Séance 1 - Classement Des Objets (Elève)

Fiche élève Séquence n° 1 / Séance n° 1
TECHNOLOGIE
Durée : 1 séance Classer des moyens de 5ème
1h30 communication écrite par famille
Attendu de fin de cycle : Comparer et commenter les évolutions des objets et systèmes.
Domaine du socle : Compétence de Technologie : Connaissance :
D5-Les représentations du monde et de ● OTSCIS1.1 - Regrouper des objets en familles et L’évolution des objets
l'activité humaine. lignées.
D3-La formation de la personne et du
citoyen.
Critères des 1-Je sais identifier les objets d'une même famille et définir une famille d'objets. N1 Non atteint
objectifs 2-et je sais définir une lignée et expliquer comment on regroupe les objets en lignées N2 Partiellement atteint
d’apprentissages dans une même famille.
de la séance 3-et je sais repérer et définir les lignées d'objets d'une même famille objets dans le N3 Objectif atteint
temps.
4-et je sais faire un document (tableau, diagramme, ..) de l'évolution dans le temps N4 Objectif dépassé
des objets de plusieurs lignées d'une même famille.
Démarche pédagogique : ☒ Démarche d’investigation ☐ Démarche de résolution de problème ☐ Démarche de projet
Mise en situation du problème à résoudre : (Durée 5’)

(Observation par les élèves d’une situation déclenchante à partir d’article de journal, texte, image, vidéo d’actualité, démonstration matérielle …)
Mes constats : (Durée 5’)

(Recherche élèves : Que comprendre ? Que retenir de la situation ? …)
-
-
-
Mon problème technologique à résoudre : (Durée 5’) (A partir des constats, rédiger la question du problème technologique sur l’on se
pose : Pourquoi … ? ou Comment … ? …)
...?
Mes idées/Hypothèses pour résoudre ce problème : (Durée 5’)
(Recherche élève : Rédiger ses idées ou propositions pour résoudre le problème technologique)
-
-
Mise en commun des idées/hypothèses retenues pour résoudre le problème : (Durée 5’)
(Recherche élève : après présentation des idées/hypothèses des ilots, certaines sont retenues et notées. Celles-ci deviennent les objectifs des
activités de la séance)
TECHNOLOGIE Nom : Classe :

Prénom : Date :
Activité 1 (Niveaux N1/N2) : Définir la notion de famille d’objets et de Ressource : (Vidéo, tutoriel,
lignée d’objets (15min) site internet, logiciel, matériel,
démonstration …)
Nous venons de constater que pour communiquer à l’écrit, il existe bien des
façons de faire différentes et qu’elles ont évolué tout au long de l’Histoire. Afin
de pouvoir les organiser, nous devons les classer par famille, puis définir les
lignées de chaque famille. Mais au fait, savez-vous ce qu’est une famille et
comment on identifie des lignées ?
N1.1 Que fait-on pour répondre à nos besoins ? Vidéo “évolution des
Pour répondre à nos besoins ,nous créons et faisons évoluer objets”
les objets techniques dans le temps.
N1.2 Que montre une lignée ?
Une lignée d'objet montre dans un ordre chronologique du plus

anciens au plus récents.
N2.1 Quelle définition peut-on donner d’une famille ?
Une famille d'objet représente les objets qui
ont la même fonction d'usage .
N2.2 Qu’est-ce qu’un principe de fonctionnement ?

Le principe de fonctionnement définit de quelle manière fonctionne l'objet technique.On demande
quel phénoméne scientifique est utilisé ou quelle
technique.
Activité 2 (Niveaux N3/N4) : Trouver les familles des objets permettant une Ressource : (Vidéo, tutoriel,
communication écrite site internet, logiciel, matériel,
démonstration …)
N3.1a A l’aide des objets présentés, proposer 3 à 4 familles et exprimer leur fonction
d’usage (15 min)
Exemples (objets Fonction d’usage Familles (Nom) Exemple :

techniques) Vidéo évolution des
besoins
● Plume d’oiseau ● Former un ●
symbole
Outils pour
travailler
De 0’35-1’11
● Pinceau (calligraphie)
● Stylet ● ●
Former des Outils pour écrire
● Calame lettres précise minutieusement
● Encre ● Sert à embellir le papier ● Outils pour colorer le papier

● Pigment
● Parchemin ● Feuille pour ●

Papier pouvoir écrire Text écrire
Support pour
●
Trace qui donne une information Anciens numérique
N3.1b : Faire valider son travail au professeur et répartir les familles trouvées aux
différents membres du groupe.
Validation du
professeur

Prénom : Date :
N4 Rechercher et classer les objets appartenant à la famille
Recherches Internet
Sous forme de tableau (possibilité de le faire à main levée)
libre 10 min
Document 1
Puis 40 min :
recherches dirigées
Période Objet technique
Dates Ou événement
avec des Pdf (date des
inventions ou des
apparitions)
-3300/ Naissance de 1. Des tablettes d’argile
-3200 Préhistoire l’écriture

aux tablettes
numériques
2. L’évolution de
l’écriture
Vers 2e Moyen- 3. Tout savoir sur
siècle Age Le parchemin l’encre
4. Histoires et évolution
avant des techniques
d’impression
JC 5. L’histoire du stylo
ou sites :
http://mapage.noos.fr/l
eoheleba1/technologie/
stylo/ecriture
recherches possibles à
la maison en amont
Ma synthèse de la séance : (Durée 5’) Fiche de structuration des

Je rédige ce que j’ai appris lors de la séance : ce que j’ai fait …, ce que j’ai observé …, les idées connaissances :
ou hypothèses étaient-elles justes ou fausses …, ma réponse au problème de départ …)
-
Entourer le niveau (N1, N2, N3 ou N4) que vous pensez avoir atteint

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Mise en situation du problème à résoudre : (Durée 5’)

Mes constats : (Durée 5’)

TECHNOLOGIE Nom : Classe :

Une lignée d'objet montre dans un ordre chronologique du plus

N2.2 Qu’est-ce qu’un principe de fonctionnement ?

Exemples (objets Fonction d’usage Familles (Nom) Exemple :

● Encre ● Sert à embellir le papier ● Outils pour colorer le papier

● Parchemin ● Feuille pour ●

TECHNOLOGIE Nom : Classe :

-3200 Préhistoire l’écriture

Ma synthèse de la séance : (Durée 5’) Fiche de structuration des

TECHNOLOGIE Nom : Classe :

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