24GEN - HG - EMC - AN1 - v2

D IPL ÔME NAT IO NAL DU BR EVET
SESSION 2024
HISTOIRE-GÉOGRAPHIE
ENSEIGNEMENT MORAL ET CIVIQUE
Série générale
Durée de l’épreuve : 2 h 00 50 points
Dès que le sujet vous est remis, assurez-vous qu’il est complet.
Ce sujet comporte 8 pages numérotées de la page 1 / 8 à la page 8 / 8.
Attention : la page 7 / 8 est à rendre avec la copie.
Afin de respecter l’anonymat de votre copie, vous ne devez pas signer votre
composition, citer votre nom, celui d’un camarade ou celui de votre établissement
L’utilisation du dictionnaire et de la calculatrice est interdite.
24GENHGEMCAN1 DNB SERIE GENERALE Page 1/8

EXERCICE 1 : ANALYSER ET COMPRENDRE DES DOCUMENTS EN HISTOIRE
(20 POINTS)
HISTOIRE : Un monde bipolaire au temps de la guerre froide
Document 1 : Témoignages sur la chute du mur de Berlin, le 9 novembre 1989.
« Un événement comme ça, ça reste pour toujours dans ta tête ! » Cette nuit-là,
comme beaucoup de Berlinois de l’Est, Ursula s’est d’abord rendue au mur pour
vérifier la rumeur qui parcourt la ville : il n’y a plus besoin d’autorisation spéciale pour
sortir de RDA [= République Démocratique Allemande], selon une déclaration du
porte-parole du régime, faite quelques heures plus tôt à la télévision. En réalité, cet
homme s’est trompé en lisant ses notes. Et d’ailleurs, aux postes-frontières, comme
celui du pont de Bornholmer, les soldats n’ont reçu aucun ordre. Ils ne savent pas
quoi faire. Normalement, ils devraient tirer.
« La police est arrivée, elle voulait nous refouler mais on est restés là, sans bouger »,
raconte Michael à Europe 1. Finalement, en hésitant, un soldat prend l’initiative de
lever les barrières. « Rien que de traverser ce pont, c’était un sentiment immense de
libération », se souvient Ursula. Michael se retrouve à faire la fête avec des inconnus
sur la grande avenue de Berlin Ouest : « Sur l’[avenue] Ku’damm, c’était la folie ! »
On rit, on pleure, on s’embrasse, on danse. Henry est comme sidéré : « J’étais juste
là, à regarder. Soudain, en une nuit, il était évident que la RDA et le communisme,
c’était fini pour toujours. »
Source : Hélène Kohl, « Ils ont vécu la chute du mur de Berlin », www.europe1.fr,
le 8 novembre 2019.
Document 2 : La réconciliation allemande en 1990.

Drapeau
Drapeau RDA
RFA
Source : Plantu, dessin de presse paru dans Le Monde, le 2 février 1990.

QUESTIONS
Document 1
1) Présentez et datez l’événement décrit dans le document. (2 points)
2) Relevez trois expressions du texte qui montrent le caractère exceptionnel de cet

événement. (3 points)
3) Montrez que le régime politique en RDA était autoritaire. Deux éléments de

réponse sont attendus. (4 points)
4) A l’aide de la phrase soulignée, expliquez quelle liberté est retrouvée par les
Allemands de l’Est. (3 points)
Document 2
5) Relevez deux éléments qui prouvent que cet événement s’inscrit dans un contexte
de guerre froide. (4 points)
Documents 1 et 2
6) Expliquez deux conséquences de la chute du mur de Berlin pour les Allemands.

(4 points)

EXERCICE 2 : MAÎTRISER DIFFÉRENTS LANGAGES POUR RAISONNER ET
UTILISER DES REPÈRES GEOGRAPHIQUES. (20 POINTS)
GEOGRAPHIE : Les territoires ultra-marins français, une problématique

spécifique.
1) Développement construit. (14 points)
Sous la forme d’un développement construit d’une vingtaine de lignes, vous

présenterez les spécificités des territoires ultramarins et expliquerez comment les
aménagements permettent de réduire les inégalités de ces territoires. Vous pouvez
vous appuyer sur un ou plusieurs exemple(s) vu(s) en classe.
2) Se repérer dans l’espace. (6 points)
Vous compléterez la carte et sa légende sur la page 7 qui sera à rendre avec la
copie.
Dans la légende, indiquez la signification de DROM dans l’emplacement

correspondant. (2 points)
Sur la carte, placez ces éléments :

- Le nom des trois océans sur les traits correspondants (1,5 point)
- Le nom des DROM dans les cadres numérotés de 1 à 5 (2,5 points)

EXERCICE 3 : MOBILISER DES COMPÉTENCES RELEVANT DE
L'ENSEIGNEMENT MORAL ET CIVIQUE. (10 POINTS)
Situation pratique : Le Service National Universel et l’engagement
Document 1 : Le SNU organisé dans les Pyrénées-Orientales.
Pour les jeunes accueillis dans les Pyrénées-Orientales, le programme prévoit –

outre des activités sportives, randonnée en montagne, balade en raquette – une
initiation aux gestes de premiers secours, ou l’éducation musicale ou à
l’environnement. C’est aussi l’occasion de former aux valeurs patriotiques avec
levée des couleurs chaque matin, une journée dédiée à la défense de la mémoire
et une visite du centre commando de Mont-Louis1. Guillaume Stoecklin, chef du
Service départemental à la jeunesse, à l’engagement et aux sports (SDJES) des
Pyrénées-Orientales évoque les 9 thèmes abordés, de la pratique sportive à la
connaissance des institutions, en passant par l’engagement personnel sous
différentes formes (associatif, militaire…). […]
« Par exemple, un matin, dans le cadre de l’apprentissage des gestes de sécurité,
ils vont apprendre à donner l’alerte en cas d’accident de la route ; et l’après-midi,
ils vont faire une randonnée. Avec un accompagnateur de montagne, ils seront
sensibilisés à la faune et la flore locales ; le 3e jour, la Banque de France les
sensibilise aux risques des arnaques en ligne […] et un maire leur explique ce que
fait le Département ou la Préfecture. », précise Guillaume. […]
Source : Maïté Torres, « Service National Universel. Retour d’expérience dans
les Pyrénées-Orientales », https://madeinperpignan.com/service-national-
universel-obligatoire-retour-experience-temoignages-pyrenees-orientales/, le 9
janvier 2023.
1 : Centre d’entraînement de l’armée.
Document 2 : Extraits du dépliant 2023 du SNU.
Source : www.snu.gouv.fr
QUESTIONS
Document 1
1) Relevez quatre types d’activités organisées lors de ce stage de SNU.
2) Nommez deux acteurs qui encadrent le SNU.
Document 2
3) Identifiez deux symboles de la République française.
Documents 1 et 2
4) Expliquez pourquoi toutes les activités menées permettent de développer

l’engagement citoyen.
5) Vous souhaitez faire une présentation en cours d’Enseignement Moral et Civique

sur la Défense nationale. Expliquez à vos camarades les conditions pour participer
au SNU, les activités proposées et les objectifs de ce séjour de cohésion.
Afin de respecter l’anonymat de votre copie, vous ne devez pas signer votre
composition, citer votre nom, celui d’un camarade ou celui de votre établissement.


24GEN - HG - EMC - AN1 - v2

Transféré par

Droits d'auteur :

Formats disponibles

24GEN - HG - EMC - AN1 - v2

Transféré par

Informations du document

Description originale:

Titre original

Copyright

Formats disponibles

Partager ce document

Partager ou intégrer le document

Options de partage

Avez-vous trouvé ce document utile ?

Ce contenu est-il inapproprié ?

Droits d'auteur :

Formats disponibles

24GEN - HG - EMC - AN1 - v2

Transféré par

Droits d'auteur :

Formats disponibles

D IPL ÔME NAT IO NAL DU BR EVET

Durée de l’épreuve : 2 h 00 50 points

Ce sujet comporte 8 pages numérotées de la page 1 / 8 à la page 8 / 8.

Attention : la page 7 / 8 est à rendre avec la copie.

L’utilisation du dictionnaire et de la calculatrice est interdite.

24GENHGEMCAN1 DNB SERIE GENERALE Page 1/8

HISTOIRE : Un monde bipolaire au temps de la guerre froide

Document 1 : Témoignages sur la chute du mur de Berlin, le 9 novembre 1989.

Document 2 : La réconciliation allemande en 1990.

Source : Plantu, dessin de presse paru dans Le Monde, le 2 février 1990.

24GENHGEMCAN1 DNB SERIE GENERALE Page 2/8

1) Présentez et datez l’événement décrit dans le document. (2 points)

2) Relevez trois expressions du texte qui montrent le caractère exceptionnel de cet

3) Montrez que le régime politique en RDA était autoritaire. Deux éléments de

6) Expliquez deux conséquences de la chute du mur de Berlin pour les Allemands.

24GENHGEMCAN1 DNB SERIE GENERALE Page 3/8

GEOGRAPHIE : Les territoires ultra-marins français, une problématique

1) Développement construit. (14 points)

Sous la forme d’un développement construit d’une vingtaine de lignes, vous

2) Se repérer dans l’espace. (6 points)

Dans la légende, indiquez la signification de DROM dans l’emplacement

Sur la carte, placez ces éléments :

24GENHGEMCAN1 DNB SERIE GENERALE Page 4/8

Situation pratique : Le Service National Universel et l’engagement

Document 1 : Le SNU organisé dans les Pyrénées-Orientales.

Pour les jeunes accueillis dans les Pyrénées-Orientales, le programme prévoit –

Document 2 : Extraits du dépliant 2023 du SNU.

1) Relevez quatre types d’activités organisées lors de ce stage de SNU.

2) Nommez deux acteurs qui encadrent le SNU.

3) Identifiez deux symboles de la République française.

4) Expliquez pourquoi toutes les activités menées permettent de développer

5) Vous souhaitez faire une présentation en cours d’Enseignement Moral et Civique

24GENHGEMCAN1 DNB SERIE GENERALE Page 6/8

Vous aimerez peut-être aussi