‫امتحانا ال كال ريا‬

2/1 : ‫ال ض ع‬ ‫اامتحا الج ي ال حد‬

2012 ‫الد ر العادي ي ني‬
‫مدة اإنج ز‬ ‫المع مـــل‬ ‫المـــ دة‬ ‫الشعـ أ المس لـ‬ ‫مستـ ى‬
/ ‫ الع التجريبي‬/ ‫اآدا الع اإنس ني‬
‫ال غ‬
‫س عت ن‬
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3 :‫شعب ع ااقتص د التدبير‬
4 : ‫ب قي الشع‬ ‫الفرنسي‬
/ ‫ع ااقتص د التدبير‬/ ‫الع الري ضي‬
‫ الع‬/ ‫التكن ل جي الك رب ئي‬ ‫الع‬
‫ الفن ن التطبي ي‬/ ‫التكن ل جي الميك نيكي‬
1
‫البك ل ري‬ ‫من س‬
TEXTE DE BASE :

ISMÈNE Il y a un silence, Ismène demande soudain :

Il est plus fort que nous, Antigone. Il est le roi. ISMÈNE
Et ils pensent tous comme lui dans la ville. Ils sont Tu n’as donc pas envie de vivre, toi ?
des milliers et des milliers autour de nous, ANTIGONE murmure.
grouillant dans toutes les rues de Thèbes. Pas envie de vivre... (Et plus doucement encore
ANTIGONE si c’est possible.) Qui se levait la première, le
Je ne t’écoute pas. matin, rien que pour sentir l’air froid sur sa peau
ISMÈNE nue ? Qui se couchait la dernière seulement quand
Ils nous hueront. Ils nous prendront avec leurs elle n’en pouvait plus de fatigue, pour vivre encore
mille bras, leurs mille visages et leur unique un peu de la nuit ? Qui pleurait déjà toute petite, en
regard. Ils nous cracheront à la figure. Et il faudra pensant qu’il y avait tant de petites bêtes, tant de
avancer dans leur haine sur la charrette avec leur brins d’herbe dans le pré et qu’on ne pouvait pas
odeur et leurs rires jusqu’au supplice. Et là il y tous les prendre ?
aura les gardes avec leurs têtes d’imbéciles, ISMÈNE a un élan soudain vers elle,
congestionnées sur leurs cols raides, leurs grosses Ma petite sœur...
mains lavées, leur regard de bœuf — qu’on sent ANTIGONE se redresse et crie.
qu’on pourra toujours crier, essayer de leur faire Ah, non ! Laisse-moi ! Ne me caresse pas ! Ne
comprendre, qu’ils vont comme des nègres et nous mettons pas à pleurnicher ensemble,
qu’ils feront tout ce qu’on leur a dit maintenant. Tu as bien réfléchi, tu dis ? Tu penses
scrupuleusement, sans savoir si c’est bien ou mal... que toute la ville hurlante contre toi, tu penses que
Et souffrir ? Il faudra souffrir, sentir que la douleur la douleur et la peur de mourir, c’est assez ?
monte, qu’elle est arrivée au point où l’on ne peut ISMÈNE baisse la tête.
plus la supporter; qu’il faudrait qu’elle s’arrête, Oui.
mais qu’elle continue pourtant et monte encore, ANTIGONE
comme une voix aiguë... Oh ! je ne peux pas, je ne Sers-toi de ces prétextes.
peux pas... ISMÈNE se jette contre elle.
ANTIGONE Antigone ! Je t’en supplie ! C’est bon pour les
Comme tu as bien tout pensé ! hommes de croire aux idées et de mourir pour
elles. Toi tu es une fille.
ISMÈNE ANTIGONE, les dents serrées.
Toute la nuit. Pas toi ? Une fille, oui. Ai-je assez pleuré d’être une fille !
ANTIGONE ISMÈNE
Si, bien sûr. Ton bonheur est là devant toi et tu n’as qu’à le
ISMÈNE prendre. Tu es fiancée, tu es jeune, tu es belle...
Moi, tu sais, je ne suis pas très courageuse. ANTIGONE, sourdement.
Non, je ne suis pas belle.
ANTIGONE, doucement. ISMÈNE
Moi non plus. Mais qu’est-ce que cela fait ? Pas belle comme nous, mais autrement.
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‫البك ل ري‬ ‫ من س‬1 ‫مستـ ى‬ ‫ال غ الفرنسي‬ ‫المـــ دة‬
‫ الع‬/ ‫الك رب ئي‬ ‫التكن ل جي‬ ‫ الع‬/ ‫ااقتص د التدبير‬ ‫ع‬/ ‫الري ضي‬ ‫ الع‬/ ‫التجريبي‬ ‫ الع‬/ ‫اإنس ني‬ ‫الع‬ ‫اآدا‬ ‫ المس لـ‬/ ‫الشعـ‬
‫ الفن ن التطبي ي‬/ ‫الميك نيكي‬ ‫التكن ل جي‬

I- COMPREHENSION : (10 points)

1- Recopiez et complétez le tableau suivant : (1pt)
Titre de Auteur Genre Siècle
l’œuvre
… … … …
2- En tenant compte de ce qui s’est passé avant ce passage, dites si les affirmations suivantes
sont vraies ou fausses : (1pt)
a- Créon a essayé une dernière fois de convaincre Antigone.
b- Antigone a déjà enterré le corps de Polynice.
c- La nourrice a surpris Antigone qui rentrait discrètement chez elle.
d- Ismène sait déjà qu’Antigone a enterré le corps de Polynice.

3- De quoi Ismène cherche-t-elle à convaincre Antigone ? (1pt)

4- Relevez deux arguments utilisés par Ismène. (1pt)

5- Comment trouvez-vous Antigone dans ce passage ?
a- Elle est ouverte au dialogue.
b- Elle est hésitante.
c- Elle est obstinée, plus décidée.
Recopiez la bonne réponse. Justifiez-la. (1/2pt x 2)

6- Relevez dans le texte quatre mots appartenant au champ lexical des sentiments. (1pt)
7- « ISMENE se jette contre elle. »
Qu’est-ce qui justifie l’emploi de cette didascalie ? (1pt)
8- « Il est plus fort que nous ». (1pt)
La figure de style employée dans cette phrase est-elle : a- une comparaison ?
b- une métaphore ?
c- une hyperbole ?

9- Antigone dit : « Je ne suis pas belle. »

Pour vous, qu’est-ce qu’être beau (être belle) ? Justifiez votre réponse. (1pt)
10- Pour Ismène, une fille ne meurt pas pour ses idées.
Etes-vous du même avis ? Justifiez votre réponse. (1pt)

II- PRODUCTION ECRITE : (10 points)

« Aujourd’hui, pour vivre en toute tranquillité, il faut éviter tout contact avec les voisins. »
Partagez-vous ce point de vue ?
Développez votre réflexion en vous appuyant sur des arguments précis.

Critères d’évaluation du discours Critères d’évaluation de la langue

Conformité de la production à la consigne d’écriture Vocabulaire (usage de termes précis et variés)

Cohérence de l’argumentation Syntaxe (construction de phrases correctes)

Structure du texte (organisation et progression du Ponctuation (usage d’une ponctuation

texte) adéquate)
5PTS 5PTS
Orthographe d’usage et grammaticale (respect
des règles)
Conjugaison (emploi des temps)
 ‫امتحانا ال كال ريا‬
‫اامتحا الج ي ال حد‬
2012 ‫الد ر العادي ي ني‬
‫سلم التنقيط‬ ‫عناصر اإجاب‬

‫مدة اإنج ز‬ ‫المع مـــل‬ ‫المـــ دة‬ ‫الشعـ أ المس لـ‬ ‫مستـ ى‬
/ ‫ الع التجريبي‬/ ‫اآدا الع اإنس ني‬
‫ال غ‬
‫س عت ن‬
2
3 :‫شعب ع ااقتص د التدبير‬
4 : ‫ب قي الشع‬ ‫الفرنسي‬
/ ‫ع ااقتص د التدبير‬/ ‫الع الري ضي‬
‫ الع‬/ ‫التكن ل جي الك رب ئي‬ ‫الع‬
‫ الفن ن التطبي ي‬/ ‫التكن ل جي الميك نيكي‬
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‫البك ل ري‬ ‫من س‬

2/1

Ce corrigé est donné à titre indicatif.

Toute réponse (ou formulation) non prévue est laissée à l’appréciation du
correcteur.

I- COMPREHENSION : (10 points)

1-
(1/4pt x 4)
Titre de l’œuvre Auteur Genre Siècle
Antigone Jean ANOUILH Théâtre / tragédie XXème
tragédie moderne
2-
a- Fausse.
(1/4pt)
b- Vraie
(1/4pt)
c- Vraie.
(1/4pt)
d- Fausse.
(1/4pt)

3- Ismène cherche à convaincre Antigone de ne pas enterrer son frère Polynice.

(1pt)

4- Deux arguments utilisés par Ismène : Exemples : « Il est plus fort que
nous » ;
« je ne suis pas
courageuse.» (1/2pt x 2)

5- c- Elle est obstinée, plus décidée.

(1/2pt)
Justification:Exemples: « Je ne t’écoute pas » ; « Sers-toi de ces
prétextes.» (1/2pt)
 6- Quatre mots appartenant au champ lexical des sentiments :
Exemples : « haine », «souffrir », « supplice », « sentir ».
(1/4ptx4)

7- Exemple : Sentant que sa sœur est loin d’être convaincue, Ismène la supplie une
dernière fois. (1pt)

8- La figure de style employée dans la phrase : a- une comparaison.

(1pt )

9- 9- Acceptez toute formulation adéquate où le candidat prend position par rapport au

contenu
du passage (à son contexte) en justifiant son point de vue.
(1pt)

10- 10- Acceptez toute formulation adéquate où le candidat prend position par rapport au
contenu
du passage (à son contexte) en justifiant son point de vue.
(1pt)

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‫البك ل ري‬ ‫من س‬ 1 ‫مستـ ى‬ ‫ال غ الفرنسي‬ ‫المـــ دة‬

‫ الع‬/ ‫الك رب ئي‬ ‫التكن ل جي‬ ‫ الع‬/ ‫ااقتص د التدبير‬ ‫ع‬/ ‫الري ضي‬ ‫ الع‬/ ‫التجريبي‬ ‫ الع‬/ ‫اإنس ني‬ ‫الع‬ ‫اآدا‬ ‫ المس لـ‬/ ‫الشعـ‬
‫ الفن ن التطبي ي‬/ ‫الميك نيكي‬ ‫التكن ل جي‬

II- PRODUCTION ECRITE : (10 points)

Critères d’évaluation du discours Critères d’évaluation de la langue

Conformité de la production à la consigne d’écriture Vocabulaire (usage de termes précis et variés)

Cohérence de l’argumentation Syntaxe (construction de phrases correctes)

Structure du texte (organisation et progression du Ponctuation (usage d’une ponctuation

texte) adéquate)
5PTS 5PTS
Orthographe d’usage et grammaticale (respect
des règles)
Conjugaison (emploi des temps)