1 - Distinguer Les Phrases

Distinguer les phrases
Travailler sur le SENS est un des objectifs de l'analyse de texte, percevoir

le rapport entre le contenu d'un texte et son expression.
Une phrase est un ensemble de mots ordonnés qui possède un sens. Elle commence
par une majuscule et se termine par un point (! ?.).
a) - Notre premier objectif : apprendre à distinguer les phrases en fonction :
de la présence ou non d’un verbe (verbale, nominale),
de la forme qu'elle prenne (personnelle - impersonnelle, affirmative-négative, active-

passive)
de leur complexité (simple. composée, complexe).
b) - Dans un deuxième dossier nous pourrons distinguer les types

phrases correspondant à chacune à des intentions différentes de l’auteur : déclarative,
emphatique, interrogative, impérative, exclamative.
1 - La phrase
Une phrase communique une information à propos de quelque chose. Elle comporte
donc un thème (le sujet) et un propos (l’information nouvelle au sujet du thème). La
phrase donne un rythme au texte.
Une phrase est un ensemble de mots ordonnés qui possède un sens.
Une phrase commence par une majuscule et se termine par un point (! ?.).
Une phrase a une structure (simple, composée ou complexe), un type (déclarative,

interrogative, exclamative ou impérative), une forme (affirmative ou négative),
une voix (active ou passive), un mode (personnel ou impersonnel).
On peut classer les phrases en fonction de la présence ou non d’un verbe :
Phrase nominale :
Elle est construite sans verbe. Souvent elle exprime une exclamation, une interrogation.
Elle peut être un titre ou un slogan... Elle exprime avec force une idée ou une émotion :
“Quelle pluie !”
“Quelle personne ?”
“Coca cola, une boisson jeune !”.
« Quel malheur ! » -
« Oui » - « Zut ! » (Interjection)
Phrase verbale :
Elle est construite autour d’un ou plusieurs verbes :
“Il cultive son jardin”. « Entrez ! »
« Il se promène, il regarde autour de lui et écoute les oiseaux »
B - On peut classer les phrases en fonction de la forme qu’elles prennent :
Affirmative/Négative
Le train est arrivé / Le train n’est pas arrivé
Personnelle/ Impersonnelle
« Une merveilleuse histoire m’est arrivée. / Il m’est arrivé une merveilleuse histoire. »
Remarque : Dans une phrase personnelle l’action est sujet. L’émotion est forte.
Dans la phrase impersonnelle, au contraire le sujet semble détaché de ce qui lui arrive :
l’intensité émotionnelle est moins forte.
C - Active/Passive :
On peut classer les phrases en fonction de la voix à laquelle elles sont conjuguées
Une entreprise a effectué les travaux/ Les travaux ont été effectués par une entreprise.
D - On peut classer les phrases en fonction de leur structure, de la complexité de leur
construction :
Phrase simple :
Une seule action est organisée autour d’un verbe :
“Le soleil chauffait avec ardeur le sable de la plage”.
Phrase composée :
Elle est constituée par deux ou plusieurs propositions indépendantes (donc de deux ou
plusieurs verbes exprimant des actions différentes, réalisées par un ou plusieurs sujets :
Un sujet, trois actions : “Il s’approcha, sourit et se jeta dans ses bras.”
Deux actions, deux sujets :« Je vois le soleil se lever ».
« L’incendie s’approchant, ils durent s’enfuir. »
« La pluie ayant cessé, ils sortirent. » - « J’écoute les oiseaux chanter. »
Phrase complexe :
Elle est composée de plusieurs propositions, c'est-à-dire de plusieurs actions

différentes liées les unes aux autres.
Elle comprend au moins une proposition principale et une ou plusieurs

subordonnées introduites par un subordonnant (pronom relatif ou conjonction de
subordination) :
“Il est heureux parce qu’il a réussi ses examens, comme il l’espérait”.
« J’entends les enfants qui chantent ».
Remarque : On parlera de phrase complexe dès qu’un subordonnant apparait dans une
phrase, même si la phrase contient aussi certaines propositions indépendantes.
Parenthèse grammaticale :
Propositions et verbes
Le verbe est le centre de la proposition. On a donc autant de propositions dans une

phrase que de « verbes-noyaux ».
On appelle « verbe-noyau » : un verbe conjugué, un infinitif ou un participe

présent ayant chacun leur propre sujet, exécutant une action particulière.
« Le spectacle ayant commencé, il entra sans faire de bruit. »
« Il entend les cloches sonner »
Propositions indépendantes, principales et subordonnées
A) Lorsqu’une proposition représente une action complète, peut être écrite seule sans
que cela modifie son sens : elle est indépendante.
Ex : Il raconte une blague et je ris. (Les 2 actions sont indépendantes l’une de l’autre)
B) Certaines propositions au contraire dépendent d’une autre ou bien dirigent le sens

d’une autre.
Celles qui décrivent l’action sont les principales.
Celles qui dépendent d’une autre proposition pour avoir un sens sont subordonnées.
Elles sont introduites par un subordonnant
Ex : « Je ris parce qu’il a raconté une blague »
- La première proposition est la principale car elle est l’action sur laquelle on écrit « il
rit ».
- La seconde est la subordonnée elle explique l’action de la principale « parce qu’il a

raconté une blague »
« Il était fatigué /donc il s’endormit très vite ».
Action/principale / explication de l’action
Notes grammaticales :
Les subordonnées peuvent être relatives : dans ce cas, elles donnent une information sur
un nom ou un pronom.
« Le chat qui semble dormir guette une souris ». « Je connais celui dont tu parles. »
« La chanson que tu m’as apprise est très jolie ».
Les subordonnées peuvent être conjonctives : dans ce cas, elles donnent une
information sur une action représentée par un verbe : elles complètent le sens de ce
verbe.
Exemples :
« Je pense que le train va arriver » : complément d’objet direct
« Je pense à ce que je vais faire » : complément d’objet indirect
« Nous partirons quand il arrivera » : Complément circonstanciel de temps
« Nous irons où tu veux » … : complément circonstanciel de lieu

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Travailler sur le SENS est un des objectifs de l'analyse de texte, percevoir

a) - Notre premier objectif : apprendre à distinguer les phrases en fonction :

de la présence ou non d’un verbe (verbale, nominale),

de la forme qu'elle prenne (personnelle - impersonnelle, affirmative-négative, active-

de leur complexité (simple. composée, complexe).

b) - Dans un deuxième dossier nous pourrons distinguer les types

Une phrase est un ensemble de mots ordonnés qui possède un sens.

Une phrase a une structure (simple, composée ou complexe), un type (déclarative,

On peut classer les phrases en fonction de la présence ou non d’un verbe :

“Coca cola, une boisson jeune !”.

« Oui » - « Zut ! » (Interjection)

Elle est construite autour d’un ou plusieurs verbes :

“Il cultive son jardin”. « Entrez ! »

« Il se promène, il regarde autour de lui et écoute les oiseaux »

B - On peut classer les phrases en fonction de la forme qu’elles prennent :

Le train est arrivé / Le train n’est pas arrivé

Une seule action est organisée autour d’un verbe :

“Le soleil chauffait avec ardeur le sable de la plage”.

Deux actions, deux sujets :« Je vois le soleil se lever ».

« L’incendie s’approchant, ils durent s’enfuir. »

« La pluie ayant cessé, ils sortirent. » - « J’écoute les oiseaux chanter. »

Elle est composée de plusieurs propositions, c'est-à-dire de plusieurs actions

Elle comprend au moins une proposition principale et une ou plusieurs

« J’entends les enfants qui chantent ».

Le verbe est le centre de la proposition. On a donc autant de propositions dans une

On appelle « verbe-noyau » : un verbe conjugué, un infinitif ou un participe

« Le spectacle ayant commencé, il entra sans faire de bruit. »

« Il entend les cloches sonner »

Propositions indépendantes, principales et subordonnées

B) Certaines propositions au contraire dépendent d’une autre ou bien dirigent le sens

Celles qui décrivent l’action sont les principales.

- La seconde est la subordonnée elle explique l’action de la principale « parce qu’il a

« Il était fatigué /donc il s’endormit très vite ».

Action/principale / explication de l’action

« La chanson que tu m’as apprise est très jolie ».

« Je pense que le train va arriver » : complément d’objet direct

« Je pense à ce que je vais faire » : complément d’objet indirect

« Nous partirons quand il arrivera » : Complément circonstanciel de temps

« Nous irons où tu veux » … : complément circonstanciel de lieu

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