Pourquoi cette base d’exercices ? ...............................................................................

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Petit rappel : pourquoi des exercices spécifiquement conçus pour les élèves
dyspraxiques ? ............................................................................................................. 3
Les niveaux de difficultés............................................................................................. 4
Thème : Tom à l’école ................................................................................................. 4
GUIDE DES EXERCICES NUMÉRIQUES ............................................................................. 5
CAHIER D’EXERCICES POUR LA CLASSE ........................................................................... 9
Le verbe ......................................................................................................................... 10
Identifier le verbe conjugué et à l’infinitif ................................................................. 10
Utiliser le verbe.......................................................................................................... 11
Le sujet du verbe ........................................................................................................... 12
Reconnaître le sujet du verbe ................................................................................... 12
Identifier le groupe nominal sujet ............................................................................. 13
Les pronoms personnels sujets ..................................................................................... 14
Reconnaître les pronoms personnels sujets ............................................................. 14
Utiliser les pronoms personnels sujets ..................................................................... 15

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Exercices de type frappe au clavier :

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

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Exercice 1 : Souligne les verbes à Exercice 6 : Recopie les phrases et
l’infinitif. encadre chaque verbe conjugué.
boire – parler – chaise – couloir – finir –
 Le maître écrit au tableau et nous
dire – écouter – mur – faire – colère
rangeons nos cahiers.
Exercice 2 : Classe les verbes dans le  Léa ferme sa trousse et Tom range
tableau. son cartable.
 Les élèves poussent leurs bureaux
Verbes conjugués Verbes à l’infinitif
contre les murs.
 Ils tirent les chaises au centre de la
jouent - réfléchir - attraper - échangez pièce pour former un cercle.
bégayer - choisissons - sortons -
répondre - écris - pâlir - trembler Exercice 7 : Recopie les phrases et
souligne les verbes à l’infinitif.
Exercice 3 : Recopie les mots soulignés
dans les phrases et indique si c’est un  Je vais ranger ma chaise.
verbe ou un nom.  Le maître va poser une question.
 La cloche ne sonne plus.  Arthur ne doit pas courir dans les
couloirs.
 Vous courez dans le couloir.
 Peux-tu aider tes camarades ?
 Léa frappe à la porte.
 Pourquoi êtes-vous en retard ? °°Exercice 8 : Recopie les phrases, puis
 Les filles sont étonnées. encadre en rouge les verbes conjugués
Exercice 4 : Recopie uniquement les et souligne en vert les verbes à
phrases avec un verbe conjugué. l’infinitif.

 Tu allumes ton ordinateur.  Nous allons commencer la leçon.

 Bonne idée !  Tom sent son sang se glacer.
 Où est ton cartable ?  Il n’aime pas parler devant tout le
 Bonjour monsieur le directeur. monde.
 Quel beau dessin !  Tu détestes réciter une poésie.
 Elle jette un papier dans la corbeille.  Camille adore poser pleins de
questions.
 Vous ne jouez plus dans la cour.
 Elle est ravie d’exprimer ses idées.
 Prendre une feuille blanche,
dessiner un animal. °°Exercice 9 : Indique l’action évoquée
dans chaque phrase. Exemple : Elle
Exercice 5 : Recopie les listes de mots.
saute à la corde.  sauter
Trouve et souligne l’intrus.
 J’enlève mon manteau. 
 brillent - lisent - répètent - vêtement
 Nous regardons une image. 
 gagnez - assez - osez - trouvez
 Tu réussis l’exercice. 
 ranger - tirer - danger - expliquer
 entrons - maçons – cachons - rions
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Exercice 10 : Choisis la forme du verbe Exercice 14 : Souligne le verbe de
qui convient puis recopie la phrase. chaque phrase. Puis transforme ces
phrases en modifiant le sujet.
 Les élèves (dessinent – dessiner) sur
leurs cahiers.  Il articule chaque mot.  Nous
 Le directeur (entre – entrer) dans la  Je ne parle pas fort.  Nous
 Nous ne l’entendons pas.  Vous
classe sans (frappe- frapper).
 Elle récite d’une voix aiguë.  Vous
 Tu ( lèves – lever) le doigt pour
(appelles – appeler) la maîtresse. Exercice 15 : Encadre les verbes puis
 Vous (regardez – regarder) par la recopie les phrases en remplaçant le
fenêtre. verbe par un autre de ton choix.

Exercice 11 : Recopie les phrases en  Les enfants adorent cette leçon.

complétant avec le verbe qui  Nous jouons dans la cour.
convient : écoutes – participent –  Je dessine sur une feuille.
réciter – travaillons - encouragez  Vous ne mangez pas à la cantine.

 Tom et Léa ... au concours de Exercice 16 : Complète la phrase avec

récitation. un verbe de ton choix.
 Nous .... par équipe de trois.
 Je ..... un poème.
 Tu .... tes camarades .... une poésie.
 Le garçon ne .... pas vite.
 Vous .... les élèves timides.
 Les filles .... avec des pastels.
°°Exercice 12 : Recopie les phrases en  Arthur .... sa trousse.
les complétant avec un verbe à
°°Exercice 17 : Recopie les phrases en
l’infinitif.
commençant par « Maintenant ».
 Camille refuse de me .... son livre.
 Tom ne trouvera pas son livre de
 J’aide Arthur à .... le tableau.
poésie.
 Elles ne veulent pas .... .
 Tu porteras des lunettes.
Exercice 13 : Recopie chaque phrase  Nous arriverons en retard.
en changeant le sujet souligné par  Elles utiliseront de la peinture.
celui entre parenthèse.
°°Exercice 18 : Recopie les phrases en
 Ma sœur invente des histoires commençant par « Hier ».
incroyables. (Ma mère et mon père) Exemple : Tu regardes ton public. 
 Elles se déguisent avec des vieux Hier, tu regardais ton public.
foulards. (Elle)
 Le soir, tout le monde écoute ses  Tes mains tremblent un peu.
histoires. (ils)  Je m’entraîne pendant une heure.
 Mon frère adore imiter ma sœur.  Vous apprenez le texte tous
(Mes cousins) ensemble.

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Exercice 1 : Coche les phrases lorsque °°Exercice 4 : Recopie le texte. Puis
les mots soulignés sont le sujet du encadre les verbes en rouge et
verbe. souligne les sujets en vert.
☐ Nous imaginons un poème de Mes camarades apprennent leur texte
par cœur. Puis, chacun leur tour, ils
quelques lignes.
réciteront leur poésie. Léon et Tom
☐ Les élèves chercheront des rimes. parlaient trop vite. Le maître demande
☐ Chacun notre tour, nous récitons. aux élèves de parler plus lentement.
☐ Monsieur Martin a posé une
Exercice 5 : Complète les phrases avec
question.
l’un des sujets suivant : Vous - Les
☐ Camille et Léon veulent devenir acteurs - Tu - Le public
vétérinaire.
 ..... lisent leurs textes à haute voix.
☐ Ils aimaient le contact avec les
 ..... applaudit les comédiens.
animaux.  ..... rêves de devenir acteur.
 ..... venez au théâtre ce soir.
Exercice 2 : Recopie les phrases et
souligne le sujet de chaque verbe Exercice 6 : Recopie les phrases en
encadré. remplaçant le sujet souligné par l’un
 Plus tard, Tom sera boulanger. des sujets suivants : Nous - Le garçon -
 Le dimanche matin, sa mère achète Ils - Camille
une brioche.  Karim oublie deux strophes.
 Ces tartes aux fraises semblent  La sœur de Nicolas a peur de réciter.
délicieuses.  Les enfants lisent leurs strophes
 Les boulangers se levaient à l’aube. d’un ton ferme et rythmé.
 Ils font la sieste l’après-midi.  Lina et moi rangeons les tables.

Exercice 3 : Encadre les verbes de °°Exercice 7 : Recopie les phrases en

chaque phrase en rouge puis souligne remplaçant le sujet souligné par l’un
leurs sujets en vert. des sujets suivants : Lisa et toi – Il –
Mes frères – Elle
 Les filles cherchent un mot dans le
dictionnaire.  Dimanche, Marie invitera ses amies
 Le maître écoute les élèves. à la maison.
 Tu t’entraînes à lire le texte.  Vous répétiez une pièce de théâtre.
 Léa finit rapidement son dessin.  Ils apprennent aussi une poésie.
 Notre spectacle sera formidable.
 Vous avez la chair de poule.

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Exercice 8 : Coche les phrases où le Exercice 12 : Souligne le groupe
groupe nominal souligné est le sujet. nominal dans la phrase puis indique
s’il est le sujet. Exemple : Nous buvons
☐ Un joueur tape dans le ballon avec un jus d’orange  Non
son pied droit.
☐ À chaque fois, le ballon rebondit sur  Les enfants sont essoufflés. 
le poteau.  Il a mal à la cheville. 
☐ Depuis deux ans, le football est mon  Mes joues sont toutes rouges. 
sport favori.  Nos maillots étaient trempés de
☐ Mon frère aîné, lui, déteste le sueur. 
football.  J’ai le cœur qui bat plus vite. 

Exercice 9 : Recopie les phrases dans °°Exercice 13 : Dans chaque phrase,

lesquelles le sujet du verbe est un souligne le groupe nominal sujet en
groupe nominal. rouge et les autres groupes nominaux
 Nous sommes dans la même équipe. en vert.
 L’arbitre tient un sifflet dans sa main.  Les filles s’attachent les cheveux et
 Les deux équipes s’affronteront. elles retirent leurs boucles
 Tu avançais vers les buts. d’oreilles.
 Mes baskets sont violettes.  Avant le match, les élèves font des
 J’ai porté le maillot bleu. mouvements pour s’échauffer.
 L’équipe de Tom portera un dossard
Exercice 10 : Recopie les phrases dans
rouge.
lesquelles le groupe nominal « le
 Notre maîtresse regardait le
poignet» est sujet du verbe.
chronomètre et elle comptait les
 Je me suis foulé le poignet. points.
 Tu ne peux plus bouger ton poignet.
 Le poignet de Medhi a enflé très vite. Exercice 14 : Remplace le pronom
 Pourtant, son poignet n’est pas cassé personnel sujet souligné par un
 L’infirmière mettra une bande autour groupe nominal de ton choix.
de mon poignet.
 Ils ont gagné le match.
Exercice 11 : Recopie les phrases puis  Elles montent sur le podium.
souligne le groupe nominal sujet.  Il donnera une médaille au sportif.
 Le rugby est un sport collectif.
 Ce sport se pratique avec un ballon
de forme ovale.
 Chaque équipe est composée de
quinze joueurs.
 Pendant le match, ces sportifs
tiennent le ballon dans leurs mains.
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Exercice 1 : Recopie les phrases dans Exercice 4 : Recopie les phrases et
lesquelles le sujet est un pronom souligne les pronoms personnel sujet.
personnel.
 Je fais du tir-à-l’arc.
 Elle a sauté dans le cerceau.
 Dans son carquois, elle prendra des
 Mon adversaire semblait fort. flèches.
 Tu cours très vite.  Chacun notre tour, nous avons tiré
 Est-ce que Tom et Léa sont dans la une flèche dans la cible.
même équipe ?  Quel sport pratiques-tu ?
 Les garçons et les filles joueront  Demain, Tom ira à la piscine et tu
ensemble. iras au judo.
 J’ai marqué trois buts.
Exercice 5 : Recopie le texte et
Exercice 2 : Associe le pronom souligne les pronoms personnels
personnel au verbe qui convient. sujets.
Nous marchons sur une poutre. Cet
Je   gardons
exercice demande de la concentration.
Tu   ramassent Je reste en équilibre puis je lève ma
jambe gauche. Toi, tu fais une roulade
Il   enfilera arrière. Les élèves sont ébahis et ils
applaudissent.
Nous   as sifflé
°°Exercice 6 : Entoure le pronom
Vous   tire personnel puis indique s’il remplace
un nom propre ou un groupe nominal.
  resterez
Elles  Thomas a un point de côté, il
respire fort. 
 Les filles font de la danse, elles
Exercice 3 : Barre l’intrus dans chaque
préparent un spectacle pour la fin
liste.
de l’année. 
 nous – ce – je – il
 Tes parents te féliciteront, ils
 elles – tu – vous – moi admireront ta médaille. 
 ils – elle – le – je  Juliette est tombée par terre, elle a
un bleu sur la jambe. 
 tu – une – nous – il

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Exercice 7 : Remplace le groupe °°Exercice 11 : Écris les phrases et
nominal souligné par l’un des pronom supprime les répétitions en utilisant
personnel sujet : Il – Elle – Elles - Nous des pronoms personnels.
 Léon et moi jouons au handball. Exemple : Mon fils a oublié son sac et
 Sa mère l’emmène en voiture. mon fils est en retard.  Mon fils a
 Notre entraîneur est fantastique. oublié son sac et il est en retard.
 Ces filles m’impressionnent par leur
souplesse.  Ma grand-mère joue au foot et ma
grand-mère participe à un tournoi.
Exercice 8 : Remplace chaque pronom
 Son neveu ne sait pas nager et son
personnel sujet par l’un des groupes
nominaux suivant : Les vainqueurs - neveu a peur de l’eau.
Léa et toi - Son adversaire - Ma sœur  Mon frère et moi n’aimons pas le
 Elle marche à quatre pattes. sport et mon frère et moi préférons
 Ils lèvent les deux bras. lire des bandes-dessinées.
 Il attrape le ballon.  Les entraîneurs préparent le terrain
 Vous pliez les genoux. et les entraîneurs installent les plots.
Exercice 9 : Recopie les phrases en
°°Exercice 12 : Complète la deuxième
remplaçant chaque groupe nominal
phrase avec le pronom personnel qui
souligné par le pronom personnel qui
convient pour éviter une répétition.
convient.
 Tom se repose sur un banc. .... joue
 La classe de CE2 regarde un match de
handball. au football depuis une heure.
 Le score est de zéro à zéro.  Hier, Léon et Tom ont perdu leur
 Les gardiens de buts ont arrêté tous match. ..... étaient tristes.
les ballons.  Ma sœur et moi achetons des
 Tom et ses amis étaient déçus. raquettes de tennis. .... sommes
Exercice 10 : Recopie en complétant inscrites au club de notre ville.
chaque phrase avec le pronom  Ton père et toi aimez le même
personnel qui convient. sport. .... encouragez la même
 ..... marchais sur ton lacet. équipe.
 ..... se cogne contre le mur.
 ..... appellerons notre maîtresse.
 ..... regardiez mon coude.
 ..... suis maladroit.
 ..... ont accompagné Tom chez lui.

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