ESCOLA MUNICIPAL “DR.

JOSÉ MARIANO”

ATIVIDADES PEDAGÓGICAS NÃO PRESENCIAIS

ENSINO FUNDAMENTAL ANOS INICIAIS

BLOCO 4

ALUNO(A):
___________________________________________________________________
PROFESSORES (AS): ELISÂNGELA,VILMA, MARIA ALICE, RICARDO, NATHÁLIA.
SUPERVISÃO: LUCIANA BARBOSA
DIREÇÃO: GILIANI BRANGIONI.
FORMATAÇÃO: ANDREIZA MILAGRES
ANO ESCOLAR: 5º ANO TURMA:___________________
COMPONENTES CURRICULARES: LÍNGUA PORTUGUESA, ENSINO RELIGIOSO,
MATEMÁTICA, ARTE, CIÊNCIAS HUMANAS E DA NATUREZA, LÍNGUA INGLESA,
EDUCAÇÃO FÍSICA.
DATA DA DEVOLUTIVA: ___/____/______

PERÍODO: 02/08 a 14/09/2021

Bloco 4 de Atividades Pedagógicas Não Presenciais

Estudante, vivemos um momento historicamente desafiador. Isso nos

provoca medo, incertezas, mas também nos faz buscar a coragem dos
heróis. Assim podemos conquistar o que desejamos. Estude, busque o
conhecimento, porque é um direito seu. Nosso dever é apontar horizontes e
ajudar na caminhada da vida. Aproveite esta oportunidade de obtenção dos
variados conhecimentos, ministrados conforme cada componente curricular,
mesmo neste contexto de pandemia do Covid-19.

Keila Aparecida Izidório Lacerda,

Secretária Municipal de Educação.

Aos Pais/Responsáveis Legais:

A rotina escolar, e às vezes a de trabalho, mudou neste tempo de pandemia do Covid-19.

Tudo está sendo repensado. Surgiu a necessidade de vocês acompanharem mais de perto do
que nunca a jornada escolar dos alunos.

Neste momento, os alunos precisam de incentivo, disciplina e estabelecimento de uma

rotina de estudos, sem perder de vista as brincadeiras e o entretenimento.

Este bloco de atividades é importante para o cômputo da carga horária e avaliação dos
alunos. Ajude-os e conte com a equipe da escola para esclarecimento de dúvidas. Busque utilizar
todos os meios possíveis e necessários para a obtenção do conhecimento.

Equipe Gestora/2021
Equipe Semed/2021

2
SUMÁRIO:

LÍNGUA PORTUGUESA E ENSINO RELIGIOSO.......................................4 A 14

MATEMÁTICA E ARTE...............................................................................15 A 29

CIÊNCIAS HUMANAS E DA NATUREZA ...................................................30 A 41

LÍNGUA INGLESA ...................................................................................... 42 A 50

EDUCAÇÃO FÍSICA ....................................................................................51 A 55

3
 LÍNGUA PORTUGUESA E ENSINO RELIGIOSO
Prezado(a) aluno(a) e familiares, fiquem atentos à capa do livro de
LÍNGUA PORTUGUESA:

ÁPIS LÍNGUA PORTUGUESA

O planejamento das atividades semanais está baseado nos livros didáticos

que foram entregues junto ao bloco impresso.

Vídeo sobre o que é um texto informativo:

https://www.youtube.com/watch?v=GPu7OQvUdwM

1 - Leitura e atividade do livro didático página 77 a 82.

2- Observe a história em quadrinhos abaixo para responder:

a) O que acontece nos quadrinhos do 1 ao 7?

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

4
 b) E qual o efeito utilizado nos balões pelo autor para caracterizar o “pesadelo” de Cascão?
_________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

c) Considerando o personagem Cascão, os fatos na sequência de balões de 1 a 7 são

possíveis? Explique.
_________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

d) O que é agradável para uns pode ser desagradável a outros. Quem não gostaria de viver o
pesadelo de Cascão?
_________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

ENSINO RELIGIOSO

No caça-palavras abaixo existem cinco palavras que você deve marcar. São locais importantes
para conviver com a nossa família e amigos.

K I Y W P M G R Y R B U U N

D Y R I O J K E L C Z Y W K

I G R E J A L K G M J H G F

T Y U I O G B N D F G H J K

L K J U I Y H N B V F G T R

E C A M I N H A D A S F R Y

H J K L Ç P O I U Y T R E W

E D C V F R T G B N H Y U J

C A S A R E G Y P R A Ç A S

Z A S W Q F D C H Y T J U K

F G H J K U I Y T G H B V F

C O M E M O R A Ç Õ E S D G

5
Vídeo sobre adjetivo e locução adjetiva.

https://www.youtube.com/watch?v=bb4_gf8oGyY

3 - Leitura e atividade do livro didático páginas 93 e 94.

Você sabe o que é um ADJETIVO?

É a palavra que indica qualidade ou característica do
substantivo. O adjetivo pode vir antes ou depois do substantivo.

4) Escreva na tabela ao lado adjetivos que combinam com cada substantivo sem repetir nenhuma
vez!

5) Complete as frases com o adjetivo do quadro que melhor se enquadra em cada situação e
circule o substantivo ao qual ele se refere!

6
 martirizado - grande - bons - pretos - pequenas - pobre - encaracolados - irritada - estudioso –
alegres

a) O aluno ........................... consegue ......................... resultados.

b) As crianças ........................... estavam............................. .

c) A menina ficou ................................ com o irmão.

d) O homem usava um chapéu .................................... .

e) Maria encontrou um ......................... gatinho..................................... .

f) Esse menino tem cabelos ..........................e...................................... .

ENSINO RELIGIOSO

Para termos uma boa convivência com as pessoas do nosso convívio, precisamos ter atitudes
agradáveis e de respeito ao próximo. Com a ajuda de um familiar, preencha o quadro com boas
atitudes que devemos sempre colocar em prática

QUANDO TERMINAMOS O NOSSO

ALMOÇO O QUE FAZEMOS PARA
AJUDAR?

QUANDO TERMINAMOS DE BRINCAR O

QUE FAZEMOS PARA DEIXAR TUDO
ORGANIZADO?

LOGO APÓS O BANHO O QUE DEVEMOS

FAZEMOS FAZER PARA AJUDAR A
ORGANIZAÇÃO?

QUANDO PERCEBEMOS ALGUÉM

TRISTE O QUE PODEMOS FAZER PARA
AJUDAR?

Vídeo grau comparativo e superlativo dos adjetivos

https://www.youtube.com/watch?v=tyG_DhLdr3A

Agora vamos usar o ADJETIVO em comparações! Observe como isto pode ser feito no
primeiro quadrinho dahistória em quadrinhos da Mafalda abaixo.

7
6) Escreva o sentido que as comparações estão expressando nas frases abaixo:
SUPERIORIDADE, INFERIORIDADE ou IGUALDADE.

a) O macaco é mais esperto do que a onça. _______________________

b) Beto é mais alto que Júlia. ___________________________
c) Beto é menos alto que André.__________________________
d) Beto é tão alto como Ricardo. __________________________

7) Complete as comparações entre os animais, se baseando no que foi visto na atividade anterior!

a) O elefante é ____________ pesado ____________ o cavalo.

b) A girafa é ____________ alta ____________ o elefante.

c) A zebra é ____________ pesada ____________ o elefante.

d) O leão é ____________ forte ____________ a raposa.

e) O macaco é ____________ forte ____________ o tigre.

Você aprendeu a usar o ADJETIVO em comparações, mas é

preciso ter o cuidado de NUNCA humilhar alguém com algum
tipo de comparação! Elogiar sempre é melhor!!!

Observe alguns adjetivos no grau superlativo:

8
8) Escreva o superlativo dos adjetivos em destaque:

a) Essa menina é muito linda. Essa menina é ___________________.

b) Esse doce é muito gostoso. Esse doce é ___________________.

c) Gabriela é muito educada. Gabriela é ___________________.

d) Marcelo é muito elegante. Marcelo é _________________.

e) O dia está bem quente. O dia está __________________.

f) Essa rua é muito longa. Essa rua é ___________________

9 - Leitura e atividades do livro didático páginas 94 a 99.

ENSINO RELIGIOSO

Observe a imagem ao lado. A imagem mostra uma gentileza?

( ) SIM ( ) NÃO.

Você já fez alguma gentileza? Se sim, qual?

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

Vídeo sobre o uso dos numerais.

https://www.youtube.com/watch?v=Ov-gtAc-I9Y

Após assistir ao vídeo acima, faça os exercícios abaixo.

10) Leia as frases e sublinhe os numerais.

a) Mamãe comprou dez laranjas e cinco abacates.

b) Quero ser o primeiro aluno da classe.

c) Preciso do triplo das seis laranjas que você comprou.

d) Daniela recebeu um sexto dos morangos.

11) Escreva o numeral ordinal correspondente.

a) Três.

R:________________________________________

b) Dez.

R:________________________________________

9
c) Quinze.

R:________________________________________

d) Trinta.

R:________________________________________

12- Leitura e atividades do livro didático páginas 104 a 106.

13-Leia o infográfico com a informação sobre a baleia azul do livro didático página. 107.
Pesquise outras informações sobre o assunto e elabore um texto informativo.

Produção de texto:

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___________________________________________________________________
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ENSINO RELIGIOSO

Antes de botar os ovos, a mamãe cisne arranca as penugens

de sua barriga e forra o ninho para receber os -filhotes.
A penugem serve para preparar o berço para os bebês
cisnes e também para esconder os ovos.
Quem choca os ovos é a cisne. O macho ajuda a
cuidar dos -filhotes e defende o ninho. A fêmea
constrói ninhos enormes que flutuam no meio da água parada.

10
a) O que você acha da atitude das mamães cisnes?
______________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

b) Por que acham que elas agem desta forma?

______________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

Vídeo sobre oxítonas e proparoxítonas

https://www.youtube.com/watch?v=UutpNDjWbHk

14- Leitura e atividades do livro didático páginas 112 a 114.

15- Leia as palavras abaixo e marque X na opção correta sobre a acentuação gráfica.

árvore - lâmpada - pêssego - África - álibi

a( ) Todas as palavras proparoxítonas não são acentuadas graficamente.

b( ) Todas as palavras são proparoxítonas e acentuadas graficamente.

c( ) Todas as palavras são paroxítonas e acentuadas graficamente.

16- Observe as palavras abaixo e assinale a alternativa que indica a escrita correta das mesmas
no plural.

pastel - mingau - degrau

a) ( ) pastéis – mingaus – degrais.

b) ( ) pastéus – mingaus – degraus.
c) ( ) pastéis – mingáis – degraus.
d) ( ) pastéis – mingaus – degraus.

Vídeo sobre artigo de opinião

https://www.youtube.com/watch?v=iFlMne_mSZM

17- Leitura e atividades do livro didático páginas 120,121 e 122.

OBSERVAÇÃO: exceto a questão 8, da página 122.

18- Releia o trecho da questão 8 do livro didático pág. 122 e faça uma produção de texto
explicando qual é a provável razão para os adultos não gostarem de ser chamados de “pré-
velhos”.

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Produção de texto:
_____________________________________________
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____________________________________________________
____________________________________________________
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Dia 22 de agosto é comemorado o dia do Folclore, assista ao vídeo disponível no link para
conhecer as lendas folclóricas, que são uma riqueza
cultural do nosso país.

https://www.youtube.com/watch?v=i4MyIgN5yS4

Após assistir ao vídeo, qual a sua lenda favorita do folclore

brasileiro? Por qual motivo?

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

12
ENSINO RELIGIOSO

Escreva quatro palavras educadas para serem

usadas na convivência com as outras pessoas.

1____________________________________

2____________________________________

3____________________________________

4____________________________________

Vídeo sobre variações do verbo: tempo e pessoa

https://www.youtube.com/watch?v=_6NUBOZgjY4

19 - Leitura e atividades do livro didático páginas 139 e 140.

20- Conjugue os verbos abaixo no pretérito e no futuro, na primeira pessoa do singular:

Pretérito Presente Futuro

__________________ Andar __________________

__________________ Comprar __________________

__________________ Falar __________________

__________________ Fazer __________________

__________________ Beber __________________

ENSINO RELIGIOSO

Ler e refletir:

Qual a importância de conhecer e guardar a história da

nossa família?

Para muitos, pode ser a oportunidade de compreender

sua própria história de vida, suas características, seus
sonhos e até seus traumas. Ter contato com os nossos

13
pais, avós e antepassados. É uma forma também de cultivar o perdão, a compaixão, a gratidão e
a esperança de um futuro que vamos deixar para nossos descendentes.

(Fonte:https://www.semprefamilia.com.br/virtudes-e-valores/3-maneiras-de-guardar-a-historia-de-sua-
familia/Copyright ©2020, Gazeta do Povo. Todos os direitos reservados.)

As fotografias são consideradas fontes históricas, materiais. São tesouros históricos que ajudam
a contar a história de nossas família, comunidade, bairro, município, estado, país e mundo. Com
elas podemos viajar no tempo da imaginação e de relatos de pessoas com mais idade.

Você já viu fotos antigas? E fotos recentes? Você sabia que fotos contam histórias? Sua família
tem história?
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14
 MATEMÁTICA E ARTE
Comparação e ordenação de números naturais

1. Faça as atividades 1 e 2 da página 24 do livro didático COLEÇÃO NOVO BEM-ME-QUER

MATEMÁTICA 5º ANO,

Recordando: Fração
2. Quando dividimos algo ou algum objeto em partes iguais, podemos representar essa
quantidade através de uma fração:

● Vitor e Ana ganharam barras de chocolates de sua avó. As barras eram do mesmo
tamanho, mas cada um comeu sua barra de chocolate de maneira diferente. Observe
abaixo como as crianças fizeram:

a) De acordo com a imagem, pinte, nas figuras abaixo, a fração que representa a quantidade
de chocolate que cada criança comeu.

b) Qual criança comeu mais pedaços de chocolate? __________________________

15
 c) Vitor comeu metade da sua barra de chocolate. Essa afirmativa está correta?
( ) Sim. ( ) Não.

Polígonos

3. Já aprendemos algumas características dos POLÍGONOS nos

Blocos anteriores. Assista ao vídeo e aprenda mais um pouco.
Polígonos https://youtu.be/YmZvP6cppOU

4. Responda:
a) O que são polígonos?
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………....

b) Relacione as colunas de acordo com o conceito dos elementos dos polígonos.

(1) LADOS ( ) Encontro de dois lados
(2) VÉRTICE ( ) São os “cantos” dos polígonos
(3) ÂNGULOS ( ) Segmentos de retas que formam o polígono.

5. Faça as atividades 1 e 2 da página 200 do livro didático COLEÇÃO NOVO BEM-ME-QUER

MATEMÁTICA 5º ANO e 1 a 4 da página 201.

Classificação dos polígonos

6. Complete a tabela abaixo de acordo com a tabela da página 202 do livro didático COLEÇÃO
NOVO BEM-ME-QUER MATEMÁTICA 5º ANO,

Número de 3 lados 4 lados 5 lados 6 lados 8 lados 10 lados

lados

Polígono

Prezado(a) aluno(a) e familiares, você recebeu mais um livro didático.

Fiquem atentos à capa do livro de ARTE:

ARTE ÁPIS 5ºANO

O planejamento das atividades semanais está baseado nele.

A arte tem raiz?

7. Observe as ilustrações das páginas 8 e 9 do livro didático Arte Ápis 5º Ano e responda:
a) O que pode inspirar um artista a criar uma obra de Arte?
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………

16
 b) As obras de arte podem refletir as origens do artista? Obras de arte feitas por artistas de
um mesmo lugar tem algo em comum, ou seja igual?
…………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………...

A arte pode fazer a gente valorizar as nossas origens e compreender nossa história

8. Leia os textos das páginas 10 e 11 do livro didático Arte Ápis 5º Ano e faça as atividades
dessas páginas.

9. Muitas vezes, convivemos com

obras de arte no lugar onde
moramos sem entender muito bem
o porquê de estarem lá. Estátuas,
pinturas, fachadas, monumentos…
Existem obras desse tipo em
nossa cidade.
Cite pelo menos uma que você já
viu. Ilustre ou cole uma imagem no
quadro ao lado.

10. Desafio: Cinco amigos do 5º ano colecionam cartões. Resolva as pistas e tente descobrir
quantos cartões cada um possui. Escreva a quantidade abaixo do nome de cada criança.

❏ Guilherme tem 48 cartões a mais que Bruno.

❏ Bruno possui 5 dezenas de cartões mais 7.

❏ Karina tem o número de cartões de Guilherme, menos 15.

❏ Mariana tem os cartões de Roberta, menos os de Karina.

❏ Roberta tem 85 cartões a mais que Karina.

Estimativa E Aproximação
11. Quando falamos de aproximação nos cálculos, é importante entender que o resultado final
não necessariamente será o valor exato que é pedido no problema, mas essa aproximação pode

17
nos ajudar muito em cálculos simples do cotidiano.
- Vejamos um exemplo de como podemos realizar operações básicas utilizando a ideia de
cálculo aproximado.
Qual o resultado de 203 + 121?

- Observe que 320 é um valor aproximado, pois o valor exato é 324.

Porém, com essa aproximação é possível ter uma ideia muito próxima do valor real, e isso pode
ajudá-lo em cálculos mentais.

12. Através de estimativas, resolva as atividades 1 a 4 das páginas 60 e 61 do livro didático

COLEÇÃO NOVO BEM-ME-QUER MATEMÁTICA 5º ANO

Leitura de frações
13. Reveja as informações da página 108 do livro didático COLEÇÃO NOVO BEM-ME-QUER
MATEMÁTICA 5º ANO e escreva a leitura das frações por extenso:

18
14. Escreva as frações:

A Arte e nossas raízes

15. “Cantar é uma das formas mais antigas e espontâneas de expressar aquilo que pensamos” .
Copie ou cole uma letra de música que expresse o seu modo de ser ou pensar.

Se quiser, grave um áudio cantando a música e envie para a professora

compartilhar no grupo da turma.

19
 Multiplicação de números naturais

16. Recorde o processo da multiplicação assistindo ao vídeo

“ALGORITMO DA MULTIPLICAÇÃO” https://youtu.be/c9ix01SrsuE

17. Resolva as operações:

18. Resolva as situações-problemas. Não esqueça de registrar as operações e respostas.

a) Na loja “Preço Bom” um celular está sendo b) A distância da casa de Renato até sua
vendido por 4 prestações de R$285,00. O escola é de apenas 350 metros. Quantos
mesmo celular está sendo vendido na loja metros ele percorre para ir e voltar da
“Descontaço” por 5 prestações de R$210,00. escola de segunda a sexta-feira?
Qual das duas lojas o preço do celular é mais ( ) 3400 metros
barato? ( ) 700 metros
( ) 1750 metros
( ) 3500 metros

19 . Faça as atividades 1, 2 e 3 da página 202 do livro didático COLEÇÃO NOVO BEM-ME-

QUER MATEMÁTICA 5º ANO

Triângulos

20 . Leia a informação na página 203 do livro didático COLEÇÃO NOVO

BEM-ME-QUER MATEMÁTICA 5º ANO e responda:
a) Para que servem as formas triangulares encontradas nas
estruturas de várias obras?

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

20
 b) Quanto à medida dos lados, como podem ser classificados os triângulos.?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

21. Faça as atividades 1 e 2 da página 203 do livro didático COLEÇÃO NOVO BEM-ME-QUER
MATEMÁTICA 5º ANO .

Cantando a memória indígena!

22 . Leia as páginas 14 a 19 do livro didático Arte Ápis 5º Ano . Assista ao

vídeo Coral Guarani AMBA VERA no link https://youtu.be/BsptTMqIbfU e
responda as questões abaixo:

a) Formado por integrantes da Aldeia Indígena Tenondé Porã, localizada em Parelheiros,

zona sul de São Paulo, o Coral Amba Vera é símbolo de reverência e de resistência pela
cultura guarani. a) Escreva sobre a aldeia Tenondé Porã e sobre o modo de vida de seu
povo.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
b) De acordo com o texto lido, qual a importância da música para a cultura guarani?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
c) Por que o canto dos indígenas foi proibido pelos primeiros jesuítas?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
d) Em entrevista para um jornal, Popyguá explicou a razão que o levou a organizar uma
coletânea de cantos indígenas. Qual foi esse motivo?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

Instrumentos musicais indígenas

23 . Leia as páginas 24 a 27 do livro didático Arte Ápis 5º Ano .

Depois assista ao vídeo “Conhecendo Instrumentos Indígenas” -
https://youtu.be/r3IRs8rgIvg
● De acordo com o texto lido e com o vídeo, escreva uma
descrição para cada instrumento ilustrado abaixo.

21
 CHOCALHO …………………………………………………………………………
……………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………...

PAU DE CHUVA …………………………………………………………………………

…………………………………………………………………...……
…………………………………………………………………………
……………………………………………………………...

TAMBOR …………………………………………………………………………
…………………………………………………………………...……
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
………………………………………………………………………...

FLAUTA E APITO …………………………………………………………………………

…………………………………………………………………...……
…………………………………………………………………………
……………………………………………………………...

ZUNIDOR …………………………………………………………………………
…………………………………………………………………...……
…………………………………………………………………………
……………………………………………………………...

Frações maiores que um inteiro

24. Assista ao vídeo explicativo que sua professora irá compartilhar no grupo de
whatsapp e leia com bastante atenção as informações da página 116 do livro didático.
Em seguida faça as atividades de 1 a 5 das páginas 116 e 117.

Frações equivalentes a inteiros.

25. Assista ao vídeo Fração Imprópria, Própria e Aparente https://youtu.be/vfA-wEU6sgI
● Resolva as atividades 1 da página 117 , 2 e 3 da página 118 do livro
didático COLEÇÃO NOVO BEM-ME-QUER MATEMÁTICA 5º ANO .

Divisão de números naturais

26 . Reveja o modo de fazer a divisão, assistindo ao vídeo “Aula de
divisão” https://youtu.be/9TL3PhPJ3kU

27 . Um professor de Educação Física costuma usar muito jogos durante as aulas e divide os alunos em
grupos. Para facilitar o seu trabalho, ele quer montar uma tabela onde a primeira coluna mostre o número
de alunos em cada turma e as seguintes a quantidade de grupos que ele quer formar sem que sobre
nenhum aluno.

22
 ● Ajude o professor a terminar a tabela, indicando quando a divisão pode ser feita ( sem sobrar alunos)
e quantos alunos deverão ficar em cada grupo. Veja o exemplo na primeira linha.

ALUNOS 2 GRUPOS 3 GRUPOS 5 GRUPOS 10 GRUPOS

40 ALUNOS SIM. 20 EM CADA NÃO SIM.8 EM SIM. 4 EM CADA

CADA

45 ALUNOS

32 ALUNOS

19 ALUNOS

30 ALUNOS

24 ALUNOS

28. Resolva as divisões:

A Herança Portuguesa

29. Leia atentamente o texto informativo das páginas 32 a 35 do livro didático Arte Ápis 5º Ano .
Observe os detalhes das imagens e responda as questões abaixo:
a) Além dos indígenas, que outros povos fazem parte de nossas raízes culturais?
______________________________________________________________________________
23
 b) Observe a imagem da obra Celacanto provoca maremoto, da página 32 do livro didático
Arte Ápis 5º Ano e descreva o que você vê:
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
c) As cores utilizadas fazem lembrar de algo?
______________________________________________________________________________
d) Onde essa obra está localizada?
______________________________________________________________________________

e) Releia o “Saiba mais” da página 35 do livro didático Arte Ápis 5º Ano . Desenhe e
descreva o celacanto. no quadro abaixo:
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________

Quadriláteros
30 . Aprenda sobre os quadriláteros assistindo ao vídeo
“Geometria plana - quadriláteros”
https://youtu.be/gQzh-Gq_eYA

31 . Leia com atenção os conceitos da página 204 do livro didático COLEÇÃO NOVO BEM-ME-
QUER MATEMÁTICA 5º ANO e complete as tabelas corretamente com as palavras em
destaque:

a) PARALELOGRAMO - TRAPÉZIO - QUADRILÁTERO QUALQUER

……………………………. ……………………………. …………………………….

NÃO TEM PAR DE TEM APENAS UM PAR TEM OS DOIS PARES DE
LADOS OPOSTOS DE LADOS OPOSTOS LADOS OPOSTOS
PARALELOS PARALELO PARALELOS.

b) RETÂNGULO - LOSANGO - QUADRADO

…………………………… ……………………………. ……………………………

TEM OS QUATRO LADOS TEM OS QUATRO TEM OS QUATRO
IGUAIS E OS QUATRO LADOS IGUAIS ÂNGULOS RETOS.
ÂNGULOS RETOS

24
32 . Faça as atividades 1 a 5 das páginas 205 e 206 do livro didático COLEÇÃO NOVO BEM-
ME-QUER MATEMÁTICA 5º ANO .

Frações equivalentes
33. Assista ao vídeo, “Frações equivalentes” no link https://youtu.be/vq1HOs78-TA
e faça as atividades 1 a 6 das páginas 125 a 127 do livro didático COLEÇÃO
NOVO BEM-ME-QUER MATEMÁTICA 5º ANO .

A arte da azulejaria
34 . Leia as informações das páginas 38 e 39 do livro didático Arte Ápis 5º Ano e responda:
a) Qual a origem da azulejaria e como se tornou conhecida?

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
b) Como a arte dos azulejos chegou ao Brasil?

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

35 . Na arte de azulejaria, geralmente se observa um padrão em que as formas se repetem e

produzem belos efeitos. Que tal imitar esses azulejos no papel?
Pinte a figura abaixo usando suas cores preferidas.

Medidas de comprimento de superfície e de volume

O metro e seus submúltiplos
36 . Assista ao vídeo explicativo que sua professora irá compartilhar no grupo de
whatsapp, acompanhando o texto da página 182 e 183 de seu livro didático
COLEÇÃO NOVO BEM-ME-QUER MATEMÁTICA 5º ANO . Em seguida,
responda:

25
 a) Qual é a unidade-padrão de comprimento? Por que ela é necessária?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

b) Quais são as 3 frações do metro usadas para medir comprimentos pequenos?

______________________________________________________________________________

c) Existem vários instrumentos de medida usados para medir comprimentos. Escreva 2

exemplos:
______________________________________________________________________________

37 . Observe o comprimento de cada um destes objetos.

a) Assinale com um X o objeto mais comprido.

b) Qual é o comprimento c) Mesmo com a régua partida Gui mediu

do lápis ? …….. cm o comprimento do fósforo. Quanto mede
o fósforo? ……….cm
do pincel ? …….. cm

da borracha? …….. cm

d) Qual o comprimento do Bloco de notas?

………… cm

Circunferência e círculo
38. Assista ao vídeo “O círculo e a circunferência - figuras geométricas para crianças” no link:
https://youtu.be/rseIFBilemY

● Faça as atividades 1 a 4 da página 207 do livro didático

COLEÇÃO NOVO BEM-ME-QUER MATEMÁTICA 5º ANO .
Organização de um padrão visual
26
39 . Leia o texto informativo das páginas 40 e 42 do livro didático Arte Ápis 5º Ano e responda
as perguntas destas páginas.

40 . Observando o círculo cromático páginas 40 é possível perceber quais são os pares de cores
complementares. Pinte o círculo de acordo com a legenda e utilize-o para suas criações visuais.
Cores Primárias
1 (vermelho)
5 (azul)
9 (amarelo)

Cores secundárias:
3 (violeta) - (vermelho) + (azul)
7 (verde) - (azul) + (amarelo)
11 (laranja) - (vermelho) + (amarelo)

Cores terciárias:
2 (vermelho arroxeado) - (vermelho) + (violeta)
4 (azul arroxeado) - (azul) + (violeta)
6 (azul esverdeado) - (azul) + (verde)
8 (amarelo esverdeado) - (amarelo) + (verde)
10 (ocre) - (amarelo) + 11 (laranja)
12 (carmim) - (vermelho) +(laranja)

41 . Resolva as situações-problemas. Não esqueça de registrar as operações e a resposta.

a) Roberto tem 189 cartinhas e seu irmão b) Uma costureira fez 460 camisas para
Alberto tem 156. Quantas cartinhas uma escola de samba e depois fez
têm os dois juntos? mais 295. Quantas camisas ela fez ao
todo?

c) Um sorveteiro saiu de casa com 355 d) Se um celular pode ser comprado em 4

picolés. Quantos ainda sobraram? vezes de R$ 85,00. Qual será o preço
do celular?

e) Uma caixa de chocolate custa f) Alice distribuiu igualmente seus 96

R$12,00. Quanto custará 6 caixas? livros em 4 prateleiras. Quantos livros
ficou em cada prateleira?

27
 Trabalhando com o Tangram.
42 . O que você saberia contar sobre o Tangram?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

43 . Na página 235 do seu livro, você encontrará um TANGRAM para colorir e depois recortar.

44 . Faça as atividades 1 (letras a até f e 2 somente letra a da página 208 do livro didático
COLEÇÃO NOVO BEM-ME-QUER MATEMÁTICA 5º ANO .

45 . Monte uma figura usando as 7 peças do Tangram que você recortou e cole abaixo. Use sua
imaginação para criar uma figura bem legal e dê um título a ela.

Dia do Folclore
46 . Leia o texto:
O Dia do Folclore Brasileiro é comemorado em 22 de agosto. A data foi criada com o
intuito de alertar para a importância e valorização das manifestações folclóricas no país.
Lembre-se que folclore é o conjunto de conhecimentos de um povo, e integra os
costumes, crenças, parlendas, contos, mitos, lendas, adivinhas, músicas, danças e festas
populares de uma cultura e região.
O folclore brasileiro é fruto da união dos aspectos das culturas indígena, africana e
europeia. É composto de lendas, danças, canções, brincadeiras infantis e festas populares.

28
47 . Pesquise e registre no quadro abaixo alguns destaques do folclore brasileiro:

CANTIGA DE RODA FESTAS ( QUADRILHA, PERSONAGEM ( CURUPIRA,

CARNAVAL, FREVO, FOLIA LOBISOMEM, SACI, BOTO)
DE REIS, CARNAVAL)

LENDAS BRINCADEIRAS PROVÉRBIOS E DITADOS

29
 CIÊNCIAS HUMANAS E DA NATUREZA

Prezado(a) aluno(a) e familiares, fiquem atentos à capa do livro de :

CIÊNCIAS HUMANAS E DA NATUREZA

BURITI MAIS INTERDISCIPLINAR(CIÊNCIAS, HISTÓRIA E

GEOGRAFIA)

O planejamento das atividades semanais está baseado nos livros didáticos

que foram entregues junto ao bloco impresso.

1) A CIVILIZAÇÃO GREGA

A Civilização Grega desenvolveu-se a partir de

800 a.C. e viveu o seu auge no chamado período
clássico, entre 500 e 300 a.C. Entre as
civilizações europeias nascidas na Antiguidade,
a civilização grega foi aquela que legou ao
mundo ocidental elementos essenciais para a sua
constituição.

https://www.youtube.com/watch?v=WCrGVW8_QZ4

A Grécia Antiga - 5 coisas que você deveria saber - História

para crianças - Grécia

ATIVIDADES LIVRO BURITI MAIS INTERDISCIPLINAR

(CIÊNCIAS, HISTÓRIA E GEOGRAFIA)

PÁGINAS: 58,59 e 60 ( Leitura )

ATIVIDADES 1,2,3,4,5 e 7

2) AS CIDADES-ESTADOS
A pólis grega eram as cidades-estados da Grécia Antiga, as quais foram fundamentais
para o desenvolvimento da cultura grega no final do período homérico, período arcaico e
período clássico.
Sem dúvida Atenas e Esparta merecem destaque como as cidades gregas (pólis) mais
importantes do mundo grego.
O termo “polis” em grego significa “cidade”. Note que as polis gregas representam a base
do desenvolvimento do conceito de cidade tal qual conhecemos hoje.

https://www.youtube.com/watch?v=U60u_mlse1o

Pólis - História Grécia Antiga

30
ATIVIDADES LIVRO BURITI MAIS INTERDISCIPLINAR
(CIÊNCIAS, HISTÓRIA E GEOGRAFIA)
LEIA A PÁGINA 61 E RESPONDA AS QUESTÕES ABAIXO:

a) O que era a pólis?___________________________________________________

__________________________________________________________________
b) Qual era a função da:
● acrópole? _____________________________________________________
● ágora? _______________________________________________________
c) Por que a pólis aristocrática recebeu esse nome?
___________________________________________________________________

3) ATENAS

Atenas foi a mais importante cidade

da Grécia Antiga. A sua origem
remonta ao séc. VIII a.C. e o seu
nome advém da deusa Atena,
protetora da cidade.

https://www.youtube.com/watch?v=BrrpS0ykbOo

ATENAS Grécia Antiga -Você conhece a História de Atenas?

31
ATIVIDADES LIVRO BURITI MAIS INTERDISCIPLINAR
(CIÊNCIAS, HISTÓRIA E GEOGRAFIA)

PÁGINAS: 62 e 63 ( Leitura )
ATIVIDADES: 12,13 e 15
PÁGINAS: 68 e 69 ( Leitura )
ATIVIDADE: 4

4) A CULTURA GREGA

Os gregos foram povos que contribuíram grandemente para o

desenvolvimento da cultura, ciência e das artes. A filosofia foi o
grande legado do pensamento grego. Os primeiros filósofos
buscavam entender os fenômenos da natureza por meio de
explicações racionais e organizadas, fugindo das justificativas
mitológicas. Aliás, a própria mitologia foi outra grande
contribuição: até hoje, vários filmes, séries e histórias são
baseados no conjunto de mitos e deuses gregos, vistos como
seres superiores, embora também tivessem sentimentos iguais
aos dos homens.

https://www.youtube.com/results?search_query=a+cultura+grega

GRÉCIA ANTIGA: CULTURA, FILOSOFIA E RELIGIÃO (HISTÓRIA)

ATIVIDADES LIVRO BURITI MAIS INTERDISCIPLINAR

(CIÊNCIAS, HISTÓRIA E GEOGRAFIA)

PÁGINAS: 64, 65, 66 e 67 ( Leitura )

ATIVIDADES: 17 e 21

5) A CIVILIZAÇÃO ROMANA

ATIVIDADES LIVRO BURITI MAIS INTERDISCIPLINAR

(CIÊNCIAS, HISTÓRIA E GEOGRAFIA)

PÁGINAS: 70 e 71 ( Leitura )

https://www.youtube.com/watch?v=23PpXxr9b5A
O Império Romano - 5 coisas que você deveria saber -
História para crianças - Roma

32
A origem de Roma

Roma situa-se na Península Itálica, é uma longa faixa de terra, com o formato de uma
bota, que avança pelo mar Mediterrâneo.
A história de Roma Antiga é fascinante em função da cultura desenvolvida e dos
avanços conseguidos por esta civilização. De uma pequena cidade,
tornou-se um dos maiores impérios da antiguidade. Dos romanos,
herdamos uma série de características culturais. O direito romano,
até os dias de hoje, está presente na cultura ocidental, assim como
o latim, que deu origem à língua portuguesa, francesa, italiana e
espanhola e ao algarismo romano.
Os romanos explicavam a origem de sua cidade através do
mito de Rômulo e Remo. Segundo a mitologia romana, os gêmeos
foram jogados no rio Tibre, na Itália. Resgatados por uma loba, que
os amamentou, foram criados, posteriormente, por um casal de
pastores. Adultos, retornam à cidade natal de Alba Longa e ganham
terras para fundar uma nova cidade que seria Roma.

a) Roma situa-se na?

______________________________________________________________________

b) De uma pequena cidade, Roma tornou-se um dos maiores impérios da antiguidade. Dos
romanos, herdamos uma série de características culturais como:
____________________________________, o ________________, que deu origem a língua
portuguesa, francesa, italiana e espanhola e o ________________________.

6) AÇÕES DE CIDADANIA
Vídeo: Turma da Mônica - Cidadania
https://www.youtube.com/watch?v=n-nlBHUPBlg

Leia o texto abaixo:

Cidadania
Você vive isolado do mundo e das pessoas, fazendo o que quer,
na hora em que bem entende? Provavelmente não, certo? Mesmo sem
perceber, você já sabe o que é cidadania: é o conjunto de direitos e
deveres exercidos por uma pessoa que vive em sociedade. A cidadania
é justamente essa relação de respeito com o lugar em que a gente vive
e as pessoas que fazem parte dele.
Os direitos são os benefícios que uma pessoa possui. Nós temos o direito à vida, direito
à educação, direito de ser respeitado, etc. Os direitos existem para que cada um de nós tenha
uma vida digna e decente.
Já os deveres são as obrigações que devemos cumprir para vivermos em sociedade.
São deveres nossos: respeitar pai e mãe, tratar todos com boa educação, cuidar dos lugares
em que vivemos, etc. Os deveres existem para organizar a vida em comunidade. Em casa, na
escola, na rua – em qualquer lugar a gente vai encontrar regras, o que pode ser feito e o que

33
não pode. Sem essas regras a convivência ficaria impossível.
Antigamente a palavra cidadão se referia às pessoas que viviam nas cidades, hoje,
essa palavra se refere às pessoas que têm seus direitos garantidos e cumpre seus deveres
podendo morar na cidade ou no campo, ser criança, adolescente, adulto ou idoso, ou seja,
todos os habitantes de um país são cidadãos.
Um cidadão consciente é aquele que não se preocupa só com seus direitos, mas com
os direitos das pessoas com quem convive em sua casa, na sua vizinhança, no seu bairro, na
sua cidade, etc. Ele luta para que todos tenham seus direitos respeitados. Para alcançar
esses direitos, o cidadão consciente pode criar associações de moradores, ser voluntário em
projetos sociais, ajudar como puder as pessoas com quem convive.

a) O que é cidadania? ____________________________________________________

__________________________________________________________________________

b) O que é direito? _______________________________________________________

__________________________________________________________________________

c) O que é dever? _______________________________________________________

__________________________________________________________________________

d) O que é um cidadão nos dias de hoje?_____________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

e) O que é um cidadão consciente?__________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

ATIVIDADES LIVRO BURITI MAIS INTERDISCIPLINAR

(CIÊNCIAS, HISTÓRIA E GEOGRAFIA)

PÁGINA: 72 ( Leitura )
ATIVIDADE: 1

7) AS CIDADES DE HOJE

A cidade como conhecemos hoje não era assim desde o início. Ela sofreu muitas
transformações, sempre acompanhando o desenvolvimento do mundo. Antigamente as
pessoas se mudavam e, juntas, formavam uma vila ou povoado. Conforme esse vilarejo
crescia, formavam-se as cidades.
Esse desenvolvimento foi em decorrência das pessoas mudarem do campo para a
cidade, em busca de melhores condições de vida. Esse fato é denominado êxodo rural,

34
momento em que as pessoas mudam para a cidade e começam um novo estilo de vida.
As cidades também foram crescendo com a criação e ampliação das indústrias, pois as
pessoas chegavam à cidade para trabalhar nas fábricas. Isso colaborou para o crescimento
de outros pontos das cidades, como os supermercados, bancos, hospitais, escolas, pois as
pessoas que vivem na cidade necessitam de vários serviços para terem qualidade de vida.

ATIVIDADES LIVRO BURITI MAIS INTERDISCIPLINAR

(CIÊNCIAS, HISTÓRIA E GEOGRAFIA)

PÁGINAS: 74 e 75 ( Leitura )
ATIVIDADES: 1 e 2

8) A PAISAGEM URBANA

Saiba o que é paisagem urbana

Grandes edifícios, trânsito de pedestres e veículos, poluição sonora,
visual e principalmente do ar, são os componentes das paisagens
urbanas. Neste local o clima difere consideravelmente do ambiente
natural, pois existe uma maior concentração de poluentes, o que pode
provocar diversas doenças à população.

ATIVIDADES LIVRO BURITI MAIS INTERDISCIPLINAR

(CIÊNCIAS, HISTÓRIA E GEOGRAFIA)

PÁGINA: 76 e 77( Leitura )

ATIVIDADE: 3

9) A IMPORTÂNCIA DAS ÁREAS VERDES NA PAISAGEM URBANA

Você sabia que as áreas verdes são parte fundamental para que uma cidade seja
considerada sustentável? As árvores urbanas desempenham funções importantes para os
cidadãos e o meio ambiente, tais como a diminuição dos riscos de enchentes e o controle da
temperatura e da qualidade do ar. Até mesmo a melhoria da paisagem urbana decorrente das
áreas verdes é um fator que aumenta a qualidade de vida da população, segundo
especialistas.
O excesso de concreto e de asfalto faz com que nas áreas urbanas a temperatura seja
superior à das áreas rurais. Esse fenômeno é conhecido como ilha de calor.

35
 Por que precisamos de áreas verdes nas cidades?

https://www.youtube.com/watch?v=OS3AtXHLymg
1) Qual a importância das áreas verdes nas cidades?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
2) O que é a ilha de calor?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

ATIVIDADES LIVRO BURITI MAIS INTERDISCIPLINAR

(CIÊNCIAS, HISTÓRIA E GEOGRAFIA)

PÁGINAS: 78 e 79 ( Leitura )
ATIVIDADES: 5 a 7

10) AS CIDADES E SUAS FUNÇÕES

As cidades possuem funções distintas, ou seja, elas se destacam em uma determinada

atividade em relação às outras. Dentre as principais funções estão: cidades turísticas, cidades
industriais, cidades portuárias, cidades comerciais e prestadoras de serviços.

vídeo: As cidades e suas funções

https://www.youtube.com/watch?v=Tsbo84grnxg

1. Leia o trecho desta notícia.

BRASÍLIA: UMA CIDADE PLANEJADA
Você, por exemplo, poderá imaginar que a cidade de Brasília foi construída em apenas quatro
anos?
[...] Ou que Brasília foi feita para ser uma cidade diferente de qualquer outra?
[...] Cidade planejada, que nasceu primeiro na imaginação e nas pranchetas dos arquitetos,
Brasília foi erguida para substituir o Rio de Janeiro como sede do poder brasileiro.
[...] Lúcio Costa pensou a capital com o formato de um avião. Entre outras características a
cidade seria cortada por duas vias expressas principais e dividida em setores dedicados a
atividades específicas (setor hoteleiro, bancário, comercial etc).
[...] a principal área residencial seria organizada em grandes quarteirões (as superquadras)

FIGUEIRA. Mara. Parabéns, Brasília Ciência Hoje das Crianças. Disponíveis

em:http://chc.org.br/parabéns.brasília/ .Acesso em: Jan.2018 4.

De acordo com o trecho dessa notícia responda:

36
a) Como nasce uma cidade planejada?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
b) A cidade de Brasília foi planejada e construída para cumprir qual função?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
2. Então podemos afirmar que a principal função de Brasília é:

( ) comercial ( ) industrial ( ) político-administrativa ( ) turística

3. Brasília foi fundada em 1960, mas a construção começou

em 1956 e seguiu um projeto: O PLANO PILOTO.
Observe um desenho desse projeto.
a) Na sua opinião, o Plano Piloto lembra o formato de
que? ____________________
b) Antes de 1960, qual cidade era a capital do Brasil?
________________________

ATIVIDADES LIVRO BURITI MAIS INTERDISCIPLINAR

(CIÊNCIAS, HISTÓRIA E GEOGRAFIA)

PÁGINAS: 80 A 85 ( Leitura )
ATIVIDADES: 9 a 15

11) A CIDADANIA E OS DIREITOS

Mesmo sem perceber, você já sabe o que é cidadania: é o conjunto de direitos e deveres
exercidos por uma pessoa que vive em sociedade. A cidadania é justamente essa relação de
respeito com o lugar em que a gente vive e as pessoas que fazem parte dele. Os direitos são
os benefícios que uma pessoa possui.

Vídeo: O que é cidadania?

https://www.youtube.com/watch?v=xF0JJ-fosys

ATIVIDADES LIVRO BURITI MAIS INTERDISCIPLINAR

(CIÊNCIAS, HISTÓRIA E GEOGRAFIA)

PÁGINAS: 86 e 87 ( Leitura )
ATIVIDADES: 17 e 18

37
1.A CIDADANIA reflete os significados de se viver em uma cidade, com direitos e deveres.

2. Os direitos HUMANOS asseguram uma vida digna para todos.

3.O direito à VIDA é o mais fundamental de todos os direitos. Consiste em poder lutar e
defender sua própria vida e de poder permanecer vivo.

4.O direito à ALIMENTAÇÃO assegura o combate à fome, uma boa nutrição e uma
alimentação adequada para TODOS.

5.O direito à MORADIA, que todos têm e consiste em morar em um lugar com dignidade e
higiene, preservando a privacidade da família.

6. O direito de ir e VIR, que consiste em andar livremente pelas ruas.

7.O direito à EDUCAÇÃO deve ser assegurado pelo Estado, pela família e pela sociedade,
para que todos tenham acesso ao pleno desenvolvimento educacional.

12) A CONQUISTA DA CIDADANIA

ATIVIDADES LIVRO BURITI MAIS INTERDISCIPLINAR

(CIÊNCIAS, HISTÓRIA E GEOGRAFIA)

PÁGINAS: 88 e 89 ( Leitura )
ATIVIDADE: 20

38
13) O QUE SÃO OS DIREITOS DAS MULHERES?
Segundo a Organização Mundial da Saúde (OMS), muitas mulheres ao redor do mundo
ainda sofrem algum tipo de violência física ou sexual durante a sua vida. Isso indica que ser
mulher no mundo em que vivemos não é uma tarefa fácil.
Nesse sentido, surge a necessidade da criação e aplicação de direitos específicos para
grupos mais vulneráveis e que historicamente sofrem maiores violações e discriminações.

Você certamente já ouviu falar sobre a Lei Maria da Penha. Mas quem é Maria da
Penha? Do que se trata essa importante lei brasileira?

Maria da Penha é uma mulher brasileira que sofreu violência de seu marido. Ele tentou
matá-la duas vezes, na primeira vez com tiros, simulando um assalto e na segunda tentando
eletrocutá-la, deixando-a paraplégica. Mas Maria da Penha não parou de lutar pelos seus
direitos e depois de muita persistência, seu caso chegou até a Comissão Interamericana dos
Direitos Humanos, sendo considerado pela primeira vez na história um crime de violência
doméstica.
Depois desta história ocorrida com Maria Penha, e que representa tantas outras
mulheres que também sofrem com a violência doméstica no Brasil, foi que depois de muita
luta principalmente dos movimentos feministas que criou-se a Lei Maria da Penha nº 11.340
em agosto de 2006, que assegura os direitos das mulheres vítimas de violência, tirando-as
destas situações, garantindo-às proteção e punindo seus agressores. As agressões podem
ser denunciadas por telefone (disque 180), em qualquer delegacia de polícia.

Com base no texto que você acabou de ler responda:

a) Por que o nome da lei é o nome de uma mulher?_________________________________

__________________________________________________________________________

39
 b) O que assegura a Lei Maria da Penha?

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

c) Como podemos denunciar as agressões contra as mulheres?

___________________________________________________________________________

14) A INDEPENDÊNCIA DO BRASIL

D. Pedro I, posicionado às margens do Rio Ipiranga

em São Paulo, declarou a independência do Brasil
no dia 7 de setembro de 1822 e deu início ao
processo de separação do laço colonial de nosso
país com Portugal. Esse dia é atualmente um
feriado nacional que celebra a memória desse
acontecimento.

Saiba mais sobre a independência do Brasil, um dos fatos

políticos mais importantes para o nosso país, clicando no link
abaixo
https://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=8362

a) Responda corretamente o teste abaixo e mostre que você

entende de história e do Brasil.

Trívia da Independência do Brasil: https://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=8362

15) O DIREITO DAS CRIANÇAS À CIDADE

O bem-estar infantil depende de um

ambiente saudável e a garantia de muitos
direitos das crianças está relacionada à
adequação dos espaços onde elas vivem e
frequentam nos municípios como: moradia
e saneamento, mobilidade e circulação,
espaços para brincar, educação e cultura,
participação infantil e interação das
crianças com a natureza.

40
ATIVIDADES LIVRO BURITI MAIS INTERDISCIPLINAR
(CIÊNCIAS, HISTÓRIA E GEOGRAFIA)

PÁGINAS: 90 e 91 ( Leitura )
ATIVIDADE: 1 a 4

16) PATRIMÔNIOS DA HUMANIDADE

Você sabe qual a diferença entre o Patrimônio Cultural e o Patrimônio Natural? Saiba
que entender cada um deles é importante para contribuir com a preservação desses bens.

Bens materiais e Imateriais - O QUE É PATRIMÔNIO CULTURAL

E NATURAL? https://www.youtube.com/watch?v=10oTbIenVQ4

ATIVIDADES LIVRO BURITI MAIS INTERDISCIPLINAR

(CIÊNCIAS, HISTÓRIA E GEOGRAFIA)

PÁGINAS: 92 a 95 ( Leitura )
ATIVIDADES: 22 a 24

a) Agora faça o teste abaixo e veja se aprendeu o conteúdo

sobre patrimônios culturais:

https://wordwall.net/pt/resource/7062636/patrim%C3%B4nio-hist%C3%B3rico-e-cultural-do-
brasil

41
LÍNGUA INGLESA
FLAG - BANDEIRA

42
43
 SPORTS - ESPORTES

Vídeo sugerido: https://www.youtube.com/watch?v=tZdNh5p0WBw

Individual Sports - Esportes Individuais

Archery – Arco e flecha

Athletics - Atletismo

Automobilism/Motoring - Automobilismo

Artistic gymnastics - Ginástica artística

Boxing - Boxe

Bowling - Boliche

Cycling - Ciclismo

Canoeing - Canoagem

Fishing - Pescaria

Fencing - Esgrima

Golf - Golfe

Equestrianism/Horseback riding - Hipismo

Hang-gliding - Asa delta

Hiking - caminhada na montanha

Jujitsu - Jiu-jítsu

Judo - Judô

Karate - Caratê

Motorcycling - Motociclismo

Mountaineering - Alpinismo

Olympic diving - Salto ornamental

Skiing - Esqui

Sumo - Sumô

Surfing - Surfe

Sailing – Velejar
44
Skydiving/Parachuting - Paraquedismo

Swimming - Natação

Taekwon-Do / Tae kwon do / Taekwondo - Tae kwon do

Table tennis - Tênis de mesa/Pingue-pongue

Yoga - yoga

Team Sports - Esportes em Grupo

Bat - Taco

Soccer - Futebol

Basquete - Basketball

Hockey - Hóquei

Volleyball - Vôlei

Tennis - Tênis

Badminton – Badminton

Baseball - Beisebol

Beach soccer - Futebol de areia

Beach volleyball - Vôlei de praia

Football – Futebol americano

Footvolley - Futevôlei

Futsal - Futsal

Handball - Handebol

Polo - Polo

Rhythmic gymnastics - Ginástica rítmica

Rugby - Rúgbi

Synchronized swimming - Nado sincronizado

45
Vamos colorir!!!

46
1. Observe a imagem, em seguida escreva o nome do esporte representado por ela em inglês.

CYCLING- TENNIS- SKATEBOARDING – BEACH VOLLEYBALL – BOXING – MOTORBIKE

SPORTS

2. Ilustre seu SPORT favorito.

47
3- Caça palavras.

BASEBALL - JUDO - FOOTBALL - BASKETBALL - CYCLING - LAWN TENNIS - BOXING -

GOLF - DART BOARD - SURFING

4- Traduza para a língua inglesa os SPORTS.

FUTEBOL= ____________________________________________________

BASQUETE= ___________________________________________________

TÊNIS= _______________________________________________________

HANDEBOL=___________________________________________________

FUTEBOL DE AREIA=____________________________________________

48
4. Escolha a alternativa correta sobre o nome do SPORT em inglês.

A. Como se diz 'vôlei' em inglês?

( )Ballvolley
( )Volleyball
( )Volley

B. Como se diz ‘futebol de areia’ em inglês?

( )Wakeboarding
( )Beach soccer
( )Kayaking

C. Como se diz ‘ginástica rítmica’ em inglês?

( )Rhythmic gymnastics
( )Fencing
( )Long jump

D. Como se diz 'atletismo’ em inglês?

( )Climbing
( )Athletics
( )Pole vault

E. Como se diz 'basquete' em inglês?

( )Basketball
( )Ball-basket
( )Basket

F. Como se diz 'futebol' em inglês?

( )Rugby
( )Netball
( )Soccer

G. Como se diz 'natação' em inglês?

( )Swimmer
( )Swimming
( )Swim

49
5- Circule o SPORT correto que está sendo praticado.

6- Enumere os círculos de acordo com a lista de SPORTS.

50
 EDUCAÇÃO FÍSICA
Estudantes, nas próximas 4 aulas, vamos desenvolver algumas atividades relacionadas à
ginástica. Lembrando que nos atuais Jogos Olímpicos, existem modalidades esportivas da
Ginástica. No bloco 5, retornaremos a desenvolver essa área do conhecimento da Educação
Física.

Aula 1: História da Ginástica

A ginástica é um conceito que engloba

modalidades competitivas e não competitivas
e envolve a prática de uma série de
movimentos exigentes de força, flexibilidade e
coordenação motora para fins únicos de
aperfeiçoamento físico e mental. Milenar, a
ginástica fez parte da vida do ser humano
pré-histórico enquanto atividade física, pois
detinha um papel importante para sua
sobrevivência, expressada, principalmente,
na necessidade vital de atacar e defender-se.
O exercício físico utilitário e sistematizado de
forma rudimentar era transmitido através das
gerações e fazia parte dos jogos, rituais e
festividades. Desenvolveu-se, efetivamente,
a partir dos exercícios físicos realizados pelos
Pintura do italiano Giovanni Battista Tiepolo,
soldados da Grécia Antiga, incluindo
chamada Polichinelo e os acrobatas de 1797.
habilidades para montar e desmontar um
cavalo e habilidades semelhantes às
executadas em um circo, como fazem os
chamados acrobatas.

Alongamentos:
Os alongamentos são indispensáveis para a prática de qualquer
exercício físico, inclusive para a ginástica, por isso na maioria das
vezes também se incorporam aos movimentos ginásticos. Mas o que é
mesmo o alongamento? Alongamento é um tipo de exercício físico
orientado para a manutenção ou melhora da flexibilidade. Essencial
para o aquecimento e relaxamento dos músculos, deve ser uma
atividade incorporada ao exercício físico, mas também pode ser

51
praticado sozinho. Qualquer pessoa pode aprender a fazer alongamentos, independentemente da
idade e da flexibilidade.
Os alongamentos podem ser dinâmicos ou estáticos. Dentre
esses dois estilos o mais conhecido é o estático, que
consiste em esticar o músculo até seu ponto de tolerância e
manter a posição por alguns segundos. Já o dinâmico é
caracterizado por alongar os músculos por meio de
movimentos rítmicos.
CURIOSIDADES: A ginástica é disputada nos Jogos Olímpicos desde a primeira edição, em
Atenas 1896. Durante trinta anos, apenas os homens competiram nas provas da ginástica
artística. Em Los Angeles 1984 a ginástica rítmica - de disputa exclusivamente feminina - foi
introduzida no calendário, e a ginástica de trampolim integra o programa desde os Jogos de
Sydney 2000. Para aprofundar: 'Enciclopíadas': histórias e curiosidades sobre a ginástica nos
Jogos Olímpicos bit.ly/3vZx4vK
1) De acordo com o vídeo repassado no grupo de Whatsapp, realizar todos os alongamentos
feitos pelo professor Ricardo e tentar perceber qual a região do corpo (músculos) que
foram mais alongados. Envie fotos ao professor dos alongamentos. Se tiver dúvidas, envie
áudios também.
2) Pesquisar e realizar ao menos 3 alongamentos que não foram repassados pelo professor
no vídeo. Envie fotos ao professor.
Aula 2: Atividades com fundamentos sem materiais
Equilíbrios, saltos, giros e rotações são alguns dos
fundamentos presentes na ginástica. Muitos desses
movimentos estão presentes também em outras
atividades que realizamos, não somente na ginástica. Por
exemplo, ao praticar basquetebol, o atleta precisa,
algumas vezes, saltar para realizar o arremesso. Na
capoeira, as rotações e giros estão muito presentes. E o
equilíbrio é indispensável para quase todos os
movimentos que realizamos.

1) Veja o vídeo repassado pelo professor Ricardo no grupo e tente realizar todos os
movimentos demonstrados, que englobam o equilíbrio, o salto e os giros e rotações.
Depois envie o vídeo ou fotos ao professor.
2) Além dos movimentos demonstrados pelo professor, crie também sua própria
apresentação, de até 2 minutos, e envie ao professor.

52
 Aula 3: Atividades com fundamentos com materiais
Os fundamentos da ginástica também podem ser
realizados com a utilização conjunta de materiais,
bolas, arcos entre outros. Em casa, podemos
improvisar de acordo com o que se tem disponível.
1) Veja o vídeo repassado pelo professor Ricardo no
grupo e tente realizar todos os movimentos
demonstrados com os materiais (se não tiver o
material, substitua por algum similar que tenha em
casa), que englobam o equilíbrio, o saltos, giros e
rotações. Depois envie o vídeo ou fotos ao professor.
2) Além dos movimentos demonstrados pelo professor,
crie também sua própria apresentação, de até 2
minutos, e envie ao professor.

Aula 4: Criação e apresentação de movimentos ginásticos com e sem materiais

Nas apresentações das aulas
anteriores não foi pedido que fosse
acompanhada com música. Na
ginástica geral, a música pode ser um
elemento que auxilia o ritmo da
apresentação, assim como acontece
na ginástica rítmica.

1) Assista o vídeo enviado no grupo pelo professor Ricardo. Depois,

monte e execute uma apresentação de ginástica, de até 2 minutos, com
uma música que você gosta, e execute os movimentos ginásticos das
aulas anteriores, com e sem materiais. Depois envie o vídeo ao
professor.

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 Tópicos Jogos e brincadeiras:
Nestas próximas aulas, apesar de sairmos do conteúdo da ginástica, realizaremos brincadeiras
que também desenvolvem fundamentos ginásticos. Vamos lá!?

Aula 5: Pegar bolinhas

Materiais: Descrição da brincadeira:

- balão cheio; 1 – fazer várias bolinhas de papel (pequenas
- bolinhas de papel (pequenas e grandes); e grandes) e colocá-las espalhadas pelo
- balde ou outro recipiente para colocar as chão;
bolinhas. 2 – a criança deverá tocar o balão e não
deixá-lo cair, enquanto pega as bolinhas no
chão e coloca no balde;
3 – a brincadeira termina quando se passar
40 segundos;
4 – ao encerrar o tempo, contar as bolinhas e
verificar se pegou mais bolinhas menores ou
maiores;
5 – propor, criar e brincar de outra forma em
que essa brincadeira pode ser executada.

Aula 6: Travessia com chinelos

Material:

- 1 par de chinelos.

Descrição da brincadeira:
1 – marcar uma linha de largada e outra de chegada;
2 – a criança deverá segurar um chinelo em cada mão e ficar atrás da linha de largada (de estiver
desenhado um círculo, ficar dentro dele);
3 – ao sinal de início, colocar um chinelo no chão e pisar com os dois pés em cima dele, colocar o
outro chinelo à frente pisar e sobre ele. Pegar o chinelo de trás e passar para frente. Fazer assim
até chegar ao final do percurso;
4 – a brincadeira fica ainda mais legal quando é realizada por duas ou mais pessoas. Aproveite e
chame alguém da família para se divertir com você.
5 – propor, criar e brincar de outra forma em que essa brincadeira pode ser executada.

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 Aula 7: Jogo das direções – brincadeira transição

Atrás

Direita Esquerda

____________________________________ Em cima

À frente

Material:

- giz ou fita crepe, ou durex colorido, ou carvão ou pedaço de folha de papel;

- caneta.

Descrição da brincadeira:

1 – desenhar no chão uma linha pequena, que caiba apenas os pés;

2 – iniciar a brincadeira em cima da linha;

3 – toda vez que forem ditas as palavras:

“à frente”, a criança deverá saltar à frente da linha;

“atrás”, saltar atrás da linha;

“em cima”, saltar em cima da linha;

“direita, saltar à direita da linha;

“esquerda”, saltar à esquerda da linha

4 – alternar a ordem de dizer as palavras acima.

5 – propor, criar e brincar de outra forma em que essa brincadeira pode ser executada.

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