Papers by mehmet tufan yalçın
Okul liderliği kavramı son yıllarda uluslararası literatürde sıklıkla ele alınan bir konudur. Anc... more Okul liderliği kavramı son yıllarda uluslararası literatürde sıklıkla ele alınan bir konudur. Ancak, Türkiye özelinde konu çeşitli liderlik stilleri bağlamında ele alınmış olup okul liderliğini bir bütün olarak ölçebilecek herhangi bir ölçek geliştirme ve uyarlama çalışmasına rastlanmamıştır. Bu çalışmanın amacı, Leithwood (2012) tarafından geliştirilen Okul Liderliği Ölçeğinin (OLÖ) Türkçeye uyarlanmasıdır. Araştırmanın örneklemini Karaman ili ilk ve ortaöğretim kademelerinde görev yapmakta olan 337 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırmada, OLÖ'nin yapı geçerliği Doğrulayıcı Faktör Analizi (DFA) ile sınanmıştır. Araştırmada, DFA sonrası ölçeğin orijinal formu ile tutarlılık gösteren 22 maddelik ve dört boyutlu (yön verme, insanları geliştirme, örgütü geliştirme ve öğretim programını geliştirme) bir ölçek yapısına ulaşılmıştır. Okul liderliği ölçeğinin alt boyutlarına ilişkin puanların iç tutarlılık değerleri .85 ile .95 arasında değişkenlik göstermektedir. Araştırma sonuçları Türkçeye uyarlanan okul liderliği ölçeğinin tüm öğretim kademelerinde görev yapan okul yönetimlerinin sergiledikleri liderlik davranışlarının düzeylerini analiz etmede kullanılabilecek etkili, geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı olduğunu göstermektedir.
The purpose of this study was to examine the relationship between high schools’ instructional cap... more The purpose of this study was to examine the relationship between high schools’ instructional capacities and students’ achievement gains. Designed using a relational screening model descriptive research method, the study draws upon the statistical data on students’ high school and UPE success scores obtained from Ministry of National Education and Center for Evaluation, Selection, and Placement as well as teachers’ responses to the data collection tool in this study. The Instructional Capacity Scale (ICS) was the data collection instrument the researchers developed. The ICS has six subscales, including instructional management practices, teacher quality, quality and quantity of curriculum and materials, instructional climate, students’ readiness to learn, and financial resources. The data were analyzed using multilevel structural equation modeling (ML-SEM) to determine the direct or indirect relationships between dependent variables and independent variables. The findings show that ...
Milli Eğitim Dergisi, 2020
Universal Journal of Educational Research, 2018
The selection of school principals is being conducted according to subjective evaluations rather ... more The selection of school principals is being conducted according to subjective evaluations rather than objective criteria. It cannot be sufficiently assessed in the hiring process whether the personality traits of school principals, who are the leaders of school communities, are appropriate for administrative functions. In addition, the administrative self-efficacy beliefs of principals need to be explored. This study looks into school principals’ personality traits and administrative self-efficacy beliefs. The research draws its data from 643 school principals in Ankara. The findings show that school principals have high self-efficacy beliefs and conscientiousness and they are extrovert. Canonical correlation analysis reveals that personality traits predict 60% of principals’ administrative self-efficacy beliefs. Based on these findings, it can be concluded that principals hold self-efficacy beliefs which help them to achieve managerial tasks. Personality traits play a vital role i...
Uploads
Papers by mehmet tufan yalçın