Confinement PS

mail 2
Merci de lire devant eux ce qui suivra (et certains autres passages) afin qu'ils
comprennent mieux que ''c'est la maîtresse qui demande de faire ça!'
"Bonjour.......................................dire
le nom de votre enfant si vous lisez devant lui)
je t'écris une lettre mais pas avec du papier! avec un ordinateur......c'est pour te
parler...................................
Je voudrais que tu fasses le travail que j'ai écrit là sur l'ordinateur, tous les jours, d'accord?
je voudrais que tu obéisses bien à tes parents, que tu sois gentil(le), que tu ne fasses plus de
caprices, d'accord?
Je t'écris ça parce que pour le moment, tu ne peux pas venir à l'école, mais tu n'es pas en vacances
donc il faut travailler chez toi!
Joue bien et travaille bien!''
signé: maîtresse marie-Jo qui t'aime beaucoup
les activités sont rangées par domaines d'apprentissage :

Il sera nécessaire d'avoir des ciseaux à bouts ronds (en acheter rapidement pour la suite), quelques
feuilles, des feutres et de la colle selon les activités rangées selon les 5 domaines du programme
http://doumdoumdoum.free.fr/index.php?page=chant&id=12
1) Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions
a)l'oral: -nommer les personnages de la chanson et répondre aux questions: qui...............que fait le,
la........... Répéter les mots, bien articuler, mémoriser de nombreuses fois
-chercher les images sur GOOGLE image ou ailleurs: répéter les noms, nommer si l'adulte montre un
animal, montrer l'animal que l'adulte nomme.
-lire lentement ou raconter(avec vos mots) une histoire simple , en journée ou le soir et inciter au langage
(répéter les mots, répondre aux questions simples, montrer................)
b) l'écrit: -suivre avec votre doigt le texte adressé aux enfants et le lire à voix haute, lentement, pour
montrer que les mots se traduisent par de l'expression orale.
-chercher son initiale (ex: L de Lucie), avec les lettres en papier (sinon, écrire 26 lettres sur petits carrés et
les couper)
la nommer ts les jours!
-refaire son prénom en remettant les lettres dans l'ordre avec modèle
2) Agir, s'exprimer, comprendre à travers les activités physiques

trotter et galoper comme le cheval, imiter l'oiseau qui vole, se déplacer à 4 pattes comme le lapin, le loup....
-l'adulte peut faire le déplacement de l'animal et l'enfant devinera de quel animal il s'agit
3) Agir, s'exprimer, comprendre à travers les activités artistiques:

a) productions plastiques et visuelles: les lunettes de la chouette
-tracer deux grands ronds (sens du rond obligatoire: commencer en haut et tourner sur la gauche,
descendre puis remonter) On l'appelle plutôt CERCLE
-relier les ronds
-couper (adulte ou aider!) et évider
b) univers sonore: écouter cette chanson connue de la chorale avec la bande sonore de ce lien
http://doumdoumdoum.free.fr/index.php?page=chant&id=12
1-
Ce matin dans la rue on a vu
Une chouette qui mettait ses lunettes
Un oiseau qui faisait du vélo
Un lapin perché sur un sapin
REFRAIN :
C'est pas vrai, ça s'peut pas ! Dans ma rue, Y'a pas ça ! J'te dis qu'si, viens chez moi ! Y'en a plein, tu verras !
2-
Ce matin dans ma rue on a vu
Un cheval qui jouait à la balle
Un p'tit loup qui croquait des cailloux
Un faisan qui avait mal aux dents.
REFRAIN
3-
Un lion qui montait en avion
Un renard qui fumait le cigare
Un cochon qui tirait un bouchon.
REFRAIN
4-
Une panthère qui buvait de la bière
Une tortue qui plantait des laitues
Un poisson qui chantait des chansons.
REFRAIN
c) spectacle vivant: chanter tous ensemble devant des spectateurs avec la bande-son
-reproduire en frappant des mains la formule rythmique par 3 (ce-ma-tin): frappé seul, frappé en disant ''ce-
ma-tin'', frappé en disant ''ta-ta-ta''
4) Construire les premiers outils pour structurer sa pensée:

a) découvrir les nombres et leur utilisation: - l'adulte dessine 3 animaux, l'enfant dénombre 1 2 3 avec
index en les touchant. Dire: il y en a 3 Dénombrer par 2, 3 ou plus toute la journée d'autres choses!!
b)Explorer formes, grandeurs, suites organisées: dessiner les lunettes de la chouette:

-chercher autour de soi des objets de forme ronde, suivre le contour avec doigt ex: l'assiette, le
bouchon.......et nommer ''c'est un rond''
5) explorer le monde du vivant, des objets et de la matière

a) le temps
-dire le jour que vous êtes, ex: lundi Associer à la couleur du jour comme dans la classe: gris mardi :
jaune mercredi: rose (on se repose)
-mettre un un foulard ou un tissus de la couleur du jour autour du coup d'une poupée. attention que
l'enfant ne mette pas à son cou.......et changer chaque jour
b) l'espace:
--notion SUR (comme dans la chanson): demander à l'enfant de placer des objets SUR
d'autres selon votre imagination (sur la table.....)
-notion SOUS(cacher des objets sous.....)
-faire de la pâte à modeler avec la recette: http://www.momes.net/Bricolages/Astuces-bricolages-de-

Momes/Faire-de-la-pate-a-modeler-maison
ou https://lewebpedagogique.com/maternellesmonique/2011/09/13/pate-a-modeler/
11/2
des
cuillère
tasse
tasse
colorants
d'eau
de
a café
sel
bicarbonate
chaude
alimentaires
d'huile végétale
de soude ou 1 sachet de
levure chimique
.Dans une casserole, mélangez tous les ingrédients secs et ajoutez l'huile puis l'eau progressivement tout en remuant.2.
Faites chauffer à feu moyen, en remuant jusqu’à ce que le mélange épaississe.3. Dès que la pâte commence à se décoller
du fond de la casserole, éteignez le feu.4. Laissez tiédir et pétrissez à la main
Récréation!: des liens utiles: 1 https://ecole.cned.fr/login/index.php ''ma classe à la maison'' pour tous
les niveaux, même la petite section
Il faut créer un compte utilisateur pour voir le LIVRET D'ACCOMPAGNEMENT à L'INSTRUCTION avec beaucoup de
photos qui peuvent être commentées avec votre enfant!
2) https://lewebpedagogique.com/maternellesmonique/
3) http://madrassatoun.canalblog.com/
PS: si vous avez des questions, si vous voulez préciser les choses ou si vous avez du mal avec les liens ou avec
internet , ou si vous voulez que je parle à votre enfant , ou autre etc., on peut avoir un contact téléphonique.

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2) Agir, s'exprimer, comprendre à travers les activités physiques

3) Agir, s'exprimer, comprendre à travers les activités artistiques:

4) Construire les premiers outils pour structurer sa pensée:

b)Explorer formes, grandeurs, suites organisées: dessiner les lunettes de la chouette:

5) explorer le monde du vivant, des objets et de la matière

-faire de la pâte à modeler avec la recette: http://www.momes.net/Bricolages/Astuces-bricolages-de-

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