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    Ficha resumo-II

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    ismael ossifo
    Este documento discute conceitos gerais da didática, incluindo a história da didática, as bases da didática da biologia e estratégias de ensino. A didática surgiu para planejar e sistematizar o ensino, e tem como objetivo facilitar o processo de ensino-aprendizagem centrado no aluno. A didática da biologia baseia-se na teoria cognitiva para entender como os alunos aprendem. Estratégias lúdicas podem ser usadas para transmitir conteúdo e consolidar aprendizagens em biologia.

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    FICHA DE RESUMO

    Nome: Ismael Ossifo Chinai

    Cadeira: Didactica de Biologia II

    Tema: Conceitos gerais da Didactica

    - Historia da didactica e do seu objecto;

    - Em que se basea a didactica da biologia;

    - Quais são as estrategias de ensino e a sua finalidade.

    Referencias BARROS, M. Inovações Pedagógicas no Ensino de Biologia.


    www.marcosbarros.com.br UFPE, capturado em 29/12/2015
    Bibliográficas:
    https://pt.m.wikipedia.org/wiki/Didática

    1. Historia da Didactica e do seu objecto

    A palavra didática (AO 1945: didáctica) vem da expressão grega (techné didaktiké),
    que se pode traduzir como arte ou técnica de ensinar. A didática é a parte da
    pedagogia que se ocupa dos métodos e técnicas de ensino, destinados a colocar em
    prática as diretrizes da teoria pedagógica. A didática estuda os diferentes processos de
    ensino e aprendizagem.

    Historicamente, o estudo da didática como facilitador do ensino surgiu


    Resumo
    concomitantemente com o surgimento do ensino. Desde a antiguidade já haviam
    relatos de processos utilizados no aprendizado. Na Grécia e Roma estes processos
    educacionais aconteciam em escolas, igrejas e em outras entidades. No entanto, a
    didática não era utilizada, como discorre Libâneo (1994, p. 57): “[...] pode-se
    considerar esta uma forma de ação pedagógica, embora aí não esteja presente o
    ‘didático’ como forma estruturada de ensino”.

    A presença da didática no ensino acontece apenas quando há um ensinar planejado e


    sistematizado. Desta forma, a transmissão do conhecimento deixa de ser espontânea
    para ser planejada sistematizada, alcançando seus objetivos com maior facilidade e
    eficiência.

    Assim, a entidade escolar passa a ser um local organizado, planejado e voltado às


    necessidades do educando, respeitando a sua faixa etária e as suas peculiaridades.

    A formação da teoria da didática para investigar as ligações entre ensino


    aprendizagem e suas leis ocorre no século XVII, quando João Amós Comênio (1592-
    1670), um pastor protestante, escreve a primeira obra clássica sobre didática, a
    Didática Magna (LIBÂNEO, 1994, p. 58).

    O educador Jan Amos Komenský, mais conhecido por Comenius, é reconhecido


    como o pai da didática moderna, e um dos maiores educadores do século XVII. A
    didática se configura simultaneamente em ensino e aprendizagem, ela pode ser
    pensada a partir do ensino, planejamento e avaliação. Vincula-se a reflexão do modo
    de ensinar e aprender situado historicamente. A didática, segundo Libâneo (2012),
    tem como objeto de estudo o processo de ensino-aprendizagem, tendo em vista a
    apropriação das experiências humanas e sociais e historicamente desenvolvidas.

    2. Em que se basea a didactica da biologia

    A didáctica de Biologia baseia-se na teoria cognitiva. A didacta interessa-se pelo que


    vai na mente do aluno e como é que ele aprende, o que pode contribuir para facilitar
    as aprendizagens, o que pode constituir obstáculos às aprendizagens; o enfoque tem
    sido transferido de “como ensinar” para “como aprender” com vista ao processo de
    ensino-aprendizagem centrado no aluno (GIORDAN, 1999).

    4. Estrategias de ensino e a sua finalidade

    As estratégias de ensino-aprendizagem são técnicas utilizadas pelos professores com


    o objetivo ajudar o aluno a construir seu conhecimento. Essas técnicas são essenciais
    para extrair o melhor aproveitamento do aluno, ajudando-o a adquirir e a fixar o
    conteúdo que foi ministrado.

    Nesse contexto, a utilização de modelos didácticos de natureza lúdica (jogos, música,


    poesia, teatro, dança, etc.) pode ser uma solução para o ensino de Biologia tanto para
    a transmissão da matéria nova assim como para a consolidação.

    Citação do
    Texto.

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