DINET Mathilde Activite 3 Et 4

1) Comparer les émissions liés aux formations numériques et physiques
Un mail produit moins de CO2 comme un courrier en état physique (40 g inférieur à 19 g)
Un film au format Physique produit moins que un film au format numérique( 400 g inférieur
à 500 g)
Un jeu vidéo format Physique produit moins que un jeu vidéo au format numérique (20,8 kg
inférieur à 275 kg)
2) Calculer la masse de CO2 rejeté par l’usage du numérique en France chaque année.
 L’usage du numérique en France consomme en 2015 2. 56,5 TW. H.

 1 kWh génère environ 53 g de CO2
 Or 56,5 TWh = 56,5 x 10 puissance 6 kWh = 2,9 x 10 puissance 6 kg
La masse de CO 2 rejetée en 2015 et de 2,9 fois 10 puissance 6 kilogrammes par l’usage du
numérique.
3) Comparer l’empreinte carbone du numérique à celle des véhicules particuliers En France il

déterminé la source la plus polluante.
 1 Mt kilogramme =1 fois 10 puissance 3 kilogrammes

 2,9 fois 10 puissance 6 kg= 2,9 fois 10 puissance 3 Mt
 L’empreinte carbone du numérique est supérieure à celle des véhicules particuliers,
elle est environ 402 fois plus supérieures. La source la plus polluante dans
l’empreinte carbone du numérique et l’usage d’appareils terminaux domestique
(22TWH)
4) Proposer des hypothèses pour expliquer comment chaque étape du cycle de la vie d’un objet
influe sur son empreinte carbone.
 Lors de sa production on transforme la matière première, donc on utilise des

machines qui produisent du CO2, avec les transports exetera
 Lors de sa construction, on emploie encore des machines qui produisent du CO2
 Lors de l’utilisation du produit, on utilise aussi des choses avec des empreintes de
carbone importantes
 Et lors de sa fin de vie, on détruit le produit avec des machines qui produisent du
CO2 afin de le recycler ce qui va produire aussi du CO2 et donc avoir un impact sur
son empreinte carbone.
5) Lister les points de vigilance lors d’un achat d’un objet afin de limiter son empreinte carbone.
 il faudrait acheter un produit local

 un produit peu transformer
 avec des méthodes qui respectent l'environnement
6) Le numérique est-il toujours une solution écologique ?

 le numérique présente des points positifs et négatifs comme une solution écologique. En
effet il réduit la production de CO 2 sur certains moyens du quotidien. L’énergie et en
solutions durables. l'électricité est produite par des éoliennes ou de l'hydraulique.
 Cependant le numérique possède aussi une empreinte de carbone importante par notre
utilisation excessive de ce format. c'est bon le numérique peut être une solution
écologique où il faut améliorer pour éviter son empreinte carbonique trop importante
sur la planète.
1. , Calculer l’énergie libérée et la masse de CO 2 produite pour chaque exemple, puis en

déduire la masse de CO 2 produites pour 1MJ d’énergie libéré
 m = n* M
 Le carbone et une fois plus donc n de CO 2 est égal à 833 mol
 Donc la masse est égale à 36,7 kilogrammes car 833*44=36,7kg
 La masse de CO 2 produite est de 36,7 kilogrammes
 L’énergie libérée est égale à 21 multiplier par 10 est égal à 210MJ
 Et donc pour 1 MJ est égal à 0,18 kilogrammes
 N de CO2 =22,8mol
 m=n*M = 22,6*44=1kg
 L’énergie libérée est donc égale à 44,8 x 6,25 est égal 280 MJ
 Et donc AMG = 3,7 x 10 puissance – 3 kg
2. Montrez que les polluants atmosphériques ont un impact sur la santé humaine.
les polluants atmosphériques ont un impact sur la santé humaine car on peut observer un
pourcentage de maladies élevé liée à la mauvaise qualité de l’air. en effet la pollution de l'air
a des effets sur le corps humain surtout au niveau des poumons, du sang, du système
vasculaire, du cerveau, du cœur et sur la reproduction
3. Montrer qu’il existe une diversité de polluants provenant d’une diversité de source et
proposer des événements pouvant exacerber ses sources de pollution.
4. La pollution est dû à une diversité de peau dure. En effet les industries, les transports, la
gestion des déchets, le chauffage résidentiel, la pratique Agricole, et les Vans sont des causes
de pollution. Certains polluants réagissent entre eux pour former de nouvelles molécules
polluantes et donc on assister à une réaction secondaire. En effet les polluants comme la
poussière, la suite, les métaux lourds, les produits sont frais, les particules fines faire réagir
entre elles elles sont aussi dispersés dans l’air à cause du vent et aussi de la mauvaise
répartition de gestion de pollution point c’est polluant en partie à l’état physique vont se
transformer par réaction secondaire en gaz. Pour conclure cette diversité de polluants qui
proviennent d’une diversité de source exacerbe ses sources de pollution par de nombreuses
événements comme les réactions secondaires

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 1 Mt kilogramme =1 fois 10 puissance 3 kilogrammes

 Lors de sa production on transforme la matière première, donc on utilise des

 il faudrait acheter un produit local

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