RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

NamaSekolah : SMK-MJPS 1 Tasikmalaya

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas : XI
PertemuanKe :1
Semester :3
AlokasiWaktu : 3x45 menit : 1 Minggu
---------------------------------------------------------------------
Kompetensi Inti :
(KI-1) Menghayatidanmengamalkanajaran agama yang dianutnya;
(KI-2) Mengembangkanperilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramahlingkungan, gotongroyong,
kerjasama, cintadamai, responsifdanproaktif)
danmenunjukansikapsebagaibagiandarisolusiatasberbagaipermasalahanbangsadalamberinteraksisecaraefektifdengan
lingkungansosialdanalamsertadalammenempatkandirisebagaicerminanbangsadalampergaulandunia;
(KI-3) Memahamidanmenerapkanpengetahuanfaktual, konseptual, proseduraldalamilmupengetahuan, teknologi, seni,
budaya, danhumanioradenganwawasankemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
danperadabanterkaitfenomenadankejadian, sertamenerapkanpengetahuanproseduralpadabidangkajian yang
spesifiksesuaidenganbakatdanminatnyauntukmemecahkanmasalah;
(KI-4) Mengolah, menalar, danmenyajidalamranahkonkretdanranahabstrakterkaitdenganpengembangandari yang
dipelajarinya di sekolahsecaramandiri, danmampumenggunakanmetodasesuaikaidahkeilmuan.
KompetensiDasar :
3.3 Menganalisis makna iman kepada kitab-kitab Allah Swt.
4.3 Menyajikan keterkaitan antara beriman kepada kitab-kitab suci AllahSwt,
dengan perilaku sehari-hari.

I. INDIKATOR
1. Mengidentifikasi MAKNA Imankepadakitab-kitab Allah swt
2. Mengkritisi perilaku berikut ini
3. Memberikan tanggapan dari beberapa sudut pandang
4. Mempetakan Keterkaitan iman pd kitab dengan perilaku sehari-hari

II. TUJUAN PEMBELAJARAN

Dengan diskusi dan menggali informasi siswa dapat :
1. Mengidentifikasi MAKNA Imankepadakitab-kitab Allah swt
2. Mengkritisi perilaku berikut ini
3. Memberikan tanggapan dari beberapa sudut pandang
4. Mempetakan Keterkaitan iman pd kitab dengan perilaku sehari-hari

III. MATERI POKOK

Makna Iman Kepada Kitab Allah SWT
Perilaku Iman kepada kitab Allah SWT
Keterkaitan antara Iman pada kitab dengan perilaku sehari-hari

IV. PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

V. KEGIATANPEMBELAJARAN

Pertemuan RincianKegiatan Waktu

( menit )
PERTAMA A. KegiatanAwal 15’
- Salam, berdo’a, tadarus
 - Memeriksakesiapansiswa, absensi
- Apersepsi
- Motivasi
- PenyampaianTema dan TujuanPembelajaran&RencanaKegiatan.

B. KegiatanInti 105’
1. MengamatiBagan (artikel) tentang makna iman kepada kitab-kitab
Allah Swt.
2. Mengidentifikasi MAKNA Imankepadakitab-kitab Allah swt
3. Mengumpulkan data-data dariberbagaisumberterkait
4.Melakukanverifikasidanevaluasiterhadapmakna yang ditemukan
5. Mengkomunikasikan dengan guru dan teman siswa

C. KegiatanPenutup 15’
a. Refleksi
Kesandanpesanselama proses pembelajaran,
Rekomendasibagipembelajaranberikutnya.
b. Umpan balik
c. Berdo’a dan mengucapkan hamdalah.

KEDUA A. KegiatanAwal 15’

- Salam, berdo’a, tadarus
- Memeriksakesiapansiswa, absensi
- Apersepsi
- Motivasi
- PenyampaianTema dan TujuanPembelajaran&RencanaKegiatan.

B. KegiatanInti 105’
1. Mengamati buku (artikel) tentang perilaku yang berkaitan dengan iman
kepaada kitab Allah swt (al qur’an)
2. Mengkritisi perilaku berikut ini, kemudian memberikan tanggapan dari
beberapa sudut pandang
3. Mempresentasikan di depan kelas

C. KegiatanPenutup 15’
a. Refleksi
Kesandanpesanselama proses pembelajaran,
Rekomendasibagipembelajaranberikutnya.
b. Umpan balik
c. Berdo’a dan mengucapkan hamdalah.

KETIGA A. KegiatanAwal 15’

- Salam, berdo’a, tadarus
- Memeriksakesiapansiswa, absensi
- Apersepsi
- Motivasi
- PenyampaianTema dan TujuanPembelajaran&RencanaKegiatan.

B. KegiatanInti 105’
1. Mengamati buku (artikel) tentang Perilaku berkaitan dengan beriman
kepada kitab-kitab Allah swt.
2. Memverifikasi perilaku terkait beriman kepada Kitab Allah SWT
3. Membuat Peta Pemikiran Keterkaitan iman pd kitab dengan perilaku
sehari-hari
4. Melakukan konfirmasi baik dengan guru atau teman diskusi.
5. Presentasi di depan kelas
 C. KegiatanPenutup 15’
a. Refleksi
Kesandanpesanselama proses pembelajaran,
Rekomendasibagipembelajaranberikutnya.
b. Umpan balik
c. Berdo’a dan mengucapkan hamdalah.

VI. SUMBER BELAJAR

Al-Qur’an dan Hadits
Buku PAI
Lingkungan/Peristiwa
Video/Slide/Gambar
VII. PENILAIAN
1. Teknik : TesTulis, Observasi
2. Bentuk : Uraian
3. IntrumenPenilaian
a. PenilaianSikap (Afektif)

NamaSiswa/ Jujur TanggungJawab Disiplin Santun Nilai

No
Kelompok Akhir
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
Dst

Keterangan:
4 = jika empat indikator terlihat.
3 = jika tiga indikator terlihat.
2 = jika dua indikator terlihat.
1 = jika satu indikator terlihat.
IndikatorPenilaianSikap:
Disiplin
a. Tertibmengikuti instruksi
b. Mengerjakantugastepatwaktu
c. Tidakmelakukankegiatan yang tidakdiminta
d. Tidakmembuatkondisikelasmenjaditidakkondusif
Jujur
a. Menyampaikansesuatuberdasarkankeadaan yang sebenarnya
b. Tidakmenutupikesalahan yang terjadi
c. Tidakmencontekataumelihat data/pekerjaan orang lain
d. Mencantumkansumberbelajardari yang dikutip/dipelajari
TanggungJawab
a Pelaksanaan tugas piket secara teratur.
b Peran serta aktif dalam kegiatan diskusikelompok
c Mengajukan usul pemecahan masalah.
d Mengerjakantugassesuai yang ditugaskan
Santun
a. Berinteraksi dengan teman secara ramah
b. Berkomunikasi dengan bahasa yang tidak menyinggung perasaan
c. Menggunakan bahasa tubuh yang bersahabat
d. Berperilaku sopan
Nilai akhir sikap diperoleh dari modus (skor yang paling sering muncul) dari keempat aspek sikap di atas.
Kategori nilai sikap:
a. Sangat baik jika memperoleh nilai akhir 4
b. Baik jika memperoleh nilai akhir 3
c. Cukup jika memperoleh nilai akhir 2
d. Kurang jika memperoleh nilai akhir 1

b. Penilaian Proses (Keterampilan)

 Aspek yang dinilai
Nama Mengama Mengumpulka Mengas Mengkomun
NO Menanya Nilai Akhir
Siswa ti n data osiasi ikasikan
(10 % ) (20 %) (30 %) (20%) (20)
1
2
3
4

IndikatorPenilaianKeterampilan

Aspek Skor Kriteria

4
3
Mengamati
2
1
Menanya 4
3
2
1

4
3
Mengumpulkan data
2
1
Mengasosiasi 4
3
2
1
Mengkomunikasikan 4
3
2
1
Pengolahan Nilai
Nilai Akhir Maksimal = (4x10)+(4x20)+(4x30)+(4X20)+(4X20) = 100 = 4

Nilai total adalah penjumlah nilai dari kelima aspek (Persiapan, Proses, Hasil Kerja, Sikap dan
waktu ). Nilai total dalam bentuk ratusan dikonversi kedalam bentuk 1 s.d. 4

c. PenilaianPengetahuan
NILAI ULANGAN/UTS/UAS
NO Nama Siswa UH UH UTS UH UH UAS JUMLAH RATA-RATA

1
2
3
Kisi-Kisi
KompetensiDasa
Indikator IndikatorSoal JenisSoal Soal
r
-
Jawaban
No KunciJawaban Skor

Skormaksimal 12

Indikatorpenilaian
1..TinjauanmaknaimanpadaRasul Allah Swt.
1) Jika menjawab empat dengan benar skor 4
2) Jika menjawab tiga dengan benar skor 3
3) Jika menjawab dua dengan benar skor 2
4) Jika menjawab satu dengan benar skor 1
2. Perbedaanimanpada 1 rasuldengankepadabanyakrasul
1) Jika menjawab dua dengan benar skor 4
2) Jika menjawab satu dengan benar skor 2
3) Kaitanantaraimanpadarasuldenganperilakusehari-hari
3. Jika menjawab dua dengan benar skor 4
1). Jika menjawab satu dengan benar skor 2

Diketahuioleh : Guru Mata Pelajaran,

KepalaSekolah,

Drs. SIRADJUDIN, MM ANANG SAEPUDIN, MPdI

NIP.196002121986031017 NIP.197209102007011019
 LKS
PERTEMUAN KE-1
MENGANALISIS DAN MENGEVALUASI
MAKNA IMAN KEPADA KITAB-KITAB ALLAH SWT

1.MengamatiBaganberikutini.Buku PAI Kelas XI SMK Halaman 1

KITAB-KITAB
ALLAH SWT

TAURA ZABUR INJIL AL-QUR’AN

T

DiketahuiSejarahnyad DiketahuiSejarahnyadiyakini
iyakinikeberadaannya keberadaannya,
dibaca,dipahami,dipedomanii
sinya.

Menerapkanperilakuto Menerapkanperilakumencinta
leransi –salinghargai i Al-
qur’an,ibadah,jauhimaksiat

AL-
QUR’AN
SEBAGAI
PEDOMAN
2. Mengidentifikasi MAKNAImankepadakitab-kitab Allah swt
No. KITAB-KITAB MAKNA IMAN
ALLAH SWT
1. Taurat 1. Meyakinikeberadaankitabtaurat
2. ……………………………
3.
2. Zabur

3. Injil

4. Al-Qur’an

3. Mengumpulkan data-data dariberbagaisumberterkait MAKNA yang

ditemukanuntukmelakukanverifikasiterhadapmakna yang ditemukantadi. Misalnya :Sumber 1
dari QS. ……… ;Sumber 2 : HaditsRasulullah saw “; Sumber 3 : Buku PAI Kelas XI ;
danSumber 4 dariwww.anangsaepudin.com : “………..………..”

4. Melakukanverifikasidanevaluasiterhadapmakna yang ditemukantadi.

Tahapaniniakanmembuktikanbahwamakna yang ditemukantidakkelirukarena di dukungoleh data-
data dariberbagaisumbertadi.
Contoh :VerifikasiMakna ke-1 : “Dari
hasilpengamatantaditelahdiidentifikasimaknaImankepadakitab Allah
swtyaitumeyakinikeberadaankitabtersbut…”. Maknainidiambildan di dukungoleh data-data
sebagaiberikut :
1. QS. Al-Zalzalah 1-8 dimanadidalamnyadijelaskanbahwa ………dst
2. HaditsRasulullahSaw ”……………………………..”
3. Buku PAI Kelas XII”……………………..”
4. dst

VerifikasiKe………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………...
 LKS
PERTEMUAN KE-2
MENGANALISIS MAKNA IMAN KEPADA KITAB-KITAB
ALLAH SWT

1. Mengamati buku PAI Halaman 4 … “Mengkritisi Sekitar Kita”

2. Mengkritisi perilaku berikut ini, kemudian memberikan tanggapan dari beberapa sudut pandang (contoh
dari sisi agama, sosial, budaya, dsb), dengan menyertakan alasan-alasan serta data-data yang memperkuat.
a). Pada bulan suci ramadhan, hampir diseluruh masjid dan mushala terdengar suara lantunan al-Qur’an,
tidak terkecuali di rumah-rumah orang Islam. Sungguh pengalaman yang menakjubkan. Akan tetapi,
setelah selesai Ramadhan, selesai pula tradisi tersebut. Mengapa, ya ? padahal Rasulullah Saw
menegaskan bahwa “sebaik-baik kamu adalah orang yang belajar al-Qur’an dan mengamalkannya”.
b). Dalam kehidupan sehari-hari masih kita rasakan banyaknya problem
kehidupan yang sulit diatasi. Berbagai macam penyakit timbul seolah-olah tanpa diketahui cara
pengobatannya. Bencana yang terjadi tidak disangka-sangka, tawuran antarwarga, tawuran antarpelajar,
dll. Semua ini merupakan dampak perilaku manusia yang sudah meninggalkan al-Qur’an.
c). Perlu disadari, bahwa membaca dan mempelajari al-Qur’an akan meminimalisir kegelisahan batin,
bahkan gangguan jiwa yang erat kaitannya dengan penyakit jasmani. Memperbanyak membaca dan
mempelajari al-Qur’an akan meningkatkan kewaspadaan diri dan termotivasi untuk selalu taat kepada
Allah SWT dan Rasul-rasulnya. Dengan banyak mengkaji dan mengamalkan isi al-Qur’an kehidupan
akan menjadi aman, tenteram, damai, sejahtera, selamat dunia dan akhirat serta mendapat ridha Allah
SWT. Betulkah demikian adanya ?
3. Mempresentasikan di depan kelas

Mengkritisi Perilaku ke……………………………………………………

 LKS
PERTEMUAN KE-3
MENYAJIKAN KETERKAITAN IMAN KPD KITAB DENGAN PERILAKU SEHARI-
HARI

1. Mengamati buku PAI Halaman 13 tentang Menerapkan perilaku mulia.

2. Setelah mengamati buku PAI halaman 13 , VERIFIKASILAH TABEL keterkaitan antara BERIMAN
KEPADA KITAB-KITAB ALLAH SWT dengan PERILAKU SEHARI-HARI DI BAWAH INI !
KAITAN BERIMAN KEPADA KITAB-KITAB
No. DENGAN PERILAKU SEHARI-HARI VERIFIKASI KETERKAITAN
1 Meyakinibahwakitab-kitabsucisebelum al-Qur’an Belumadaketerkaitanantaraimanpdkitabdenganperilakuse
datangdari Allah swt, hari-hari, seharusnyaditambahdenganriilperilakunya.
tetapiakhirnyatidakmurnilagisebabdicampuradukande Misalnya …………….
ngan ide-ide manusia di zamannya
2 Al-Qur’an sudahdijagakemurniannyaoleh Allah
Swtsampaisekarang. Umat Islam
jugasebagaipenjaganya. Menjagakemurnian al-Qur’an
adalahtugaskitasebagaimuslim. Salah satucaramenjaga
al-Qur’an adalahdenganberusahamenghormati,
memuliakandanmenjunjungtinggi al-Qur’an
3 Menjadikan al-Qur’an sebagai petunjuk dan pedoman
hidup, dan tidak sekali-kali berpedoman kepada selain
al-Qur’an.
4 Berusahauntukmembaca al-Qur’an
dalamsegalakesempatandikalasukamaupunduka,
kemudianbelajarmemahamiartidanisinya.
5 Berusahauntukmengamalkanisi Al-Qur’an di
dalamkehidupansehari-hari, baik di
waktusempitmaupun di waktulapang.
3. Membuat Peta Pemikiran Keterkaitan iman pd kitab dengan perilaku sehari-hari
4. Melakukan konfirmasi baik dengan guru atau teman diskusi.
5. Presentasi di depan kelas