CREATION D’ENTREPRISE

PROJET DE CREATION D’UNE

PLATEFORME DE COURS DE SOUTIEN
SCOLAIRE

Rédigé par : SOH MBA KEVIN PARFAIT

Copyright 2022
SOMMAIRE
SOMMAIRE ............................................................................................................................................. 1

CHAPITRE I : PRESENTATION DU PROJET .............................................................................................. 2

I. CONTEXTE DANS LEQUEL S’INSCRIT LE PROJET ........................................................................... 2

II. PRESENTATION DU PROJET ET DES PROMOTEURS ...................................................................... 2

1. PRESENTATION DU PROJET........................................................................................................ 2
2. PRESENTATION DES PROMOTEURS ........................................................................................... 3
3. LA PRESENTATION DU PRODUIT OU SERVICE ......................................................................... 4

4. ORIGINE DU PROJET................................................................................................................... 4

5. OBJECTIFS.................................................................................................................................... 4

CHAPITRE II : ETUDE DE MARCHE ET BUSINESS PLAN ......................................................................... 6

I. HYPOTHESES D’ETUDE DE MARCHE .............................................................................................. 6

II. APPROCHE GENERALE DU MARCHE ............................................................................................. 6

1. Description du marché ............................................................................................................... 6

2. Historique et perspectives. .......................................................................................................... 7

II. OFFRE ET DEMANDE ...................................................................................................................... 8

1. La demande ................................................................................................................................. 8

2. L’offre .......................................................................................................................................... 9

Chapitre 3 : PLAN D’INVESTISSEMENT ET PLAN FINANCIER......................................................... 14

I. PLAN D’INVESTISSEMENT .................................................................................................... 14

1. Equipements de bureau .................................................................................................... 14

2. Plan d’investissement ....................................................................................................... 14

II. Plan de financement ............................................................................................................ 15

Annexes ..................................................................................................................................... 16

1
CHAPITRE I : PRESENTATION DU PROJET

I. CONTEXTE DANS LEQUEL S’INSCRIT LE PROJET

Le projet nait dans l’optique de mettre à niveau les élèves de l’enseignement
secondaire, de la 6ème en Terminale. Il se veut être complémentaire au système éducatif
classique affecté par les effectifs pléthoriques justifiant un certain manque de suivi particulier.
On ne va pas ignorer l’impact qu’a créé la pandémie du coronavirus qui a imposé la mi-
temps, réduisant ainsi les heures des enseignants et leur poussant à aller encore plus vite que
d’habitude. Une fois de plus, les élèves reçoivent encore des coups quant à la qualité des cours
reçus.

Le projet aura donc pour but de mettre sur pieds une plateforme qui mettra à
disposition des élèves des répétiteurs pour leur suivi. La plateforme mettra également à
disposition des salles permettant de recevoir les élèves pour les cours de répétitions.

Au fil du temps, le projet grandira pour intégrer une panoplie de matières et des
niveaux de toute l’éducation nationale. Mais pour un début, nous resterons centrés sur les
matières scientifiques à l'instar des mathématiques, physiques, chimie, PCT, SVT,
informatique; et aussi les matières littéraires comme le français (Dictée ou correction
orthographique, étude de texte, rédaction, langue, littérature, etc.), l'anglais, l'espagnol et
l'allemand.

II. PRESENTATION DU PROJET ET DES PROMOTEURS

1. PRESENTATION DU PROJET
 NOM DU PROJET : ECHO REPETITION

 PHOTO D’ILLUSTRATION : (A COMPLETER)

 NOM DU PORTEUR DE PROJET : KEVIN PARFAIT SOH MBA

 ADRESSE : MANGUIERS, DERRIER E ECOLE CEBEC EEC DE MBALLA V

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  DATE (En cours)

2. PRESENTATION DES PROMOTEURS

 Porteur de projet
Nom : SOH MBA

Prénom : KEVIN PARFAIT

Coordonnées : 670049392/698604419

diplômes :

- Master Professionnel en Informatique de gestion

- Baccalauréat C

expérience professionnelle

- Enseignant/Répétiteur des mathématiques des élèves de l’enseignement générale depuis une

dizaine d’années

activités extra ou para-professionnelles.

- Pianiste/chanteur

- sportif

Autres

- honnête

- sérieux

- sociable

 Associé

Nom : SOH FOSSO

Prénom : JOACHIM XAVIER

Coordonnées : 679728795/699368017

diplômes :

- Master Professionnel en génie informatique

- Baccalauréat C

expérience professionnelle

3
- Enseignant/Répétiteur des sciences mathématiques et informatiques des élèves de
l’enseignement générale depuis une dizaine d’années.

3. LA PRESENTATION DU PRODUIT OU SERVICE

Le projet consiste à donner les cours de répétition en groupe et à domicile. Il se
veut donc d’être complémentaire au système éducatif qui ne permet plus un certain suivi
particulier à cause des contraintes liés aux effectifs et aux heures de cours réduites dans les
établissements scolaires.

4. ORIGINE DU PROJET
Depuis plus d’une décennie, je suis engagés dans des cours de répétition ; et ceux
que j’ai suivi ont pour la plupart trouvé satisfaction. Entre temps, l’idée de mettre sur pieds un
centre nous ne cessait de nous survoler ; et aujourd’hui nous voulons le concrétiser question
de laisser tout le soin à tout le monde de pouvoir nous localiser.

L’une des défis à relever consistera à avoir des effectifs réduits à court terme dans
les salles de classe. Par ailleurs, nous avons des perspectives de faire des cours en ligne,
d’insérer les matières de spécialité des techniciens, le niveau primaire et l’enseignement
supérieur.

Comme atouts, nous avons :

 Des connaissance globale du domaine des cours de répétitions

 La proximité avec les éducateurs et les hommes de bonne moralité
 Des facilités à faire connaitre le projet via les connaissances véhiculés et exerçant
dans le domaine du transport
 L’avantage d’être des enseignants et des éducateurs

5. OBJECTIFS
 OBJECTIF GENERAL : Améliorer le niveau des élèves pour une meilleure performance
scolaire
 OBJECTIFS SPECIFIQUES
o Avoir des effectifs réduits dans les salles en constituant des petits groupes
o Evaluer les niveaux de connaissance des élèves
o Former les élèves sur les matières ou ils ont des difficultés

4
o Assurer le suivi psychopédagogique

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CHAPITRE II : ETUDE DE MARCHE ET BUSINESS PLAN

I. HYPOTHESES D’ETUDE DE MARCHE

 Le produit ou service pré-ciblé : Cours de répétition en groupe et à domicile
 Le marché pré-ciblé : le soutien scolaire, les cours de répétition.

Pour mettre sur pieds notre projet, nous nous sommes posés une série de question et nous
avons résolu d’obtenir quelques informations en approchant des particuliers. Il s’agit ici de la
méthode par entretien. Il était question d’obtenir des informations pertinentes au sujet des
centres de répétition les plus reconnus de la zone. Nous avons pu obtenir des informations
sur :

 Les politiques de prix des services proposés

 Les politiques de paiement des enseignants et de l’augmentation au fil des ans
 La politique de répartition des heures de cours
 Les résultats moyens des dernières années
 Les stratégies de travail
 Quelques points forts et points faibles

II. APPROCHE GENERALE DU MARCHE

1. Description du marché
Il s’agit d’une activité destinée aux élèves leur permettant d’améliorer leur niveau
scolaire : cours particuliers ou en groupes dans les matières spécifiques.

C’est au lycée que les élèves font le plus appel à l’accompagnement scolaire et les études
montrent que ce sont les parents qui, dans la majorité des cas, sont à l’origine de l’initiative.
On distingue le client (destinataire final du service : l’élève) et le demandeur (les parents).

Le marché du soutien scolaire est actuellement en croissance et le segment du soutien est

assurée par des groupes comme la Fondation Boris. La dynamique positive du marché ne cesse
d’inciter des groupes à l’instar de « le défi » et « le succès » parmi tant d’autres.

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2. Historique et perspectives.
Le marché de soutien scolaire a le vent en poupe.

De nos jours, les cours particuliers sont surtout proposés en complément des cours
dispensés dans le cadre de l’enseignement obligatoire.

Jusqu’à la fin du moyen âge, l’école telle que nous la connaissons n’existait pas.
Seuls les enfants issus des familles très aisées recevait un enseignement particulier par un
professeur particulier aussi appelé précepteur.

Les précepteurs avaient la mission à la fois d’instruire et d’éduquer les enfants des
riches familles.

A la fin du Moyen-Age a lieu la « révolution scolaire ». Charlemagne contribue à la

création des premiers systèmes scolaires mais ces derniers sont rares, insuffisants et toujours
réservés à l’élite. De nombreuses familles continuent de faire appel à un professeur particulier
pour instruire leurs enfants.

Les écoles privées, souvent tenues par les religieux, commencent à se développer.

L’école publique voit réellement le jour à la fin du XIXe siècle. Mais celle-ci n’est toujours pas
accessible à toute la population. Les enfants des campagnes bénéficient que très rarement de
l’instruction gratuite. Beaucoup sont illettrés et travaillent très jeunes dans les champs pour
soutenir leurs parents.

Au milieu du XXe siècle, les enfants sont en grande majorité scolarisés.

Lors du boom économique des Trente Glorieuses (1945/1973), les demandes de

cours particuliers commencent à émerger.

En effet, de plus en plus de familles misent sur la réussite scolaire pour que leurs
enfants profitent de l’essor économique et évoluent socialement en suivant de grandes études.

Ils souhaitent que leurs enfants obtiennent un diplôme valorisant afin de pouvoir
ensuite exercer dans un métier qui leur permettra de profiter d’un train de vie supérieur au
leur.

Elles sont donc de plus en plus nombreuses à avoir recours aux services d’un
professeur particulier pour les accompagner dans leur scolarité et compléter leurs
connaissances ou améliorer leur résultats.

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 Depuis, le soutien scolaire est tel que nous le connaissons n’a cessé de se développer
à travers le monde.

II. OFFRE ET DEMANDE

1. La demande
a) Qui seraient intéressés par le service ?

Les élèves, les parents ou tuteurs d’élèves ou toute autre personnes qui acceptent de
subventionner un élève est un potentiel client.

Les lacunes du système éducatif imposent qu’il y ait une forte demande des cours
de soutien. Les groupes de répétition naissent au jour le jour dans ce sens, et on peut
remarquer que les effectifs sont énormes. C’est la raison pour laquelle nous proposons des
services de répétition avec des touches particulières.

b) Pourquoi est-ce que le client achèterait il le produit ou le service ?

Le client achèterait le service parce qu’il répond à un problème qui est d’actualité ;
les solutions proposées sont pratiques et concrètes et les résultats s’évalueront à court et long
terme. Quel élève en difficulté n’aimerait pas améliorer son niveau scolaire ? Quel élève
n’aimerait pas avoir des bonnes performances scolaires ? Quand les conditions sont réunies
pour qu’un élève réalise qu’il veut, il n’y a rien pour l’en empêcher. Nous n’aurons pas plus
de 10 élèves dans les salles, nous évaluerons les niveaux de connaissance, nous traiterons leurs
difficultés, et y associerons des conseils pratiques sans toutefois négliger les soutiens
psychopédagogiques.

c) Quand est ce qu’il serait prêt à acheter ?

Il le fera quand le besoin se fera ressentir. Les élèves pourront souscrire dès la
rentrée pour ne pas accumuler trop de difficultés ; d’autres par contre souscriront en fonction
des difficultés qui se sont imposées à eux (et qui leur mettent une certaine pression), peut être
après un mois de cours de la rentrée scolaire, à la veille des premières évaluations, pendant
les congés et aussi pendant les veilles d’examen de fin d’années. Il n’est pas à négliger qu’il y
en aura ceux qui voudrait prendre de l’avance ; c’est-à-dire avant le début de la rentrée
scolaire. Pour chacune de ces phases, il sera question de préparer soit des communications,
des descentes dans les établissements, soit des distributions de flyers (aux élèves dans les salles
de classe, à la sortie à la veille des examens séquentielles et même après), des communications
conséquentes s’en suivront sur les différentes plateformes-web.

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 d) Fréquence d’achat

Les cours se renouvelleront chaque année, et une fois qu’un client aura souscrit à
l’offre, il faut le fidéliser pour que les années d’après il n’y trouve rien qui l’empêche de
revenir. Donc l’offre sera souscrit tous les ans par un client intéressé, une stratégie sera
déployée en conséquence. L’offre restera toujours disponible pour ceux qui sont dans le
besoin.

Cependant, pour cette année, nous visons 100 élèves. Pour cela, nous aurons besoin de faire
autour de 50% (50 élèves) le premier trimestre, le deuxième 10% (10 élèves) et le dernier 40%
(40 élèves).

Pour avoir les 50 élèves du premier trimestre, il nous faut en moyenne 17 élèves par mois et
5 par semaine. Nous travaillons pour sa mise en œuvre.

e) Où l’acheter ?
Chez nous. Le groupe ECHO répétition est situé à Manguiers derrière l’école cebec
EEC de MBALLA V. Nous répondons aux numéros 670049392/698604419/699368017

2. L’offre
a) L’offre de ECHO REPETITION
ECHO REPETITION, comme dit précédemment offre des cours de répétition en
groupe et à domicile. En fonction des prix et des quotas horaires, il propose :

 32 heures de cours mensuels en classe de 3ème réparties hebdomadairement

comme suit :
o Mathématiques : deux séances de 2 heures (4 heures)
o PCT : une séance de 2 heures
o Français : 1 séance de 2 heures
o Prix : 5000 FCFA
 40 heures de cours mensuels en 1ère A repartis hebdomadairement comme suit :
o Français : une séance de 3 heures
o Anglais : une séance de 2 heures
o Philosophie : une séance de 3 heures

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 o Mathématiques : une séance de 2 heures
o Prix : 8000 FCFA
 60 heures de cours mensuels en 1ère C repartis hebdomadairement comme suit :
o Mathématiques : deux séances de 3 heures (6 heures)
o Physique/chimie : deux séances de 3 heures (6 heures)
o Français : une séance de 3 heures
o Prix : 8000 FCFA
 76 heures de cours mensuels en 1ère D repartis hebdomadairement comme suit :
o SVT : 1 séance de 3 heures
o Mathématiques : Deux séances de 3 heures (6 heures)
o Physique/Chimie : Deux séances de 3 heures (6 heures)
o Français : une séance de 3 heures
o Prix : 8000 FCFA
 40 heures de cours mensuels en Terminale A repartis hebdomadairement comme
suit :
o Français : une séance de 3 heures
o Anglais : une séance de 2 heures
o Philosophie : une séance de 3 heures
o Mathématiques : une séance de 2 heures
o Prix : 10000 FCFA
 60 heures de cours mensuels en Terminale C repartis hebdomadairement comme
suit :
o Mathématiques : deux séances de 3 heures (6 heures)
o Physique/chimie : deux séances de 3 heures (6 heures)
o Français : une séance de 3 heures
o Prix : 10000 FCFA
 76 heures de cours mensuels en Terminale D repartis hebdomadairement comme
suit :
o SVT : une séance de 3 heures
o Mathématiques : Deux séances de 3 heures (6 heures)
o Physique/Chimie : Deux séances de 3 heures (6 heures)
o Français : une séance de 3 heures
o Prix : 10000 FCFA
 Les cours à domicile : Son prix varie en fonction du nombre de séance par semaine
o 2 séances : 25000 FCFA – 35000 FCFA

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 o 3 séances : 35000 FCFA – 45000 FCFA
o Etc.

b) Les principaux concurrents

- La Fondation Boris (FB)

 Site :
o MBALLA IV (direction, depuis une douzaine d’années)
o NKOZOA (depuis deux ans)
 Stratégies
o Gratuité des cours les deux premières semaines
o Casse-croute au premier jour de cours (pain chargé/jus)
o Descente dans les établissements et distribution des flyers
 Quelques points positifs et négatifs
o Points positifs :
 16 ans d’existence environ, l’expérience est de mise (force)
 Un carnet d’adresse fourni des responsable d’établissement scolaire
(force)
 Rigueur sur le travail, le promoteur vérifie que les travaux soient faits
 Le promoteur cherche aussi à avoir l’avis des élèves quant au service
qui leur est rendu
 Les élèves sont motivés et sensibilisés au sujet des examens qui leur sont
présentés à la base comme des détails
o Points négatifs
 Des heures supplémentaires impayés chez les enseignants : au début de
l’année, les deux premières semaines gratuites accordées aux élèves en
début d’année impliquent le non-paiement des enseignants durant
cette période. De même, les séances de plus augmentées pour les stages
bloqués n’imputent pas le salaire
 Intolérant au moment du paiement

- Le succès
 Site : Carrefour beignet, dans l’enceinte de l’école maternelle « Cléopâtre »

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  Stratégies
o Gratuité des cours les deux premières semaines
o Casse-croute au premier jour de cours (pain chargé/jus)
o Descente dans les établissements et distribution des flyers
 Quelques points positifs et négatifs
o Points positifs
 Tolérance au moment du paiement
 Enseignant qualifiés dans l’ensemble
 Toutes les matières sont traitées sont traités dans l’ensemble
o Points négatifs
 Retard des enseignants au cours
 Particularité sur l’incompétence de l’enseignant d’informatique dans la
classe de 1ère TI
 Difficulté des élèves de se rattraper après des séances manquées
 Difficulté de l’enseignant d’anglais de mettre de l’ordre dans son cours
- Tableau comparatif des prix des services des principaux centres de
répétition (voir annexe)

- Description de la stratégie commerciale et marketing

La stratégie commerciale consistera à :

 Concevoir les flyers et les distribuer aux élèves dans les établissements ou hors des
établissements (à la sortie des cours, aux veilles des examens séquentielles ou après)
 Créer des pages entreprise professionnelles sur les réseaux sociaux (Facebook,
Instagram, LinkedIn) et animer constamment par des visuels assez significatifs
 Faire part aux connaissance en leur invitant de faire venir les élèves
 Faire des promotions aux élèves ou aux tierces personnes qui feront venir des élèves

Pour ce qui est de la stratégie marketing :

 Présenter l’avantage d’avoir un effectif réduit par salle (10 à 15 élèves au max dans
une salle) dans les établissement
 Rendre solennel le lancement des avec les consignes et les plans du travail, les conseils
pédagogiques et psychopédagogiques, avec en conclusion un casse-croute
 Entrer en contact avec des chefs d’établissement et faire des contrats de publicité

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 Utiliser les réseaux sociaux pour booster les publications, et faire des publicités ciblées

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Chapitre 3 : PLAN D’INVESTISSEMENT ET PLAN
FINANCIER

I. PLAN D’INVESTISSEMENT
1. Equipements de bureau
Désignation Unité Quantité PU Montant Système Année 1 Année 2
d’amortissement
Ordinateur 1 2 200000 400000
Clé USB 1 2 4000 8000
Crayon douzaine 1 650 650
Craie Boîte 5 2000 10000
Gomme Paquet 1 1000 1000
Chemise 1 10 100 1000
cartonnée
Format rame 1 3500 3500
Marqueur paquet 2 500 1000
Règle 1 3 350 1000
Stylo à bille Paquet 1 4000 4000
bleu
Stylo à bille paquet 1 4000 4000
rouge
Tables banc 1 10 5000 50000
tables 1 3 5000 15000
Total 499150

2. Plan d’investissement
Désignation Unité Quantité PU Montant Système Année Année 2
d’amortissement 1
Frais de création/dépenses exceptionnelles dans la phase de démarrage
Caution de 1 50000
location
Publicité de 1 150000
lancement

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Fête 1 70000
d’inauguration
Terrain et frais 1 2000000
accessoires
Bâtiment et 1 1 500000
frais
accessoires
Charges
Frais de 1 5200000
personnel
(salaires et
charges
salariales
annexes), y
compris le
salaire du
directeur
Location 500000
Electricité 40000
Eau 30000
Frais de 100000
déplacement
Equipement de 500000
bureau

II. Plan de financement

Désignation Montant Fond propre Emprunt
Terrain 2000000 2000000
Bâtiment 500000 500000
Matériel de bureau 500000 200000 300000
Gestion du personnel 5200000 5200000
Charges d’exploitation (eau + 100000 100000
électricité)
Frais de publicité 150000 150000
Autres charges 100000 100000
TOTAL 8550000 2400000 6150000

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Annexes

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