Papers by Mariana Stocchero
Revista NUPEART, 2018
Este artigo traz como tema a motivação no contexto de aulas de música na educação básica a partir... more Este artigo traz como tema a motivação no contexto de aulas de música na educação básica a partir da utilização de atividades de apreciação ativa. O objetivo geral é analisar o envolvimento de crianças em atividades de apreciação musical com base na Teoria do Fluxo (Flow Theory) de Csikszentmihalyi. Para este fim, foi realizada uma pesquisa quase experimental, envolvendo 12 crianças de 8 e 9 anos de idade, pertencentes ao 3o ano do Ensino Fundamental em uma escola particular de ensino básico da cidade de Curitiba/PR. As categorias de análise utilizadas foram baseadas nos estudos de Csikszentmihalyi e em estudos anteriores sobre experiência de fluxo e prática musical: desafios X habilidades, objetivos claros, concentração, controle da situação e prazer/envolvimento. Como resultado foi possível verificar que as atividades de apreciação musical ativa, realizadas pelas crianças, propiciaram um equilíbrio satisfatório entre desafios e habilidades; geraram um alto nível de concentração al...
O presente poster relata o inicio do Projeto de Extensao “Musicalizacao para Bebes”, da Universid... more O presente poster relata o inicio do Projeto de Extensao “Musicalizacao para Bebes”, da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, que desde marco de 2016 vem desenvolvendo atividades musicais para a comunidade externa na cidade de Campo Grande/MS. Embasado nos estudos sobre musica e bebes de Ilari (2002), Stifft e Beyer (2003), Parizzi (2006), entre outros, bem como nas propostas praticas de Josete Feres (1998) e EnnyParejo (2001), o projeto tem por objetivo proporcionar ricos momentos de interacao musical entre maes e filhos. As aulas sao estruturadas uma vez por semana, com duracao de 50 minutos e seguem uma rotina, onde diversas cancoes sao exploradas e vivenciadas de forma ludica. Atualmente, o projeto atende sete bebes com suas respectivas maes, e ainda conta com a participacao de uma academica bolsista e uma academica estagiaria do curso de Licenciatura em Musica, caracterizando o projeto, tambem, como uma oportunidade de reflexao e formacao de professores que estejam aptos ...
This research deals with the theme Motivation in Music Education and aimed to investigate the rel... more This research deals with the theme Motivation in Music Education and aimed to investigate the relationships between the types of musical activities and levels of student involvement, which promote learning in the classroom, having as a theoretical reference the Flow Theory of Mihalyi Csikszentmihalyi. The flow, also called optimal experience, is a mental and emotional state characterized by a deep involvement in an activity where the perception of goals and challenges is compatible with the skill levels of the individual, getting deep concentration and causing great pleasure. Therefore, it was opted for quasi-experimental research as methodology design. Data collection was done with 12 children between 8 and 9 years old, belonging to the 3rd grade of elementary school in a private elementary school in Brazil, Paraná, Curitiba. During five sessions, activities that included music appreciation, performance and music composition were applied to observe the reactions and motivated behavior of these students on the proposals. These data were interpreted from the perspective of the teacher/researcher and complemented by external evaluation of three judges. Through observations and reflections
O Projeto Coral Infantojuvenil da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul – PCIU! - é uma ação... more O Projeto Coral Infantojuvenil da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul – PCIU! - é uma ação que articula ensino, pesquisa e extensão, destinada aos acadêmicos do curso de Licenciatura em Música e à comunidade. Em atividade desde julho de 2013, o projeto atende atualmente a 50 crianças na faixa etária dos 04 aos 12 anos, oriundas de diversas regiões da cidade de Campo Grande - MS, que se dividem em dois grupos: coro e pré-coro (musicalização). Como principais referenciais teóricos desta ação, temos trabalhos de regentes brasileiros e estrangeiros (BARTLE, 2003; LAKSCHEVITZ, 2006; CHEVITARESE,
2007; GOETZE, BROEKER E BOSHKOFF, 2011), de educadores musicais e pesquisadores da voz infantil (DALCROZE, 1931; KODÁLY, 1964; WELCH, 1994; KATER, 1997). Este pôster
apresenta, de modo sucinto, a proposta do projeto – educação musical por meio do canto coral – e o modo como se desenvolvem suas ações pedagógico- musicais.
Este artigo traz como tema a motivação no contexto de aulas de música na educação básica a partir... more Este artigo traz como tema a motivação no contexto de aulas de música na educação básica a partir da utilização de atividades de apreciação ativa. O objetivo geral é analisar o envolvimento de crianças em atividades de apreciação musical com base na Teoria do Fluxo (Flow Theory) de Csikszentmihalyi. Para este fim, foi realizada uma pesquisa quase-experimental, envolvendo 12 crianças de 8 e 9 anos de idade, pertencentes ao 3º ano do Ensino Fundamental em uma escola particular de ensino básico da cidade de Curitiba/
PR. As categorias de análise utilizadas foram baseadas nos estudos de Csikszentmihalyi e em estudos anteriores sobre experiência de fluxo e prática musical: desafios X habilidades, objetivos claros, concentração, controle da situação e prazer/envolvimento. Como resultado foi possível verificar
que as atividades de apreciação musical ativa, realizadas pelas crianças, propiciaram um equilíbrio satisfatório entre desafios e habilidades; geraram um alto nível de concentração além de favorecer a percepção de objetivos claros; desencadearam um sentimento de “controle da situação” por parte das crianças, gerando altos índices de prazer e envolvimento e caracterizando, assim, a possibilidade das crianças vivenciarem o fluxo.
Conference Presentations by Mariana Stocchero
Anais do 8º Congresso Brasileiro de Educação Especial, 2018
Esta pesquisa buscou identificar as propostas em educação musical especial através da interlocuçã... more Esta pesquisa buscou identificar as propostas em educação musical especial através da interlocução de três áreas: a educação especial, a educação musical e a cognição musical. Desta forma, nossos objetivos buscaram investigar o ensino da música para alunos com deficiência dentro do ambiente da escola regular. A pesquisa que se realizou é de caráter qualitativo, buscando referências teóricas que abortem os temas aqui colocados. Os resultados encontrados mostraram que são poucas as pesquisas e textos produzidos sobre o tema, ainda que quando analisadas as três áreas do conhecimento em sua singularidade, foi possível estabelecer um diálogo teórico e conceitual dentro da bibliografia encontrada. Entendemos que a discussão sobre o tema – o ensino da música para alunos com deficiência na escola regular – ainda é muito recente no meio acadêmico, embora haja pesquisas isoladas em cada uma das áreas consideradas neste estudo. Conclui-se que a área da educação musical especial ainda apresenta grande espaço para desenvolvimentos, tanto dentro do enfoque teórico-conceitual quanto em seus aspectos relacionados às práticas e metodologias em educação musical para alunos com deficiência. Nesse sentido, foi possível constatar que já existe profissionais e pesquisadores que se atentaram para o tema e suas possibilidades de futuros desdobramentos, buscando alavancar a ação dos futuros educadores e pesquisadores.
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Papers by Mariana Stocchero
2007; GOETZE, BROEKER E BOSHKOFF, 2011), de educadores musicais e pesquisadores da voz infantil (DALCROZE, 1931; KODÁLY, 1964; WELCH, 1994; KATER, 1997). Este pôster
apresenta, de modo sucinto, a proposta do projeto – educação musical por meio do canto coral – e o modo como se desenvolvem suas ações pedagógico- musicais.
PR. As categorias de análise utilizadas foram baseadas nos estudos de Csikszentmihalyi e em estudos anteriores sobre experiência de fluxo e prática musical: desafios X habilidades, objetivos claros, concentração, controle da situação e prazer/envolvimento. Como resultado foi possível verificar
que as atividades de apreciação musical ativa, realizadas pelas crianças, propiciaram um equilíbrio satisfatório entre desafios e habilidades; geraram um alto nível de concentração além de favorecer a percepção de objetivos claros; desencadearam um sentimento de “controle da situação” por parte das crianças, gerando altos índices de prazer e envolvimento e caracterizando, assim, a possibilidade das crianças vivenciarem o fluxo.
Conference Presentations by Mariana Stocchero
2007; GOETZE, BROEKER E BOSHKOFF, 2011), de educadores musicais e pesquisadores da voz infantil (DALCROZE, 1931; KODÁLY, 1964; WELCH, 1994; KATER, 1997). Este pôster
apresenta, de modo sucinto, a proposta do projeto – educação musical por meio do canto coral – e o modo como se desenvolvem suas ações pedagógico- musicais.
PR. As categorias de análise utilizadas foram baseadas nos estudos de Csikszentmihalyi e em estudos anteriores sobre experiência de fluxo e prática musical: desafios X habilidades, objetivos claros, concentração, controle da situação e prazer/envolvimento. Como resultado foi possível verificar
que as atividades de apreciação musical ativa, realizadas pelas crianças, propiciaram um equilíbrio satisfatório entre desafios e habilidades; geraram um alto nível de concentração além de favorecer a percepção de objetivos claros; desencadearam um sentimento de “controle da situação” por parte das crianças, gerando altos índices de prazer e envolvimento e caracterizando, assim, a possibilidade das crianças vivenciarem o fluxo.