TRACES À SUIVRE – PS PS

PÉRIODE 1

Haut les mains pages 14-15

Laisser des traces avec ses mains
Étape 1 : j’expérimente : produire des traces avec
ses mains
Étape 2 : j’observe : dire ce que l’on a fait, nommer
ses actions

Étape 3 : je trace : frotter avec ses mains

Étape 4 : je trace : poser sa main

Jusqu’au bout des doigts pages 16-17

Laisser des traces avec ses doigts
Étape 1 : j’expérimente : laisser des traces avec ses
doigts
Étape 2 : j’observe : dire ce que l’on a fait, nommer
ses actions

Étape 3 : je trace : frotter avec ses doigts

Étape 4 : je trace : poser son doigt

Empreintes d’objets pages 18-19

Laisser des traces avec des objets
Étape 1 : j’expérimente : laisser des traces avec des
objets et de la peinture
Étape 2 : j’expérimente : faire des empreintes dans
la pâte à modeler
Le livre des traces pages 20-23
Associer un objet à sa trace
Étape 1 : j’observe : dire ce que l’on a fait, associer
un objet à sa trace
Étape 2 : je réfléchis : associer un objet à sa trace
Sur les traces de maman pages 24-25
Produire des traces dans un espace ou
une direction donnée
Étape 1 : j’observe : observer les empreintes laissées
par différents animaux
Étape 2 : je trace : remplir un espace en tapotant
Étape 3 : je trace : peindre et gratter dans un
espace donné
Étape 4 : je trace : faire des empreintes dans un e
direction donnée
 TRACES À SUIVRE – PS PS

PÉRIODE 2

Les routes pages 32-35

Découvrir les lignes continues

Étape 1 : j’observe: décrire une photographie

Étape 2 : je vis le geste avec mon corps : suivre une

ligne, marcher sur une ligne continue
Étape 3 : je manipule : suivre une ligne continue avec
un objet
Étape 4 : je trace : poser sa main
Ça roule ! pages 36-37
Tracer des lignes continues
Étape 1 : je trace: tracer des lignes continues avec
un rouleau
Étape 2 : je trace: suivre une ligne continue avec un
objet

Debout ! pages 38-39

Découvrir les lignes verticales
Étape 1 : j’observe : trouver le point commun entre
différentes photos, prendre conscience de la
verticalité
Étape 2 : je vis ce geste avec mon corps : prendre
conscience de la verticalité
Étape 3 : je manipule : représenter des lignes
verticales avec des objets
Attention, ça coule pages 40-41
Prendre conscience du sens du tracé des
lignes verticales
Étape 1 : je manipule : réaliser des coulures
Étape 2 : je trace : tracer des lignes verticales du
haut vers le bas
Étape 3 : je trace : tracer des lignes verticales du
haut vers le bas
Les rayures pages 42-45
Découvrir les lignes horizontales
Étape 1 : j’observe : découvrir la notion
d’horizontalité
Étape 2 : je manipule : identifier des lignes
horizontales
Étape 3 : je manipule : placer horizontalement des
colombins de pâte à modeler
Étape 4 : je manipule : réaliser des lignes horizontales

Garde-robe à rayures pages 46-49

Tracer des lignes horizontales
Étape 1 : je trace : tracer des lignes horizontales sur
plan vertical
Étape 2 : je trace : tracer des lignes horizontales sur
plan horizontal
Les lutins rayés pages 50-51
Tracer des lignes horizontales
Étape 1 : je trace : remplir une surface donnée avec
une craie grasse
Étape 2 : je trace : tracer des lignes horizontales sur
plan horizontal
 TRACES À SUIVRE – PS PS

PÉRIODE 3

J’aime la galette pages 58-59

Découvrir la notion de quadrillage

Étape 1 : j’observe: décrire et analyser un tracé

Étape 2 : je vis le geste avec mon corps : réaliser un

quadrillage avec du matériel de motricité
Étape 3 : je manipule : réaliser un quadrillage avec
du petit matériel
Savez-vous comment ? pages 60-61
Tracer un quadrillage
Étape 1 : je trace : graver un quadrillage avec
différents outils
Étape 2 : je trace : graver un quadrillage avec une
fourchette
Étape 3 : je trace : tracer un quadrillage avec un
coton-tige
Il neige ! pages 64-65
Découvrir les points
Étape 1 : j’observe : décrire des photographies
Étape 2 : je vis le geste avec mon corps : sauter à
pieds joints
Un point c’est tout pages 66-67
Tracer des points
Étape 1 : je manipule : réaliser des pressions dans la
pâte à modeler
Étape 2 : je trace : tracer des points avec différents
outils
Étape 3 : je trace : tracer des points
Tirer un trait pages 68-69
Découvrir les traits
Étape 1 : j’observe : décrire une œuvre d’art
Étape 2 : je vis le geste avec mon corps : s’arrêter à
un signal sonore
Étape 3 : je trace : tracer des traits

Stop ! pages 70-71

Tracer des traits
Étape 1 : je trace : tracer des traits verticaux en
arrêtant son geste devant un obstacle
Étape 2 : je trace : tracer des traits horizontaux en
freinant son geste devant un obstacle
 TRACES À SUIVRE – PS PS

PÉRIODE 4

Tournez manèges ! pages 78-79

Découvrir le geste circulaire
Étape 1 : J’observe : décrire des photographies
(répertoires d’images 32 et 33)
Étape 2 : Je vis le geste avec mon corps (participer à
une ronde collective)
Étape 3 : Je vis le geste avec mon corps (réaliser un
geste circulaire avec son bras)
Tournicoti Tournicota pages 80-81
Effectuer un geste circulaire
Étape 1 : Je manipule : réaliser un geste circulaire
continu (vis, écrou...)

Étape 2 : Je manipule : réaliser un geste circulaire

continu (essoreuse)

La ronde des couleurs pages 82-83

Réaliser un tracé circulaire sans freiner
son geste
Étape 1 : Je trace : réaliser un geste circulaire
continu avec son index
Étape 2 : Je trace : réaliser un geste circulaire
continu avec une craie
Tourner en rond 84-85
Découvrir les cercles fermés
Étape 1 : J’observe : décrire des objets
Étape 2 : Je vis le geste avec mon corps : réaliser
des cercles avec son corps
Étape 3 : Je manipule : rechercher des objets de
forme ronde
Cercle, ferme-toi ! pages 86-87
Découvrir les traits
Étape 1 : Je trace : réaliser des empreintes de
cercles
Étape 2 : Je réfléchis : décrire et comparer des
productions
Étape 3 : Je trace : tracer des cercles fermés autour
d’un élément inducteur

Activités complémentaires page 88

Ouvrage autour du geste circulaire page
88
« Quand les roues tournent »
Ouvrages autour des ronds page 89
« Petit cube chez les tout ronds »
« Dans la cour de l’école »
« Jouons avec les ronds »
« Un rond »
« Un petit trou dans une pomme »
« Des ronds plein partout »
Activités pour développer la motricité
fine page 90
Le ventilateur
Les rubans
Les instruments de musique
Modeler des boules
Délier les doigts (Froisser, Visser/Dévisser, Enfiler...)
Faire la pince (Poinçonner, Piquer...)
Encastrer
 TRACES À SUIVRE – PS PS

PÉRIODE 5

Montez à l’échelle ! pages 94-95

Découvrir les échelles

Étape 1 : J’observe : décrire une échelle

Étape 2 : Je vis le geste avec mon corps : réaliser

des échelles avec du matériel
Étape 3 : Je manipule : réaliser une échelle en
volume
En haut de l’échelle pages 96-97
Tracer les échelles
Étape 1 : Je trace : graver une échelle

Étape 2 : Je trace : tracer des échelles

1, 2, 3 soleils ! pages 98-99

Découvrir les soleils
Étape 1 : J’observe : décrire le dessin d’un camarade

Étape 2 : Je vis le geste avec mon corps : réaliser

des soleils à partir d’un cerceau
Soleil de plomb 100-101
Réaliser des soleils en volume
Étape 1 : Je manipule : modeler des soleils

Étape 2 : Je manipule : réaliser des soleils

Sous le soleil pages 102-103
Tracer des soleils
Étape 1 : Je trace : tracer des soleils avec son doigt
Étape 2 : Je trace : tracer des soleils avec des pics à
brochette
La croix et la bannière pages 104-105
Découvrir les croix
Étape 1 : J’observe : décrire des photographies
Étape 2 : Je vis le geste avec mon corps : réaliser
des croix avec du matériel
Étape 3 : Je manipule : réaliser des croix avec du
matériel
Étape 4 : Je manipule : réaliser des croix avec du
matériel
Faire une croix sur pages 106-107
Tracer des croix
Étape 1 : Je trace : tracer des croix

Étape 2 : Je trace : tracer des croix

Activités complémentaires pour coupler 2

graphismes page 108
Ouvrages autour du soleil, des échelles et
de plusieurs graphismes page 109
« Petit soleil et son grand frère »
« La grande échelle »
« Avec mon doigt »
« Coucou ! »
Activités pour développer la motricité fine
page 110
Développer le geste au départ de l’épaule :
- La balle
Développer le geste au départ du coude :
- Haltérophilie
- Repasser
Développer le geste au départ du poignet :
- Le chamboule tout
- Clouer
Développer le geste au niveau des doigts :
- Empiler, Pousser, Enfiler, Découper...