RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SDN Pagermaneuh

Kelas /Semester : II/2 (dua )
Tema : 6. Merawat Hewan dan Tumbuhan
Sub tema : 1. Hewan di Sekitarku
Pembelajaran ke- : 5
Fokus Pembelajaran : PPKn, Bahasa Indonesia,
Alokasi Waktu : 4 x 35 menit (4 JP)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca)
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.7 Mencermati tulisan tegak bersambung 3.7.1 Membaca dengan lafal dan intonasi yang
dalam cerita dengan memperhatikan . tepat.
penggunaan huruf kapital (awal kalimat,
nama bulan dan hari, nama orang) serta
mengenal tanda titik pada kalimat berita
dan tanda tanya pada kalimat tanya.
4.7 Menulis dengan tulisan tegak bersambung 4.7.1 Menulis teks dengan huruf tegak
menggunakan huruf kapital (awal kalimat, . bersambung sesuai dengan aturan
nama bulan, hari, dan nama diri) serta tanda penulisan.
titik pada kalimat berita dan tanda tanya
pada kalimat tanya dengan benar.

PPKn
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2 Mengidentifikasi aturan dan tata tertib yang 3.2.1 Mengidentifikasi tata tertib yang berlaku di
berlaku di sekolah. . sekolah.
4.2 Menceritakan kegiatan sesuai aturan dan 4.2.1 Menyimpulkan tentang tata tertib yang
tata tertib yang berlaku di sekolah. . berlaku di sekolah.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Dengan membaca teks puisi yang ditulis dengan huruf tegak bersambung, peserta didik
dapat membaca dengan lafal dan intonasi yang tepat.
2. Dengan menulis kembali teks puisi yang dibacanya, peserta didik dapat menulis teks
dengan huruf tegak bersambung sesuai dengan aturan penulisan.
3. Dengan membaca teks tentang tata tertib yang berlaku di sekolah, peserta didik mampu
mengidentifikasi tata tertib yang berlaku di sekolah.
4. Dengan membaca teks tentang tata tertib yang berlaku di sekolah, peserta didik dapat
menyimpulkan tentang tata tertib yang berlaku di sekolah.

D. MATERI PEMBELAJARAN

1. Tata tertib yang berlaku di sekolah

2. Teks dengan huruf tegak bersambung

E. METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan Pembelajaran : Saintifik.

Metode Pembelajaran : Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan
ceramah.

F. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

Media/Alat : 1. Teks tentang hewan di sekitar.

2. Teks tentang melaksanakan tata tertib.
Bahan :-
Sumber Belajar : 1. Buku Guru dan Buku Peserta didik Kelas II, Tema 6: Merawat Hewan
dan Tumbuhan. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi 2017).
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan 1. Guru menyapa dan menanyakan kabar peserta didik. 15
2. Berdoa bersama dengan dipimpin oleh salah satu peserta didik. menit
3. Peserta didik diajak menyanyikan Lagu Indonesia Raya.
4. Peserta didik diminta memeriksa kerapian diri dan kebersihan
kelas.
5. Pembiasaan membaca. Peserta didik dan guru mendiskusikan
perkembangan kegiatan literasi yang telah dilakukan.
6. Guru melakukan apersepsi dengan melakukan tanya jawab
tentang pentingnya sikap disiplin yang akan dikembangkan
dalam pembelajaran.
7. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan,
manfaat, dan aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan.

Kegiatan inti 110

1. Peserta didik membaca teks puisi yang berjudul Kelinciku menit
2. Guru membimbing peserta didik agar puisi dapat dibaca secara
menarik.
3. Salah satu peserta didik untuk maju membacakan puisi di
depan kelas.
4. Guru dapat memberikan catatan peserta didik tentang sikap
percaya dirinya ketika ada peserta didik yang berani maju ke
 depan tanpa ditunjuk.

5. Peserta didik menuliskan kembali teks tersebut dengan

menggunakan huruf tegak bersambung.
6. Guru berkeliling kelas untuk mengamati kegiatan menulis
peserta didik dan memberikan umpan balik.
7. Peserta didik membaca teks tentang Lani dan teman-temannya
yang mematuhi aturan di sekolah.
8. Guru memberi penekanan mengenai tata tertib di sekolah
dengan melakukan umpan balik. (PPK: Disiplin)
9. Peserta didik dan guru bertanya jawab mengenai tata tertib yang
berlaku di sekolah. Beberapa peserta didik diminta untuk bercerita
mengenai pengalamannya mematuhi tata tertib di sekolah.

10. Peserta didik menceritakan tentang pengalamannya mematuhi

tata tertib mengikuti pelajaran olahraga.
11. Guru memberikan umpan balik kepada peserta didik mengenai
cerita yang dikemukakan.
12. Peserta didik menceritakan tentang pengalamannya melanggar
tata tertib mengikuti pelajaran olahraga. Apabila peserta didik
tidak pernah melanggar tata tertib, guru mengarahkan peserta didik
agar menuliskan kondisi yang sebenarnya. Contoh: Saya tidak
pernah melanggar tata tertib mengikuti pelajaran olahraga.
13. Cerita ditulis dengan huruf tegak bersambung.
Peserta didik mengamati gambar Edo dan teman-temannya sedang
berolahraga.
14. Pada gambar, tampak para peserta didik berjalan mengikuti
ketukan dan diiringi musik.
15. Guru membacakan teks dan meminta peserta didik untuk
mencermati teks dan gambar yang disajikan.
 Penutup 1. Peserta didik bersama guru melakukan refleksi atas 15
pembelajaran yang telah berlangsung : menit
 Apa saja yang telah dipelajari dari kegiatan hari ini?
 Apa yang akan dilakukan untuk menghargai perbedaan di
sekitar?
2. Peserta didik bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran
pada hari ini.
3. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang aktivitas
pembelajaran pada pertemuan selanjutnya. Termasuk
menyampaikan kegiatan bersama orang tua yaitu: meminta
orang tua untuk menceritakan pengalamannya menghargai
perbedaan di lingkungan sekitar rumah lalu menceritakan
hasilnya kepada guru.
4. Peserta didik menyimak cerita motivasi tentang pentingnya
sikap disiplin.
5. Peserta didik melakukan operasi semut untuk menjaga
kebersihan kelas.
6. Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang
peserta didik.

H. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap : Jurnal Harian
b. Penilaian Pengetahuan : Tes Lisan, Tertulis dan Penugasan
c. Penilaian Keterampilan : Unjuk Produk dan Unjuk Kerja

d. Remedial
1) Guru membimbing peserta didik kembali membaca puisi yang ditulis dengan huruf
tegak bersambung. Sebaiknya, guru menggunakan puisi yang lain dari Buku Peserta
didik. Puisi yang dipilih tentang hewan di sekitar.
2) Guru bertanya kepada peserta didik sesuai dengan isi puisi. Kemudian, peserta didik
menuliskan jawabannya dengan tulisan tegak bersambung.

Mengetahui Bandung Barat, 13 Februari 2023

Kepala SDN Pagermaneuh Guru Kelas 2

Datiya Rama, S.Pd.M.Pd. Divia Salsa Sabila

NIP. 19830310200901 1 008 NIP.
LAMPIRAN 1:

BAHAN AJAR
LAMPIRAN 2:

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

1. Ayo baca puisi berikut dengan suara nyaring!

2. Coba bacakan puisi tersebut di depan kelas

3. Tuliskan kembali puisi “Kelinciku” dengan huruf tegak bersambung. (Pada buku
elok peserta didik).

Ayo membaca teks berikut!

4. Sekarang coba kalian ceritakan pengalaman kalian dalam melaksanakan tata

tertib dan ketika melanggar tata tertib dengan huruf tegak bersambung!
LAMPIRAN 3:

MEDIA PEMBELAJARAN

Powerpoint
LAMPIRAN 4:

PENILAIAN
2. Bentuk Instrumen Penilaian

a. Sikap
Nama
No. Tanggal Catatan Perilaku Butir Sikap Tindak Lanjut
Peserta didik
1
2

b. Pengetahuan
Tes lisan, tes tertulis, atau penugasan.
Skor Maksimal : 100
total nilai peserta didik
Penilaian (penskoran): × 10
total nilai maksimal

Konversi Nilai
Predikat Klasifikasi
(Skala 0-100)
81 – 100 A SB (Sanggat Baik)
66 - 80 B B (Baik)
51 - 65 C C (Cukup)

c. Keterampilan
Bahasa Indonesia
Penilaian Menulis Puisi dengan Menggunakan Huruf Tegak Bersambung

Sikap yang dikembangkan adalah teliti.

PPKn
 Rubrik Penilaian Menceritakan Pengalaman Mematuhi Tata Tertib ketika Masuk
Sekolah
 Rubrik Penilaian Menceritakan Pengalaman Mematuhi Tata Tertib di Sekolah
Sikap yang dapat dikembangkan adalah percaya diri.