur le Professeurs de la formation
contrat de travail : une
gnrale commune du
simplification?
de qualification, professeurs Catalogue Forfor
de Sciences conomiques du
2e degr
16ses005a
La consommation dans toutes Professeurs de la formation
ses dimensions
gnrale commune du
ogue
Forfor
de qualification, professeurs Catal
sociales des 1er et 2e degrs
Normes et Socit : initiation Professeurs de Sciences

au droit, droit civil
conomiques et sociales des
2e et 3e degrs, professeurs
susceptibles de donner le
nouveau cours de formation
sociale et conomique au
de qualification
58
16ses008

Quelle(s) pdagogie(s)
adopter pour aborder
Sciences sociales?
Publics-cibles
Codes
16ses010
conomiques, Sciences
conomiques appliques et atalogue
Forfor
Sciences sociales des 2e et 3e C
degrs, professeurs de la
formation gnrale commune
du 3e degr de lenseignement de qualification
les sociales des 2e et 3e
degrs, futurs enseignants en
Sciences sociales
Intituls
Lorganisation du monde
judiciaire en 2016
16ses003a
Forfor
" Le citoyen et ltat sous Professeurs de la formation

langle de la fiscalit "
gnrale commune du
de qualification, professeurs
sociales du 3e degr
16ses007
Les leviers de la politique mo- Professeurs de Sciences

ntaire de la banque centrale conomiques et sociales du 3e
europenne
degr de lenseignement de
transition
16ses009
Le cours " AIP " orient vers la Enseignement ordinaire et

cration dentreprises
alternance
(module 1)
Professeurs des cours dOBG
du secteur Sciences
conomiques et sociales qui
proposent ou envisagent de
proposer leurs lves un
projet de cration
dentreprise
16Q7D008A
Business plan versus Business Enseignement ordinaire et

Model Canvas
alternance
Professeurs des cours dOBG:
Gestionnaire de trs petites
entreprises (7e) + professeurs
du cours de Connaissances
de gestion de base
16Q7D012A
La Scu, cest quoi ?

Enseignement ordinaire et alDcouverte du systme de la ternance
Scurit sociale belge par le Professeurs de Sciences hujeu
maines et de Sciences
conomiques du 3e degr de
lenseignement qualifiant
16Q7D013A
Forfor

59

Intituls
Publics-cibles
Codes
16Q7D001A
Excel pour la gestion dune Enseignement ordinaire et/ou
trs petite entreprise
alternance
OBG: Technicien en compta- Catalogue Forfor
bilit, Technicien commercial,
7e Gestionnaire de trs petites
entreprises
Les outils Google (documents

partags, formulaires,
agenda, ) dans le cadre de
mes cours du secteur Sciences
conomiques et sociales
60

alternance
du secteur Sciences conomiques et sociales
alternance
Professeurs des options du
secteur Sciences
16Q7D002A
Microsoft Office / Open

Office: comparaison des
alternance
fonctions de base en lien Professeurs des cours
avec la bureautique
dinformatique, informatique
de gestion, techniques
informatiques appliques au
secrtariat social, bureautique, dans les OBG du
secteur Sciences
16Q7D003A
Initiation au Progiciel de
Gestion Intgre (PGI) Odoo
16Q7D006A
alternance
Professeurs des cours du
ue
talog
Forfor
3e degr des OBG du secteur Ca
Sciences conomiques et
sociales
Devenir commercial - Les

techniques de vente laide
de supports pdagogiques
et Capsules vidos crs par
Armand Mabille
16Q7D007A
alternance
OBG: Vente, Vendeur,
ue
Forfor
Catalog
Technicien commercial
ou alternance
loption : Auxiliaire de magasin

Intituls
Publics-cibles
Codes

alternance
OBG: Technicien de bureau,
Technicien
commercial,
Agent en accueil et tourisme,
Auxiliaire administratif et
daccueil, Vendeur
ou alternance
Professeurs de loption :
Assistant rceptionniste
tlphoniste
16Q7D009A
Initiation aux technologies Enseignement ordinaire et/ou

de communication dans le alternance
cadre commercial
16Q7D010A
Techniques daccueil et
tlphonie en entreprise
La cration dentreprise en
trs pratique: histoires vcues,
conseils, informations
pratiques, outils et
mthodologie
16Q7D011A
alternance
OBG: Technicien de bureau,
Technicien en comptabi- Catalogue Forfor
lit, Technicien commercial,
Sciences conomiques
Appliques
Professeurs du cours de
Gestion au 3e degr du
Secteur
Sciences
conomiques et sociales qui
octroient le certificat de
connaissance de gestion de
base.
Atelier pratique en magasin

didactique pour le caissier,
rassortisseur et gestionnaire
de stock

alternance
ou alternance
loption : Auxiliaire de magasin
16Q7D014A

61
62
Intituls
Publics-cibles
Codes
Google Drive au service de

lencodeur de donnes pour
travailler en mode
collaboratif et crer des
formulaires en ligne

ou alternance
loption : Encodeur de
donnes
16Q7D016A
Initiation lutilisation de
Skype et iFree Skype Recorder
pour garder trace des
communications
tlphoniques

alternance
lOBG: Auxiliaire administratif
et daccueil
ou alternance
loption : Assistant
rceptionniste tlphoniste
16Q7D017A
Initiation au logiciel de
comptabilit Bob 50

alternance
OBG: Technicien
commercial, Technicien de
bureau, Technicien en
comptabilit, Sciences
conomiques Appliques
16Q7D018A
Logiciel de comptabilit Bob : Enseignement ordinaire et/ou

approfondissement
alternance
OBG: Technicien
commercial, Technicien de
bureau, Technicien en
comptabilit, Sciences
conomiques Appliques
ATTENTION : Cette journe est
rserve aux professeurs
utilisant BOB avec leurs lves.
16Q7D019A
Un TBI en Sciences
conomiques et sociales, alternance
pourquoi et pour quoi faire ?
du secteur Sciences
alternance
Professeurs des options du
secteur Sciences
16Q7D021A

Forfor

Publics-cibles
Codes
16Q7D022A
Travailler
autrement
mon Enseignement ordinaire et/ou
cours dinformatique laide alternance
de tutoriel vido
du secteur Sciences
conomiques
et
sociales
(cours dinformatique
applique, de bureautique,
dinformatique de gestion des
2e et 3e degrs)
Professeurs des cours de lOBG
Techniques sociales du
secteur Services aux personnes (cours de Techniques
informatiques appliques)
16Q7D023A

Intituls
Le cours AIP orient vers la Enseignement ordinaire et/ou

cration dentreprises
alternance
(module 2)
du secteur Sciences conomiques et sociales qui
proposent ou envisagent de
proposer leurs lves un
projet de cration
dentreprise
63
Sciences Humaines (EDM - Histoire - Gographie - Sciences Humaines)

Intituls
Publics-cibles
Sciences Humaines
Enseigner en EDM et en Professeurs dEDM et sciences

sciences humaines laide humaines des 1er, 2e et 3e
doutils numriques
ordinaire (formation
gographique et historique)
Le CE1D en EDM, formation Professeurs dEDM
gographique et historique:
comment sy prparer?
Boite outils pratiques pour Professeurs dtude du milieu
enseigner le cours dEDM au du 1er degr, instituteurs de
degr diffrenci
5e et 6e primaire
Lvaluation des
comptences en Histoire
16his006
Forfor
16accedm001
16geo001
Forfor
Professeurs d'histoire des 2e et

3e degrs de l'enseignement
16his005
Le CE1D en EDM, formation Professeurs dtude du milieu

gographique et historique : du 1er degr de lenseignecomment sy prparer ?
ment secondaire ordinaire
16his007
Technologies et modes de Professeurs dtude du milieu

vie: mise en perspective
du 1er degr commun et
historique
professeurs de sciences
humaines du 2e degr de
lenseignement de
qualification
16his013
Accompagner des stagiaires Professeurs du 1er degr qui

en EDM : partage de
ont 3 ou 4 ans de pratique
pratiques, outils et ressources minimum en EDM
16his009
Itinraire la dcouverte de Professeurs d'tude du milieu

lespace naturel
et professeurs de gographie
de 4e anne de
l'enseignement de transition
16geo011
Organiser un rallye urbain Professeurs dEDM, de

avec des outils numriques
Gographie et de FGS
64
Codes
Forfor
Forfor
Forfor
16accgeo002


Publics-cibles
Des repres gographiques? Professeurs dEDM et de

Oui, mais lesquels et
Gographie du 2e degr
comment les reconstruire
avec nos lves ?
Codes
16accedm002
SIG et goportails-slection, Professeurs dtude du milieu

construire et adapter des
et de formation
supports cartographiques
gographique des 1er, 2e et 3e
degrs
16geo014
Comprendre les climats dans Professeurs dtude du milieu

le monde, la mtorologie et et/ou de gographie des 1er
le temps en Belgique
et 2e degrs, qui ne disposent
pas dune formation initiale en
climatologie et en
mtorologie
16geo015
Concevoir des squences Professeurs de gographie et

dapprentissages
dans dtude du milieu des 1er et
Google Earth
ordinaire
16geo005
Un site en 3 clics ou crer un Professeurs de Gographie et

site web destination de ses de FGS
classes
16accgeo001
Forfor
Forfor
Schmatiser un territoire, une Tous les professeurs de

histoire de couches
gographie et de FGS
16geo018
Le drone, un outil usage du Professeurs de gographie

gographe au XXIe sicle
16geo016
Approche spatiale du conflit
Professeurs de gographie du
ordinaire
16geo006
Bruxelles, une petite

mtropole vocation
internationale
Professeurs de formation gographique et sociale du 3e

ordinaire
16geo010
La Belgique, trois entits Professeurs de gographie du

contrastes au coeur de
3e degr
lEurope
16geo012
Livre et Humanisme : de
Gutenberg Steve Jobs
Professeurs dhistoire de
(professeurs de 4e anne en
priorit), y compris en
immersion (ressources
galement en nerlandais)
Sciences Humaines
Intituls
Forfor
Forfor
Forfor
16his018
Forfor
Duos possibles entre

professeurs dhistoire et de
franais dune mme cole

65

Intituls
Publics-cibles
Codes
Les outils numriques en classe Professeurs dhistoire des 2 et

dhistoire
3e degrs
16acchis003
Accompagner les stagiaires Professeurs dhistoire des 2e et

de lagrgation en histoire
de transition
16his010
La complexit du jeu
Professeurs dhistoire au
dmocratique : une
3e degr, plus
exprience faire vivre en particulirement de 6e. Venir
classe autour dun enjeu du en duo, avec un collgue de
temps prsent
franais, de FGS ou encore de
religion peut tre
intressant
16acchis001
Industrialisation et idologies
16acchis002
Sciences Humaines
Entre Orient et Occident :

Professeurs dhistoire et de
ouvrir au monde musulman sciences humaines du
en classe dhistoire
2e degr (volet historique)
16his019
Approche critique des

nouveaux mdias pour veil- sciences humaines des
ler la conscience citoyenne
2e et 3e degrs
16his020
Critiquer en histoire :
apprendre lire les
tmoignages, croiser les
informations et donner
forme avec rigueur aux
justifications
Professeurs dhistoire des 2e et

de transition, professeurs de
sciences humaines des
2e et 3e degrs de lenseignement de qualification
16his011

pour 3e degrs de lenseignement
2e et 3e degrs de
lenseignement de
qualification
16his012
Expliquer en histoire :
apprendre les mots
mettre en perspective
historique
66
Professeurs dhistoire du
3e degr y compris en
immersion
Forfor
Forfor

Forfor

Publics-cibles
Codes
LEurope
musulmane
au Professeurs dhistoire des 2 et
Moyen ge : mise jour des 3e degrs de lenseignement
connaissances
sciences humaines des 2e et 3e
qualification
16his021
Le ressenti face une oeuvre, Professeurs de sciences

point de dpart dans la humaines et dhistoire de lenconstruction du savoir
seignement secondaire
suprieur
16his002
De la colonisation la
dcolonisation : hros et anti- sciences humaines du 3e
hros
degr (volet historique)
16his017
Ltalement urbain, a nous Tous

les
professeurs
concerne tous
sciences humaines de
lenseignement de
qualification
de
16sch906
Hritages culturels europens: Professeurs de sciences

mise jour des
humaines du 2e degr de lenconnaissances
seignement de
qualification (formation
historique et gographique)
16his003
Construire une squence en Professeurs de sciences

Sciences Humaines :
humaines du 2e degr de lenTechnologies et modes de vie seignement de
qualification
16his014

humaines du 2e degr de lenseignement de
16his004
Utilisation pdagogique dun Professeurs de sciences

tableau numrique en classe humaines des 2e et 3e degrs
de Form. Hist/go
de lenseignement de
qualification et professeurs en
alternance art. 49
16his001
Sinitier au nouveau
programme histoire gographie de TQ/P
(hritages culturels)
Professeurs de sciences
humaines des 2e et 3e degrs
de lenseignement de
qualification
16his016
Prsentation de squences
pour mettre en uvre le
programme de sciences
humaines
Tous
les
professeurs
de
qualification
16sch900
Forfor
Sciences Humaines
Intituls
Forfor
Forfor
Forfor
Forfor
Forfor
Forfor

67
Sciences Humaines

Intituls
Publics-cibles
Codes
Construire des situations

dapprentissage sur base
dune slection
documentaire, Quel type
de document, comment et
jusquo les exploiter ?
Tous
les
professeurs
de
qualification
16sch901
Comment valuer les acquis

dapprentissage en histoire et
en gographie dans le cours
de sciences humaines ?
16sch902
Tous
les
professeurs
de
de qualification qui ont dj Catalogue Forfor
suivi un module de formation
au pralable
Prsentation en ligne du
nouveau
programme
sciences humaines
Tous
les
professeurs
de
de sciences humaines des 2e et 3e
qualification
" Le module sera mis en ligne
dans les semaines qui suivent
et le lien de la vido sera
aussitt ajout dans la
brochure "
16sch905
Mise jour des

Tous
les
professeurs
de
connaissances pour
enseigner la gographie et degrs de lenseignement de
lhistoire en sciences
qualification
humaines
16sch903
Quelles ressources
Tous
les
professeurs
de
numriques pour enseigner et sciences humaines des 2e et 3e
apprendre en sciences
humaines ?
qualification
16sch904

Sciences Humaines :
Mondialisation des changes lenseignement de
qualification
16his015
Construction dune squence

dapprentissage sur la
dpendance nergtique de
lUE
68
humaines du 3e degr
Qualifiant de lenseignement
ordinaire
Forfor
16geo002
Forfor
Amnagement du territoire, Professeurs de sciences

pistes didactiques testes en humaines du 3e degr
classe
16geo003
Le territoire : un espace Professeurs de sciences

vivre, un espace
amnager ...
l enseignement ordinaire et
de qualification (formation
16geo004
Forfor

Forfor

Publics-cibles
Des cls pour mieux

Professeurs en sciences
comprendre lamnagement humaines du 3e degr
du territoire
(formation gographique et
historique)
Missing maps
Professeurs de Gographie,
de FGS et de Sciences humaines
Codes
16geo013
Forfor
16accgeo003
Le fil du temps en classe

Professeurs dtude du milieu,
dhistoire ou la construction dhistoire et de sciences
chronologique
aux
cours humaines
dEDM, dHistoire et de
Sciences - Humaines
16acchis004
Organiser et diffuser des

Tous les professeurs dEDM,
ressources cartographiques de gographie, de FGS et de
pour les lves - ArcGis Online sciences humaines
et Story Maps
16sch001
Dcouvrir de nouvelles
Tous les professeurs dEDM,
ressources cartographiques- de gographie, de FGS et de
Story maps - Accder ces sciences humaines
resources et les mobiliser en
classe
16sch002
Territoires vus du ciel - ville

europenne
16sch005
Professeurs de gographie, de
FGS et de sciences humaines
(Formation gographique)
Video and Co (Rendez-vous Tous les professeurs de

en terre inconnue)
gographie et de FGS
16sch003
Video and Co (Cest pas

sorcier !)
16sch004

gographie et de FGS
Mise jour de connaissances Professeur de gographie et

sur l'talement urbain
de sciences humaines du 2e
degr
16geo019
Mise jour de connaissances Professeurs de FGS au 3e desur les flux migratoires

gr et de sciences humaines
au 2e degr
16geo020
Mise jour de connaissances Professeurs de gographie au

sur la dforestation
2e degr et de sciences humaines au 3e degr
16geo021
Ressources minires et conflits
16geo022
Professeurs de FGS au 3e degr
Sciences Humaines
Intituls
Forfor
Forfor
Forfor

Forfor
69
Services Aux Personnes

Intituls
Publics-cibles
Codes
Laccompagnement
des
jeunes vers lautonomie :
enjeux mthodologiques et
institutionnels
Enseignement
ordinaire
OBG: Techniques sociales et
danimation, Agent
dducation, Techniques
sociales
16Q8D002A
Techniques de lecture
dalbums jeunesse
haute
70
voix Professeurs des cours des
OBG :
Techniques sociales et
danimation, Services sociaux
Animateur,
Agent dducation,
Aspirant en nursing,
Puriculture
16Q8D026A
La supervision des stages dans

les options du secteur " Services aux Personnes " :
nouvelles
modalits,
nouveau(x) dfi(s) ?...
Pourquoi pas ?!
Professeurs des cours de FG et

des OBG du 3e degr du
secteur " Services aux
personnes " qui participent (ou
participeront bientt) la
supervision dlves en stages.
Chaque enseignant
" dbutant " dans cette
mission de supervision sera
accompagn dun collgue
plus " expriment "
16Q8D036A
Rendez-vous en terrain
(in)connu ? ... une exprience
dimmersion en milieu
professionnel destination
des professeurs de
psychologie des options
qualifiantes
Professeurs de Psychologie
applique ou
Psychopdagogie, dans les
options du 3e degr
16psy001
Les cours dAlimentation et

hygine de vie (ex-ducation
la sant) et dinitiation la
vie sociale et professionnelle
(IVSP) au 2e degr TQ
Techniques sociales et
danimation
Professeurs d Alimentation et
hygine de vie
(ex-ducation la sant) et
dinitiation la vie sociale
professionnelle (IVSP) du 2e
degr TQ Techniques sociales
et danimation
16acsap001
Le cours dAIP dans le

Professeur dAIP de loption TQ
dispositif de qualification de Agent(e) dducation
loption Agent(e)
dducation au 3e degr
Technique de Qualification
16acsap002


Publics-cibles
Codes
16acsap003
Concevoir et raliser des

Professeurs de lOBG des
activits ducatives et
options puriculture et
socialisantes suscitant lveil aspirant nursing
de lenfant : de la mise en
place lvaluation de la SIPS
2 en section Puriculture
16acsap004
" Sapproprier un projet Professeurs des options Aide

daide ", " Participer au
familial(e) et
travail dducation la
aide-soignant(e)
sant " : de la conception
lvaluation des SIPS 3
sections Aide familial(e) et
Aide soignant(e)
16acsap005
Apprendre ses lves les Enseignement ordinaire

gestes de premiers secours : Professeurs des cours des
le BEPS
OBG : Animateur, Agent
dducation
16Q8D001A
Intituls
Atelier dchanges destin Professeurs de Formation

aux professeurs de Formation sociale et dEVS du 3e degr
sociale et dEnqutes, Visites TQ Techniques sociales
et Sminaires de loption
D3TQ Techniques sociales
16Q8D003A
Le toucher dans les soins et le Enseignement ordinaire
massage de confort " CURAE " Professeurs des cours des
OBG : Aide familial(e), Aide
soignant(e), Agent dduca- Catalogue Forfor
tion, Esthticien, Infirmier
brevet (EPSC)
Un dos pour durer dans les Enseignement ordinaire

mtiers de la coiffure et de Professeurs des cours des
lesthtique: voyage ludique OBG : " Soins de beaut "
et ambitieux pour prendre
soin de soi et des autres
Techniques autour du
mouvement Street Art
16Q8D009A
16Q8D016A
OBG : Techniques sociales et
danimation, Services sociaux,
ogue
Forfor
Techniques sociales, Agent Catal
dducation, Animateur

71

Intituls
Publics-cibles
Codes
Amener ltudiant sapproprier et simpliquer dans le

projet daccueil de linstitution
qui le reoit en stage
Enseignement
ordinaire
OBG: Aspirant en nursing,
Puriculture, Puriculteur
16Q8D019A
16Q8D027A
Visites dexpositions : en tirer Enseignement ordinaire
le meilleur parti au profit des Secteur Services aux
lves
personnes : Professeurs des
ue
cours des OBG :
Forfor
Catalog
Services sociaux, Techniques
sociales et danimation, Agent
dducation,
Animateur, Techniques sociales
Secteur Arts appliqus :
OBG : Techniques artistiques,
Arts appliqus
72
Intolrances, allergies
alimentaires : de la thorie Professeurs des cours des
la pratique
OBG :
Aide Familial, Puriculture,
Puriculteur
16Q8D035A
Le " Salon dExpoSeSo " : une

occasion unique de mettre
en valeur vos projets du 2e
degr professionnel Services
Sociaux et den dcouvrir
dautres !
Cet vnement est destin:

- Aux quipes denseignants
du 2e degr professionnel Services Sociaux et leurs lves
de 4e anne, qui souhaitent
faire connatre les projets et/
ou situations dintgration
quils ont mens ensemble sur
le degr : - tout enseignant
" visiteur " (de la formation
gnrale commune ou de la
formation optionnelle) du
secteur " Services aux personnes ", toutes options
confondues, qui souhaite dcouvrir et sinspirer des projets
exposs.
16Q8D038A
Quand lenseignement et
lducation permanente
dveloppent des synergies
dans le secteur de
lanimation
16Q8D039A
OBG: Agent dducation et Catalogue Forfor
Techniques sociales
(les 2 journes), Animateur
(avec leurs lves de 5e
anne pour la 1er journe,
seuls pour la 2e journe)

Intituls
Publics-cibles
Codes
lducation permanente dveloppent des synergies dans
le secteur de lanimation
OBG : Animateur (avec leurs
lves de 5e anne)
16Q8D040A
lducation permanente dveloppent des synergies dans
le secteur de lanimation
OBG : Animateur (avec leurs
lves de 5e anne)
16Q8D040B
Aide la mise en uvre du

programme du deuxime
degr professionnel " Services
sociaux "
Les professeurs de l'option D2P

Service sociaux des coles
n'ayant pas particip ces
ateliers en 2015-2016
16sap900a
Tous secteurs
Intgrer lducation aux choix

dans les activits proposes
aux lves des 2e et 3e degrs
de lenseignement de qualification (activits disciplinaires
et activits daide lorientation)

alternance
de lenseignement de
qualification, toutes options et
tous secteurs
16Q0D009A
Innovation, crativit et
pdagogie entrepreneuriale:
dvelopper les attitudes et
mettre en projet

alternance
de lenseignement de qualification, toutes options et tous
secteurs
ou alternance
Professeurs de toutes les
options qualifiantes de forme
3 et 4
16Q0D012A

Tous secteurs
16Q0D008A
Un dos pour durer dans les Enseignement ordinaire et/ou
mtiers de l'agronomie, de alternance
l'industrie et de la construction Professeurs des cours des OBG
des secteurs Agronomie,
Industrie et Bois-Construction
gue
atalo
Forfor
Enseignement spcialis et/ C
ou alternance
options des secteurs Agronomie, Industrie et Bois-Construction
73
74
PROPOSITIONS
" NOUVEAUX PROGRAMMES "
75
Arts
Nouveaux Programmes - Arts
Intituls
76
Publics-cibles
Codes
programme dducation
commun
ordinaire
16est004
programme dducati
on musicale du 1er degr
commun
musicale du 1er degr
ordinaire
16est005
Nouveaux programmes
dducation plastique et
ducation musicale au
1er degr

dducation
plastique
dducation musicale du
er
1 degr
16est013
et
Forfor
Forfor

Franais
Publics-cibles
Codes
16fra005
2e et 3e degrs de
lenseignement de
qualification et enseignants Catalogue Forfor
CEFA art. 49
Sapproprier le nouveau pro- Professeurs de franais des

gramme de franais du qua- 2e et 3e degrs de
lifiant
lenseignement de
qualification
16fra900
Atelier de construction de
squences dans le cadre
du nouveau programme du
Qualifiant
Les enseignants en TQ et P
ayant particip aux cycles
dappropriation de trois jours
en 2014-2015 ou 2015-2016
16fra901
Les lves crivent. Un dfi Professeurs de franais des

possible au qualifiant (UAA 3) 2e et 3e degrs de
lenseignement de
qualification,
professeurs
CEFA, art 45 et art. 49
16fra021
Transpositions scniques de Professeurs de franais des

contes : de la lecture au jeu, 2e et 3e degrs de
du jeu lcriture ( UAA 5 )
lenseignement de
qualification
16fra007
Nouveaux Programmes - Franais
Intituls
Intgrer la dmarche rflexive

dans le cours de franais
(nouveau programme 2015)
(UAA 0)
Forfor
Forfor
16fra006
Mener une recherche
documentaire sur le web et 2e et 3e degrs de
rdiger une synthse
lenseignement
ordinaire,
logue Forfor
(U.A.A. 1/2)
professeurs qui demandent Cata
aux lves de communiquer
recherches
Cration dune bandeProfesseurs de franais des

annonce : une autre manire 2e et 3e degrs de
de lire le film ( UAA 5 )
lenseignement de
qualification et enseignants
CEFA art. 49

16fra003
77
Langues anciennes
Nouveaux Programmes - Langues anciennes
Intituls
78
Publics-cibles
Codes
analyse et appropriation
16laa001
analyse, appropriation et
application
16laa002
La gestion de leau : une

problmatique dj romaine anciennes du 3e degr
(une situation dapprentissage en vue du nouveau
programme du 3e degr)
16laa003
Forfor

Intituls
Publics-cibles
Nouveaux Programmes - Mathmatiques
Mathmatiques
Codes
Enseignement de transition
Aprs deux annes de mise Professeurs de 3e de
en uvre du programme de transition ayant particip aux
mathmatiques (3e anne de modules de 3 jours
transition) : change et
approfondissement
16mat043
Appropriation du
programme de
mathmatiques de 3e de
transition
Professeurs de 3e de transition
nayant pas particip aux
modules de 3 jours
16mat044
Regard sur lUAA

Trigonomtrie du
programme de 4e transition
Professeurs de
mathmatiques de 4e anne
de lenseignement de
transition
16mat014
Regard sur la gomtrie

Professeurs de
analytique plane enseigne mathmatiques de 4e anne
en 4e transition
de lenseignement de
transition
16mat015
Appropriation du nouveau
programme de
mathmatiques D3 de
transition
16mat016
Professeurs de
mathmatiques du 3e degr
de lenseignement de
transition
Enseignement technique de qualification

Programme de
(2 priodes)
16mat901

Programme de
(2 priodes)
16mat902

Programme de
(4 priodes)
16mat903

79
Mathmatiques
Intituls
Publics-cibles
Nouveaux Programmes - Mathmatiques
Appropriation du Nouveau Tous les professeurs de

Programme de
mathmatiques du 2e et 3e
(4 priodes)
Codes
16mat904
Enseignement professionnel
Appropriation du Nouveau
Programme de
Mathmatiques D2 et D3
professionnels
80
Professeurs de
professionnel
16mat900

3e P
2015-2016 dappropriation du
Professionnel
16mat906

4e P
Professionnel
16mat907

5e P
particip au dispositif 20152016 dappropriation du
Professionnel
16mat908

6e P
professionnelle et ayant
Professionnel
16mat905

Sciences
Publics-cibles
Codes
16chi201
Les capteurs et les lois des

circuits (UAA 1 de physique):

lenseignement
gnral
(sciences gnrales)
16phy208
Les bases de llectricit (UAA

de physique) : des
Tous les professeurs de 3e

anne de sciences de
lenseignement
gnral
gnrales)
16phy209
Les fluides (UAA 2 de

concepts

lenseignement
gnral
gnrales)
16phy200
la dcouverte de
lcosystme " terril "
(UAA 2 de biologie)

lenseignement
gnral
gnrales)
16bio203
Llectricit (UAA 1 de
physique) : co-construction 3e anne de sciences de
de squences
lenseignement
gnral
gnrales)
16sci200
Diversit des vivants dans les

cosystmes (UAA de
biologie) : des activits pour

lenseignement
gnral
gnrales)
16bio200
Travail, nergie, puissance

(UAA 3 de physique) : des

lenseignement
gnral
gnrales)
16phy201
La chimie de 4e anne (UAA 3 Tous les professeurs de

et 4) : des expriences varies 4e anne de sciences de
lenseignement
gnral
gnrales)
16chi202

Nouveaux Programmes - Sciences
Intituls
La chimie (UAA 1 et 2) : des Tous les professeurs de

lenseignement
gnral (sciences de base et
sciences gnrales)
81
Sciences
Intituls
82
Publics-cibles
Codes
Prsentation de la mallette Tous les professeurs de

Photonics
lenseignement
gnral
gnrales)
16phy212
Les couleurs et les lois des

lentilles (UAA 4 de physique) :
des expriences pour clarifier
les concepts

lenseignement
gnral
(sciences gnrales)
16phy210
Loptique (UAA 4 de
concepts

lenseignement
gnral
gnrales)
16phy211
Diversit des vivants dans les Tous les professeurs de

cosystmes (UAA de
biologie) : co-construction de lenseignement
gnral
squences
gnrales)
16bio202
Protection et
communication (5e anne de
biologie) : des
expriences varies pour clarifier les concepts

lenseignement gnral
(ducation
scientifique,
gnrales)
16bio201
Prsentation de la mallette Tous les professeurs du

Photonics
3e degr des sciences de
lenseignement gnral
(ducation
scientifique,
gnrales)
16phy212
Llectromagntisme (UAA 6 Tous les professeurs du

de physique) : des
lenseignement
gnral
(sciences gnrales)
16phy206

16phy203

lenseignement
gnral
(sciences de base,
ducation
scientifique
et
sciences gnrales)

Intituls
Publics-cibles
Codes
Molcules
et
quilibres
chimiques: des expriences
concepts
gnral (ducation
scientifique et sciences de
base)
16chi200
Oscillateur
harmonique,
ondes matrielles et
lectromagntiques (UAA 7
de physique) : des

lenseignement
gnral
(sciences gnrales)
16phy205
La cinmatique et la
dynamique (UAA 5 de
concepts

lenseignement gnral
(ducation
scientifique,
gnrales)
16phy204
Dcrire les mouvements de la

Terre et observer des
phnomnes (UAA 1 et 2) :
Professeurs
de
formation
16phy911
Llectricit (UAA 5) :
co-construction de
squences
Professeurs
de
formation
16phy900
Les bases de llectricit (UAA

de physique) : des
Professeurs
de
formation
16phy209

avec des lves du
qualifiant et du professionnel :
co-construction de
squences
Professeurs
de
formation
16chi900
Transformation de la matire
concepts
Professeurs
de
formation
16chi901

Sciences
83
Sciences
Intituls
84
Publics-cibles
Codes
La cellule, unit de base du Professeurs

de
formation
vivant (UAA 3) :
co - construction de
squences
16bio910
Visite guide de la cellule

(UAA 3) : des observations
concepts
Professeurs
de
formation
16bio905
Mieux voir de prs ou de loin

concepts
Professeurs
de
formation
16phy904
Comment les tres vivants

utilisent lnergie ? (UAA 10):
Professeurs
de
formation
16bio907
Prsentation de la mallette Professeurs

de
formation
Photonics
16phy212
Comment traiter le thme de Professeurs

de
formation
la sexualit (UAA 8)
16bio908
La biodiversit et
lvolution (UAA 6) : des
activits varies pour
Professeurs
de
formation
16bio909

et du
professionnel :
co-construction de
squences
Professeurs
de
formation
16chi900
la dcouverte de latome
concepts
Professeurs
de
formation
16chi906

Sciences
Publics-cibles
Codes
16phy212
Lnergie, quels choix pour

le XXIe sicle ? (UAA 20) : des
des concepts
Professeurs
de
formation
16sci900
Comment ltre humain

influence-t-il lenvironnement?
Professeurs
de
formation
16bio902

Professeurs
de
formation
16phy203
la dcouverte du
patrimoine gntique des
organismes vivants
Professeurs
de
formation
16bio903
Comment les vivants

Professeurs de
formation
voluent-ils ? (UAA 16) : des scientifique du 3e degr en
activits varies pour
16bio904
la dcouverte des ondes

lectromagntiques
concepts
Professeurs de
formation
16phy908
Se dplacer en toute
scurit (UAA 15) :
co-construction de
squences
Professeurs de
formation
16phy910
Se dplacer en toute
scurit (UAA 15) : des
Professeurs de
formation
16phy902

Intituls
Prsentation de la mallette Professeurs

de
formation
Photonics
85
Sciences
86
Intituls
Publics-cibles
Codes

et du professionnel :
co-construction de
squences
Professeurs
de
formation
16chi900
la dcouverte des
solutions aqueuses (UAA 14) :
Professeurs
de
formation
16chi903
la dcouverte de
loxydo-rduction (UAA 19) :
Professeurs
de
formation
16chi904
Ltre humain et les

microorganismes (UAA 18) : des
les concepts
Professeurs
de
formation
16bio911
Ltre humain et les

Tous
les
professeurs
de
microorganismes (UAA 18) : sciences du 3e degr en
co-construction de
technique et professionnel (y
squences
compris Cefa)
16bio901

Photonics
physique du 2e degr de
appliques au 2e degr de
transition pour loptique
gomtrique - Tous les
professeurs de physique de
appliques au 3e degr de
transition pour loptique
ondulatoire
16phy212

Sciences
Publics-cibles
Codes
16phy905

Photonics
techniques sciences du
16phy212

Intituls

" techniques sciences " du
87
Sciences conomiques et sociales
Nouveaux Programmes - Sciences conomiques et sociales
Intituls
Publics-cibles
Appropriation dun outil

Tous les professeurs du cours
daccompagnement du
de formation sociale et
programme de Formation
conomique du 3e degr
Sociale et conomique par
une mise en pratique
88
Codes
16eco900

Sciences Humaines
Publics-cibles
Codes
Tous
les
professeurs
de
de sciences humaines des 2e et 3e
qualification
" Le module sera mis en ligne
dans les semaines qui suivent
et le lien de la vido sera
aussitt ajout dans la
brochure "
16sch905
Sinitier au nouveau
programme histoire - gographie de TQ/P (hritages
culturels)
de lenseignement de
qualification
16his016
Prsentation de squences
pour mettre en uvre le
programme de sciences
humaines
Tous
les
professeurs
de
qualification
16sch900
Construire des situations

dapprentissage sur base
dune slection
documentaire, Quel type
de document, comment et
jusquo les exploiter ?
Tous
les
professeurs
de
qualification
16sch901
Comment valuer les acquis

dapprentissage en histoire et
en gographie dans le cours
de sciences humaines?
16sch902
Tous
les
professeurs
de
ue
Forfor
Catalog
qualification qui ont
dj suivi un module de
formation au pralable
Mise jour des connaissances

pour enseigner la
gographie et lhistoire en
sciences humaines
Tous
les
professeurs
de
qualification
16sch903
Quelles ressources numriques Tous

les
professeurs
de
pour enseigner et apprendre sciences humaines des 2e et 3e
en sciences humaines ?
qualification
16sch904
Ltalement urbain, a nous Tous

les
professeurs
concerne tous
sciences humaines de
lenseignement de
qualification
16sch906
de
Nouveaux Programmes - Sciences Humaines
Intituls
Prsentation en ligne du
nouveau
programme
sciences humaines
Forfor

89
Sciences Humaines
Intituls
90
Publics-cibles
Codes

doutils numriques
16his006
Boite outils pratiques pour Professeurs dtude du milieu

enseigner le cours dEDM au du 1er degr, instituteurs de
degr diffrenci
5e et 6e primaire
16geo001
Le CE1D en EDM, formation Professeurs dtude du milieu

gographique et historique : du 1er degr de
comment sy prparer ?
lenseignement
secondaire
ordinaire
16his007
Technologies et modes de vie: Professeurs dtude du milieu

mise en perspective historique du 1er degr commun et
professeurs de sciences
humaines du 2e degr de lenseignement de
qualification
16his013
Accompagner des stagiaires Professeurs du 1er degr qui

en EDM : partage de
ont 3 ou 4 ans de pratique
pratiques, outils et ressources minimum en EDM
16his009
SIG et goportails-slection, Professeurs dtude du milieu

construire et adapter des
et de formation
supports cartographiques
gographique des 1er, 2e et 3e
degrs
16geo014

dapprentissages
Google Earth
ordinaire
16geo005
Approche spatiale du conflit
Professeurs de gographie du
ordinaire
16geo006
Bruxelles, une petite

Professeurs de formation gomtropole vocation interna- graphique et sociale du
tionale
ordinaire
16geo010
Forfor
Forfor
Forfor
Forfor
Forfor
Forfor
Forfor

Forfor
Sciences Humaines
Publics-cibles
Livre et Humanisme : de
Gutenberg Steve Jobs
Codes
16geo012
Professeurs dhistoire de
(professeurs de 4e anne en
priorit), y compris en
immersion (ressources
galement en nerlandais)
Intituls
La Belgique, trois entits Professeurs de gographie du

contrastes au coeur de
3e degr
lEurope
Forfor
16his018
Forfor
Duos possibles entre

professeurs dhistoire et de
franais dune mme cole
Entre Orient et Occident :
ouvrir au monde musulman sciences humaines du
en classe dhistoire
2e degr (volet historique)
16his019
Critiquer en histoire :
apprendre lire les tmoignages, croiser les
informations et donner
forme avec rigueur aux justifications

2e et 3e degrs de
lenseignement de
qualification
16his011
Expliquer en histoire :
apprendre les mots pour 3e degrs de lenseignement
mettre en perspective histo- de transition, professeurs de
rique
2e et 3e degrs de
lenseignement de
qualification
16his012
LEurope
musulmane
au Professeurs dhistoire des 2e et
Moyen ge : mise jour des 3e degrs de lenseignement
connaissances
qualification
16his021

Forfor
Forfor
Forfor
Forfor
91
Sciences Humaines
Intituls
Publics-cibles
Le ressenti face une oeuvre, Professeurs de sciences

point de dpart dans la humaines et dhistoire de lenconstruction du savoir
seignement secondaire
suprieur
16his002

mise jour des connaissances humaines du 2e degr de lenseignement de
16his003

Sciences Humaines :
humaines du 2e degr de lenTechnologies et modes de vie seignement de qualification
16his014

humaines du 2e degr de lenseignement de qualification
(formation historique et
gographique)
16his004
Utilisation pdagogique dun Professeurs de sciences

tableau numrique en classe humaines des 2e et 3e degrs
de Form. Hist/go
de lenseignement de
alternance art. 49
16his001
Sinitier au nouveau
programme histoire - gographie de TQ/P (hritages
culturels)
16his016
de lenseignement de
qualification

Sciences Humaines :
Mondialisation des changes lenseignement de
qualification
Construction dune squence
dapprentissage sur la
dpendance nergtique de
lUE
humaines du 3e degr
Qualifiant de lenseignement
ordinaire
Amnagement du territoire, Professeurs de sciences

pistes didactiques testes en humaines du 3e degr
classe
92
Codes
Forfor
Forfor
Forfor
Forfor
Forfor
Forfor
16his015
Forfor
16geo002
Forfor
16geo003

Forfor
Sciences Humaines
Publics-cibles
Codes
16geo004
Des cls pour mieux

Professeurs en sciences
comprendre lamnagement humaines du 3e degr
du territoire
(formation gographique et
historique)
16geo013
Intituls
Le territoire :
un espace vivre, un espace humaines du 3e degr de
amnager ...
l enseignement ordinaire et
de qualification (formation
Forfor

Forfor
93
Nouveaux Programmes - Services Aux Personnes
94
Intituls
Publics-cibles
Codes
Aide la mise en uvre du

programme du deuxime
degr professionnel " Services
sociaux "
Les professeurs de l'option D2P

Service sociaux des coles
n'ayant pas particip ces
ateliers en 2015-2016
16sap900a

PROPOSITIONS
DESTINATION
DE
L'ENSEIGNEMENT SPCIALIS
95
Enseignement spcialis
Intituls
Codes
Grer ses motions par lEFT Professeurs de lenseignement

(technique de psychologie secondaire, ducateurs
nergtique) et la
mditation
16sps101a
Travailler lestime de soi pour Professeurs de lenseignement

limiter le dcrochage scolaire secondaire, ducateurs
et favoriser la
motivation
16sps104a
Confidentialit et pratique Professeurs de lenseignement

professionnelle.
Approche secondaire, ducateurs
dontologique et thique.
16sps102a
Concevoir, produire et
partager des activits,
exercices sur tablettes iPad
secondaire, ducateurs
16sps103a
LEnnagramme au service Professeurs de lenseignement

des apprentissages secondaire, ducateurs
niveau 2
16sps105a
Accueil des nouveaux

enseignants dans
96
Publics-cibles
Membres du personnel qui

excercent depuis moins dun
an dans lenseignement
secondaire spcialis
16sps001
Les tablettes : dcouverte Membres des quipes

dun outil - niveau I
ducatives de
lenseignement
secondaire
spcialis
16sps006
Vous avez dit Contention ?

Prvention et gestion de
situations de crise &
Autodfense (lorsquil est
indispensable
dintervenir
physiquement, comment le
faire dans le respect de soi, de
lautre et de
lenvironnement)
Membres des quipes

ducatives de
lenseignement
secondaire
spcialis
16sps011
Crer son matriel

Membres des quipes
pdagogique pour tablette ducatives de
iPad
lenseignement
secondaire
spcialis
16sps017

Intituls
Publics-cibles
Codes
Formation pratique
lapproche TEACCH et
stratgies complmentaires
(ABA, PECS, )
Enseignants du secondaire
spcialis ayant suivi la
formation thorique auprs
de lIFC et motivs par la prise
en charge dune classe
pdagogie adapte aux
lves avec autisme
16sps014
La plateforme informatique Directeurs et membres des

scolaire: un outil
quipes ducatives de
indispensable pour tous?
lenseignement
secondaire
spcialis
16sps002
Mise en rseau dcoles : Du

papier au numrique ...
Comment transformer nos
documents tels que : le
bulletin, le PIA, le schma de
passation des preuves ... ?
Directeurs et membres des

quipes ducatives de
lenseignement
secondaire
spcialis
16sps013
nouvelle Directeurs et membres du

personnel de lenseignement
secondaire spcialis et
ordinaire qui accueillent des
lves besoins spcifiques
16sps004
Lintgration, une
facette du mtier
denseignant
Mise en rseau des

logopdes
Logopdes dans
lenseignement
spcialis
secondaire
16sps005
Forme1 : Projets de classe/ Membres des quipes

dquipe permettant
ducatives et paramdicales
lintgration la vie sociale de F1
(P.I.T.)
16sps018
Les tablettes au service de Membres des quipes

lapprentissage F1 et F2 ducatives de
niveau 2
lenseignement spcialis de
F1 et F2
16sps008
Journe de rassemblement Membres des quipes

des membres du personnel ducatives de
des coles de Forme 2
F2
16sps003

lapprentissage - Forme 3 - ducatives de
niveau 2
F3
16sps007

97
Intituls
98
Publics-cibles
Codes
De la didactique au regard Professeur de la F3 de

des balises
mathmatiques
16sps016
Gestion mentale :
apprendre aux lves
apprendre - niveau 1
Enseignants de
lenseignement
secondaire
spcialis F2, F3, F4
16sps009
Accompagner les lves de Enseignants de

lenseignement
spcialis lenseignement
secondaire
grce la gestion mentale : spcialis F2, F3, F4
Introduction
16sps010
Journe de la Forme 4 :
implications pdagogiques
Membres des quipes

ducatives de
F4
16sps012
La journe des chefs

datelier F3 et F4
Chefs datelier (ou membres

du personnel faisant
fonction de chef datelier) de
F3 et F4
16pco904
Appropriation de la
nomenclature vgtale
Professeurs
dhorticulture 16accagro001
de lenseignement spcialis ou en alternance (art 45)
options : Ouvrier jardinier
horticole
Enseigner le Franais en
Forme 3 : comment?
Enseignants de franais
forme 3 phases 1, 2, 3
16sps019

PROPOSITIONS
DESTINATION
DES
DUCATEURS
99
ducateurs
Intituls
ducateurs
Aide llve rejet,

bouc-missaire, victime
harclement
Publics-cibles
Codes
Tous les ducateurs
16edu001a
Grand rassemblement des Tous les ducateurs

ducateurs " ducateur : un
mtier dans une cole qui
bouge "
16edu003a
Faire face lagressivit
Tous les ducateurs
16edu005a
Comment collaborer avec les Tous les ducateurs

familles mme sans les
rencontrer ?
16edu006a
ducateur en milieu
Tous les ducateurs
scolaire, acteur privilgi pour
laccrochage scolaire
16edu007a
ProEco - niveau 1
Tous les ducateurs
16edu008a
ProEco - niveau 2
Tous les ducateurs
16edu009a
de
Forfor
r
Forfo
Forfor
Gestion des incivilits et

ducateurs dinternat
comportements violents selon
lANC
16edu002a
Les aspects juridiques et

ducateurs dbutants
administratifs de la fonction
d'ducateur
16edu004a
Pour les formations ci-dessous :

" Inscription par mail marie-ange.beaufays@segec.be "
Rseau " ducateurs "
ducateurs des coles du

diocse de Namur Luxembourg
Rseau " Coordinateurs des ducateurs des coles du

ducateurs "
Rseau " ducateurs " Pascale Crustin

Rseau " Coordinateurs des ducateurs des coles du

ducateurs "
Rseau " ducateurs "
100


Forfor
PROPOSITIONS
DESTINATION
DES
CADRES
101
Cadres
Cadres
Intituls
102
La journe des chefs

datelier F3 et F4
Publics-cibles
Codes

F3 et F4
16pco904
Formation initiale des chefs Chefs datelier et de travaux

datelier UE 1
16pco901
Formation initiale des chefs Chefs datelier et de travaux

datelier UE 2
16pco902
Formation chef datelier Bois- Chefs datelier et de travaux

Construction - Ordinaire et
Spcialis
16pco903
Formation initiale des

conseillers pdagogiques UE1
Conseillers pdagogiques
16pco062
Formation initiale des conseil- Conseillers pdagogiques

lers pdagogiques UE 2
16pco063
tre
coordinateur
quipe
16pco034
dune Conseillers principaux

dducation, prfets
Lapproche systmique, une Directeurs, sous-directeurs

aide et une grille de lecture
pour dcoder les situations
problmatiques au sein de
lcole
16pco023
ProEco pour les directeurs du Directeurs, sous-directeurs

secondaire
16pco025
Comment grer la
communication de son
tablissement scolaire
dune crise ?
16pco038
Directeurs, sous-directeurs
lors
Forfor
Forfor
Intgrer lducation aux choix Directeurs, sous-directeurs

pour enrichir le
dispositif dorientation existant
ou le construire au sein des
diffrents degrs de ltablissement scolaire
16pco036
Journe daccueil la FESeC Directeurs,

sous-directeurs,
pour les nouveaux directeurs coordonnateurs CEFA
et sous-directeurs
nouvellement entrs en
fonction
16fed109
Publics-cibles
Codes
Techniques de ngociation
Intituls
Directeurs,
sous-directeurs,
coordonnateurs CEFA, chefs
datelier, chefs de travaux
16pco004
Cls pour des entretiens

professionnels
Directeurs,
sous-directeurs,
16pco005
Lcoute active au service du Directeurs,

sous-directeurs,
management
16pco006
Lintelligence motionnelle au Directeurs,

sous-directeurs,
service du management
16pco007
Lentretien professionnel :
Directeurs,
sous-directeurs,
entretien de fonctionnement, coordonnateurs CEFA, chefs
de recadrage et de
motivation
16pco008
Limprovisation thtrale
techniques et outils au
service du management
: Directeurs,
sous-directeurs,
16pco014
La parole est votre premier Directeurs,

sous-directeurs,
outil de management
16pco015
Faire progresser une

Directeurs,
sous-directeurs,
organisation scolaire par la coordonnateurs CEFA, chefs
reconnaissance
professionnelle
16pco016
Le numrique au service des Directeurs,

sous-directeurs,
quipes de direction pour le coordonnateurs CEFA, chefs
pilotage pdagogique et la datelier, chefs de travaux
communication
16pco024
Lanalyse transactionnelle, cl Directeurs,

sous-directeurs,
de comprhension de soi et coordonnateurs CEFA, chefs
de ses relations
datelier, chefs de travaux,
ducateurs-conomes,
secrtaires de direction
16pco001
Interroger et exploiter
Directeurs,
sous-directeurs,
efficacement des donnes coordonnateurs CEFA, chefs
laide dun Tableur
ducateurs-conomes,
16pco010
Cadres
Cadres
103
Cadres
Cadres
Intituls
104
Publics-cibles
Codes
16pco011
Sens et mission de lcole Directeurs,
sous-directeurs,
chrtienne
ue
Forfor
Catalog
ducateurs-conomes,
Lassertivit : limpact de ma Directeurs,

sous-directeurs,
communication non verbale
enseignants rfrents
16pco012
Amliorer sa
communication assertive
Directeurs,
sous-directeurs,
coordonnateurs CEFA,
coordinateurs, chefs
16pco003
Organiser des runions

efficaces
Directeurs,
sous-directeurs,
coordinateurs, chefs
16pco009
Prvenir les assutudes par la Directeurs,

sous-directeurs,
dmarche ducative
coordinateurs, chefs datelier,
chefs de travaux, conseillers
principaux
dducation
16pco013
Budget : un outil de gestion Directeurs,

sous-directeurs,
prvisionnelle
ducateurs-conomes, chefs
16pco017
La gestion des dossiers lves
16pco018
Directeurs,
sous-directeurs,
coordonnateurs CEFA, secrtaires de direction
Forfor
Forfor
Publipostage sous Word au ducateurs - conomes

dpart de donnes reprises
dans Excel
16pco019
Dfinition dune
comptabilit analytique
ducateurs - conomes
16pco020
Dcompte final
ducateurs - conomes
16pco021
Cadres
Publics-cibles
Codes
ducateurs - conomes
16pco064

ducateurs-conomes UE2
ducateurs - conomes
16pco065

secrtaires de direction UE1
(Futurs) Secrtaires de
direction
16pco060

secrtaires de direction UE2
Secrtaires de direction
16pco061
Initiation au logiciel
anciennets
Secrtaires de direction
16pco026
ProEco pour les secrtaires de Secrtaires de direction

direction - 3e partie Perfectionnement
16pco027
Cadres
Intituls

ducateurs-conomes UE1
105
106
PROPOSITIONS
PAR
CATGORIES THMATIQUES
107
Alternance
Alternance
Intituls
108
Publics-cibles
Comment mettre en place les Tous

les
professeurs
de
regards des sciences
sciences humaines de 5e et 6e
sociales et conomiques, de professionnel (Art 49)
la gographie et de lhistoire
en art-49 5e et 6e P.
programme
Codes
16fed900
Travailler la part sociale de

laction : un enjeu-cl pour
tous les acteurs de
lalternance ! Pour qui ?
Comment ? Par qui ? " Un
atelier sur les comptences
sociales "
Tout acteur de lalternance

de lordinaire (art45/49) et du
spcialis (art 47): directions,
coordinations,
professeurs
(FG/CT/PP),
accompagnateurs,
ducateurs, agents PMS,
16Q0Z001A
tre accompagnateur en
CEFA : nouvelles dispositions :
suite et partage
dexpriences
Accompagnateurs et ou
professeurs effectuant le suivi
en entreprise (enseignement
spcialis et ordinaire)
16Q0Z002

Collectif
Publics-cibles
secondaire,
Codes
16sps102a
Savancer en terres
Membres du personnel de
inconnues : animer un temps lenseignement secondaire et
de spiritualit AVEC des lves spcialis
16lge003a
La fonction de
Coordinateurs en cole
coordination : je dis oui une
culture participative !
16bra106a
Le tutorat pour
Professeurs rfrents ou
accompagner les
rfrents potentiels de
enseignants nouveaux ou en nouveaux enseignants
difficult
16psy002
Devenir rfrent tuteur

denseignants dbutants,
" une nouvelle posture
identitaire "
Professeurs rfrents ou
rfrents potentiels de
nouveaux enseignants
16psy003
Accueil des nouveaux

enseignants dans
Membres du personnel qui

excercent depuis moins dun
an dans lenseignement
secondaire spcialis
16sps001
Collectif
Intituls
Confidentialit et pratique Professeurs de

professionnelle.
Approche lenseignement
dontologique et thique
ducateurs

Statut de l'enseignant
Enseignants et ducateurs des

coles du diocse de Namur Luxembourg
Statut de l'enseignant

Rdaction du CV et de la Enseignants et ducateurs des

lettre de motivation

109
DASPA
Intituls
DASPA
Outils destins aux DASPA
110
Publics-cibles
Les enseignants en DASPA
Codes
16edi001a
Linterculturalit et ses
Professeurs de franais en
implications didactiques en classe DASPA ou en classe
franais/FLE
multiculturelle
16fra022
Enseigner le lexique en classe Professeurs DASPA,

de franais
professeurs de franais langue
trangre, professeurs de
franais des 1er degr et
2e degrs
16fra013
Forfor

ducation aux choix

Publics-cibles
Codes
16psy010
Intgrer lducation aux choix

dans les activits
proposes aux lves des
2e et 3e degrs de
16psy011

de lenseignement de
transition, membres des CPMS
en charge des lves des 2e et
de transition
Intgrer lducation aux choix Directeurs, sous-directeurs

pour enrichir le
dispositif dorientation existant
ou le construire au sein des
diffrents degrs de
ltablissement scolaire
ducation aux choix
Intituls
Intgrer lducation aux choix Professeurs du 1er degr,

dans les activits proposes membres des CPMS en charge
aux lves du 1er degr
des lves du 1er degr.
16pco036

111
ducation aux mdias
ducations aux mdias
Intituls
Publics-cibles
Studio danimation sur iPad
16med008
Les TICE au service de

lenseignement
16med009
Mettre en place un blog ou un Professeurs de

site web au service dun pro- lenseignement secondaire
jet pdagogique
112
Codes
Forfor
Forfor
16inf001
Analyse critique de la
publicit
Professeurs darts et
esthtique, conomie, franais,
sciences
humaines,
sciences sociales de
16med001
Analyse critique de
linformation
Professeurs dhistoire,
franais, sciences humaines,
16med002
Analyse critique de linternet
Professeurs dhistoire, franais,

religion, sciences humaines,
16med003
Analyse critique des rseaux Professeurs d histoire,

sociaux
franais, religion, sciences humaines, sciences sociales de
lenseignement
secondaire
16med004
Ralisation dune vido
Professeurs d arts et
esthtique, ducation par la
technologie, tude du milieu,
franais, religion, sciences
humaines, sciences sociales
de lenseignement
secondaire
16med005
Apprendre dcrypter le Professeurs dhistoire, francais,

journal tlvis
sciences humaines, sciences
sociales de
16med006
(Des)information et
propagande
Professeurs dhistoire,
franais, sciences humaines,
sciences sociales, religion,
conomie, tude du milieu de
lenseignement
secondaire
16med007
Approche critique des

nouveaux mdias pour
veiller la conscience
citoyenne
degrs
16his020
Forfor

Numrique
Publics-cibles
Codes
Professeurs de
lenseignement
ducateurs
secondaire,
Enseigner au XXIe sicle : outils Professeurs de

numriques et
lenseignement
applications en classe
ducateurs
secondaire,
Concevoir, produire et
partager des activits,
exercices sur tablettes iPad
Professeurs de
lenseignement
ducateurs
secondaire,
Studio danimation sur iPad
16med008
Les TICE au service de

lenseignement
16med009
16bra108a
Numrique
Intituls
Activits numriques et
ludiques pour un
apprentissage srieux
16bra129a
16sps103a
Forfor
Forfor
Surfer, conserver et partager Tous les professeurs de cours

mes trouvailles du net
gnraux
16med013
Analyse critique de linternet
16med003
Professeurs dhistoire, franais,

religion, sciences humaines,
sciences sociales de lenseignement
secondaire.
16fra006
Mener une recherche
Professeurs de franais des 2e
documentaire sur le web et et 3e degrs de
rdiger une synthse
lenseignement
ordinaire, atalogue orfor
F
(U.A.A. 1/2)
professeurs qui demandent C
aux lves de communiquer
recherches
La carte mentale
augmente comme moyen anciennes des 2e et 3e degrs
dapprhension du sens et
comme aide la traduction
16laa004
Cration de capsules vido Professeurs de langues

dans le cadre des cours de modernes de lenseignement
langues modernes
secondaire
16lam031
Dcouvrir les usages

pdagogiques du TBI au cours modernes de lenseignement
de langues modernes
secondaire
16lam032
Diffrencier avec le
numrique : activits au local modernes de lenseignement
" cyberclasse "
secondaire
16lam033

113
Numrique
Numrique
Intituls
114
Publics-cibles
Codes
Exploitation de capsules
vidos dans le cadre des modernes de
cours de langues modernes
16lam034
Retours sur expriences : les Professeurs de langues

TICE aux cours de langues modernes de
modernes
16lam035
TICEs et apprentissage des

langues modernes :
plateformes dapprentissage,
cration de supports et outils
danalyse de la langue
de lenseignement
16lam030
GeoGebra et les nouveaux Professeurs de

programmes
mathmatiques des 1er, 2e et
3e degrs de
et de qualification
16mat027

informatique, niveau avanc lenseignement ordinaire secondaire suprieur
16mat033
Atelier de maths actives : Math Professeurs de

et Manips, aires et agrandisse- mathmatiques du 1er degr
ments avec le logiciel de go- de lenseignement ordinaire
mtrie dynamique Apprenti
Gomtre
16mat037
Atelier de maths actives : Les

probabilits - Comment allier
intuition et raisonnement?
Quels sont les apports de
loutil informatique ?
Professeurs de
mathmatiques de
secondaire suprieur
16mat038

GeoGebra 3D, un outil
prcieux pour enseigner la
gomtrie dans lespace
Professeurs de
mathmatiques de
secondaire suprieur
16mat040

Professeurs de
informatique, niveau
dbutant
secondaire suprieur
16mat032
Forfor
Forfor
Forfor
Forfor
Forfor
Forfor
Forfor

Forfor
Intituls
Publics-cibles
Codes
mathmatiques
et
en
Professeurs de
mathmatiques,
et de qualification
16mat019
TI Nspire, logiciel et
calculatrice pour des
mathmatiques
Professeurs de
transition et du 3e degr de
lenseignement de
qualification
16mat017
Comment rdiger un
Professeurs de
mathmatiques
sciences
16mat025
et
de
Forfor
TICESciences : Un projet de Professeurs de sciences des

co-construction de
1er, 2e et 3e annes de lenseiscnarios pdagogiques
gnement secondaire
16sci002
Moodle, une plateforme Web Professeurs de sciences de

pour dynamiser ses cours de lenseignement secondaire
sciences
16sci004
Quels usages des outils

numriques amliorent les
apprentissages en chimie ?
Professeurs de chimie des 2e et

de transition et de
qualification
16chi001
Les outils numriques dans le Professeurs de chimie des 2e et

cadre dun cours de chimie
3e degrs de
et de qualification
16chi007
Territoires vus du ciel - ville

europenne
16sch005
Professeurs de gographie, de
FGS et de sciences humaines
(Formation gographique)
Forfor
Forfor
Video and Co (Rendez-vous Tous les professeurs de

en terre inconnue)
gographie et de FGS
16sch003
Video and Co (Cest pas

sorcier !)
16sch004

gographie et de FGS
Numrique
Numrique

115
Numrique
Numrique
Intituls
116
Publics-cibles
Codes

doutils numriques
16his006

dapprentissages
Google Earth
ordinaire
16geo005
Utilisation pdagogique dun Professeurs de sciences hutableau numrique en classe maines des 2e et 3e degrs de
de Form. Hist/go
lenseignement de
alternance art. 49
16his001
Vers de nouvelles formes

denseignement et
dapprentissage de lhistoire :
prsentation dactivits et de
projets de classe recourant
divers outils numriques

qualification
16his008
Les tablettes : dcouverte Membres des quipes

dun outil - niveau I
ducatives de
lenseignement
secondaire
spcialis
16sps006
Crer son matriel

Membres des quipes
pdagogique pour tablette ducatives de
iPad
lenseignement
secondaire
spcialis
16sps017
La plateforme informatique Directeurs et membres des

scolaire: un outil
quipes ducatives de
indispensable pour tous?
lenseignement
secondaire
spcialis
16sps002
Mise en rseau dcoles : Du

papier au numrique ...
Comment transformer nos
documents tels que : le
bulletin, le PIA, le schma de
passation des preuves ... ?
Directeurs et membres des

quipes ducatives de
lenseignement
secondaire
spcialis
16sps013

lapprentissage - F1 et F2 ducatives de
niveau 2
F1 et F2
16sps008

lapprentissage - Forme 3 - ducatives de
niveau 2
F3
16sps007
Forfor
Forfor
Forfor
Forfor

Pdagogique
Publics-cibles
Codes
16psy005
Identification et prise en Tous les professeurs

charge des lves Haut
Potentiel
16psy008
Lducation formelle et
informelle : mme combat !
16psy009
Apprentissages et
mentale - niveau 1
gestion Professeurs de
lenseignement
ducateurs
secondaire,
Apprentissages et
mentale - niveau 2
lenseignement
ducateurs
secondaire,
Apprentissages et
mentale - niveau 3
lenseignement
ducateurs
secondaire,
Apprentissages et
mentale - niveau 4
lenseignement
ducateurs
secondaire,
Apprentissages et
mentale - niveau 5
lenseignement
ducateurs
secondaire,
Les difficults
dapprentissage, mieux
comprendre, mieux agir ...
Professeurs de
lenseignement
ducateurs
Activits numriques et
ludiques pour un
apprentissage srieux
secondaire,ducateurs
secondaire,
Pdagogique
Intituls
tre prof " cr-ateur " en Tous les professeurs

classe, crer et moduler votre
canevas de cours
concrtement pour motiver
et faciliter la classe
Forfor
Forfor
16bra101a
16bra102a
16bra103a
16bra104a
16bra105a
16bra107a
16bra108a

117
Pdagogique
Pdagogique
Intituls
Publics-cibles
" Le profil apprenant " Professeurs de

niveau 1, Un outil qui prend lenseignement
appui sur les neurosciences et ducateurs
vient en soutien une
remdiation inclusive et la
diffrenciation.
118
secondaire,
Coaching pour retrouver le Professeurs de

plaisir denseigner et le plaisir lenseignement
dapprendre
ducateurs
secondaire,
Enseigner au XXIe sicle : outils Professeurs de

numriques et applications en lenseignement
classe
ducateurs
secondaire,
Travailler lestime de soi pour Professeurs de

limiter le dcrochage scolaire lenseignement
et favoriser la motivation
ducateurs
secondaire,
LEnnagramme au service Professeurs de

des apprentissages - niveau 2 lenseignement
ducateurs
secondaire,
Codes
16bra113a
16bra114a
16bra129a
16sps104a
16sps105a
Ma Classe-Qualit Des outils Les professeurs de

pratiques de gestion de classe lenseignement secondaire
inspirs de la Thorie du Choix
16fed115
Crer un climat de classe de Les professeurs de

qualit
16fed116
Apprivoiser le changement, Professeurs du 1er degr

cest possible !
commun et diffrenci
16bra109a
Faire travailler les lves pour Professeurs du 1er degr

lcole. Des cls pour
commun et diffrenci
enseigner autrement
16bra111a

Publics-cibles
Codes
Cest pas sorcier

denseigner au cycle
diffrenci !
Intituls
Professeurs dbutants de
mathmatique, franais, EDM,
sciences du 1er degr
diffrenci, professeurs et
directions du 1er degr,
insituteurs de P5/P6
16psy014
Accompagnement et
dveloppement
professionnel des acteurs
impliqus dans les DIAS
Acteurs dun dispositif

daccrochage scolaire
16edi002a
Gestion mentale niveau 1 (suite)
Membres du personnel de
lenseignement secondaire et
spcialis, avoir dj suivi les 2
premiers jours
16lge002a
Formation pratique
lapproche TEACCH et
stratgies complmentaires
(ABA, PECS, )
Enseignants du secondaire
spcialis ayant suivi la
formation thorique auprs
de lIFC et motivs par la prise
en charge dune classe
pdagogie adapte aux
lves avec autisme
16sps014
Lintgration, une
facette du mtier
denseignant
nouvelle Directeurs et membres du

personnel de lenseignement
secondaire spcialis et
ordinaire qui accueillent des
lves besoins spcifiques
16sps004
Mise en rseau des

logopdes
Logopdes dans lenseignement secondaire spcialis
16sps005
Forme1 : Projets de classe/ Membres des quipes

dquipe permettant
ducatives et paramdicales
lintgration la vie sociale de F1
(P.I.T.)
16sps018
Journe de rassemblement Membres des quipes

des membres du personnel ducatives de lenseignedes coles de Forme 2
ment spcialis de F2
16sps003
Gestion mentale :
apprendre aux lves
apprendre - niveau 1
16sps009
Pdagogique
Pdagogique
Forfor
Enseignants de
lenseignement
secondaire
spcialis F2,F3,F4

119
Pdagogique
Pdagogique
Intituls
Publics-cibles
Codes
Accompagner les lves de Enseignants de

lenseignement
spcialis lenseignement
secondaire
grce la gestion mentale : spcialis F2,F3,F4
Introduction
16sps010
Journe de la Forme 4 :
implications pdagogiques
Membres des quipes

ducatives de lenseignement spcialis de F4
16sps012
La journe des chefs

datelier F3 et F4

lenseignement
spcialis de F3 et F4
16pco904
Journe " Ado " pour les

(futurs) professionnels
Professionnels et futurs
professionnels (Rserv aux
tudiants de 3e anne
baccalaurat
ducateurs
spcialiss, assistants sociaux
et enseignants secondaire) de
l'ducation
16fed037
L'Ado : le dcoder pour mieux Professionnels et futurs

l'accompagner
professionnels de l'ducation
16fed038
L'Ado : le dcoder pour mieux Professionnels et futurs

l'accompagner
16fed039
Colloque : l'ado, le dcoder Professionnels et futurs

pour mieux l'accompagner
professionnels de l'animation
et de l'ducation encadrant
les adolescents
16fed040
Lado, le dcoder pour mieux Tout public

laccompagner
16fed041
Colloque : l'ado, le dcoder Professionnels et futurs

pour mieux l'accompagner
16fed042

Rseau " Premier degr "
120
Enseignants des coles du


Pdagogique
Publics-cibles
Codes
Pdagogique
Intituls
Journe d'accueil des

enseignants et ducateurs coles du diocse de Namurdbutants
Luxembourg
Rseau " Tuteurs et Rfrents Enseignants et ducateurs des
d'enseignants dbutants "
Soutien enseignants du
qualifiant sans titre
pdagogique
Enseignants et ducateurs dus

coles du diocse du Namur Luxembourg
Enseignants des coles du

Rseau " Tuteurs et Rfrents Enseignants et ducateurs des

d'enseignants dbutants "
Rseau " Enseignants
dbutants" - analyse de la coles du diocse de Namur pratique professionnelle
Luxembourg
Rseau " Enseignants
dbutants " - analyse de la coles du diocse de Namur pratique professionnelle
Luxembourg

Rseau " Enseignants

dbutants " - analyse de
situations vcues en cole

Rseau " Enseignants

dbutants " - analyse de
situations vcues en cole


121
Questions de sens
Questions de sens
Intituls
Publics-cibles
Codes
Natre, vivre et mourir.

Professeurs de religion
Esprance chrtienne pour
traverser le deuil
16rel003
Lien entre violence et

religion
16rel001
Professeurs de religion des 2e

et 3e degrs de
et de qualification
Forfor
Forfor
16pco011
Sens et mission de lcole Directeurs,
sous-directeurs,
chrtienne
ue
ducateurs-conomes,
Forfor
Catalog
122

Relationnel
Publics-cibles
Codes
16psy007
Grer ses motions par lEFT Professeurs de

(technique de psychologie lenseignement
nergtique) et la
ducateurs
mditation
16sps101a
Travailler lestime de soi pour Professeurs de

limiter le dcrochage scolaire lenseignement
et favoriser la
ducateurs
motivation
secondaire,
secondaire,
Forfor
16sps104a
Apprivoiser le changement, Professeurs du 1er degr

cest possible !
commun et diffrenci
16bra109a
Dvelopper son intelligence Professeurs du 1er degr

relationnelle
commun et diffrenci
16bra110a
La communication sans
Professeurs du 1er degr
violence passe par lcoute commun et diffrenci
de ce qui est l
16bra112a
Lien entre violence et

religion
Relationnel
Intituls
Alors on bouge ! Dynamiser Tous les professeurs

vos groupes par des
exercices ludo-relationnels
Professeurs de religion des 2e

et 3e degrs de lenseignement de transition et de
qualification
16rel001
Forfor
Gestion de classe et des com- Professeurs dbutants

portements difficiles avec
lApproche
Neurocognitive
16psy004
Vous avez dit Contention ?

Membres des quipes
Prvention et gestion de
ducatives de lenseignesituations de crise &
ment secondaire spcialis
Autodfense (lorsquil est
indispensable
dintervenir
physiquement, comment le
faire dans le respect de soi, de
lautre et de lenvironnement)
16sps011

Gestion comportementale de Enseignants et ducateurs des
la discipline scolaire coles du diocse de Namur prvention - autorit - cadre
Luxembourg
Communication efficace et Enseignants et ducateurs des
sereine

123
Vivre ensemble
Intituls
Publics-cibles
Codes
Vivre ensemble
Volet 1 : Communiquer, dialoguer, cooprer avec nos diffrences

Outils pour mieux collaborer
Tous les professeurs et

ducateurs de
Toutes nos diffrences, la

Tous les professeurs de lenseimulticulturalit,
sont
une gnement secondaire ordinaire
opportunit dapprendre la
communication relationnelle
16fed013
Enseignants passeurs de
frontires: penser les
migrations aujourdhui
16fed009
Une activit pour vivre

ensemble avec nos
diffrences

ducateurs de
16fed014
Apprendre dans une classe Tous les professeurs et

dite multiculturelle
ducateurs de
16fed018
Vivre ensemble : cohabiter et/ Tous les professeurs,

ou co-construire ?
ducateurs et directeurs de
16fed004
Vivre ensemble, une

Tous les professeurs,
dynamique renouveler sans ducateurs et directeurs de
cesse
16fed005
Et si le vivre ensemble passait Tous les directeurs et quipes

par la cration dun TOTEM ? pdagogiques
16fed003
Forfor
Forfor
Dvelopper son intelligence Professeurs du 1er degr

relationnelle
commun et diffrenci
124
16fed022
Forfor
16bra110a
Dmarche interculturelle Professeurs des 2e et 3e degrs

lcole: concepts, analyse, de lenseignement
outils
16fed008
la rencontre de lautre Penser les migrations

autrement
16fed002

Vivre ensemble
Intituls
Publics-cibles
Codes
Mieux comprendre et grer la Tous les professeurs et

diversit convictionnelle dans ducateurs de
ma classe
16fed020
Le dialogue
interconvictionnel par la
dmarche artistique

ducateurs de
16fed017
Mieux comprendre lIslam : Tous les professeurs et

bases et sources de lIslam
ducateurs de
16fed001
Enjeux, dynamiques et
logiques de lIslam
contemporain

16fed019
Mieux comprendre le
Judasme et les manifestations ducateurs de
contemporaines de
lantismitisme
16fed021
Vivre ensemble
Volet 2 : Dialogue interconvictionnel
Forfor
Volet 3 : Construire la citoyennet lcole

Dvelopper des
comptences citoyennes

ducateurs de
16fed023
La libert dexpression
Tous les professeurs,

ducateurs et directeurs de
16fed024
Entrer dans la citoyennet par Tous les professeurs et

le jeu
ducateurs
16fed016
Prparation un voyage Tous les professeurs de

dducation la
lenseignement
secondaire
citoyennet
mondiale
: ordinaire
quelques balises
16fed011
La citoyennet mondiale
comprendre et passer
laction avec vos lves
16fed012
: Tous les professeurs et

directeurs de lenseignement
duquer au dialogue
interculturel

ducateurs
16fed006
cole, dmocratie et
convictions

de lenseignement
secondaire
16fed007
Forfor

Forfor
125
Vivre ensemble
Vivre ensemble
Intituls
126
Publics-cibles
Mettre sur pied en cole une Membres dquipes dadultes

structure participative
- ressources travaillant auprs
dun Conseil dlves dja en
place OU tout adulte dsireux
de mettre en place une
participation des lves au
sein de leur cole
Codes
16fed015

Forfor
Publication ralise dans le cadre des subventions de la Fdration

Wallonie-Bruxelles pour la formation en cours de carrire dans
Premire dition | Juillet 2016
Avec le Soutien du Fonds social europen

LUE et les autorits publiques interviennent dans votre avenir
Juillet 2016
diteur responsable
Francis LITTR | Directeur du service
de la formation de la FESeC
Avenue E. Mounier, 100
1200 Bruxelles
http://enseignement.catholique.be/cecafoc
FORMATION (CECAFOC)
Service Formation
Avenue Mounier 100 1200 Bruxelles 02 256 71 82 Fax 02 256 71 96
Cecafoc qualifiant: Chausse de Binche 151 7000 Mons 065 37 72 91 Fax 065 37 72 92
Francis LITTRE
Directeur du Cecafoc & responsable de la formation des francis.littre@segec.be

cadres
02 256 71 80
Christophe VERHOEVEN
Responsable de formation (hors qualifiant)
christophe.verhoeven@segec.be
02 256 71 83
Jean-Paul DELAITE
Responsable pdagogique Cecafoc qualifiant
jeanpaul.delaite@segec.be
065 37 72 90
Sabine TOMPORSKI
Responsable administrative Cecafoc qualifiant
sabine.tomporski@segec.be
065 37 72 91
Daniel RAUCENT
Responsable financier
daniel.raucent@segec.be
02 256 71 89
Laila SCANDARI
Comptable
laila.scandari@segec.be
02 256 71 90
065 37 72 93
Dominique MADOUX
Gestionnaire de formation
(formations disciplinaires hors qualifiant)
dominique.madoux@segec.be
02 256 71 82
Cline MAUDOUX
(formations disciplinaires hors qualifiant)
celine.maudoux@segec.be
02 256 71 94
Hubert-Marie DUBART
(formations des ducateurs et ForFor)
hubertmarie.dubart@segec.be
02 256 71 84
Clotilde JUVENET
(formations transversales)
clotilde.juvenet@segec.be
02 256 71 88
Dominique SPREUTELS
(formations des cadres)
dominique.spreutels@segec.be
02 256 71 85
Isabelle CANDERBEEK
(formations pour lenseignement spcialis)
isabelle.canderbeek@segec.be
02 256 71 86
Sylvie GUERET
Valrie GRISAFI
sylvie.gueret@segec.be
065 37 77 40
Gestionnaires de formation Cecafoc qualifiant
Anne VANDEVOORDE
valerie.grisafi@segec.be
065 37 72 94
anne.vandevoorde@segec.be
065 37 72 90
Formations diocsaines
Marie-France HOMERIN
Cecafoc Brabant Avenue de lglise Saint-Julien 15 1160 mariefrance.homerin@segec.be

Bruxelles
02 663 06 57
Valrie DEBLOCK
Cecafoc Hainaut Chausse de Binche 151 7000 Mons
valerie.deblock@segec.be
065 37 73 17
Nadine BREELS
Cecafoc Lige
Boulevard dAvroy 17
nadine.breels@segec.be
042 30 57 25
Marie-Ange BEAUFAYS
Cecafoc
NamurLuxembourg
Rue de lvch, 5
5000 Namur
4000 Lige
marie-ange.beaufays@segec.be
081 25 03 82
ACCOMPAGNEMENT (Cellule de conseil et de soutien pdagogiques)

Avenue Mounier 100 1200 Bruxelles 02 256 71 52 Fax 02 256 71 68
Michle GILLOT
Conseillre pdagogique coordinatrice
michele.gillot@segec.be
02 256 71 34
Sophie GILLAIN
Clotilde JUVENET
Nomie TRANAIN
Secrtariat
sophie.gillain@segec.be
02 256 71 48
clotilde.juvenet@segec.be
02 256 71 92
nomie.tranain@segec.be
02 256 71 52
SERVICE PRODUCTIONS
secretariatproduction.fesec@segec.be

BrochureCECAFOC 16sept

Transféré par

Droits d'auteur :

Formats disponibles

BrochureCECAFOC 16sept

Transféré par

Informations du document

Titre original

Copyright

Formats disponibles

Partager ce document

Partager ou intégrer le document

Options de partage

Avez-vous trouvé ce document utile ?

Ce contenu est-il inapproprié ?

Droits d'auteur :

Formats disponibles

BrochureCECAFOC 16sept

Transféré par

Droits d'auteur :

Formats disponibles

2016-2017

Propositions du Cecafoc &

COMMENT SINSCRIRE EN LIGNE?

COMMENT RECEVOIR SES ATTESTATIONS DE FORMATION?

EN CAS DE PROBLEME DINSCRIPTION EN LIGNE

Propositions par disciplines et secteurs 13

Propositions destination de l'enseignement spcialis

Propositions destination des ducateurs

Propositions destination des cadres

Propositions par catgories thmatiques :

2. FORMATION OBLIGATOIRE ET FORMATION VOLONTAIRE

Les six demi-jours sont rpartis comme suit:

Le nombre de demi-jours peut tre rparti sur le nombre de jours de classe de

En dehors du temps de prestation du membre du personnel, la formation

Une attestation de frquentation est dlivre pour toute formation suivie,

3. PLAN DE FORMATION ET PROJET PERSONNEL DE FORMATION

4. LA FORMATION INITIALE DES DIRECTEURS

 our tre engag en palier 1 titre temporaire dans une fonction de

Cette certification doit avoir t obtenue dans le niveau denseignement dans

Les trois modules sont les suivants:

Les deux modules sont les suivants:

5. LA FORMATION INITIALE DES AUTRES CADRES (HORS DIRECTIONS)

Le Dcret du 2 fvrier 2007 (Statut des directeurs) mentionne une formation

Pour laccs en palier 1 et pour lengagement titre dfinitif:

Pour laccs en palier 1 et pour lengagement titre dfinitif:

Une anne au moins de la formation initiale des secrtaires

Mme si les attestations de russite des formations spcifiques ne

Pour laccs en palier 1 et pour lengagement titre

Toutefois, pour les ducateurs-conomes entrs en fonction

2) Une formation Cecafoc un logiciel comptable

3) Une formation Cecafoc la gestion budgtaire

Durant lanne scolaire 2015-2016, le Cecafoc, en

Sur base du portefeuille de formations dcrites ci-dessus, la FESeC dlivrera

Comment sinscrireen ligne?

TAPE 3: RECHERCHER UNE FORMATION SUR LE SITE DU CECAFOC

En cliquant sur lintitul de votre choix, vous accderez la fiche descriptive

TAPE 4: SINSCRIRE A UNE FORMATION

Construction dune SIPS

Les Plus Beaux Villages de Enseignement ordinaire

Forfor : priorit d'inscription pour les professeurs des coles participantes.

La pratique du chant en Professeurs de lenseignement

Enthousiasmer vos classes Professeurs de lenseignement

Ukull : initiation en milieu Professeurs de musique,

Le dessin au travers des objets Professeurs des 1er, 2e et 3e

Lart, a sert quoi ? Notre Professeurs du secteur Arts

Forfor : priorit d'inscription pour les professeurs des coles participantes.

Linterdisciplinarit au service Professeurs dducation

Formation thtre, prise de Professeurs du secteur Arts des

Art Contemporain et Analyse Professeurs des 2e et 3e degrs

Intgrer la musique et lart Enseignants des 2e et 3e degrs

Tous les professeurs

Dcouvrir la prise de vues en

Forfor : priorit d'inscription pour les professeurs des coles participantes.

After-effect, initiation aux

Initiation la prise de vues

Forfor : priorit d'inscription pour les professeurs des coles participantes.

Le motion design : initiation

Enseignement ordinaire et/ou

Forfor : priorit d'inscription pour les professeurs des coles participantes.

our tre engag en palier 1 titre temporaire dans une fonction de

Une anne au moins de la formation initiale des secrtaires