UE 22B

Théorème de Thalès 2
et transformations

Vies, doctrines et sentences des philosophes illustres, 1761, Diogenes Laertius

Un peu d’histoire
La tradition attribue à Thalès de Milet (environ ´625; ´546 2 000 ans, dépassent de loin tout ce qu’il avait imaginé.
av. J.-C.) l’introduction en Grèce de la géométrie égyptienne. – « Comment mesurer cette pyramide ? »
Thalès n’a laissé aucun écrit, ce qui rend donc difficile la réali- Thalès regardant son ombre eut alors cette idée :
sation d’une biographie incontestée de ce sage. C’est un com- – « Le rapport que j’entretiens avec mon ombre est le même
merçant qui consacre sa vie aux voyages et aux études, phi- que celui que la pyramide entretient avec la sienne. Donc, à
losophe et savant, il est l’auteur de nombreuses recherches l’instant où mon ombre sera égale à ma taille, l’ombre de la
mathématiques, notamment en géométrie. De retour à Milet, pyramide sera égale à sa hauteur. »
il devient homme politique, et homme d’affaires. Ses travaux Toutefois, des documents historiques montrent que cette pro-
portent sur les mathématiques, l’astrologie, l’astronomie et la priété était déjà connue bien avant par les Babyloniens et les
philosophie. Il serait mort de déshydratation en regardant un Égyptiens. Le résultat porte le nom de Thalès en France. En
concours gymnique, oubliant de d’alimenter et de s’hydrater. anglais, il est connu sous le nom de Intercept theorem ; en
On dit qu’il aurait mesuré les grandes pyramides grâce à leur allemand il est appelé Strahlensatz (théorème des rayons).
ombre : au cours d’un voyage en Égypte, il aperçoit la pyra- La première démonstration écrite connue de ce théorème est
mide de Kheops. Les dimensions du monument âgé alors de donnée dans les Éléments d’Euclide.

43
Ce qu’il faut savoir

1. Théorème de Thalès
A. Configuration de Thalès

PROPRIÉTÉ : Théorème de Thalès

Soient pdq et pd1 q sont deux droites sécantes en A, B et M deux points de la droite pdq, distincts
de A, et C et N deux points de la droite pd1 q, distincts de A. Si les droites p BC q et p MN q sont
AM AN
parallèles, alors : “ .
AB AC

MN
R EMARQUE : ce rapport est également égal à puisque dans ce cas, les triangles ABC et
BC
AMN sont semblables. Autrement dit, les longueurs des côtés des triangles ABC et AMN
sont proportionnelles.

Les trois figures clé :

pdq
pdq b
pdq
M
b b b
B B B

b
M

b b b
pd1 q b b b
pd1 q b b b
pd1 q
A N C A C N N A C

configurations « classique », vues en quatrième b

M
configuration « papillon »

PREUVE Une démonstration parmi d’autres : le démonstration d’Euclide basée sur les
aires (´300 avant J.-C.).
A
Les droites (DE) et (BC) sont parallèles.
‚ Les triangles DEB et DEC on une base commune : [DEs et la
même hauteur donc : Ap DEBq “ Ap DEC q ;
D’où Ap ABEq “ Ap ACDq par ajout de Ap ADEq.
Ap ABEq Ap ACDq
ùñ “ ;
Ap ABCq Ap ABCq

‚ les triangles ABE et ABC ont la même hauteur issue de B : h1 ;

les triangles ACD et ABC ont la même hauteur issue de C : h2 ;
AE ˆ h1 AD ˆ h2
ùñ ✁2 “ ✁2
D E AC ˆ h1 AB ˆ h2
✁2 ✁2
AE AD
ùñ “
AC AB
B C

44 Chapitre B2. Théorème de Thalès et transformations N.D AVAL

 Ce qu’il faut savoir

MÉTHODE 1 Calculer une longueur dans une configuration de Thalès

On utilise le théorème de Thalès en respectant la rédaction :
‚ citer les points alignés dans un ordre précis et les droites parallèles ;
‚ citer la propriété utilisée (« d’après le théorème de Thalès ») ;
‚ écrire l’égalité des quotients ;
‚ isoler, puis calculer la longueur du segment demandé.

Exercice d’application Correction C

ABC est un triangle,
N
M P r ABs, N P r AC s,

4 cm
AM “ 5 cm, AN “ 6 cm, AB “ 8 cm et 6 cm
BC “ 4 cm.
Les droites p MN q et p BC q sont parallèles. A
5 cm M B
Calculer MN et AC.
8 cm

Les points A, N, C et A, M, B sont alignés dans le même ordre

et les droites p MN q et p BC q sont parallèles.
D’après le théorème de Thalès, avec des mesures en cm, on a :
AM AN MN 5 6 MN
“ “ soit “ “
AB AC BC 8 AC 4
5ˆ4 6ˆ8
donc, MN “ “ 2, 5 et AC “ “ 9, 6.
8 5
AM AN
Conséquence du théorème de thalès : si p BMq et pCN q sont deux droites sécantes en A, et si ‰ , alors les
AB AC
droites p BC q et p MN q ne sont pas parallèles.

B. Un cas particulier : la réciproque du théorème de la droite des milieux.

PROPRIÉTÉ : Réciproque de la droite des milieux
Dans un triangle, la droite qui passe par le milieu d’un côté parallèlement à un deuxième
côté coupe le troisième côté en son milieu.
Si dans le triangle ABC, I milieu de r ABs, alors J milieu de r AC s
p I J q {{ p BC q et J P p AC q
A A

„ ”
I J I J

„ ”

B C B C

PREUVE A, I, B et A, J, C sont alignés dans le même ordre et p I J q est parallèle à p BC q, donc

AI AJ
d’après le théorème de Thalès, “ .
AB AC
AI 1 AJ 1 1
Or, I est le milieu de r ABs, d’où “ , donc “ ce qui implique que AJ “ AC.
AB 2 AC 2 2

N.D AVAL Chapitre B2. Théorème de Thalès et transformations 45

Ce qu’il faut savoir

2. Réciproque du théorème de Thalès

A. Configuration de Thalès, sens réciproque
PROPRIÉTÉ : Réciproque du théorème de Thalès

Si les points A, M et B d’une part, et les points A, N et C d’autre part, sont alignés dans le
AM AN
même ordre, et si les rapports et sont égaux, alors les droites p MN q et p BC q sont
AB AC
parallèles.

MÉTHODE 2 Démontrer que deux droites sont parallèles

On utilise la réciproque du théorème de Thalès en respectant la rédaction :
‚ citer les points alignés dans un ordre précis ;
‚ calculer deux rapports de longueur ;
s’il y a égalité s’il n’y a pas égalité
‚ écrire l’égalité ; ‚ écrire l’inégalité ;
‚ citer la propriété utilisée : « d’après la ré- ‚ citer la propriété utilisée : « d’après le
ciproque du théorème de Thalès . . . » ; théorème de Thalès. . . » ;
‚ conclure : « les droites . . . et . . . sont paral- ‚ conclure : « les droites . . . et . . . ne sont pas
lèles » parallèles »

Exercice d’application A P r NC s et A P r MBs. Exercice d’application M P r ABs, N P r AC s,

AM “ 5, AN “ 6, AB “ 7, 5 et AC “ 9. AM “ 5 cm, AN “ 6 cm, AB “ 8 cm, AC “ 9 cm.
Les droites p MN q et p BC q sont-elles parallèles ? Les droites p MN q et p BC q sont-elles parallèles ?

Correction Correction

C C

9 cm N
9
6 cm

5 A B
A
M B 5 cm M
7,5 8 cm
6
Les points A, N, C et A, M, B sont alignés dans le
N même ordre.
AM 5
Les points M, A , B d’une part, et les points N, A, On calcule “ d’une part,
AB 8
C d’autre part, sont alignés dans le même ordre. AN 6 2
et “ “ d’autre part.
AM 5 2 AC 9 3
On calcule “ “ d’une part, AM AN
AB 7, 5 3 On constate que ‰ ;
AN 6 2 AB AC
et “ “ d’autre part. or, si les droites p MN q et p BC q étaient parallèles,
AC 9 3
AM AN le théorème de Thalès nous dirait que cette égalité
On constate que “ ;
AB AC est vraie. Comme ce n’est pas le cas, on peut en
d’après la réciproque du théorème de Thalès, les
conclure que les droites p MN q et p BC q ne sont pas
droites p MN q et p BC q sont parallèles.
parallèles.

46 Chapitre B2. Théorème de Thalès et transformations N.D AVAL

 Ce qu’il faut savoir

B. Un cas particulier : le théorème de la droite des milieux.

PROPRIÉTÉ : Théorème de la droite des milieux
Dans un triangle, la droite qui joint les milieus de deux côtés est parallèle au troisième côté
et la longueur du segment qui joint les milieux de ces deux côtés est égale à la moitié de la
longueur du troisième côté.
1
Si dans le triangle ABC, I milieu de alors p I J q {{ p BC q et IJ “ BC
2
r ABs et J milieu de r AC s.
A A A

„ ”
I J I J I J
1
„ ” 2 BC

B C B C
B C
PREUVE A, I, B et A, J, C sont alignés dans le même ordre.
AI 1 AJ 1
I est le milieu de r ABs et J est le milieu de r AC s, d’où “ et “ .
AB 2 AC 2
AI AJ
“ , d’après la réciproque du théorème de Thalès, les droites p I J q et p BC q sont parallèles.
AB AC
AI AJ IJ IJ 1 1
De plus, “ “ ce qui implique que “ , soit I J “ BC.
AB AC BC BC 2 2

3. Les transformations
A. Homothéties et isométries
DÉFINITION : Isométrie, homothétie
Une isométrie est une transformation qui conserve les longueurs.
Une homothétie est une transformation qui réduit ou qui agrandit une figure .

PROPRIÉTÉ
Deux triangles sont isométriques s’il sont superposables. Une isométrie conserve les lon-
gueurs, le parallélisme, l’orthogonalité, les angles, les formes et les figures.
Dans la configuration de Thalès, l’un des triangles est image de l’autre par une homothétie
dont le centre est le sommet commun et le rapport est donné par le rapport de Thalès.
Une homothétie de rapport k multiplie les aires par k2 et les volumes par k3 .

Exemple Exemples de triangles isométriques.

C1 C’ C’
C C C

B1 B’ B’
B B B
A1 A’ A’
A A A
trois côtés de même longueur un angle égal compris entre un côté de même longueur ad-
deux côtés de même longueur jacent à deux angles égaux

N.D AVAL Chapitre B2. Théorème de Thalès et transformations 47

Ce qu’il faut savoir

B. Les symétries
DÉFINITION : Symétrie axiale
M1 est l’image du point M par la symétrie d’axe ∆ signifie que la droite ∆ est la médiatrice
du segment r MM1 s. C’est une isométrie.
∆
C1 C
b
{{{ {{{ b

A1 A
b
{ { b

b
{{ {{ b

B1 B
On dit que les figures sont symétriques par rapport à la droite ∆.

DÉFINITION : Symétrie centrale

M1 est l’image du point M par la symétrie de centre O signifie que O est le milieu de r MM1 s.
C’est une isométrie.
B1 b b
A1
C
b

b
O
C1
b b

A B
DÉFINITION : Axe, centre de symétrie
Si une figure F est « transformée » en elle-même par la symétrie axiale d’axe (d), alors la
droite (d) est un axe de symétrie de la figure F .
Si une figure F est « transformée » en elle-même par la symétrie centrale de centre O, alors
O est le centre de symétrie de la figure F .

Exemple Une figure peut avoir plusieurs axes de symétrie mais si elle possède un centre de
symétrie il est unique.

triangle isocèle triangle équilatéral cercle

1 axe de symétrie 3 axes de symétrie 8 axes de symétrie
0 centre de symétrie 0 centre de symétrie 1 centre de symétrie

b b b

carré rectangle parallélogramme

4 axes de symétrie 2 axes de symétrie 0 axe de symétrie
1 centre de symétrie 1 centre de symétrie 1 centre de symétrie

48 Chapitre B2. Théorème de Thalès et transformations N.D AVAL

 Ce qu’il faut savoir

C. Les rotations
DÉFINITION : Rotation
M1 est l’image du point M par la rotation de centre O et d’angle α signifie que OM “ OM1
{ 1 “ α. C’est une isométrie.
et que MOM

b
N1

P1 b

b
Q
Q1 b b
M1
b
P
α

b b
M b
N
O
R EMARQUE : on appelle sens direct le sens inverse des aiguilles d’une montre et sens indirect
le sens horaire.

D. Les translations
DÉFINITION : Translation
Un point C est l’mage d’un point D par la translation qui transforme A en B lorsque le
quadrilatère ABCD est un parallélogramme. On dit alors que C est l’image du point D par
ÝÑ
la translation de vecteur AB. C’est une isométrie.
ÝÑ
R EMARQUE : pour la translation de vecteur AB transformant D en C, on a :

p ABq et p DC q sont parallèles (même direction) ;

C
AB et DC sont de même longueur ;
ÝÑ Ý
ÝÑ
AB et DC vont dans le même sens. D Ñ
Ý
u

B
Les vecteurs sont souvent notés Ñ
Ý
u ,Ñ
Ý
v ... Ñ
Ý
u
A

Ñ
Ý ÝÝÑ
b
E u “ AO
D b b
E1

D1 b

b
C

B b b
C1
b
A B1 b

b
A1
O

N.D AVAL Chapitre B2. Théorème de Thalès et transformations 49

Pour s’entraîner

M`a˚î˚tˇr˚i¯sfi`eˇrffl ˜l´es˙
˜bˆa¯sfi`es˙
`a‹vfle´c

C˜l´a¯sfi¯sfi`e N˚ T‚h`è›m`e D`a‹n¯s ˜l´e `c´o˘u˚r¯s

6e G3 S”y›m`éˇtˇr˚i`e `a‹xˇi`a˜l´e 3.

G5 A”x´es˙
`d`e ¯sfi‹y›m`éˇtˇr˚i`e 3.

5e G1 S”y›m`éˇtˇr˚i`e `c´e›n˚tˇr`a˜l´e 1.

4e G2 T˚r˚i`a‹n`g¨l´es˙
`eˇt ¯p`a˚r`a˜l¨l´è¨l´es˙
1. `eˇt 2.

3e G1 T‚h`é´o˘r`è›m`e `d`e T‚h`a˜l´ès˙

1. `eˇt 2.

1 Transformers !
D’après brevet des collèges, groupement nord, juin 2002.
1) Tracer le symétrique P1 de la figure P par rapport au point O.
2) Tracer le symétrique P2 de la figure P par rapport à la droite (EF).
ÝÑ
3) Tracer l’image P3 de la figure P par la translation de vecteur AB.
4) Tracer l’image P4 de la figure P dans la rotation de centre E, d’angle 90˚dans le sens direct.
18
17 B

16
15
14
13 A

12
11 F b

10
9 O b

P
8
7
6 b

E
5
4
3
2
1
0
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

50 Chapitre B2. Théorème de Thalès et transformations N.D AVAL

 Pour s’entraîner

2 Cot cot
D’après brevet des collèges, Amérique du nord, juin 2005.
La figure grise est obtenue après avoir appliqué une transformation du plan à la figure blanche. Dans chaque cas :
‚ préciser le type de transformation ;
‚ faire apparaître et préciser le(s) élément(s) caractéristique(s) de cette transformation.

a. b.

c. d.

e. f.

3 Une conjecture à démontrer

ABC est un triangle et M est le milieu du côté r BC s. R est un point qui décrit la médiane r AMs. Par R, on trace les
parallèles à p ABq et à p AC q ; elles coupent le segment r BC s en D et E.
1) Faire une figure avec un logiciel de géométrie dynamique et afficher les longueurs MD et ME.
2) Déplacer le point R. Que peut-on conjecturer pour MD et ME ?
3) Démontrer cette conjecture.

N.D AVAL Chapitre B2. Théorème de Thalès et transformations 51

Vu au CRPE

4 Puzzle de Lewis Carroll

On considère le carré de 8 carreaux de côté ci-dessous. En utilisant les triangles rectangles et les trapèzes rectangles
constituant le carré comme des pièces de puzzle, on transforme ce carré en un rectangle de 5 carreaux sur 13
carreaux. Quel est le paradoxe considéré ici ? Démontez ce paradoxe.

5 Aire et volume
On considère la pyramide de sommet S et de base ABCD représentée ci-dessous. Les points I, J, K et L sont respec-
tivement les milieux des arêtes rSAs, rSBs, rSC s et rSDs.
Parmi les affirmations suivantes, indiquer celle(s) qui est (sont) exacte(s) en justifiant.

S
1) L’aire du quadrilatère ABCD est égale à quatre fois l’aire du qua-
drilatère I JKL.
2) L’aire du quadrilatère I JBA est égale à deux tiers de l’aire du tri-
L K angle SAB.
J 3) Le volume de la pyramide SABCD est égal à trois fois celui de la
I
D C pyramide SI JKL.
4) Le volume de la pyramide SABCD est égal aux huit septièmes du
volume du solide ABCDI JKL.

A B

6 CRPE 2005 Créteil

Une station de sports d’hiver est équipée d’un téléphérique pour permettre aux skieurs d’atteindre un plateau en
altitude. Des pylônes sont placés en A, E, C et B pour soutenir le câble que l’on considérera rectiligne. Le câble
mesure 2,48 km. L’altitude au point A est 2 100 m, l’altitude au point B est 2 620 m.

pylône 4
B
arrivée
pylône 3
C

pylône 2
E
cabine

pylône 1
α
A
E’ C’ B’
départ ligne horizontale

Remarque : sur ce schéma, les mesures des longueurs et de l’angle ne sont pas respectées.

52 Chapitre B2. Théorème de Thalès et transformations N.D AVAL

 Vu au CRPE

1) On définit la pente comme étant le rapport entre la hauteur du dénivelé (BB’ sur le dessin) et la distance parcou-
rue à l’horizontale (AB’ sur le dessin). Calculer la pente de ce câble et l’exprimer en pourcentage.
2) Entre B et C, le câble mesure 480 m.
a) Démontrer que CC’ = 419 m à 1 m près.
b) Calculer l’altitude au point C, arrondie à 1 m près.
3) a) E est le milieu du segment [AC]. Calculer EC.
b) Entre E et C, la cabine progresse à la vitesse constante de 5 m/s. En combien de temps la cabine parcourt-elle
la distance EC ? Vous donnerez le résultat en minutes et secondes.

7 CRPE 2006 G4
1) Pour cette question, tracer sur la copie une figure ressemblant à la figure ci-dessous. Il ne s’agit pas de reproduire
exactement cette figure mais d’en respecter la forme et la disposition.
2) Construire à la règle et au compas les symétriques A’ , B’ et C’ des points A , B et C par rapport à la droite (OI)
en laissant apparents les traits de construction.
Construire à la règle et au compas les symétriques A” , B” et C” des points A’ , B’ et C’ par rapport à la droite
(OJ) en laissant apparents les traits de construction.
3) À partir de l’observation de la figure obtenue, donner un argument montrant qu’il n’existe pas de symétrie axiale
qui transforme les trois points A , B et C en A” , B” et C”.
{ vaut le double de l’angle IOJ.
4) Montrer que l’angle BOB” y
5) Quelle est la transformation du plan qui transforme le triangle ABC en A”B”C” ? Justifier la réponse.

J
b

b I

N.D AVAL Chapitre B2. Théorème de Thalès et transformations 53

Vu au CRPE

8 CRPE 2008 Paris

On considère trois cercles pC1 q, pC2 q et pC3 q de même rayon, noté r, et de centres respectifs I, O et J. Dans tout
l’exercice, le rayon r est un nombre entier non nul. Nous savons que :
‚ les trois points I, O et J sont alignés et dans cet ordre ;
‚ le cercle pC1 q est tangent au cercle pC2 q, le cercle pC2 q est tangent au cercle pC3 q ;
‚ le point E est à l’intersection de la droite pOI q et du cercle pC1 q, et n’appartient pas au cercle pC2 q ;
‚ la droite p∆q est tangente au cercle pC3 q en T et passe par E ; elle coupe le cercle pC2 q en A et en B ;
‚ H est le point de p∆q tel que pOH q et p∆q sont perpendiculaires.

T
b p ∆q
B
H b

A b

E
b b b b

I O J

On pose OH “ a
3
1) En utilisant le théorème de Thalès, démontrer que : a “r.
5
2) Expliquer pourquoi le nombre a est toujours un nombre rationnel.
3) a est-il toujours un nombre décimal ? Justifier la réponse.
4) Quels sont les nombres r pour lesquels a est un nombre entier ?
5) Le nombre a peut-il être un nombre premier ?
6) Calculer HB en fonction de r.

On pose AB “ b
8
7) Démontrer que H est le milieu de r ABs et en déduire que b “ r.
5
8) Existe-t-il des nombres r pour lesquels le nombre b est un nombre premier ? Justifier.

9 CRPE 2015 G1
Dans cet exercice, on prendra 1 cm comme unité de longueur.
On considère un trapèze ABFE rectangle en A et B, c’est-à-dire tel que les droites (AE) et (BF) sont perpendiculaires
à la droite (AB), et tel que AB “ 14 ; AE “ 3 ; BF “ 9. Le point M est un point variable sur le segment [AB].
Le but de cet exercice est de déterminer la position de M pour laquelle la valeur de EM ` MF est minimale.
1) Construire le trapèze ABFE et le point G, symétrique du point F par rapport à la droite (AB).
2) On appelle P l’intersection des droites (AB) et (EG).
Montrer que pour tout point M de [AB], on a : EM ` MG ě EP ` PG.
En déduire que la valeur EM ` MF est minimale lorsque M est placé en P.
AP 3
3) Montrer que “ puis calculer AP.
14 ´ AP 9
4) Calculer la valeur minimale de EM ` MF. En donner la valeur exacte en cm, et arrondie au dixième.

54 Chapitre B2. Théorème de Thalès et transformations N.D AVAL

 Vu au CRPE

10 CRPE 2016 G2
Cet exercice porte sur l’ utilisation d’un appareil photo numérique et étudie son fonctionnement.

L’appareil photo : notations et vocabulaire.

‚ L est la largeur de la scène photographiée ;

‚ α est l’angle de champ (angle sous lequel la scène est vue) ;
‚ ℓ est la largeur du capteur numérique situé à l’arrière de
l’appareil photo ;
‚ D est la distance entre la scène photographiée et le capteur
numérique ;
‚ f , qui sera appelée focale de l’objectif, est la distance entre
le capteur et le centre optique de l’objectif. C’est une carac-
téristique essentielle d’un objectif. Elle s’exprime générale-
ment en millimètre (mm).

On schématise la situation par la figure ci-dessous dans laquelle les droites p AA1 q, p BB1 q et p HK q sont concourantes
en C.

L
1) À l’aide des informations portées sur la figure :
A H B a) Justifier que les droites p AH q et p A1 K q sont parallèles.
// //
b) Démontrer que la droite p HK q est un axe de symétrie de la
figure.
CH AH
2) Justifier l’égalité : “ 1 .
CK AK
D L
3) En déduire la relation : “ ` 1.
f ℓ
4) On considère que le capteur de l’appareil a pour largeur ℓ “ 36
α D
mm et que le photographe est placé à D “ 12 m de la scène du
théâtre au centre de la salle.
C
a) Déterminer la largeur de la scène photographiée L qui cor-
respond à une focale de 35 mm.
f
b) La scène du théâtre mesure 15 m de large. Quelles fo-
cales, en millimètre, le photographe peut-il utiliser pour
x x
B 1 K A 1 que la largeur de la scène photographiée soit au moins aussi
grande que la largeur de la scène du théâtre ?
ℓ

N.D AVAL Chapitre B2. Théorème de Thalès et transformations 55