RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN TEKNOLOGI

PROGRAM STUDI MANAJEMEN RITEL
TAHUN AKADEMIK 2022/2023
Tanggal
Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Bobot (sks) TK/Semester
Penyusunan
Bahasa Indonesia MR601003 2 SKS (2T) I/2 25 Juli 2022
Otorisasi
Koordinator Mata Kuliah Dosen Ka. Prodi Dekan/ Wakil Dekan

(Rizky Muyasar, S.E., M.M.) (Martini, S.Pd., M.Pd.) (Syamsudin Baharsyah, S.E., M.M.) (Tugiman, S.Kom., M.Kom.)
Capaian CPL-PRODI (Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi) yang Dibebankan Pada Mata Kuliah
Pembelajaran SIKAP (S)
(CP) Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan
S3
peradaban berdasarkan Pancasila
Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggung
S4
jawab pada negara dan bangsa
S5 Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan
orisinal orang lain
 S6 Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan
S7 Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara
S8 Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik
KETERAMPILAN UMUM (KU)
Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau
KU1 implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang
sesuai dengan bidang keahliannya;
Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan teknologi yang
memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara
KU3 dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni, menyusun deskripsi
saintifik hasil kajiannya dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman
perguruan tinggi;
Menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut diatas dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan
KU4
mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi;
Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya,
KU5
berdasarkan hasil analisis informasi dan data
Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada dibawah tanggung jawabnya,
KU8
dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri; dan
KETERAMPILAN KHUSUS (KK)
Mampu mengoptimalkan penggunaan teknologi informasi/tekno e-commerce untuk mendukung dalam
KK3
pengambilan keputusan manajerial
KK4 Mampu merancang dan menjalankan penelitian dengan metodologi yang benar khususnya terkait dengan
pengembangan bidang manajemen ritel
CPMK (Capaian Pembelajaran Mata Kuliah)
CPMK1 Mampu mengetahui (C1) dan mendefinisikan (C1) tentang sejarah dan perkembangan bahasa Indonesia
CPMK2 Mampu menjelaskan (C2) dan mengidentifikasi (C2) tentang ragam bahasa Indonesia
CPMK3 Mampu menyatakan (C2) dan mengungkapkan (C2) tentang kata, diksi (pilihan kata)
CPMK4 Mampu menginterpretasikan (C3) dan memberi contoh (C3) tentang notasi ilmiah dan plagiarisme
CPMK5 Mampu mengaplikasikan (C3) dan menggunakan (C3) tentang resensi, pemakaian huruf dan tanda baca
Mampu menterjemahkan (C3) dan manganalisis (C4) tentang pembentukan dan perluasan kalimat, kalimat &
CPMK6
kalimat efektif
Mampu mengkategorikan (C4) dan menentukan (C4) tentang pembentukan paragraf dan keterampilan
CPMK7
membaca
CPMK8 Mampu memformulasikan (C5) dan mempersiapkan (C5) tentang menulis dan berbicara
CPMK9 Mampu menciptakan (C5) dan mengevaluasi (C6) tentang penulisan karangan
SUB CPMK ( Sub Capaian Pembelajaran Mata Kuliah)
Mahasiswa mampu mengetahui (C1) dan mendefinisikan (C1) tentang sejarah dan perkembangan bahasa
L1
Indonesia
L2 Mahasiswa mampu menjelaskan (C2) dan mengidentifikasi (C2) tentang ragam bahasa Indonesia
L3 Mahasiswa mampu menyatakan (C2) dan mengungkapkan (C2) tentang kata
L4 Mahasiswa mampu menyatakan (C2) dan mengungkapkan (C2) tentang diksi (pilihan kata)
L5 Mahasiswa mampu menginterpretasikan (C3) dan memberi contoh (C3) tentang notasi ilmiah
L6 Mahasiswa mampu menginterpretasikan (C3) dan memberi contoh (C3) tentang plagiarisme
L7 Mahasiswa mampu mengaplikasikan (C3) dan menggunakan tentang resensi
L8 mengaplikasikan (C3) dan menggunakan (C3) tentang pemakaian huruf dan tanda baca
 L9 Mahasiswa mampu menterjemahkan (C3) dan manganalisis (C4) tentang pembentukan dan perluasan kalimat
L10 Mahasiswa mampu menterjemahkan (C3) dan manganalisis (C4) tentang kalimat & kalimat efektif
L11 Mahasiswa mampu mengkategorikan (C4) dan menentukan (C4) tentang pembentukan paragraf
L12 Mahasiswa mampu mengkategorikan (C4) dan menentukan (C4) tentang keterampilan membaca
L13 Mahasiswa mampu memformulasikan (C5) dan mempersiapkan (C5) tentang menulis dan berbicara
L14 Mahasiswa mampu menciptakan (C5) dan mengevaluasi (C6) tentang penulisan karangan
Deskripsi Mata kuliah ini membahas tentang sejarah dan perkembangan bahasa Indonesia, ragam bahasa yang baik dan benar,
Singkat MK kata dan pilihan kata, nitasi ilmiah serta plagiarisme, resensi dan pemakaian huruf, tanda baca, pembentukan kalimat,
kalimat dan kalimat efektif, pembentukan paragraf, keterampilan membaca, menulis dan berbicara serta penulisan
karangan. Setelah menyelesaikan mata kuliah ini mahasiswa diharapkan mampu menerapkan Bahasa Indonesia yang
baik dan benar, mampu membaca dan menulis laporan dan mampu berbicara untuk keperluan akademik
Bahan Kajian / 1. Sejarah dan perkembangan bahasa Indonesia
Materi 2. Ragam bahasa
Pembelajaran 3. kata dan diksi
4. Notasi ilmiah
5. plagiarisme dan resensi
6. Pemakaian tanda baca
7. Pembentukan dan perluasan kalimat
8. Kalimat dan kalimat efektif
9. Pembentukan paragraf
10. Keterampilan membaca dan menulis
11. Penulisan karangan
Daftar A. Utama
Referensi 1. Suyatno, Pujiati Tri, Nurhamidah Didah, Syauki Faznur Lutfi 2017. Bahasa Indonesia Untuk Perguruan Tinggi
(Jurnal, “Membangun Karakter Mahasiswa Melalui Bahasa” IN MEDIA - Gunung Putri – Bogor.
buku/e book, 2. Nurdjan Sukirman, Firman, Mirnawati 2016. Bahasa Indonesia Untuk Perguruan Tinggi. Cetakan Pertama – Aksara
E journal, 10 Timur – Daya Makasar – Sulawesi Selatan.
th)
B. Pendukung
1. Achmad, H. P., & Alek. (2016). Bahasa Indonesia untuk Perguruan Tinggi Substansi Kajian dan Penerapannya.
Jakarta: Erlangga.
2. Hikmat, A., & Solihati, N. (2016). Bahasa Indonesia (untuk Mahasiswa S1 & Pascasarjana, Guru, Dosen, Praktisi,
dan Umum). Jakarta: Grasindo.
Media Perangkat lunak: Perangkat keras :
Pembelajaran 1. Microsoft Office 1. LCD
2. Ecampus 2. Whiteboard
3. Zoom 3. Laptop
Nama Dosen
Martini, S.Pd., M.Pd. (0898 3687 828, pertemuan 1-16)
Pengampu
Mata kuliah
prasyarat (Jika -
ada)
Rincian beban Rincian untuk T: 2 SKS
Studi a. Kegiatan belajar dengan tatap muka 50 menit/mgg/semester:
2 SKS x 50 menit x 14 mgg = 1400 menit/14 mgg = 100 menit/minggu = 1,67 jam/minggu
 b. Kegiatan belajar dengan penugasan terstruktur 60 menit/mgg/semester:
2 SKS x 60 menit x 14 mgg = 1.680 menit/14 mgg = 120 menit/minggu = 2 jam/minggu
c. Kegiatan belajar mandiri 60 menit/mgg/semester:
2 SKS x 60 menit x 14 mgg = 1.680 menit/14 mgg = 120 menit/minggu = 2 jam/minggu
Metode 1. Presentasi
Pembelajaran 2. Group Discussion
3. Study Case Based Task
4. Pembelajaran Kolaboratif/ Pembelajaran Kooperatif
5. Pembelajaran berbasis proyek (ProjectBased Learning)
6. Pembelajaran berbasis masalah
Metode Catatatan : (5 prinsip penilaian edukatif, otentik, objektif, akuntabel, dan transparan yang dilakukan secara terintegrasi)
Evaluasi Kehadiran : 10%
. Tugas : 30 %
UTS : 25 %
UAS : 35 %
 Deskripsi RPS Bahasa Indonesia

Penilaian
Minggu ke-

Sub-CPMK
(Kemampuan Bahan Kajian (Materi Bentuk Metode Estimasi Pengalaman Belajar
Kriteria Bobot
akhir yang Pembelajaran) Pembelajaran Waktu Mahasiswa Indikator
& Bentuk (%)
direncanakan)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

1 Mahasiswa Kontrak Perkuliahan Bentuk: Waktu: • Mendengarkan Kriteria: Ketepatan 5%
mampu Kuliah secara Tatap dan Ketepatan mejelaska
mengetahui Sejarah Dan Perkembangan tatap muka/daring muka mendiskusikan dan n tentang
(C1) dan Bahasa Indonesia /Daring mengidentifikasi penguasaan sejarah
 Peresmian nama bahasa Aktifitas: TM = 2 x tentang sejarah
mendefinisika dan
Indonesia Diskusi secara dan Bentuk
n (C1) tentang 50” = perkemban
 Mengapa bahasa Melayu online melalui zoom perkembangan non test:
sejarah dan 100” gan
diangkat menjadi bahasa dan WA group bahasa Indonesia Tanya jawab
perkembanga BT =2 x bahasa
Indonesia • Studi Literatur
n bahasa 60” = 120” Indonesia
 Peristiwa penting berkaitan • Diskusi tanya
Indonesia Media: BM = 2 x
dengan perkembangan bahasa jawab
Komputer dan 60” = 120”
Indonesia • Membuat resume
internet
 Fungsi dan kedudukan bahasa materi
Indonesia
2 Mahasiswa Ragam Bahasa Indonesia Bentuk: Waktu: • Mendengarkan Kriteria: Ketepatan 5%
mampu  Penting atau tidaknya bahasa Kuliah secara Tatap dan Ketepatan mejelaska
menjelaskan Indonesia. tatap muka/daring muka mendiskusikan dan n tentang
(C2) dan  Ragam lisan dan ragam tulis /Daring mengidentifikasi penguasaan ragam
mengidentifikasi  Ragam baku dan ragam tidak Aktifitas: TM = 2 x tentang ragam
bahasa
(C2) tentang baku. Diskusi secara bahasa Indonesia Bentuk
50” = Indonesia
ragam bahasa  Ragam baku tulis dan ragam online melalui zoom • Studi Literatur non test:
100”
Indonesia baku lisan dan WA group • Diskusi tanya Tanya jawab
BT =2 x
 Ragam sosial dan ragam jawab
60” = 120”
fungsional • Membuat resume
Media: BM = 2 x
 Bahasa Indonesia yang baik materi
Komputer dan 60” = 120”
dan benar internet
 Penilaian
Minggu ke-
Sub-CPMK
(Kemampuan Bahan Kajian (Materi Bentuk Metode Estimasi Pengalaman Belajar
Kriteria Bobot
akhir yang Pembelajaran) Pembelajaran Waktu Mahasiswa Indikator
& Bentuk (%)
direncanakan)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

3 Mahasiswa Kata Bentuk: Waktu: • Mendengarkan Kriteria: Ketepatan 5%
mampu  Definisi kata Kuliah secara Tatap dan Ketepatan mejelaska
menyatakan (C2)  Pembagian kelas kata dalam tatap muka/daring muka mendiskusikan dan n tentang
dan bahasa Indonesia /Daring mengidentifikasi penguasaan kata
mengungkapkan Aktifitas: TM = 2 x tentang kata
(C2) tentang kata • Studi Literatur Bentuk
Diskusi secara 50” =
online melalui zoom • Diskusi tanya non test:
100”
dan WA group jawab Tanya jawab
BT =2 x
• Membuat resume
60” = 120”
materi
Media: BM = 2 x
Komputer dan 60” = 120”
internet
4 Mahasiswa Diksi (Pilihan Kata) Bentuk: Waktu: • Mendengarkan Kriteria: Ketepatan 5%
mampu  Kaidah makna Kuliah secara Tatap dan Ketepatan mejelaska
menyatakan (C2)  Penggunaan pilihahan kata tatap muka/daring muka mendiskusikan dan n tentang
dan /Daring mengidentifikasi penguasaan diksi
mengungkapkan TM = 2 x tentang diksi
Aktifitas: (pilihan
(C2) tentang diksi (pilihan kata) Bentuk
Diskusi secara 50” = kata)
(pilihan kata) online melalui zoom • Studi Literatur non test:
100”
dan WA group • Diskusi tanya Tanya jawab
BT =2 x
jawab
60” = 120”
• Membuat resume
Media: BM = 2 x
materi
Komputer dan 60” = 120”
internet
5 Mahasiswa Tentang Notasi Ilmiah Bentuk: Waktu: • Mendengarkan Kriteria: Ketepatan 5%
mampu  Kutipan Kuliah secara Tatap dan Ketepatan mejelaska
menginterpretas 1. Kutipan langsug tatap muka/daring muka mendiskusikan dan n tentang
 Penilaian
Minggu ke-
Sub-CPMK
(Kemampuan Bahan Kajian (Materi Bentuk Metode Estimasi Pengalaman Belajar
Kriteria Bobot
akhir yang Pembelajaran) Pembelajaran Waktu Mahasiswa Indikator
& Bentuk (%)
direncanakan)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

ikan (C3) dan 2. Kutipan tidak langsung /Daring mengidentifikasi penguasaan notasi
memberi contoh  Notasi ilmiah Aktifitas: TM = 2 x tentang notasi ilmiah
(C3) tentang 1. Footnote Diskusi secara 50” = ilmiah Bentuk
notasi ilmiah 2. Innonet online melalui zoom 100” • Studi Literatur non test:
3. Endnote dan WA group BT =2 x • Diskusi tanya Tanya jawab
4. Daftar pustaka 60” = 120” jawab
Media: BM = 2 x • Membuat resume
Komputer dan 60” = 120” materi
internet
6 Mahasiswa Plagiarisme Bentuk: Waktu: • Mendengarkan Kriteria: Ketepatan 5%
mampu  Definisi plagiarisme Kuliah secara Tatap dan Ketepatan mejelaska
menginterpretas  Jenis plagiarisme tatap muka/daring muka mendiskusikan dan n tentang
ikan (C3) dan  Plagiarisme secara hukum /Daring mengidentifikasi penguasaan plagiarism
memberi contoh  Tiandakan yang termasuk Aktifitas: TM = 2 x tentang
e
(C3) tentang plagiarisme Diskusi secara plagiarisme Bentuk
50” =
plagiarisme  Cara menghindari plagiarisme online melalui zoom • Studi Literatur non test:
100”
dan WA group • Diskusi tanya Tanya jawab
BT =2 x
jawab
60” = 120”
• Membuat resume
Media: BM = 2 x
materi
Komputer dan 60” = 120”
internet
7 Mahasiswa Resensi Dan Pemakaian Huruf Bentuk: Waktu: • Mendengarkan Kriteria: Ketepatan 5%
mampu  Definisi resensi Kuliah secara Tatap dan Ketepatan mejelaska
mengaplikasikan  Kriteria penulisan resensi tatap muka/daring muka mendiskusikan dan n
(C3) dan  Pemakaian huruf /Daring mengidentifikasi penguasaan mengguna
menggunakan  Pemakaian huruf kapital dan Aktifitas: TM = 2 x menggunakan
kan
tentang resensi huruf miring Diskusi secara tentang resensi Bentuk
50” = tentang
• Studi Literatur
 Penilaian
Minggu ke-
Sub-CPMK
(Kemampuan Bahan Kajian (Materi Bentuk Metode Estimasi Pengalaman Belajar
Kriteria Bobot
akhir yang Pembelajaran) Pembelajaran Waktu Mahasiswa Indikator
& Bentuk (%)
direncanakan)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

online melalui zoom 100” • Diskusi tanya non test: resensi
dan WA group BT =2 x jawab Tanya jawab
60” = 120” • Membuat resume
Media: BM = 2 x materi
Komputer dan 60” = 120”
internet
8 UJIAN TENGAH SEMESTER 10%
9 mengaplikasikan Pemakaian Tanda Baca Bentuk: Waktu: • Mendengarkan Kriteria: Ketepatan 5%
(C3) dan  Tanda titik (.) Kuliah secara Tatap dan Ketepatan mejelaska
menggunakan  Tanda koma (,) tatap muka/daring muka mendiskusikan dan n tentang
(C3) tentang  Tanda seru (!) /Daring mengidentifikasi penguasaan pemakaian
pemakaian huruf  Tanda titik koma (;) Aktifitas: TM = 2 x tentang pemakaian
huruf dan
dan tanda baca  Tanda hubung (-) Diskusi secara huruf dan tanda Bentuk
50” = tanda baca
online melalui zoom baca non test:
 Tanda elipsis (...) 100”
dan WA group • Studi Literatur Tanya jawab
 Tanda tanya (?) BT =2 x
• Diskusi tanya
 Tandan kurung () 60” = 120”
jawab
 Tanda kurung siku ([]) Media: BM = 2 x
• Membuat resume
 Tanda petik (“......”) Komputer dan 60” = 120”
materi
 Tanda petik tunggal (‘.....’) internet
 Tanda garis miring (/)
 Tanda penyingkat (apostrof) (‘)
 Tanda pisah (--)
10 Mahasiswa Pembentukan Dan Perluasan Bentuk: Waktu: • Mendengarkan Kriteria: Ketepatan 5%
mampu Kalimat Kuliah secara Tatap dan Ketepatan mejelaska
menterjemahkan  Pengertian kalimat tatap muka/daring muka mendiskusikan dan n tentang
(C3) dan  Bagian-bagian kalimat /Daring mengidentifikasi penguasaan pembentuk
manganalisis  Kalimat tunggal TM = 2 x tentang
Aktifitas: an dan
 Penilaian
Minggu ke-
Sub-CPMK
(Kemampuan Bahan Kajian (Materi Bentuk Metode Estimasi Pengalaman Belajar
Kriteria Bobot
akhir yang Pembelajaran) Pembelajaran Waktu Mahasiswa Indikator
& Bentuk (%)
direncanakan)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

(C4) tentang  Kalimat majemuk setara Diskusi secara 50” = pembentukan dan Bentuk perluasan
pembentukan dan  Kalimat majemuk bertingkat online melalui zoom 100” perluasan kalimat non test: kalimat
perluasan kalimat  Jenis konjungsi dan WA group BT =2 x • Studi Literatur Tanya jawab
60” = 120” • Diskusi tanya
Media: BM = 2 x jawab
Komputer dan 60” = 120” • Membuat resume
internet materi
11 Mahasiswa Kalimat & Kalimat Efektif Bentuk: Waktu: • Mendengarkan Kriteria: Ketepatan 5%
mampu  Unsur kalimat Kuliah secara Tatap dan Ketepatan mejelaska
menterjemahkan  Pola kalimat dasar tatap muka/daring muka mendiskusikan dan n tentang
(C3) dan  Jenis kalimat /Daring mengidentifikasi penguasaan kalimat &
manganalisis  Syarat kalimat efektif TM = 2 x tentang kalimat &
Aktifitas: kalimat
(C4) tentang  Beberapa kasus kalimat tidak kalimat efektif Bentuk
Diskusi secara 50” = efektif
kalimat & kalimat efektif online melalui zoom • Studi Literatur non test:
100”
efektif dan WA group • Diskusi tanya Tanya jawab
BT =2 x
jawab
60” = 120”
• Membuat resume
Media: BM = 2 x
materi
Komputer dan 60” = 120”
internet
12 Mahasiswa Pembentukan Paragraf Bentuk: Waktu: • Mendengarkan Kriteria: Ketepatan 5%
mampu  Pengertian paragraf Kuliah secara Tatap dan Ketepatan mejelaska
mengkategorikan  Struktur paragraf tatap muka/daring muka mendiskusikan dan n tentang
(C4) dan  Tujuan pembentukan paragraf /Daring mengidentifikasi penguasaan pembentuk
menentukan (C4)  Jenis-jenis paragraf TM = 2 x tentang
Aktifitas: an
tentang  Syarat pembentukan paragraf pembentukan Bentuk
Diskusi secara 50” = paragraf
pembentukan online melalui zoom paragraf non test:
 Teknik pengembangan paragraf 100”
paragraf dan WA group • Diskusi tanya Tanya jawab
 Cara penempatan pikiran utama BT =2 x
jawab
 Penilaian
Minggu ke-
Sub-CPMK
(Kemampuan Bahan Kajian (Materi Bentuk Metode Estimasi Pengalaman Belajar
Kriteria Bobot
akhir yang Pembelajaran) Pembelajaran Waktu Mahasiswa Indikator
& Bentuk (%)
direncanakan)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

 Pola pengembangan paragraf 60” = 120” • Membuat resume
Media: BM = 2 x materi
Komputer dan 60” = 120”
internet
13 Mahasiswa Keterampilan Membaca Bentuk: Waktu: • Mendengarkan Kriteria: Ketepatan 5%
mampu  Teknik membaca SQ3R Kuliah secara Tatap dan Ketepatan mejelaskan
mengkategorikan  Teknik membaca skimming dan tatap muka/daring muka mendiskusikan dan tentang
(C4) dan scanning /Daring mengidentifikasi penguasaan keterampila
menentukan (C4)  Usaha dan potensi membaca TM = 2 x tentang
Aktifitas: n membaca
tentang  Membaca tulisan ilmiah keterampilan Bentuk
Diskusi secara 50” =
keterampilan online melalui zoom membaca non test:
100”
membaca dan WA group • Studi Literatur Tanya jawab
BT =2 x
• Diskusi tanya
60” = 120”
jawab
Media: BM = 2 x
• Membuat resume
Komputer dan 60” = 120”
materi
internet
14 Mahasiswa Menulis Dan Berbicara Bentuk: Waktu: • Mendengarkan Kriteria: Ketepatan 5%
mampu  Menulis surat Kuliah secara Tatap dan Ketepatan mejelaska
memformulasikan  Menulis makalah tatap muka/daring muka mendiskusikan dan n tentang
(C5) dan  Karya reproduksi bacaan /Daring mengidentifikasi penguasaan menulis
mempersiapkan  Presentasi TM = 2 x tentang menulis
Aktifitas: dan
(C5) tentang  Seminar dan berbicara Bentuk
Diskusi secara 50” = berbicara
menulis dan online melalui zoom • Studi Literatur non test:
 Berpidato dalam situasi formal 100”
berbicara dan WA group • Diskusi tanya Tanya jawab
BT =2 x
jawab
60” = 120”
• Membuat resume
Media: BM = 2 x
materi
Komputer dan 60” = 120”
 Penilaian
Minggu ke-
Sub-CPMK
(Kemampuan Bahan Kajian (Materi Bentuk Metode Estimasi Pengalaman Belajar
Kriteria Bobot
akhir yang Pembelajaran) Pembelajaran Waktu Mahasiswa Indikator
& Bentuk (%)
direncanakan)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

internet
15 Mahasiswa Penulisan Karangan Bentuk: Waktu: • Mendengarkan Kriteria: Ketepatan 5%
mampu  Pengertian mengarang dan Kuliah secara Tatap dan Ketepatan mejelaska
menciptakan karangan tatap muka/daring muka mendiskusikan dan n tentang
(C5) dan  Penggolongan karangan /Daring mengidentifikasi penguasaan penulisan
mengevaluasi menurut bobot isinya TM = 2 x tentang penulisan
Aktifitas: karangan
(C6) tentang  Penggolongan karangan karangan Bentuk
Diskusi secara 50” =
penulisan menurut cara penyajian dan online melalui zoom • Studi Literatur non test:
100”
karangan tujuan penyampaiannya dan WA group • Diskusi tanya Tanya jawab
BT =2 x
jawab
60” = 120”
• Membuat resume
Media: BM = 2 x
materi
Komputer dan 60” = 120”
internet
16 UJIAN AKHIR SEMESTER 20%