CA04

LE GUIDE
DU ROUTIER

www.lesscouts.be
Les Scouts ASBL
rue de Dublin 21
1050 Bruxelles
Belgique
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lesscouts@lesscouts.be
lesscouts.be

Dépôt légal : D/2021/1239/3

Éditrice responsable :
Christelle ALEXANDRE
 SOMMAIRE
TRACER SA PROPRE ROUTE 4
Être routier 6
Constituer une route 8

LA ROUTE ET SES CONNEXIONS 10

La dynamique de groupe 12
Le responsable routier 15
La fédération te soutient 16
Les personnes ressource 17

LE PROJET ROUTIER 18
Un projet tourné vers la société 20
Un projet, sept étapes 26

UN PROJET PERSONNEL 32
 TRACER
SA PROPRE
4
ROUTE
 « En tant que routier, il faut vous rappeler qu’en passant le seuil de l’enfance pour
devenir un homme vous n’apprenez plus à observer la Loi scoute, mais vous
l’utilisez réellement pour guider votre conduite dans la vie. »

Baden-Powell

Scout un jour, scout toujours ! Tu as passé de bons moments dans ton unité où tu as
pu découvrir et adhérer aux valeurs du scoutisme ou peut-être n’as-tu jamais été
scout mais tu te retrouves dans les valeurs et tu as envie de vivre l’idéal du scoutisme.
Quel que soit ton parcours, tu as acquis des tas de compétences au fil du temps et
aujourd’hui, tu voudrais les mettre au service de la société. Les scouts « s’engagent là
où ils vivent » et, si nous voulons vraiment changer le monde, il t’appartient mainte-
nant de faire rayonner nos idéaux au-delà de ton unité.
La Route, c’est un moment qui t’est offert pour tracer ta propre route. Faire un pas
de plus vers l’autonomie. Construire avec d’autres personnes, en qui l’on a confiance,
des projets qui ont du sens.
Être routier, c’est aussi agir. Agir ensemble pour aider le monde à grandir, à partager,
à se parler, à se respecter.

5
 ÊTRE ROUTIER
La Route :
* est un tremplin vers d’autres horizons ;
* se vit entre 18 et 30 ans ;
* se crée et se termine autour d’un projet.

Être routier, c’est agir, animé par l’idéal

scout :
• - en étant au service de la société.
• - en se développant personnellement.
Et ce, dans le but de s’enrichir et d’enrichir
le monde.

MISSIONS
Agir, animé par l’idéal scout
Le projet que tu entreprends à la route est guidé par les valeurs que tu t’es
appropriées tout au long de ton parcours scout. Cette expérience te donne
l’opportunité de tirer profit de tout ce que tu as pu vivre et développer en
tant que scout.
Tu n’as jamais été scout et aujourd’hui tu fais le choix de prendre la route ?
C’est que sans aucun doute, tu es guidé par les mêmes valeurs et porté par
l’envie de réaliser de belles choses avec un groupe. Tu pourras alors te nour-
rir de l’expérience des autres membres de la route et également faire bénéfi-
cier le groupe de tes propres richesses.

Au service de la société
Le projet te permet de t’engager là où tu vis et au-delà. Il est orienté vers le
service à la société dans son ensemble. Tu mets tes compétences et tes atti-
tudes acquises chez les scouts et ailleurs au profit du ­projet.

Se développer personnellement
Construire ton projet, c’est aussi t’enrichir d’expériences, tant dans la ren-
contre de l’autre, dans les relations et le partenariat que dans le développe-
ment de techniques. Si tu y vois de l’intérêt et que tu en ressens l’envie, c’est
une belle opportunité pour te former à de nouvelles compétences, seul ou en
équipe. Ces nouvelles compétences serviront non seulement à la réalisation
de votre projet mais nourriront également ta vie personnelle.

6
 Quelle différence avec les Alumnis ?
Les Alumnis s’engagent auprès des unités ou de la fédération à œuvrer
dans le cadre de quatre missions :
• avocats du scoutisme ;
• récolte de fonds ;
• formation continue ;
• coup de main.

Des exemples de missions qu’ils peuvent prendre :

• mettre ses compétences à disposition des unités pour des coups de
mains, une intendance, des formations (TU)… ;
• défendre l’image du scoutisme lorsque c’est nécessaire ;
• mettre son réseau à disposition des unités ou de la fédération ;
• fournir une aide d’urgence pour les endroits de camps ;
• se déclarer scout-friendly en période de camp ;
• être visible lors du Thinking Day (22 février) ;
• aide pour les locaux d’unités ;
• coups de mains sur des évènements (intendance, animation) ;
• Etc.

Si tu t’identifies davantage dans ces missions, inscris-toi plutôt en tant

qu’Alumni. Si tu remplis certaines de ces missions mais que tu mènes éga-
lement un projet avec d’autres, inscris-toi dans les deux fonctions.

7
 CONSTITUER UNE ROUTE
Tu as entre 18 et 30 ans et tu veux mener un projet, animé par l’idéal
du scoutisme mais comment prendre la route ?

Tu as déjà un groupe de personnes pour te lancer ?

OUI NON
La composition du groupe s’est faite au
gré des affinités, parfois avec des an-
ciens de ton unité, ou d’autres unités ou Tu pars de tes envies et pas d’un groupe
encore en fonction du lieu de tes études pré-existant. Tu deviens routier parce tu
ou du boulot. Des personnes qui n’ont veux t’engager autour d’une thématique
jamais été scoutes peuvent évidemment qui te tient à cœur et te développer en
faire partie du groupe. Cela est même en- tant qu’individu.
richissant, c’est l’occasion d’ouvrir l’équipe à
d’autres expériences, d’autres points de vue.

Réfléchissez aux domaines

qui parlent le plus au groupe. Définissez Crée un groupe de personnes avec des
ensemble le projet. personnes partageant un intérêt pour la
Que vise-t-on ? même thématique.
Quelles étapes pour y parvenir ?
Pour cela, viens à la Rentrée des routiers
Tu trouveras une proposition pour mener ou contacte la fédération.
cette étape à la page 27.

Identifiez un responsable routier (page 15).

Contactez la fédération pour créer un groupe de routiers dans Desk et y inscrire les membres.

Procure-toi le foulard routier dans une scouterie.

Définissez le fonctionnement pratique et de la vie du groupe :

• la fréquence et le lieu des réunions ;
• les disponibilités de chacun ;
• les règles à respecter pour vivre en équipe, etc. La Loi scoute peut être utilisée comme
référence pour construire une charte. Elle sert de base pour définir les règles de vie et de
fonctionnement du groupe.

8
 Conseil
Démarrer sa vie d’équipe par un petit weekend sympa, permet de créer une
­cohésion de groupe et de réfléchir ensemble au sens du projet.

Le foulard routier
Le foulard, mauve foncé, est commun à tous les routiers de notre fédération. Brodé
sur la pointe, le logo de la Route.

Tu restes sentimentalement attaché à ton ancienne unité ?

Tu peux porter les deux si cela te dit.

Pour la terre : agir dans la communauté locale, na-

tionale, internationale.

Pour le bâton : Baden-Powell a donné l’image du

bâton fourchu aux routiers. Les deux pointes sem-
blables à deux voies symbolisent le choix du bon
chemin à prendre.

Pour la fleur de Lys : la dimension mondiale du

scoutisme.

9
 LA ROUTE
ET SES
CONNEXIONS

10
 À la route, on définit clairement les
rôles, les missions et les responsabili-
tés de chacun. Le responsable routier
­s’assure, avec le soutien de son équipe,
de la mise en œuvre du projet. Pour
soutenir le groupe, les routiers peuvent
compter sur la fédération et des per-
sonnes ressources.

“Il y a des leaders que le peuple craint. Il y a des leaders que le peuple haït. Il y a
des leaders que le peuple aime. Mais quand les meilleurs de tous les leaders ont
terminé leur travail, le peuple dit « nous l’avons fait nous-mêmes » ”

Lao Tseu, philosophe chinois

11
 LA DYNAMIQUE DE GROUPE
La co-responsabilité
Les routiers sont co-responsables de tâches si trois conditions sont réunies :
faire fonctionner le groupe de manière • disposer du temps nécessaire pour la
dynamique avec pour objectif de réa- réalisation de la tâche ;
liser un projet commun. Il s’agit d’une • avoir les compétences nécessaires ou
responsabilité partagée qu’il convient avoir l’envie de les développer ;
de définir en début d’année en répartis- • faire preuve de motivation.
sant les fonctions et les missions. Deux
fonctions particulièrement importantes 2. Le système d’équipe
à définir : financière et administrative.
L’équipe prend les décisions et réalise
l’ensemble des actions qui concernent
Les routiers veillent à ce que le projet éta- la vie de l’équipe ou les objectifs qu’elle
bli soit en accord avec nos fondamentaux s’est fixés.
et la mission du scoutisme : « En partant Selon la taille de la route, les équipes
de valeurs énoncées dans la Promesse seront plus ou moins nombreuses. Un
et la Loi scoute – contribuer à l’éduca- routier peut être dans plusieurs équipes
tion des jeunes afin de participer à la à la fois selon ses envies et la nécessité
­construction d’un monde meilleur peuplé du projet en cours.
de personnes épanouies, prêtes à jouer Une équipe est temporaire et liée à
un rôle constructif dans la société. » Tout un objectif ou une mission définie par
au long de son parcours scout, le jeune est l’ensemble du groupe. Elle peut se
encouragé à développer son autonomie. construire sur base des affinités, des
À la Route, une totale liberté d’actions et compétences acquises ou à acquérir et
de décisions est laissée à chaque niveau : des intérêts de chacun.
Les routiers se répartissent l’ensemble
L’organisation de la route. des rôles à prendre au sein de l’équipe.
Comme il existe un responsable routier,
il convient de définir un responsable
d’équipe, une personne qui s’assure
Le système d’équipe. que les objectifs soient atteints, sans
pour autant devoir tout faire.

L’approche individuelle. 3. L’organisation de la route

L’ensemble des routiers prend les dé-
1. L’approche individuelle cisions qui concernent la vie du groupe
ou les objectifs qu’il se fixe. Pour
Le routier prend les décisions qui le
s’assurer que ces décisions reflètent
concernent directement et réalise des
les souhaits de l’ensemble de ses
actions qui l’impliquent personnelle-
membres, elles se prennent lors d’un
ment ou qui servent à atteindre un ob-
conseil. Le groupe peut choisir de délé-
jectif visé par l’équipe ou la route dans
guer une partie des actions à mener et
son ensemble.
crée, dès lors, une ou plusieurs équipes
Le routier accepte de mener à bien des
selon les besoins.
12
 Une relation équitable
D’égal à égal Le schéma suivant montre les trois ni-
veaux de responsabilisation qui peuvent
Une relation d’égal à égal implique de
être observés dans n’importe quel groupe
reconnaitre et d’exprimer pleinement la
humain
valeur de chacun. Chaque membre de
la route doit être considéré sur un même
pied d’égalité. L’unicité de chacun est re-
connue comme une richesse, quel que soit
son parcours scout ou non scout, son sexe,
Niveau 3
son âge, son milieu socio-économique, sa Un adulte qui perçoit les
spiritualité... problèmes de la socié-
Chaque adulte est responsable de té. Il a des solutions qu’il
prendre sa place dans le groupe et de contrôle, il est confiant en
respecter celle des autres. ses propres capacités et
agit de manière décisive
Valoriser le partage d’expériences pour obtenir des résultats.
Chaque membre de la route a un vécu qui
lui est propre et a développé des compé-
Niveau 2
tences selon son potentiel ou ses intérêts. Un adulte qui est conscient
C’est l’ensemble du bagage de chacun des problèmes. Il parti-
qui fait la force du groupe. Encourager cipe dans sa communau-
les partages d’expérience et les transmis- té mais de ­manière limitée
sions de savoirs sert au projet, au groupe et sans avoir beaucoup
mais aussi à chaque individu. d’impact.

Vers plus de responsabilisation Niveau 1

Chaque membre du groupe met son at- Un adulte qui est confron-
titude autonome et responsable au bé- té à un problème dans sa
néfice du groupe et ce dans le but de le vie. Il ne croit pas qu’un
faire avancer, de lui permettre de monter changement soit possible.
en compétences.

13
 Le développement du leadership

En tant que routier, tu développes ton leadership, à savoir, ta capacité à emmener les
autres pour atteindre les objectifs que vous vous êtes fixés.

Tu portes une attention aux élément suivants :

• Entretenir des relations : prends soin de toi-même pour également prendre soin
des autres. Entoure-toi de personnes qui te soutiennent et t’encouragent.
• Identifier ton potentiel : exploite ton potentiel de leadership quel que soit ton
­tempérament. Il y a de nombreuses façons de prendre le lead. Comme par exemple,
organiser une prise de décision en groupe, prendre la main sur des tâches que tu
n’as pas l’habitude de faire, te montrer proactif...
• Mettre en valeur les réussites : se féliciter et féliciter les autres des tâches menées
à bien qui servent à la réalisation du projet ou au bon fonctionnement de l’équipe.
• Se soutenir les uns, les autres : soutenir les autres membres de la route à déve-
lopper leur potentiel de leader, en coachant ou en transmettant ses savoirs. Cette
attitude permet de progresser, développer, évaluer...
• Saisir les occasions d’apprendre : en menant ton projet à la route, tu es amené
à planifier, gérer, construire des plans d’action… autant d’expériences utiles pour
­développer son leadership.
• Élargir le champ des activités : le développement du leadership doit servir
­en-dehors du mouvement scout : dans ta vie estudiantine ou professionnelle, dans
ta vie p
­ ersonnelle et au service de la société.

14
 LE RESPONSABLE
ROUTIER
Le responsable routier est proposé par le groupe. Il est nommé par
l’animateur fédéral Routier ou un membre du pôle Route, pour une du-
rée d’un an, renouvelable. Dans l’idéal, cette nomination a lieu après
la participation à la journée de rentrée ou après une rencontre avec
l’animateur fédéral Routier. Il est le point de contact entre la Route et
la fédération et responsable de la mise en œuvre du projet.

Une idée de mise en œuvre pour

désigner un responsable routier :
une élection sans candidat
1. L’animateur de cette élection décrit la
fonction du rôle concerné.

2. Chaque membre de la route remplit un

bulletin de vote en indiquant son nom et le
nom du routier qu’il estime être le plus ap-
proprié pour le rôle.

3. L’animateur dépouille les votes et invite

chacun à expliquer la raison de son choix.
Pas de discussion, pas de réaction sur les
choix respectifs.

4. L’animateur permet aux participants de

changer leur nomination à la lumière des
informations nouvelles présentées lors de
l’étape précédente.

5. L’animateur annonce la personne ayant

remporté le plus de voix.

6. Si la personne élue accepte le rôle, elle

donne son consentement pour valider
l’élection. Dans le cas contraire, on recom-
mence le processus

15
 LA FÉDÉRATION
TE SOUTIENT
Tu l’auras compris, un projet à la route est avant tout un projet tourné
vers les autres et le monde. Rattacher les routes à la fédération per-
met de prendre du recul par rapport à son unité et facilite la mise en
réseau avec d’autres routes. Tu auras peut-être envie de partager ton
expérience voire de construire des projets avec de nouvelles têtes.
Pour traduire concrètement ce lien, la fédération...
• Organise deux événements annuels à destination de toutes les routes.
> Une journée de rentrée en début d’année pour faciliter la mise en réseau et s’en-
richir en terme de gestion de projet ;
> Une rencontre en fin d’année pour se nourrir des projets menés par d’autres et
pour le plaisir.

• Offre un accompagnement pédagogique pour la réalisation du projet de la route.

Une rencontre par an minimum avec l’animateur fédéral de la Route ou un cadre
de son équipe pour accompagner la mise en œuvre du projet. Selon la dimension
du projet, le besoin des routiers et la disponibilité des cadres, plusieurs rencontres
peuvent être organisées. Cette rencontre pourra faire office de validation de camp
si la Route organise un camp et l’a déclaré dans Desk. Se rencontrer permet de
­s’assurer que le projet proposé est en adéquation avec nos fondamentaux et les
mission du scoutisme et des Routiers.

16
 LES PERSONNES
RESSOURCES

Selon les besoins, toi ou ta route faites appel à des personnes res-
sources. Ce sont des personnes en qui vous avez confiance et qui sont
en mesure d’apporter le soutien nécessaire.
Un accompagnement individuel Cela peut être un cadre fédéral, un ani-
mateur ou équipier d’unité, un ancien
Tu peux bénéficier d’un accompagne-
scout, un coach externe, un membre
ment individuel avec une personne exté-
d’une association...
rieure en visant les objectifs suivants :
• te soutenir pour identifier tes défis et
Prendre contact
tes projets personnels ;
• t’encourager à progresser et à dé- Vous êtes à la recherche d’une ressource
passer tes limites ; extérieure mais vous ne savez pas vers
• t’aider à évaluer tes progrès et à iden- qui vous tourner ? Envoyez un mail à
tifier ton potentiel. quelques associations ou à des profes-
sionnels dont vous avez entendu parler
Un soutien pour le groupe, le projet ou que vous aurez cherchés sur le net. Il
suffit d’y présenter votre projet et de pré-
Toi ou ton groupe pouvez faire appel à des
ciser vos besoins. Si eux ne peuvent pas
personnes ressources pour soutenir la ré-
y répondre positivement, ils auront peut-
alisation du projet. De par leur expertise
être des contacts qui pourront vous aider.
professionnelle, leur expérience de vie
ou des compétences spécifiques, ces per-
sonnes apportent une réelle plus-value.

17
 LE PROJET
ROUTIER
18
 Un projet à la route est tourné vers la société. Il invite le groupe à aller à la rencontre
de l’autre et à rendre service. Il valorise ses acquis pour rendre le monde meilleur.
Le projet se crée, se construit et se vit. Dans ce chapitre, des propositions pour pen-
ser le projet dans sa globalité et pour mener à bien chaque étape.

« À 18 ans, tu as le droit de t’appeler citoyen. Il dépend de toi d’être digne de ce droit,

de te préparer à l’exercer et à en user. Il te donne l’occasion de servir la communauté,
ce qui, comme je l’ai déjà dit, constitue un grand pas vers le bonheur. »

Baden-Powell

19
 UN PROJET TOURNÉ
VERS LA SOCIÉTÉ
Construire et réaliser un projet te permet de mener à bien ta mission
de routier. Tu te montres pleinement acteur de tes expériences. Tu
t’engages dans la communauté en te mettant au service de l’autre.
Tes découvertes et ton engagement envers la société te permettent de
t’enrichir personnellement.
Un projet combine généralement plusieurs activités sur un thème commun ou avec un
but commun.

Par exemple, si l’objectif final du projet consiste à faire découvrir le scoutisme aux
demandeurs d’asile. La route choisit de proposer une activité de sensibilisation sur le
parcours migratoire à destination des citoyens, elle propose des moments d’échanges
d’expériences, des tables de discussion...

Rendez-vous à la page 45 pour voir des exemples partagés par des routiers à travers
le monde.

Des activités
typiquement scoutes
Si vous le souhaitez, planifiez au fil
de l’année des activités que vous
avez connues précédemment dans
le scoutisme et que vous souhaitez
entretenir ou que vous voudriez vous
donner l’occasion de vivre. Cela peut
être des randonnées, des camps, des
feux de camp, etc.

Ces activités :
• sont en accord avec les fonda-
mentaux du scoutisme ;
• peuvent être répétitives ;
• contribuent à créer une cohésion
de groupe ;
• sont choisies collectivement.

20
 L’action de service

Vivre une action de service, c’est se mettre au service des autres ou de la nature pour
renforcer la solidarité, les échanges et les partages. Elle peut se planifier sur une ou
plusieurs journées, pendant l’année ou pendant l’été. Elle peut être l’objectif final de
ton projet.

L’action de service est :

1. Consciente
Connaitre le sens, l’enjeu, le pourquoi de l’action est primordial. Cela permet de
prendre conscience de l’impact positif de celle-ci.

2. Utile
Votre route répond à une nécessité, à un besoin : vous agissez pour que cela serve.
Vous ne vous imposez pas.

3. Suivie
Votre action s’inscrit dans le long terme. Vous êtes attentifs à ce qu’il y ait un suivi de
votre part ou de la part des bénéficiaires du service.

4. Gratuite
Vous ne recevez aucune rémunération, sous quelque forme que ce soit (argent,
matériel, etc.). Si vous étiez rétribués pour l’aide apportée, la notion de bénévolat
serait perdue, vous ne feriez plus votre action comme un service, mais dans votre
propre intérêt.

5. Enrichissante
Enfin, l’action de service doit être organisée pour procurer un réel enrichissement,
grâce aux rencontres humaines et aux découvertes dont elle est l'occasion.

21
 Des exemples de pistes concrètes pour vivre une action de service…

En Belgique À l’international
Pourquoi toujours sortir de nos fron- The Better World Framework – Cadre
tières alors qu’il y a tant à faire chez pour un monde meilleur est un projet
nous ? Les demandes pleuvent en initié par l’OMMS.
Belgique de la part des associations Son objectif principal est de per-
caritatives (ATD Quart Monde, Pe- mettre aux jeunes de devenir des
tits Riens, Restos du Cœur, Entraide citoyens actifs en entreprenant des
et Amitié, et beaucoup d’autres). Il y actions de développement dans la
a un besoin d’aide réel et de nom- communauté.
breuses possibilités de construire un Il regroupe des initiatives mondiales
projet routier dans nos communau- classées selon quatre thématiques
tés locales. La Belgique est sans au- éducatives :
cun doute un des pays où le social est
• environnement et durabilité ;
le plus développé. La participation
• paix et engagement communau-
de routiers à de tels projets n’est pas
taire ;
superflue mais complémentaire ou
• santé et bien-être ;
plutôt bienvenue.
• des compétences pour la vie.
A la recherche d’une action de ser-
Des programmes éducatifs et des
vice ? Rends-toi sur la plateforme
challenges en lien avec ces théma-
Scout’main :
tiques sont proposés : Tribu de la
Terre, Messager de la Paix, Brevet
www.partage.lesscouts.be
Scout du Monde, Dialogue pour la
Scout’main
paix…
Découvrez-les sur www.scout.org/
better-world-framework
En tant que Routiers, vous êtes ci-
toyens actifs et développez vos
propres initiatives pour résoudre des
problèmes locaux ? Vous vous en-
gagez dans des programmes, cam-
pagnes d’actions, appels à projets
axés sur des actions dans la commu-
nauté ?

Alors vous contribuez au Better

­World Framework !

22
 Le voyage actif et l’expérience interculturelle
Les routiers sont des voyageurs actifs, ce qui signifie qu’ils sont désireux d’explorer, de
découvrir et de comprendre le mode de vie des gens dans des environnements variés.
Ils s’intéressent à leur culture, leurs croyances et leurs attentes.
Ta connaissance de la communauté te permet de développer un sentiment de solida-
rité et t’encourage à mener des projets qui contribuent à des changements positifs.

Des exemples de pistes concrètes pour aller à la rencontre de l’autre…

En Belgique À l’international
• Faire connaitre sa route dans son • Organiser des échanges avec un
village, sa ville. ou plusieurs groupes scouts issus
• S’intéresser aux préoccupations de pays différents.
des citoyens belges. • Participer à un événement scout
• Rencontrer d’autres routiers. En international.
allant, par exemple, à la journée • Lors d’un projet à l’étranger, ren-
de rentrée organisée par la fédé- contrer la population locale dont
ration. les scouts.

Des acquis à valoriser

En tant que routier, tu es invité à prendre conscience des attitudes, des valeurs et des
savoir-faire que tu as développés ou que tu développes durant ton projet Routier.
Avec ta route, tu réfléchis à mettre à profit ces acquis au service des autres.
Et ce, dans le cadre scout et au-delà.

Des exemples de pistes concrètes pour valoriser les acquis…

En Belgique À l’international
• Créer un potager collectif intergé- Dans une dynamique d’échange,
nérationnel. basé sur une relation équitable :
• Construire une table à feu pour
• Donner un coup de main aux po-
une fête de quartier.
pulations locales.
• Adopter une attitude d’ouverture
• Apprendre de nouveaux jeux
quelle que soit l’individualité de
scouts.
chacun.
• Coconstruire un espace de ren-
contre en woodcraft.

23
 Indépendamment Les jamborees et autres rassemblements
internationaux
Les jamborees ou camps internationaux
et parallèlement à allient rencontres, interculturel, échanges,
découvertes, etc.
ton projet, tu as Ces rassemblements sont destinés aux
Éclaireurs et aux Pionniers (participants
la possibilité de entre 14 et 18 ans). Il est généralement
possible, en tant que routiers, de se mettre
t’ouvrir à d’autres au service de l’organisation en rejoignant
l’équipe des IST (pour International Ser-

expériences en vice Team).

Que ce soit pour de la logistique, de l’in-
tendance, de l’animation, de la traduction,
tant que routier. des soins médicaux, etc., tous les coups
de main sont généralement les bienvenus.
C’est une manière de vivre un rassem-
blement international de l’intérieur, en
se rendant utile, et en profitant de l’am-
biance, du lieu, des rencontres, etc. Si le
Jamboree scout mondial est organisé par
l’OMMS tous les quatre ans, d’autres pays
organisent des camps internationaux à
plus petite échelle en E ­ urope et partout
dans le monde.
Des informations concernant les camps
internationaux se trouvent sur le site des
scouts.

Tous les quatre ans, le Moot Scout

­Mondial, organisé par l’OMMS, ras-
semble des Routiers et autres jeunes
adultes (participants entre 18 et 26 ans),
membres d'Associations Scoutes Natio-
nales.
Ils permettent aux jeunes adultes du
Mouvement de se réunir afin de renforcer
leur compréhension internationale en tant
que citoyens du monde.
« Le devoir des citoyens de chaque État
est de se rapprocher le plus possible des
citoyens des autres États, en s'intéres-
sant à leur histoire, à leurs activités, par
des échanges de visites, etc. Le jour où
la bonne volonté réciproque et l'amitié
personnelle seront établies entre tous les
citoyens des divers pays, ce sera la meil-
leure garantie contre la guerre. »
Baden-Powell

24
 L’Erasmus scout
L’Erasmus scout est destiné aux membres
(animateurs, routiers…) qui partent
quelques mois à l’étranger dans le cadre
de leurs études, d’un stage, d’un volonta-
riat, etc. C’est un projet qui te permet d’in-
tégrer un groupe scout à l’étranger.
Il favorise les rencontres en dehors de
la communauté des expatriés (comme
c’est souvent le cas), l’apprentissage de la
langue, etc. et donc l’intégration sociale.
Scouter à l’étranger, c’est l’opportunité
de s’enrichir des différences, du partage
d’expériences et d’idées, voire de créer de
nouveaux projets…
L’Erasmus scout peut se vivre de diffé-
rentes manières : participer à toutes les
réunions ou ponctuellement (weekend,
journée spéciale), participer à un camp,
ou même impliquer les enfants/ados
dans un échange inter-sections... Le mini-
mum est de vivre au moins une première
rencontre. Après, c’est à chacun de voir ce
qui est possible. Cela doit avant tout rester
un plaisir pour toi. Concrètement, la fédé-
ration se charge des premiers contacts
afin de te présenter à l’association scoute
concernée. Dès qu’un groupe local sera
identifié, ce sera à toi de jouer !

Les partenariats
Notre fédération a développé des parte-
nariats privilégiés avec quelques associa-
tions scoutes :
• l’Association des Scouts catholiques
de Côte d’Ivoire ;
• le Mouvement Scout de Suisse ;
• l’Association des Scouts du Canada.
D’autres contacts sont en cours.
L’objectif de ces partenariats est princi-
palement de permettre et faciliter la ren-
contre interculturelle et la découverte de
la fraternité scoute mondiale.
La fédération peut vous aider à concré-
tiser vos projets internationaux en vous
mettant en relations avec ces partenaires
privilégiés.

25
 Les centres scouts
Dans chaque pays européen, des centres
scouts nationaux accueillent de nombreux
jeunes pour quelques jours ou semaines.
On peut y séjourner sous tente ou dans un
bâtiment et bénéficier d’une assistance
pour l’organisation d’activités de décou-
vertes, de services, etc.
Ces centres permettent de faire des ren-
contres scoutes. Et pourquoi pas de par-
tager un repas, une veillée avec d’autres
routiers de différentes nationalités et
cultures.
Quelques centres sont répertoriés sur
www.scout.org/ > Explore > Scouts
places, mais le Service International du 21
peut aussi vous en renseigner d’autres.

Le centre scout international de Kan­

dersteg
www.kisc.ch/
KISC est le seul et unique centre scout du
Mouvement mondial. Voulu et inaugu-
ré par BP comme un « mini-Jamboree
permanent », l’on peut y rencontrer des
scouts du monde entier.
Des événements annuels sont particuliè-
rement destinés aux Routiers : les Winter
games, l’International Rover week… Le
centre recrute régulièrement des vo-
lontaires (appelés « Pinkies » à cause le
leur t-shirt rose) de tous horizons pour
des missions courtes en haute-saison par
exemple ou plus longues durant l’année.

26
 UN PROJET, SEPT ÉTAPES
Le délai sur lequel votre projet s’étale est directement en lien avec les
actions à mettre en place. N’oublie pas que la route allie amusement
et investissement. Prenez le temps de vous engager véritablement
dans votre projet.
La route fait régulièrement le point sur l’état d’avancement du projet. Des étapes trop
grandes, mal précisées ou des objectifs inaccessibles sont autant de pièges dans les-
quels il ne faut pas tomber pour éviter la démotivation et l’abandon.

Un projet s’articule en sept étapes. Certaines prennent bien moins de temps que
d’autres mais toutes sont importantes. Si votre projet inclut plusieurs sous-projets, cha-
cun d’entre eux s’organisent selon la même structure.

1. Imaginer 2. Décider 3. Organiser

5. Réaliser 4. Préparer

6. Évaluer 7. Fêter

27
 1. Imaginer
Individuellement et collectivement, faire le bilan sur ses envies, ses motiva-
tions et les valeurs que l’on voudrait voir dans son projet.
• Pour cela, réfléchissez aux événements récents qui vous ont interpellés. Cela
peut concerner un fait qui s’est passé dans votre entourage ou dont vous
avez entendu parler dans les médias.
• Une fois un ou plusieurs événements identifiés, observez les sujets qui y
sont abordés. Cela peut concerner l’écologie, l’égalité des sexes, l’orienta-
tion sexuelle, le racisme, une autre forme de discrimination, le harcèlement,
le bienêtre des individus ou des animaux... Les thématiques sont infinies, à
vous de voir ce qui vous parle.
• Réfléchissez ensemble à ce que vous auriez envie de mettre en place pour
rendre le monde meilleur. En quoi pouvez-vous agir ? Quel est votre objectif ?
Votre projet peut se vivre dans un périmètre local, national ou international.
Pour les activités de service, il est intéressant de prendre un peu de temps.
Chacun se renseigne sur les associations environnantes, sur les actions pos-
sibles, sur les ONG qui proposent différentes actions d’engagement.

Le scoutisme et les ODD :

des thématiques potentielles de projets routiers ?
Les Objectifs de développement durable (ODD) sont un appel à l’action afin
de promouvoir la prospérité tout en protégeant la planète. 17 objectifs am-
bitieux que le monde doit atteindre d'ici 2030.
Dès leur adoption par les Nations unies, les Mouvement Scout a répondu à
cet appel, qui fait écho à notre mission : créer un monde meilleur. Contribuer
à l’avancement de ces objectifs, c’est donc aussi s’associer à la fraternité
scoute mondiale.
Les initiatives locales sont regroupées sur la plateforme Scouts for SDGs
https://sdgs.scout.org/

2. Décider
Décider ensemble des actions à mener.
Si vous avez contacté des associations, analysez toutes les propositions.
• Quels ont été les contacts avec les associations ?
• Nous sont-elles apparues sympathiques, efficaces, dignes de confiance ?
• Les projets proposés sont-ils motivants ?
• Répondent-ils à vos attentes ou est-ce que vos attentes peuvent-elles
­répondre à celles des bénéficiaires de l’action de service ?
• Tout le groupe est-il intéressé, emballé par le projet ?

28
 Une bonne décision est une décision réaliste et qui requiert l’adhésion de chacun.
Si des contraintes sont identifiées, il convient de les lever en faisant appel à des
ressources, en demandant de l’aide ou en développant les compétences néces-
saires.

Pour réaliser vos projets, vous aurez sans aucun doute besoin de récolter des
fonds. En début de projet, prenez le temps de les évaluer. Selon le montant né-
cessaire, accordez-vous sur les moyens que vous allez déployer pour atteindre vos
objectifs.

Pensez vos actions lucratives

• Dans le cas, où vous prévoyez plusieurs activités lucratives, pensez à varier les
types d’action et le public visé.
• Osez l’originalité, sortez des sentiers battus. Plus votre action sera originale,
plus elle remportera du succès auprès du public.
• Montrez-vous transparents sur l’usage qui va être fait des bénéfices de l’action.
• Il est possible de gagner de l’argent en organisant des activités qui servent au
projet. Par exemple, prévoyez une exposition ou une animation de sensibilisa-
tion à votre thématique.

Si cela fait partie des étapes indispensables pour atteindre votre objectif, ce n’en
est certainement pas la principale activité. Se donner le temps pour y arriver per-
met d’anticiper les besoins et d’étaler les initiatives dans le temps.

Se mettre en recherche de fonds, c’est également savoir présenter un projet et le

défendre devant d’éventuels sponsors, entretenir des contacts humains, constituer
des dossiers pour obtenir des subventions.

3. Organiser
Répartissez-vous les tâches et déterminez des équipes, s’il y a lieu.
Pensez à fixer des échéances.

29
 Sur base de l’objectif, identifiez les actions à mener. Pour profiter au mieux
de votre expérience et renforcer la vie en groupe, veillez à équilibrer ces trois
­dimensions :

Prendre conscience, ou
DÉCOUVRIR connaissance d’une réalité
qu’on ignorait jusque-là.

Ressentir intimement,
réellement par l’expérience
LE PROJET de la vie.

SERVIR VIVRE

Apporter une aide, un

service à une personne, un
groupe de personnes ou
une cause.

4. Préparer
Accomplissez les différentes actions planifiées précédemment et qui mène-
ront à l’aboutissement de votre projet. Régulièrement, tenez conseil pour faire
l’état des lieux de l’avancement des différentes actions.
• Pour mener un conseil efficacement, désignez un animateur et un secrétaire.
• S’il y a lieu, évaluez l’avancement du projet et le fonctionnement du groupe
sur base des expériences précédentes.
• Quelles sont les forces, les défis ? Les réussites, les échecs ?

Envisager des pistes d’amélioration en prenant en compte les ressources

­internes et externes au groupe.
• Quelles sont les priorités du groupe ?
• Quels types d’activités sont à développer ?
• Quels changements envisager au niveau du fonctionnement ?

5. Réaliser
Vivez concrètement ce dont vous avez rêvé et profitez-en pleinement.

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 6. Évaluer
L’évaluation est un temps où chacun a l’occasion de s’exprimer sur son vécu par
rapport au projet et à sa préparation. C’est l’occasion d’établir une liste de recom-
mandations pour un projet ultérieur.

7. Fêter
Fêter, c’est une reconnaissance mutuelle de ce que l’on a vécu ensemble.
C’est un moment de bonheur indispensable, une amitié qui se dit. C’est aussi le
moment de se féliciter, de remercier chacun pour son investissement au sein
du projet.

Ressources
Les Kits Conseils sont des outils qui
regorgent d’idées pour gérer les dif-
férentes étapes de votre projet. Vous
retrouverez entre autre les rubriques
suivantes :

• récolter des idées ;

• décider ensemble ;
• évaluer ensemble ;
• planifier ensemble.
https://partage.lesscouts.be/

31
 UN
PROJET
PERSONNEL

32
 Vivre un projet à la route, c’est inévitablement faire des découvertes. En prendre
conscience te permettra de les exploiter dans ta vie future. C’est pourquoi à la
route, on t’invite à garder une trace écrite de tes découvertes.

TEMPS 1 En début de projet

Bilan des compétences et mise en projet personnelle
En début d’année, une fois le projet défini, tu te réunis avec les
autres routiers pour faire ton bilan de compétences et te mettre
en projet personnellement.

TEMPS 2 Pendant le projet

Faire le point
Au minimum une fois au cours du projet, tu fais le point sur tes
découvertes. Tu abandonnes certains objectifs, en modifies
d’autres et en imagines de nouveaux.

TEMPS 3 Après le projet

Évaluer ses découvertes personnelles
En fin de projet, prend un temps pour faire le point sur tes
­découvertes.

Ces trois temps sont animés par un routier volontaire qu’on nommera par la suite
“facilitateur”.

33
 TEMPS 1
Bilan des compétences et mise
en projet personnelle
Étape 1 : faire son bilan de compétences
Pendant une vingtaine de minutes, chacun s’installe dans un endroit confortable. On
prend le temps de réfléchir individuellement à ses acquis développés dans et e
­ n-dehors
du scoutisme qui contribuent à la réalisation du projet.

Étape 2 : temps d’échanges

Au terme de ce moment, le facilitateur invite les routiers à se réunir pour un moment
d’échange.
• Chacun exprime le fruit de ses réflexions : suis-je étonné par ce que j’ai écrit ? Ai-je
rencontré des difficultés à compléter l’une ou l’autre phrase ?
• C’est un temps pour échanger sur les compétences de chacun. Le groupe peut pro-
poser des acquis à un routier auxquels il n’a pas pensé.

34
 Mon bilan de compétences
Pense à tes expériences précédentes dans et en-dehors du scoutisme. Complète les
phrases suivantes en identifiant les connaissances, les compétences, les ­attitudes
ou les valeurs que tu as développées qui peuvent servir à la réalisation du projet.

J’ai développé les attitudes

Je connais... Je suis capable de...
ou les valeurs suivantes :

35
 Étape 3 : se fixer des objectifs
Sur base de ses réflexions personnelles et des échanges de groupe, chacun est invité
à se fixer des objectifs personnels. Il s’interroge sur les compétences, connaissances
ou attitudes qu’il aurait la motivation de développer et qui pourraient nourrir le projet.

Le facilitateur explique le principe SMART pour que les participants puissent s’en inspirer.

Pour chaque élément inscrit, le routier :

• Identifie des actions à mettre en place pour atteindre les trois objectifs visés. Que
prévois-je de faire pour développer ces acquis ?
• Les définit dans le temps.
• Formule des indicateurs de réussite : En fin de projet, je saurai que j’ai atteint mes
objectifs parce que...

SMART
Spécifique traite d’un sujet seulement et il est exprimé en termes clairs et précis ;
Mesurable l’atteinte de l’objectif doit pouvoir se mesurer ;
Accessible correspond à la capacité de la personne ;
Réaliste tient compte des contraintes (environnement, ressources...) ;
Temporel précise la date butoir ou l’échéancier.

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 Mes objectifs personnels

Pour réaliser le projet choisi par le groupe et parce que j’en éprouve de la mo-
tivation, je prévois de développer les connaissances, compétences et attitudes
suivantes :

Actions / échéances :

Je saurai que j’ai atteint mes objectifs parce que...

37
 TEMPS 2
Faire le point
Étape 1 : identifier les objectifs atteints
Le facilitateur invite chaque participant à évaluer la réalisation des objectifs qu’il s’était
fixés. Pour cela, chacun se rend à la page précédente et entoure les objectifs atteints,
s’il y en a.

Étape 2 : abandonner les objectifs qui n’ont plus de sens

Ensuite, le facilitateur explique que l’essentiel n’est pas d’atteindre à tout prix les objec-
tifs de départ mais plutôt de privilégier une progression personnelle et de s’adapter à
la réalité du moment.
Le facilitateur propose à chacun de mener une réflexion sur les objectifs non-atteints
en soumettant deux questions :
• Mes expériences à la route me permettent-elles de progresser dans ce domaine ?
• L’objectif a-t-il toujours du sens pour moi ?

Sur la page précédente, le routier barre les objectifs qu’il choisit de ne plus ­poursuivre.

Étape 3 : modifier des objectifs ou en créer de nouveaux

Le facilitateur invite les routiers à compléter un tableau en y inscrivant :
• Les objectifs qui ne sont pas encore atteints mais qui restent d’actualité. Il est bien
entendu possible de faire évoluer un objectif s’il n’est plus pertinent en l’état.
• De nouveaux objectifs imaginés pendant ce temps de réflexion.

Étape 4 : temps d’échanges

Le facilitateur propose de clôturer ce moment par un temps d’échanges. Si certains
éprouvent des difficultés à avancer vers leurs objectifs, le groupe tente d’en identifier
les freins et cherchent des solutions.

38
 En cours de projet, mes objectifs que je choisis
de poursuivre et ceux que je décide de créer sont…

1.

2.

3.

4.

39
 TEMPS 3
Évaluation de ses découvertes personnelles
Étape 1 : conclusions personnelles et perspectives
En fin de projet, l’animateur invite chacun à faire le point sur l’expérience qu’ils viennent
de vivre en leur demandant de compléter le schéma comme suit :

Un souvenir que je garderai toujours en

mémoire :

Une valeur ou une attitude que j’ai ap-

prise :

Une compétence que j’ai apprise :

La meilleure des choses que la Route m’a

apporté :

Une connaissance que j’ai apprise :

Pour le futur, j’ai envie de… :

40
 Pour aller plus loin…
À la demande du routier, les autres routiers ou des personnes ressources sont invi-
tées à lui formuler un feedback, autrement dit un retour d’expérience. L’objectif de cet
échange étant de le soutenir, avec bienveillance, dans l’évaluation de ses découvertes.
Cela permet à la personne de se sentir valorisée et reconnue. De plus, elle saura en quoi
elle peut évoluer. Le facilitateur prend le temps d’expliquer à tous les caractéristiques
d’un feedback constructif.

Six conditions pour un feedback constructif

• Ne pas juger.
> Ne pas émettre de jugement sur la personne en elle-même. Si des faits ont eu des
conséquences désagréables, les expliciter en s’en tenant aux faits.
• Relater les faits.
> Décrire les pratiques et les attitudes adoptées lors de la réalisation du projet.
• Laisser de la place aux émotions.
> Exprimer les émotions positives ou négatives ressenties en lien avec les faits dé-
cris dans le feedback.
• Se montrer bienveillant.
> Être indulgent et attentif envers son interlocuteur.S’exprimer avec sincérité.
• Faire preuve de congruence
> Aligner ses paroles et ses idées.

D’autres techniques pour formuler un feedback dans les Kits conseils.

• Trucs et astuces > DESC.
• Résoudre des problèmes > SCORE.

41
 MON
ENGAGEMENT
ROUTIER

42
 En début de projet, le routier est invité à prononcer son engagement quant à la
mission du routier :

Être routier, c’est agir, animé par l’idéal scout

• en étant au service de la société.
• en se développant personnellement.
Et ce, dans le but de s’enrichir et d’enrichir le monde.

Cet engagement se vit idéalement lors de la Journée de rentrée organisée par la

fédération. C’est, alors, l’occasion pour l’animateur fédéral routier de rappeler l’enga-
gement qu’il prend envers chaque membre de la route.
Si tu n’as pas l’opportunité de t’y rendre, cet engagement peut se prononcer avec les
autres membres de ta Route.

TEMPS 1 Symboliser la mission

Le routier choisit un support qui lui évoque la mission du routier.
La forme du support est totalement libre : une musique, un objet,
une photo, une citation…

TEMPS 2 Exprimer ses représentations

Le routier présente le support choisi et explique les raisons de
son choix.

TEMPS 3 Prononcer son engagement

Le routier s’engage devant le groupe en prononçant le texte pré-
vu selon son parcours, en ayant fait sa promesse scoute ou non.

TEMPS 4 Recevoir l’engagement de l’animateur

fédéral routier
Si l’engagement se vit lors de la Journée de rentrée des Routiers,
l’animateur fédéral routier prononce à son tour l’engagement
qu’il prend de l’accompagner tout au long de son projet.

43
 Mon engagement routier
Si Promesse
Je souhaite, en mon âme et conscience, me joindre à la fraternité scoute mondiale,
rendre le monde meilleur et participer à la construction de la paix.

Si renouvellement de Promesse
Lors de ma Promesse, j’ai souhaité, en mon âme et conscience, me joindre à la fraterni-
té scoute mondiale, rendre le monde meilleur et participer à la construction de la paix.

Aujourd’hui, en tant que routier, je renouvelle mon engagement à vivre chaque jour, au
mieux, les valeurs de la Loi scoute, à travers mon épanouissement personnel, social et
spirituel.

Je m’engage à agir, animé par l’idéal scout et étant au service de la société et en me

développant personnellement. Et ce, dans le but de m’enrichir et d’enrichir le monde.

Cette mission, je la concrétise en m’engageant activement dans la Route.

Conscient des différents aspects de la mission de routier, je m’engage à les mettre

en œuvre pour que l’idéal du scoutisme puisse se vivre localement, nationalement ou
­internationalement.

Date :

Lieu :

Signature :

L’engagement de l’animateur fédéral

Je m’engage à offrir au routier un accompagnement dans la réalisation du projet routier
et dans les difficultés qu’il pourrait rencontrer.

L’animateur fédéral :

Signature :

44
 DES ROUTIERS, AGISSENT
À TRAVERS LE MONDE...
Certains en ont témoigné lors du Jamboree
Scout Mondial de 2007...

Italie
Hong Kong
Échange culturel avec des jeunes de
L’organisation de rencontres pour le Sarajevo et réflexion sur la guerre.
don du sang au centre scout de Hong
Kong est l’un des nombreux projets
passionnants vécus chaque année.
Donner votre sang, sauvez des vies. Afrique du Sud
Randonnée sac au dos dans le
Drakensberg au cœur de la nature
africaine. Activités avec des gens dif-
Italie férents dans le pays.

Projets de service communautaire

dans une communauté où vivent des
personnes atteintes de handicaps
mentaux et physiques sévères.

Kenya
Projets : service communautaire et
bonnes actions ;
aider au démarrage et au lance-
ment de campagnes scoutes de pré-
vention du VIH/SIDA, de la consom-
mation de drogue, contre le travail
des enfants.
activités de protection de l’environ-
nement naturel.
projets d’auto-développement pour
éradiquer la pauvreté (pépinières,
apiculture, horticulture, etc.).
activités de formation sur la préven-
tion des conflits, la prévention de la
malaria.

45
 NOTES
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 NOTES
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 Les Scouts ASBL
rue de Dublin 21
1050 Bruxelles
Belgique

02.508.12.00
lesscouts@lesscouts.be
lesscouts.be

Crédits :
The Noun Project : v icon by DODO / Vote by Adrien Coquet / tools by Hrbon / Brain by Binpodo

Éditrice responsable :
Christelle Alexandre - Les Scouts ASBL - rue de Dublin 21 - 1050 Bruxelles - BELGIQUE