Module : Techniques de travail universitaire

Niveau : L2

- La rédaction d’une introduction d’un mémoire.

- La formulation d’une problématique de recherche.

1/ L’introduction d’un mémoire :

L’introduction assure le premier contact avec le lecteur. Elle doit donc l’accrocher et attirer
son attention. Elle se structure en entonnoir. L’introduction est la première vraie partie de
votre mémoire. Vous devez y décrire le sujet de votre mémoire et formuler
votre problématique. L’introduction doit permettre au lecteur de comprendre le mémoire de
manière globale (certaines personnes ne lisent que l’introduction et la conclusion). Faites donc
attention à la grammaire, syntaxe et évitez absolument les fautes d’orthographe. C’est votre
introduction qui va donner à vos évaluateurs l’impression que vous avez compris les enjeux
de votre sujet et que vous allez le développer correctement ou non.

Elle doit comporter impérativement les points suivants :

1-La justification de votre choix de la thématique de recherche :

-Débuter avec une citation, une actualité, un constat, un proverbe pour accrocher les lecteurs
et les inciter à lire le reste de votre travail. Présenter amplement votre sujet et gravitez autour
des termes de base qui en découle.

2-Préciser le champ de votre recherche : déterminer le contexte et le domaine d’étude.

Préciser si votre travail sera centré sur l'apprenant, sur l'enseignant ou sur l'acte
d'apprentissage. « L'acquisition, l'apprentissage ou l'enseignement » et préciser encore si votre
travail s’inscrit dans le cadre de la didactique du FLE, FOS, FOU …

3-Présenter et prouver l’intérêt et la pertinence scientifique de votre sujet. Quel est l'objectif
scientifique du travail mené? Quels en sont les enjeux? Quelles sont les raisons qui vous ont
poussé à traiter la thématique? Présentez les objectifs poursuivis par la recherche, montrer que
et comment l’étude peut faciliter la compréhension d’un ou de plusieurs aspects du sujet
étudié. N’oubliez pas surtout de prouver la pertinence sociale de votre thématique et de la
vision que vous avez choisie pour la développer. Bref, expliquer pourquoi votre est
intéressante du point de vue social ? Vous pouvez parler de vos motivations personnelles liées
au sujet ou au mémoire (c’est facultatif).

4- Quelle est votre QUESTION CENTRALE UNIQUE résumant toute la problématique du

travail ? Précisez ainsi les questionnements qui vont guider votre recherche. Les hypothèses à
vérifiées doivent être impérativement annoncées.

5-Cadre épistémologique : Un recours aux travaux antérieurs est toujours indispensable pour
fournir un soubassement théorique de votre travail de recherche.
Cette partie vise à faire le bilan de ce que l’on sait déjà sur la question de recherche. Elle
est analytique dans la mesure où elle ne consiste pas à faire une liste des auteurs et de leurs
idées, mais plutôt à identifier des tendances, des orientations, et discutant les conséquences
des choix qui fondent ces orientations, en mettant les auteurs en dialogue entre eux, et en
soumettant leurs idées et leurs travaux à la critique. Elle démontre que l’on sait ce qui a déjà
été fait, de façon à aller un peu plus loin. Vous faites, donc état des recherches précédentes,
en soulignant les perspectives utilisées pour aborder les problèmes.

6. Cadre théorique et conceptuel : Gravitez autour les mots clés et les notions de base de votre
sujet et n’hésitez pas d’expliquer succinctement les concepts ambigus et souvent confondus.
(sans aller dans les détails.).Vous direz à quel cadre théorique vous vous êtes référés, le
cadre d’analyse choisi, votre façon de concevoir le problème et de l’aborder; avec quels
concepts?
Vous présenterez les différentes approches et doctrines en relation à votre thématique et
analyserez les liens reliant votre sujet aux différentes entités, courants ou écoles.

7 – Précisez la méthode choisie et les outils de sa mise en place ? Pourquoi a-t-on opté pour
celle-ci et ne pas pour une autre (une justification du choix méthodologique) ? Précisez-les
donnés de votre investigation ? Dites où vous allez chercher les réponses à vos questions et
Auprès de qui ou de quoi ? Citez les particularités les plus pertinentes de votre échantillon
choisi ?

8. Vous pouvez citer à titre facultatif les difficultés et contraintes majeurs que vous avez
rencontré lors de la mise en pratique de votre recherche.

9-L’annonce du plan est inéluctable, voire indispensable dans l’introduction ? Attention, il ne

s’agit pas d’un sommaire; il ne s'agit que des titres généraux pour présenter votre
raisonnement et l’enchainement de votre réflexion. Le plan est organisé en deux parties :
théorique et pratique et chaque partie en chapitres. (Un choix décidé par votre directeur de
recherche selon les axes de votre sujet)

10. L'introduction doit aussi comporter des renseignements bibliographiques relatifs au sujet
qui peuvent, soit être limités à des citations pertinentes lorsque le sujet est replacé dans son
contexte, soit faire l'objet d'un paragraphe sur les travaux antérieurs sur le sujet traité. Citez
les grands œuvres en relation directe à votre sujet.

Bref, perfectionnez le maximum votre introduction car elle la vitrine de

votre exposé.

EN guise de synthèse :

L'introduction nous permet de :

- Prendre et comprendre une idée sur l’ensemble de votre travail. Comprendre d’où vous avez
commencé et comment vous allez procéder et particulièrement pourquoi vous avez opté pour
une telle recherche. Cela veut dire que votre introduction doit évoquer les points suivants :
- Le soubassement théorique de votre travail.
- L'objectif scientifique et social de votre recherche (dans le cas des recherches en sciences
humains)?
-Les enjeux de votre choix ?
- La méthode ou les méthodes exploitées, l’outil ou les outils utilisés et bien évidement la
justification du choix méthodologique.
 - Un plan d’action ou un plan de votre travail dans lequel vous explicitez les grands axes et les
points de base de votre thématique et de la recherche menée.

Remarques:
L’introduction comporte une seule partie (pas de sous-chapitre) et se structure en
entonnoir : elle doit guider progressivement le lecteur vers le fond du sujet (il faut débuter en
des termes assez généraux pour petit à petit cerner le sujet de façon de plus en plus détaillée).
- la définition des termes ambigus.

Évaluez vos introductions : une grille d’autoévaluation proposée.

Réalisez une liste de check-up et vérifiez les composantes de votre introduction.

Étape Critères Oui Non

1 Présentation et justification de la thématique de recherche. (une
accroche)
2 Le champ, le domaine et le contexte de l'étude
3 L’intérêt et l’objectif du sujet.
4 La pertinence scientifique.
La pertinence sociale.
5 Cadre épistémologique : Cadre de référence.
6 Cadre théorique et conceptuel
7 Quelle est la méthode utilisée ? pratique
8 Principales difficultés effectivement rencontrées et
(éventuellement)
9 le plan du mémoire
10 La bibliographie. (un aperçu)

2/La formulation d’une problématique de recherche :

Trouver la problématique parfaite pour votre sujet n’est pas simple, mais c’est nécessaire. La
problématique est l’élément le plus important d’un mémoire, d’une thèse ou
d’une dissertation.

Qu’est-ce qu’une problématique ?

Une problématique, c’est « l’art de poser des problèmes pertinents », c’est l’écart entre ce que
nous savons et ce que nous voudrions savoir. La problématique décrit un problème qu’il faut
résoudre dans le développement de votre mémoire (ou autre).

La problématique est nécessaire, car :

1. Elle mène à votre question centrale de recherche. Si vous n’avez pas identifié et
analysé de problème (et donc n’avez pas de problématique), vous ne pouvez pas
formuler la question à laquelle vous allez répondre dans votre développement.
2. Une problématique vous donne un cadre et un angle d’attaque sur un sujet.
3. Il s’agit du problème auquel vous allez répondre dans le développement du mémoire.
Le développement répond à la question centrale de recherche qui découle de la
problématique.
Comment formuler une problématique ?

1. Avant de trouver la problématique, identifier le domaine d’un problème général

Commencez par identifier un problème sur lequel vous souhaitez vous concentrer. En
fonction de votre école/université ou de votre domaine d’études, le problème peut être plutôt
pratique ou théorique. Il peut également permettre de comprendre pourquoi une situation
particulière existe.

2. Se renseigner sur le problème pour définir la problématique

L’étape suivante consiste à se renseigner sur le problème, afin de développer une
compréhension suffisante du sujet pour identifier l’aspect du problème auquel vous allez
répondre dans votre mémoire.

En fonction du problème soulevé, vos recherches peuvent inclure la consultation de diverses

sources d’informations pertinentes, ainsi que des discussions avec les experts. En menant vos
recherches, gardez à l’esprit les questions suivantes :

Le contexte

Qui a un problème ? Quand et où a émergé le problème ? Quelle est la cause de ce problème

(est-ce qu’il découle de recherches antérieures ou est lié à la modification d’un facteur ?) ?

L’arrière-plan

Que sait-on du problème ? Qu’en disent les chercheurs et les autres personnes concernées ?
Qu’est-ce qui a déjà été fait pour résoudre ce problème ? Est-ce que certaines solutions ont
fonctionné – si oui, pourquoi ? Est-ce qu’une cause a été étudiée en particulier ?

Votre spécificité

Qu’allez-vous exactement aider à résoudre ? Qu’est-ce que vous n’allez pas traiter ?

La pertinence

Pourquoi est-il important pour la société ou la profession concernée de résoudre ce

problème ? Que se passera-t-il s’il ne l’est pas ? Qui en ressentira les conséquences ?

3. Rédiger la problématique
Une fois vos recherches effectuées et après avoir répondu aux questions ci-dessus, vous
devriez avoir une idée plus précise de ce que vous souhaitez traiter en particulier à l’intérieur
du problème. L’étape suivante est donc de transformer ce point en une problématique qui
explique clairement le problème que vous allez résoudre, et prouve la pertinence de vos
recherches.
Documents à consulter pour des lectures supplémentaires :

N’DA, P. (2015). Recherche et méthodologie:Réussir sa thèse, son mémoire de master. Paris:

Harmattan.

Puren, C. (2014, Aout). L’introduction et la conclusion générales d’une recherche. Consulté le 3 6,

2021, sur www.christianpuren.com

Yacine, M. M. (2016). Préparer un mémoire de fin d'études conseils pratiques de méthodologie et

techniques rédactionnelles. Oran: Dar ElQuods .

Quelques ressources en français

www.catalogues.bnf.fr (Bibliothèque nationale de France)

• http://gallica.bnf.fr (Fonds de documents numérisés)
• www.fct.u-paris10.fr (Fichier central des thèses soutenues)
• http://dr.education.fr/dea.html (Annuaire français des DEA)
• www.bibliopolis.fr (Recherche en lettres et sciences humaines)
• www.bpi.fr (Bibliothèque publique d'information)
• www.bsg.univ-paris1.fr (Bibliothèque Sainte-Geneviève)
• www.ulm.ens.fr (École normale supérieure d'Ulm)
• www.ens-lsh.fr (ENS Lettres et sciences humaines)
• www.cnam.fr (Conservatoire national des arts et métiers)
• www.cnrs.fr (Centre national de recherche scientifique)