Papers by Neiva Afonso Oliveira
Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos
O artigo descreve possíveis interlocuções entre as pedagogias de John Dewey e Paulo Freire, por m... more O artigo descreve possíveis interlocuções entre as pedagogias de John Dewey e Paulo Freire, por meio do viés epistemológico que as duas propostas apresentam. A curiosidade, nos dois autores, é impulso inicial para o conhecimento, com desdobramentos para o pensamento reflexivo e a lógica pedagógica. O encontro epistêmico entre a realidade objetiva e os sujeitos do conhecimento, juntamente com a crítica ao tradicionalismo em educação, é basilar no pensamento dos dois. Nas seções intituladas Pensamento e reflexão em John Dewey e A curiosidade epistemológica em Paulo Freire, apresentamos os argumentos principais relativos às epistemologias deweyana e freiriana para concluir que estão dentro de um viés antropológico bastante aproximado, mas diferem na perspectiva político-pedagógica.
Expressa Extensão, Mar 14, 2017
O presente artigo busca apresentar dados da pesquisa realizada nos trabalhos e banners publicados... more O presente artigo busca apresentar dados da pesquisa realizada nos trabalhos e banners publicados no GT-17 (Filosofia da Educação) da ANPED no período de 2001 a 2007. A investigação é parte do projeto "Paradigmas Filosóficos na Educação: perspectivas para pensar a formação e educação humanas". De uma mostra ampla de trabalhos apresentados na ANPED (97 trabalhos) e paradigmas neles localizados, selecionamos sete trabalhos, os quais apresentam, em seu contexto, a palavra emancipação, em perspectiva similar a que Paulo Freire utiliza em seus escritos, ou seja, a perspectiva de mudança do modelo capitalista de sociedade. A utilização desse material (os trabalhos apresentados no GT-17 da ANPED) objetivou, em primeiro lugar, dialogar com Freire a respeito do modo como a teoria freiriana trata do conceito emancipação. Em segundo lugar, procedeu-se a análise dos sete trabalhos, o que propiciou alargamento da discussão a respeito do modo como determinados conceitos (inclusive a emancipação) são tratados; e possibilitou a realização de relações entre o modo como Freire trata do referido conceito e a maneira como é trazido nos lugares que a Filosofia da Educação ocupa. This article seeks to present survey data held in published works and banners in the GT-17 (Philosophy of Education) of ANPED in the period 2001 to 2007. The research is part of the project "Paradigmas Filosóficos na educação: perspectivas para pensar a formação e educação humanas". Among a large sample of works presented at ANPED (97 works) and paradigms found on them, we selected seven works, which have, in context, the word emancipation, a similar perspective to that Freire uses in his writings, that is, the prospect of changing capitalist model of society. The use of this material (the works presented in ANPED) aimed, firstly,
COGNITIONIS Scientific Journal
O referido trabalho trata sobre a concepção de Educação Popular desde Paulo Freire como uma conce... more O referido trabalho trata sobre a concepção de Educação Popular desde Paulo Freire como uma concepção de educação capaz de dar conta dos desafios do acompanhamento pedagógico ao estudante no Ensino Superior, sendo este processo integrado à assistência básica estudantil. Destaca a importância da Educação Popular como concepção de educação e propõe a partir de uma experiência concreta de acompanhamento pedagógico a partir de projetos de ensino a concretização de uma educação libertadora, considerando seus limites e possibilidades, desde a realidade institucional. O referido trabalho foi elaborado a partir da práxis profissional na referida instituição, e como recurso metodológico utilizou-se a pesquisa bibliográfica, tendo como referencial as obras de Paulo Freire. Os resultados evidenciam que o trabalho com projetos de ensino no acompanhamento pedagógico ao estudante no ensino superior pode trazer novas perspectivas para a Educação Popular na universidade e na assistência básica estu...
Revista Dialectus - Revista de Filosofia
O artigo discute o recuo da teoria instalado nos processos de formação de professores do nosso te... more O artigo discute o recuo da teoria instalado nos processos de formação de professores do nosso tempo. Como suporte teórico, lança mão das concepções epistemológicas de G.W.F. Hegel e de Karl Marx. Ao apresentar essas perspectivas teóricas, a partir de obras dos próprios autores, advoga que a despeito de partirem de intencionalidades político-sociais antagônicas, ambos levam-nos a constatar que os padrões de formação pedagógica preponderantes atualmente não ultrapassam os níveis mais imediatos e indeterminados do processo de elaboração do saber. Por fim, conclui que a aversão à teoria, em favor da suposta valorização de uma formação prática para a prática, afunda no praticismo, fragiliza a práxis, confina a formação nos limites do senso comum e afasta a Pedagogia do nível do conhecimento científico.
Educação, 2020
O texto discute o modo de compreensão dos Bildungsroman, da arte e da formação humana nos formato... more O texto discute o modo de compreensão dos Bildungsroman, da arte e da formação humana nos formatos da Bildung alemã. Levanta questões, em primeiro lugar, sobre os caminhos que a racionalidade moderna foi tomando, com prejuízo da arte e da filosofia como maneiras do conhecer realizar-se. Em segundo lugar, e tendo presente o que foi dito relativamente às necessidades de produção de sentido para além do que é racional, detecta-se que a literatura pode exercer um papel fundamental para a formação humana. Ainda que pensemos que, em última instância, toda a literatura é formativa, debruçamo-nos sobre um caso emblemático: os romances de formação, dimensões literárias da formação do eu. Como caso exemplar de literatura que descreve, retrata a formação do sujeito, ainda na segunda parte do texto, trazemos uma abordagem sobre os Bildungsroman como oportunidade de resgate entre o que se perdeu na modernidade em termos de uma subjetividade que aflorara, apesar do progresso das ciências e do ava...
CADERNOS DE PESQUISA: PENSAMENTO EDUCACIONAL, 2018
O artigo expõe ideias e pensamentos dos filósofos Thomas Hobbes e Jean-Jacques Rousseau, de manei... more O artigo expõe ideias e pensamentos dos filósofos Thomas Hobbes e Jean-Jacques Rousseau, de maneira a elucidar a diferença que ocorre na concepção de ambos em relação ao homem natural, concepções estas que evidenciam o estado de natureza e a solidão. Desta forma, é possível entender os pontos e aspectos pelos quais ocorrem os contratos ou convenções que os homens fazem para saírem de tal estado. O artigo conclui que a solidão teorizada a partir dos dois pontos de vista pode ser propícia e formadora.
CADERNOS DE PESQUISA: PENSAMENTO EDUCACIONAL, 2018
O artigo apresenta um esboço da ética discursiva, enquanto perspectiva ética racional e universal... more O artigo apresenta um esboço da ética discursiva, enquanto perspectiva ética racional e universal de enfrentamento dos graves dilemas do mundo contemporâneo. Em seguida, expõe alguns elementos das críticas direcionadas às concepções de Habermas e Apel. Por fim, conclui pelo mérito do esforço e preocupações da ética discursiva, a qual, entretanto, constitui-se em providencial fonte de argumentos legitimadores da estrutura social capitalista. Tal compreensão abrangente em relação a seu projeto socioantropológico é indispensável para quem reivindica essa perspectiva ética como fundamentação da práxis pedagógica.
Revista Espaço Pedagógico, 2018
A reflexão ética é necessária? Quem a constitui? É a capacidade de indignação das pessoas? Ou é a... more A reflexão ética é necessária? Quem a constitui? É a capacidade de indignação das pessoas? Ou é a televisão? Questões particulares põem-se em posição contrária às perspectivas coletivas. E aí? Parece que é imperativo pensar afirmativamente, em particular num mundo organizado desde a compulsória e endêmica exclusão social. Mas em que medida tal reflexão deve se dar, ou seja, quando tal reflexão e as conseqüentes exigências práticas tornam-se legítimas, portanto, éticas? Mais, em termos de visão de mundo ou ponto de partida epistemológica, antropológica etc., para organizar a reflexão proposta deve-se adotar a tese dos universais ou do(s) particular(es)? Vivemos, hoje, no maniqueísmo da tirania do todo e da ditadura do fragmento. Como, então, ainda colocar questões e indicar elementos que dêem conta da defesa da ética no mundo atual, em particular a partir do mundo da educação? O presente, tomando Freire como principal referência, busca ensaiar respostas às questões indicadas.
Nanophotonic devices, composed of metals, dielectrics, or semiconductors, enable precise and high... more Nanophotonic devices, composed of metals, dielectrics, or semiconductors, enable precise and highspatial-resolution manipulation of electromagnetic waves by leveraging diverse light-matter interaction mechanisms at subwavelength length scales. Their compact size, light weight, versatile functionality and unprecedented performance are rapidly revolutionizing how optical devices and systems are constructed across the infrared, visible, and ultraviolet spectra. Here, we review recent advances and future opportunities of nanophotonic elements operating in the ultraviolet spectral region, which include plasmonic devices, optical metamaterials, and optical metasurfaces. We discuss their working principles, material platforms, fabrication, and characterization techniques, followed by representative device applications across various interdisciplinary areas such as imaging, sensing and spectroscopy. We conclude this review by elaborating on future opportunities and challenges for ultraviolet nanophotonic devices.
Educação: Uma Nova Agenda para a Emancipação 2, 2019
Este trabalho faz parte de uma pesquisa de doutorado em andamento, na qual e abordado o tema form... more Este trabalho faz parte de uma pesquisa de doutorado em andamento, na qual e abordado o tema formacao humana. O presente texto dialoga com a filosofia e a literatura alema, traz estudos acerca do Bildungsroman e da Bildung alema em conexao com a filosofia de Jean-Jacques Rousseau. O objetivo e interpretar a obra inacabada Emile & Sophie ou os Solitarios , escrita por Jean-Jacques Rousseau em 1762, como continuacao de Emilio ou da educacao , como um romance de formacao, leitura obrigatoria a todo o romantismo alemao. Alude-se ainda a ideia de que os romances de formacao ( Bildungsroman ) sao fundamentais fontes para o estudo do que denominamos “cultivo de si” e aquisicao de cultura, pois para alem do fato de o protagonista do romance viver um processo de autoformacao e acumulacao de experiencias durante sua trajetoria na historia da obra, o leitor vivencia, tambem, processos de crescimento pessoal, cultural e de experiencia formativa ao “viajar” romanticamente na leitura.
Hoje temos várias discussões teóricas acerca do futuro, da educação, do meio ambiente, dos movime... more Hoje temos várias discussões teóricas acerca do futuro, da educação, do meio ambiente, dos movimentos sociais e ficamos no meio de um debate, que se o vermos somente de um ângulo está incompleto, com teorias que anunciam um futuro melhor, um devir que surge do nosso trabalho para que haja uma transformação social e uma tomada de consciência, que nos leve a atores sociais, tornando-nos sujeitos de nossas vidas e de outro lado temos as que denunciam os problemas e desigualdades sociais, mas que vêem uma catástrofe a frente, um mundo dado e sem possibilidades de transformação. Partindo do pressuposto de que a escola desenvolve o papel de mantenedora de um sistema excludente, buscamos nos conceitos freirianos a denúncia/anúncio para falar da temática racial. A denúncia do racismo pela sociedade. E o anúncio da superação de formas de preconceito e discriminação através de práticas emancipatórias e de resistência utilizadas por professoras e professores como estratégias para a transformaç...
Criar Educação, 2020
RESUMO: O presente artigo disserta, a partir de uma hermenêutica da obra rousseauniana, sobre a c... more RESUMO: O presente artigo disserta, a partir de uma hermenêutica da obra rousseauniana, sobre a categoria liberdade e suas relações com o Ensino de Filosofia, bem como sua conexão com os processos relativos à Formação Humana. Primeiramente, são trabalhados os conceitos envolvidos. Na segunda seção, debruça-se a relacionar a categoria trabalhada aos propósitos da Formação Humana. Na sequência, procura-se perceber exemplos de condutas relacionadas às categorias no Emílio, de Rousseau. Por fim, na última divisão do texto, são tratadas propostas de indicações pedagógico-metodológicas a serem desenvolvidas, a partir da categoria em questão, da obra rousseauniana e com o propósito da Formação Humana, com vistas ao exercício do filosofar/ Ensino de Filosofia/ arquitetura do ser em formação.Palavras-chave: Liberdade, Jean-Jacques Rousseau, Ensino de Filosofia, Formação Humana, Educação.
O texto aborda o tema relativo as Cotas Raciais a partir da perspectiva de analise da legislacao ... more O texto aborda o tema relativo as Cotas Raciais a partir da perspectiva de analise da legislacao brasileira que abre possibilidades para um desmascaramento da falsa igualdade racial, da legalizacao de acoes afirmativas, entre elas, a promulgacao da lei 10639/03, que estabelece o ensino da Historia e cultura afrobrasileira em sala de aula. O ponto de vista teorico de onde pretendemos realizar nossa exposicao e o conceito freiriano de resistencia que aposta na escola como meio de transformacao social. Buscamos contextualizar as formas existentes de resistencia, tendo em vista a admissao ou ponto de partida da perspectiva althusseriana acerca do que denominamos como um dos Aparelho Ideologico do Estado – a escola – que a partir da otica freiriana possui a possibilidade de mudanca. Compreendendo que o fato da insercao de cotas raciais no sistema de ingresso das Universidades e um grande passo na Historia do Brasil, ressaltamos o quanto e importante consolidar praticas de resistencia do ...
Educação Unisinos, 2006
This article deals with the concepts of liberty and necessity in the history of philosophy as rel... more This article deals with the concepts of liberty and necessity in the history of philosophy as relevant and recurrent subjects since the Greeks classics up to present time. It states that throughout the universal thought two general ways of facing the problem can be identifed: one that absolutizes one or the other pole of the relation, and another one that intends to articulate them dialectically. It is shown that both the Gramscian and the Freirean approaches are favorable to a disciplinary process that constitutes liberation; therefore, they are philosophies that articulate liberty and necessity in a dialectical manner. Key words: liberty, necessity, dialectics, discipline.
Este artigo e relevante no sentido e na direcao do tema da desigualdade no pensamento rousseaunia... more Este artigo e relevante no sentido e na direcao do tema da desigualdade no pensamento rousseauniano. Em um primeiro momento, pretende-se fazer uma breve apresentacao dos aspectos socioeconomicos e politicos da epoca em que o filosofo viveu, explicando algumas mensagens ou ideias que estao por tras da obra do Segundo Discurso. Pensa-se trazer algumas contribuicoes das obras como “Do Contrato Social” e “Emilio ou da Educacao” que sao obras complementares ao Segundo Discurso. Expoe-se a explicacao da desigualdade na obra de Rousseau e esta explicacao consiste em abordar a obra como um todo, enfatizando alguns motivos que o levaram a fazer tais questionamentos. Em um segundo momento, pretende-se abordar o pensamento rousseauniano com a atualidade do problema da desigualdade. Ao mesmo tempo refletiremos sobre a diferenca entre a desigualdade de que falava Rousseau e o modo como temos tratado o tema desigualdade hoje em dia.
O artigo apresentaa analise da obra Reflexoes do Gato Murr , escrita por E.T.A. Hoffmann entre 1... more O artigo apresentaa analise da obra Reflexoes do Gato Murr , escrita por E.T.A. Hoffmann entre 1820 e 1822, explorandoquatro personagens femininas da obra e comparando-as com as de autores da Filosofia e da Literatura Classica Moderna. Retomamos as figuras demulheresclassicas da filosofia ou da literatura, de modo que estas, por seus papeis desempenhados, tornam-se relevantes na historia do romance. Alem disso, o texto tambem destaca as caricaturas de personagens classicos presentes na obra de Hoffmann, sendo o relato de exposicoes comicas ou estilizadas umacaracteristica marcante em suas obras. A caracterizacao destas personagens de Hoffmann tem como ponto inicial as relacoes presentes na historia que entrelacam a vida destas, permitindo ao leitor fazer algumas inferencias com a escrita de dois outros autores classicos na filosofia e na literatura: Rousseau e Goethe, os quais tiveram grande influencia na escrita de Hoffmann e na composicao de suas obras. Nestes escritos, o gato Mu...
Dialogia, 2020
O artigo utiliza o metodo de pesquisa bibliografico-reflexivo para apresentar os conceitos de “ar... more O artigo utiliza o metodo de pesquisa bibliografico-reflexivo para apresentar os conceitos de “arte de viver”, “exercicios espirituais” e “praticas de si”, trabalhados, cada um a seu modo, por Pierre Hadot (1922-2010) e Michel Foucault (1926-1984). O objetivo e apontar que, mesmo em meio aos problemas trazidos e evidenciados pela pandemia de COVID-19, e possivel a transformacao do individuo, no sentido de que, em meio ao caos, sempre deve haver esperanca, de modo a modificar o olhar do sujeito em relacao ao outro. Com isso, trazemos duas sessoes principais: uma, que retoma o contexto da pandemia e, outra, que aponta, por meio das teorias filosoficas e dos dois referenciais, uma nova maneira de viver.
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