Programme Cycle 3

Cycle 3
FRANÇAIS
- Langage oral
-écouter pour comprendre un message oral, un propos, un discours, un texte lu
-parler en prenant en compte son auditoire
-participer à des échanges dans des situations diverses
-adopter une attitude critique par rapport à son propos
Attendus de fin de cycle :

- Écouter un récit et manifester sa compréhension en répondant à des questions sans se
reporter au texte. - Dire de mémoire un texte à haute voix.
- Réaliser une courte présentation orale en prenant appui sur des notes ou sur diaporama
ou autre outil (numérique par exemple).
- Participer de façon constructive aux échanges avec d’autres élèves dans un groupe pour
confronter des réactions ou des points de vue
- Lecture et compréhension de l’écrit

-lire avec fluidité
-comprendre un texte littéraire et se l’approprier
-comprendre des textes, des documents et des images et les interpréter / contrôler sa
compréhension et devenir un lecteur autonome
Attendus de fin de cycle

- Lire, comprendre et interpréter un texte littéraire adapté à son âge et réagir à sa
lecture.
- Lire et comprendre des textes et des documents (textes, tableaux, graphiques, schémas,
diagrammes, images) pour apprendre dans les différentes disciplines.
- Lire et comprendre des œuvres de plus en plus longues et de plus en plus complexes :
• CM1 : 5 ouvrages de littérature de jeunesse et 2 œuvres du patrimoine ; • CM2 : 4
ouvrages de littérature de jeunesse et 3 œuvres du patrimoine ; • 6 e : 3 ouvrages de
littérature de jeunesse et 3 œuvres du patrimoine.
- Écriture
-écrire à la main de manière fluide et efficace / maitriser les bases de l’écriture au clavier
-recourir à l’écriture pour réfléchir et pour apprendre
-rédiger des écrits variés
-réécrire à partir de nouvelle consigne ou faire évoluer son texte
-prendre en compte les normes de l’écrit pour formuler, transcrire et réviser

- Écrire un texte d’une à deux pages, adapté à son destinataire.
- Après révision, obtenir un texte organisé et cohérent, à la graphie lisible et respectant
les régularités orthographiques étudiées au cours du cycle.
- Étude de la langue
-maitriser les relations entre l’oral et l’écrit

-identifier les constituants d’une phrase simple Se repérer dans la phrase complexe
-acquérir l’orthographe grammaticale
-enrichir le lexique
-acquérir l’orthographe lexicale

- En rédaction de textes dans des contextes variés, maîtriser les accords dans le groupe
nominal (déterminant, nom, adjectif), entre le verbe et son sujet dans des cas simples (sujet
placé avant le verbe et proche de lui, sujet composé d'un groupe nominal comportant au
plus un adjectif ou un complément du nom ou sujet composé de deux noms, sujet inversé
suivant le verbe) ainsi que l'accord de l'attribut avec le sujet.
- Raisonner pour analyser le sens des mots en contexte et en prenant appui sur la
morphologie.
- Être capable de repérer les principaux constituants d’une phrase simple et complexe.
MATHS
- Nombres et calculs

- Utiliser et représenter les grands nombres entiers, des fractions simples, les nombres
décimaux.
- Calculer avec des nombres entiers et des nombres décimaux.
- Résoudre des problèmes en utilisant des fractions simples, les nombres décimaux et le
calcul
- Grandeurs et mesures

- Comparer, estimer, mesurer des grandeurs géométriques avec des nombres entiers et des
nombres décimaux : longueur (périmètre), aire, volume, angle.
- Utiliser le lexique, les unités, les instruments de mesures spécifiques de ces grandeurs.
- Résoudre des problèmes impliquant des grandeurs (géométriques, physiques,
économiques) en utilisant des nombres entiers et des nombres décimaux.
- Espace et géométrie

- (Se) repérer et (se) déplacer dans l’espace en utilisant ou en élaborant des représentations.
- Reconnaître, nommer, décrire, reproduire, représenter, construire des figures et solides
usuels.
- Reconnaître et utiliser quelques relations géométriques (notions d’alignement,
d’appartenance, de perpendicularité, de parallélisme, d’égalité de longueurs, d’égalité d’angle,
de distance entre deux points, de symétrie, d’agrandissement et de réduction).

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Attendus de fin de cycle :

- Lecture et compréhension de l’écrit

Attendus de fin de cycle

Attendus de fin de cycle

-maitriser les relations entre l’oral et l’écrit

Attendus de fin de cycle

Attendus de fin de cycle

Attendus de fin de cycle

Attendus de fin de cycle

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