Lectures offertes

Textes de lecture Compréhension par l’enseignant(e) Langage oral Étude de la langue Production d’écrit
(fichier-élève) (fichier-élève + fiches) ou librement (guide pédagogique) (fichier-élève + fiches) (fichier-élève + fiches)
(guide pédagogique)
Pour chaque texte,
Grammaire –
le vocabulaire est explicité
orthographe Orthographe lexicale Vocabulaire
en utilisant le contexte
grammaticale
et/ou la formation du mot.
Un roman : Dico dingo, Les personnages : Lecture par Jeu à l’oral : Approche – Les graphèmes L’ordre alphabétique : Des groupes de mots
éditions Nathan – identifier les personnages l’enseignant(e) dire des virelangues – Les relations dans de [r] : r/rr ; de [l] : l/ll rangement de mots Écrire une énumération

09124967_001_352_MAF-CE2-Guide-01.indb 11
Épisodes 1 et 2 – trouver ce qu’ils pensent de textes extraits un texte au présent – Mémorisation de mots
S1 – comprendre leurs paroles d’Histoires pressées sur – Le nom dans – Dictée
le thème de l’humour le groupe nominal
Programmation Période 1

Les substituts : et de la langue

les interpréter
Épisodes 3 et 4 Lecture par Rappeler une histoire Approche – Les graphèmes Le vocabulaire Des phrases
L’ordre chronologique : l’enseignant(e) – Les relations dans de [e] : é, er, ez de l’histoire Dico dingo : Légender
S2 repérer la chronologie des extraits un texte au présent – Mémorisation de mots expression imagée, les illustrations
4. Programmation générale

des actions dans un récit du roman Dico dingo – La ponctuation – Dictée famille et formation d’une histoire
non reproduits des phrases de mots
Un conte : La fille Les personnages : Lecture par Imaginer un objet Approche – Les graphèmes de [ɛ] : L’ordre alphabétique : Des phrases
du calligraphe, éditions rechercher les différentes l’enseignant(e) magique et ses pouvoirs – Les relations dans è, ê, e, ai, ei, et rangement de mots pour résumer
S3 Marmaille et Compagnie manières de les nommer et d’un album racontant un texte au présent – Mémorisation de mots une histoire
Épisodes 1 et 2 ce qu’elles nous apprennent une légende chinoise, – Les phrases : de qui – Dictée
La naissance du dragon on parle, ce qu’on en dit
L’ordre chronologique : Approche – Les graphèmes de [s] : Le vocabulaire Enrichir des groupes
Épisodes 3 et 4 repérer la chronologie – Les relations dans s, ss, t, c, ç, sc de l’histoire La fille nominaux

11
des actions dans un récit un texte au présent – Mémorisation de mots du calligraphe : Désigner
– Déterminant et nom – Dictée antonymie, synonymie, les personnages
Les substituts : dans le groupe nominal formation des mots dans une histoire (1)
S4 les interpréter

Le rappel de récit :
se souvenir de l’histoire
et en construire une
représentation mentale
Une histoire : Le paratexte Lecture par Échanger autour Approche – Les valeurs sonores Utiliser le dictionnaire : Employer des pronoms
Casse-bonbons créer un horizon d’attente l’enseignant(e) du comportement Les relations dans de la lettre s se repérer sur Désigner
extraite de l’ouvrage d’une autre nouvelle de chaque personnage un texte au présent – Mémorisation de mots une double page les personnages
S5 Les nougats, éditions Le narrateur du livre Les nougats – Dictée de dictionnaire dans une histoire (2)
Structuration
Nathan l’identifier Des pronoms
Épisodes 1 et 2 personnels
Les personnages
Épisodes 3 et 4 comprendre leurs actions Structuration – Les graphèmes de [o] Des mots Un texte
et leur comportement – Le verbe et [ɔ] : o, ô, au, eau pour comprendre l’ordre Écrire un texte
S6 – Le sujet du verbe – Mémorisation de mots des actions en indiquant l’ordre
Les inférences – Dictée des actions
expliciter le non-dit

30/07/2019 17:35