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Introdução à Psicossomática
Elementos Básicos

Maria Rosa Spinelli

Capítulo 6
MECANISMO DE FORMAÇÃO DOS SINTOMAS
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Capítulo 6
MECANISMO DE FORMAÇÃO DOS SINTOMAS

Autor: Prof. Dr. Avelino Luiz Rodrigues

Médico,
Especialista em Psiquiatra pela Associação Brasileira de Psiquiatria,
Presidente da Associação Brasileira de Medicina Psicossomática, Regional São
Paulo (1987-1989) e Nacional (1990-1992),
Doutor em Psicologia Social PUC-SP,
Prof. Dr. do Departamento de Psicologia Clínica do Instituto de Psicologia da
Universidade de São Paulo.

Agradecimentos:
Na contribuição e revisão destes originais:
Sra. Célia Regina Marinangelo, Sra. Cecília Pinheiro,
Dr. Fernando Pardini, Profª Elisa Maria Parahyba Campos.
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MECANISMO GERAL DE FORMAÇÃO DOS SINTOMAS:

Em homenagem ao Professor Dr. José Fernandes Pontes,
um dos introdutores da Psicossomática no Brasil,
na pesquisa, ensino e prática clínica.

INTRODUÇÃO
Neste texto a concepção de psicossomática define-se, como o estudo
sistemático das relações existentes entre os processos sociais, psíquicos e
transtornos de funções orgânicas ou corporais. Consiste em um ramo do
conhecimento que estuda e trata de questões humanas, ou seja, promoções de
saúde que pertencem, num só tempo, ao orgânico, ao psíquico e ao social. Tem,
também, como uma de suas principais motivações a recuperação de um diálogo
entre os saberes pertencentes às Ciências Bio-Médicas e as Ciências Humanas e
Sociais, muitas vezes prejudicado pelos excessos das especializações.
Podemos observar alguns estudiosos usarem métodos de abordagem tão
variados, que dificilmente conseguem estabelecer uma verdadeira comunicação
entre si; muitos profissionais, diante das complexidades inerentes a conquista da
verdadeira comunicação, renunciam a este objetivo.
O caminho para tal interação é longo, difícil. Raras são às vezes onde não
se encontra intolerância e desrespeito pela postura e pelo saber do outro. E, hoje,
tenho a convicção de que os maiores impedimentos para a aproximação das
ciências humanas e as ciências naturais não estão nestas ciências em si, mas na
postura dos homens que as praticam e professam. Evidentemente não se deve
desconsiderar os obstáculos epistemológicos presentes neste exercício
pretensamente interdisciplinar, que é a Psicossomática, mas afirmo que a
superação destas dificuldades só será possível por meio da ação humana.
De fato a ciência não existe sem o homem. Ela é um produto da cultura e,
como tal, se desenvolve na tentativa de responder a indagações e propor soluções
práticas. Mas é inegável, também -e isto se mostra muito claro nos saberes
relacionados à promoção de saúde - que particularidades deste campo de
conhecimento são levadas a tal extremo que se perde a noção do todo. Esse todo
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é o ser humano, a pessoa do pacienteI. Um órgão seja o rim, o coração, o cérebro

e assim por diante, só tem realmente significado se estiver incluído neste todo. A
perda de tal noção significa um reducionismo científico, com repercussões
desfavoráveis na prática de promoção de saúde. Não há aqui qualquer repúdio às
especialidades, a denúncia refere-se ao "especialismo" que afasta o profissional
da pessoa por ele tratada, o paciente, além disso, favorece a utilização de
procedimentos e atitudes iatrogênicas.
Vivemos, hoje, o desafio de lidarmos com duas tendências a princípio
contraditórias. Por um lado, a demanda do processo de construção do
conhecimento, resultando em uma complexidade exponencial e indutora da busca
de especialização, junto à fragmentação de saberes, evidenciada na multiplicação
de disciplinas oferecidas pelas universidades e pelas explicações sempre mais
especializadas e parciais sobre a realidade.
Por outro lado existe a percepção, até mesmo o reconhecimento dos
produtores destes saberes, pesquisadores e profissionais da área de saúde, sobre
a necessidade de atravessar as fronteiras disciplinares, construindo um diálogo
com características interdisciplinares, na busca de superação dos efeitos
negativos dessa fragmentação, pois disciplinas isoladas ou saberes
compartimentalizados serão incapazes de fornecer respostas e instrumentos
adequados para lidar com as complexas interações presentes no processo saúde
e doença.
Utilizando uma metáfora, já referida outras vezes, podemos dizer, sem risco
de cometer uma inverdade, que a medicina e outras ciências biomédicas, muitas
vezes, lidam com o ser humano como se fosse uma "mula-sem-cabeça", ou seja,
esquecem que a pessoa não é apenas um corpo; e a psicologia clínica, por outro
lado, o trata como se fosse um "fantasma", possuidor de espírito (psiquismo) e
sem corpo1.
Na abordagem da Psicossomática, ou como preferimos denominar Sócio-
Psicossomática, procura-se construir um diálogo entre o modelo bio-físico-químico

I
Para uma compreensão mais ampla do que pretendo significar com o termo Pessoa, ver Perestrelo, D. – A
Medicina da Pessoa. Rio de Janeiro: Atheneu,1974.
 5

ou modelo das ciências biomédicas e todo conjunto de conhecimentos advindos

das ciências humanas, como a psicanálise e a psicologia social, entre outros, com
o intuito de construir novas informações e intervenções sobre o ser humano e o
processo de adoecer.
Esta concepção de homem coaduna-se com a visão da Organização
Mundial de Saúde de um ser bio-psico-social, portanto, não apenas biológico, mas
submetido a outras determinações: o psicológico e o social. "Fosse qualquer um
de nós apenas biológico ou, além de biológico, apenas biologicamente social,
seria somente animal, mesmo sob a forma de membro de um grupo ou de uma
sociedade, como é a abelha ou a formiga (...). O que distingue, no caso do
homem, o indivíduo, além de biológico, social, dos animais sociais é que a sua
sociedade é condicionada não só pelo equipamento biológico com que nasce,
como pelo equipamento cultural que adquire e que desenvolve..." 2. O ser humano
vem ao mundo totalmente incapacitado de providenciar por si mesmo a sua
sobrevivência. Depende totalmente e durante longo período -comparativamente
com outros animais- do meio mantenedor. Desta forma completa a maturação
biológica, bem como o desenvolvimento emocional e intelectual na interação com
os outros humanos, permitindo que muitos de seus aspectos biológicos e mentais
sofram influência marcante e direta de fatores psicossociais. Dito em outros
termos, o conjunto de experiências de vida, notadamente as mais precoces,
moldam o ser humano.
O comportamento humano é, em muito, determinado pelo contexto sócio-
cultural, onde realizou o seu desenvolvimento e no qual se insere, tanto no que
tange às emoções como no funcionamento orgânico. Aquilo que nos entristece ou
alegra decorre da visão de mundo adquirida mediante contatos sociais. Quanto
aos aspectos orgânicos, por exemplo, se a pessoa é compelida por seus impulsos
biológicos à busca dos alimentos este comportamento sofre determinação
importante de fatores sociais internalizados (incorporados) na relação estabelecida
entre os membros significativos de seu grupo social, em especial a família. Assim,
podemos dizer que, quando o ser humano se vê obrigado pela sua constituição
biológica a buscar satisfação instintiva, a expressão desta procura canaliza-se por
 6

vias socialmente determinadas, como o quê, e quando comer, o dia, a hora, o

local, a conveniência, as regras de educação, os hábitos, etc.1.
Ressalta-se, também, o quanto o comportamento alimentar assume enorme
significação psicológica. Alimentar-se significa colocar para dentro, incorporar
coisas boas capazes de aliviar o sofrimento provocado pela sensação de fome, tal
sensação, associada à figura materna, ou substituta é muito importante,
notadamente, nos primórdios do desenvolvimento quando as experiências
precoces ficam como "moldadas” ,na mente infantil, influenciando a estrutura de
personalidade do indivíduo sua interpretação e relacionamento com o mundo, em
anos posteriores.
Assim, comumente encontramos em nossa clínica, pacientes que frente a
situações angustiantes ou desprazeirosas, aumentam consideravelmente a
ingesta. Outros, ainda dentro do sentido de comer, de incorporar, atiram-se a
atividades e buscam a acumulação de objetos materiais, embora quase nunca se
sintam seguros ou satisfeitos. Alguns frente a situações difíceis reagem
inversamente, com redução da ingesta (anorexia, inapetência) e demonstram até
uma certa rejeição pelo mundo. Se olharmos os "sintomas" de hiperfagia ou
anorexia apenas pelo prisma do biológico, isolado da história do paciente e de sua
significação psicológica, estaremos menos instrumentalizados para o atendimento
clínico e conseqüente seleção terapêutica3.
2. HISTÓRIA CLÍNICA INTRODUTÓRIA E ILUSTRATIVA:
Gostaria de iniciar este tópico com a apresentação de um fragmento de
história clínica presente na apostila de um dos cursos introdutores da
Psicossomática no Brasil, fundado pelo Mestre e Professor Doutor José
Fernandes Pontes, o Curso de Medicina Sócio-Psicossomática do Instituto
Brasileiro de Estudos e Pesquisas de Gastroenterologia - IBEPEGE4.
A paciente (AML) de 18 anos, do sexo feminino, solteira, estudante
universitária, residência fixa no interior do Estado de São Paulo foi atendida nos
moldes da Abordagem Sócio-Psicossomática, em 1974, o que inclui relato
espontâneo e anamnese biográfica, no entanto, para nossos objetivos atuais
vamos nos ater apenas a alguns recortes desta situação clínica.
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AML, a paciente, relata que desde os 16-17 anos, começou a apresentar

uma síndrome de digestão difícil, a princípio esporádica, com alimentos mais
gordurosos ou com refeições mais abundantes, sendo que aos poucos se tornou
mais freqüente e a qualquer alimento. Foi, também, perdendo o apetite. Nos
últimos sete meses, coincidindo com a sua vinda para São Paulo, sobreveio dor
epigástricaII após a alimentação, suportável, mas que exige o uso de
medicamentos para ceder, com aparecimento irregular, sem relação com o tipo de
alimento. Não há vômitos, mas a digestão é sempre demorada e sensação de
"estômago vazio" pela manhã em jejum. Crises ocasionais de cefaléia supra
orbitária, bilateral, latejante, sem distúrbios visuais, nos últimos sete meses, dor na
região lombo sacra. Discreta tensão pré-menstrual. Afirma não observar relação
com aborrecimentos ou tensões emocionais.
Emagreceu 3 quilos nestes últimos quatro a cinco meses, tem mãos frias e
úmidas, transpiração axilar fácil. O exame físico não apresenta alterações
significativas. Ambos os pais são portadores de úlcera duodenal. É a sexta entre
oito irmãos. Julga-se de temperamento ansioso, perfeccionista. Leva a sério seus
compromissos, não admitindo atrasos nos horários e obrigações assumidas.
Sua atitude geral é triste, embora queira mostrar-se sorridente. Fala baixo,
voz suave, tronco ligeiramente arqueado. Diz deprimir-se com facilidade
ultimamente, que seu humor tem mudado muito nos últimos três a quatro anos e
demonstra o desejo de terminar logo os seus estudos para aperfeiçoar-se no
exterior.
Dos exames subsidiários podemos destacar, colecistogramaIII: uma
vesícula biliar alongada, tubular, com esvaziamento satisfatório; estomago e
duodeno sem lesões orgânicas evidenciadas, sendo que o estomago apresenta-se
hipotônico, em "J", alongado, "ptótico"IV, atingindo a bacia quando a paciente está
em pé. A paciente foi medicada e recomendou-se nova consulta em 15 dias, onde
surgiu o seguinte diálogo:

II
Região superior ou mediana do abdome, que vai do apêndice xifóide até o umbigo.
III
Exame radiológico de vesícula biliar.
IV
Localização anormalmente baixa.
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* Paciente (AML): "Continuo com 'dor no estomago', com o mesmo mal-estar, com
desânimo, quero comer, mas evito, porque não me sinto bem após".
* Prof. Pontes (Profissional): Gostaria de conhecer algo mais sobre sua vida, o que
lhe tem acontecido.
* AML: Hesita, acha que nada demais tem acontecido, apenas alguns
desentendimentos, "meu pai e minha mãe não têm desejado que eu namore um
rapaz que conheço há 4 anos. Julgam-no um 'play-boy', que não está a minha
altura..." (o pai industrial, pecuarista e político eminente na região onde residem).
Neste momento, a paciente emociona-se, chora com lágrimas.
* Profissional: E você desistiu?
* AML: "Não, namoramos há quatro anos, ele se forma no próximo ano. Agora ele
está sendo mais aceito. Sou tímida (chora). Creio que há muita coisa errada. Sinto
muito as dores dos outros...".
* Profissional: Dê um exemplo.
* AML: "Como? (ligeira pausa) Quando vejo uma notícia, eu tomo as dores da
vítima, fico muito comovida".
* Profissional: Sim.
* AML: "É uma questão de sensibilidade, mas revolta-me".
* Profissional: Parece-me que você identifica-se com a vítima.
* AML: "É, é sim (sorri, com lágrimas). Sinto que muita coisa convencional sobre
educação (pausa) quadrada devesse sofrer modificação. Meu namorado, por
exemplo, é diferente; foi criado em ambiente mais simples, de mais conversação
com os mais velhos, com os pais, sei lá... ele é mais forte, mais aberto, é
completamente diferente".
* Profissional: É para isso que estamos conversando para você sentir-se mais
livre, deixar sair o que sente, seja o que for.
* AML: "Creio que isto faz bem".
* Profissional: Conversemos e veremos que o estômago não dói, quando a boca
fala pelo estômago.
A evolução clínica desta paciente apresentou melhora progressiva e os
sintomas praticamente desapareceram.
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2.1 Algumas Reflexões sobre este Caso Clínico:

Esta história clínica poderia ser pensada por diferentes vértices.
Inicialmente, deve-se destacar a atitude do profissional, notando o que ele busca
ao oferecer uma escuta para a paciente, não se prendendo aos aspectos
orgânicos. Ressalta-se que estes não foram ignorados ou negligenciados, mas
incluídos na história de vida da jovem, revestindo-os de sentido. Desta maneira, o
adoecer, não é visto como um acontecimento casual na vida da pessoa, mas algo,
muitas vezes, revelador de sofrimento nas inter-relações estabelecidas consigo
mesma e com outras pessoas. A postura -sócio-psicossomática, como diria este
profissional- possibilitou escutar o conteúdo latente do discurso da paciente,
aquele que ainda não tinha encontrado expressão verbal, criando condições para
AML torná-lo manifesto, formulado em palavras os conflitos com as respectivas
emoções, por meio da intensidade da relação transferencial V foram melhores
"digeridos", elaborados, pela perspectiva de um referencial psicanalítico,
resultando em menor sofrimento para a paciente.
Se nos debruçarmos sobre este caso clínico, ainda que em seus aspectos
mais evidentes, dificilmente deixaríamos de notar algumas "coincidências", por
exemplo, a piora dos sintomas digestivos e o aparecimento da dor na região
lombo-sacra com a vinda da paciente para São Paulo, poderia estar expressando
que este acontecimento resultou em sofrimento para AML; afinal o afastamento de
seu meio familiar e social poderia ser sentido como algo penoso, o que seria
perfeitamente compreensível. Se foi suficientemente intenso a ponto de provocar
uma expressão física, como as percebidas na história clínica, é difícil afirmar, pois
esta paciente não parece apresentar tal fragilidade egóicaVI, há relato de ser uma
pessoa que leva a sério seus compromissos e exigente o bastante para não
tolerar atrasos e vem sustentando, ainda que com sofrimento, uma posição
antagônica a de seus pais.

V
Transferência: Na psicanálise freudiana este termo designa um processo, onde a paciente ‘transfere’ para o
profissional afetos relacionados a pessoas que lhe são significativas. Do ponto de vista teórico é um
deslocamento do afeto de uma representação para outra. Ver Laplanche, J e Pontalis, J.B. – Dicionário de
Psicanálisis. Ed. Labor S.A.. Barcelona, 1971..
VI
Relativo ao EGO, na teoria psicanalítica.
 10

Por outro lado, alguém poderia argumentar, de que na consulta

subseqüente a paciente consegue, auxiliada pelo profissional de saúde, expressar
um conflito em relação aos pais, “desentendimentos” como ela coloca no início,
sobre o seu relacionamento afetivo, para mais tarde expressar com mais liberdade
o seu inconformismo e raiva frente à atitude de seus pais, expresso na seguinte
fala, "Sinto que muita coisa convencional sobre educação, (pausa) quadrada,
devesse sofrer modificações. Meu namorado é diferente; foi criado em ambiente
mais simples, de mais conversação com os pais (...) ele é mais forte, mais aberto,
completamente diferente". Este discurso, surgido espontaneamente, mostra que o
conteúdo associativo segue na direção de um conflito, situado na relação da
paciente com seus pais. Vale destacar a intervenção do profissional como,
principalmente, a de favorecer a associação de idéias de AML.
Podemos indagar: seria este conflito na inter-relação familiar, inteiramente
responsável, pela sintomatologia que a paciente apresenta? Acreditamos que não.
Afinal AML poderia simplesmente ignorar a objeção de seus pais, ou pelo menos
não dar tanta importância à oposição deles. O que a impediria de agir desta forma
e sofrer tanto? A resposta para esta questão é bem conhecida dos psicanalistas.
A paciente interiorizou o conflito, ou seja, o conflito ocorre no mundo interno desta
jovem. Podemos dizer que cada personagem deste drama está representado por
um objeto (no sentido psicanalítico do termo) interno ao psiquismo, impregnado de
representações e afetos em conflito, cada qual com desejos e tendências opostas
que colidem, e frente à impossibilidade da paciente em resolvê-las, resultam no
desencadeamento de emoções expressas, concomitantemente, ao nível do corpo
e dos processos mentais.
Podemos observá-las nesta história clínica, em suas expressões físicas
como digestão difícil, cefaléia, dor lombo-sacra e ao nível da mente os sintomas
depressivos. "A situação depressiva, com o sentimento de renúncia e desalento,
acompanha-se de relaxamento visceral, de alterações motoras, uma síndrome
denominada hipoestênicaVII. Esta traduz a dificuldade em aceitar as vivências, os

VII
Síndrome Hipoestênica: Na maioria das vezes caracteriza-se por relaxamento do aparelho digestivo,
sensação de digestão lenta ou empanturramento ou empachamento, regurgitação, dor epigástrica, eructação, e
náusea, sendo mais secundários a azia e a queimação
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estados afetivos, decorrentes do relacionamento consigo mesmo, 'com o seu

íntimo', e com o mundo externo (em termos de pessoas, objetos, ambiente sócio-
cultural, familiar, profissional, etc.). O que ocorre nos processos mentais, do
mundo objetal interno ou dos símbolos constitui o componente latente do sintoma
clínico, enquanto aquilo que se passa ao nível dos órgãos, compõe o sintoma
manifesto"5. O quadro clínico desta paciente reafirma de forma convincente esta
observação, basta verificar a importante hipotonia do estômago, evidenciada pelo
exame subsidiário, que na posição ortostática (de pé) atingia a bacia.
A Síndrome hipoestênica apresentada por esta jovem observa-se em
pacientes portadores de uma relação objetal negativa, com dificuldades para a
aceitação das condições de vida, são freqüentemente deprimidos, escondendo por
meio deste estado afetivo fortes sentimentos de hostilidade reprimida em relação
ao mundo externo e alguns objetos internos. Têm dificuldade em aceitar o mundo
e a vida, assim como seus representantes simbólicos, os alimentos, tornando a
sua ingestão difícil, e, por conseguinte não os digerem bem. Aparece em qualquer
idade e pode estar presente durante toda a vida da pessoa, em maior ou menor
intensidade, dependendo da qualidade e tipo de interação com o mundo interno e
externo5. Pode ser acompanhada por outras doenças do aparelho digestivo, como
hérnia de hiato, gastrite, diverticulitesVIII, como também de hipertensão arterial,
alguns tipos de alterações de pele e das articulações, enxaqueca, entre outras.
Reconhecemos a capacidade do ser humano de responder às ameaças
decorrentes da interação social e não apenas das ameaças concretas (biológicas,
como microorganismos, e/ou físicas e químicas). Assim, situações que podem
sugerir ou implicar em quebra de laços familiares e da estrutura social, privação de
necessidades afetivas básicas, obstáculos à realização pessoal, separação, entre
outros, são potencialmente danosos à pessoa, aumentando consideravelmente a
sua vulnerabilidade 1 .

VIII
Alteração da mucosa gastrointestinal que se caracteriza por pequenos apêndices em forma de saco ou
bolsa, em geral no intestino.
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A enfermidade apresentada por esta paciente, não se constitui um elemento

isolado em sua vida, mas um elo a mais de sua história. “Apareceu porque
naquele momento biológico, psicológico e social da existência, os fatores oriundos
do mundo exterior e interior coincidiram em um organismo vulnerável aos agentes
estressores, em função de sua história pessoal, perturbando-lhe a homeostase” 5.
A doença de AML denunciava situação de conflito6, historicamente
construída desde o seu nascimento, na organização sócio-cultural e familiar a que
pertence. A vinda para São Paulo, afastando-se de seu meio social e familiar, a
intensificação do conflito com as figuras parentais e a dificuldade em lidar com
este embate dentro de si, juntamente com a impossibilidade da paciente autorizar-
se a enfrentar, de forma mais tranqüila para si mesma, a oposição sofrida por sua
escolha amorosa, gerou intensas emoções reprimidas como insatisfação, mágoa,
ressentimento e possivelmente culpa. Estes conflitos geram tensões emocionais
expressas, simultaneamente, por meio de tensão visceral, resultando nos
sintomas desta enfermidade.
3. SOBRE A CONCEPÇÃO DE PSICOSSOMÁTICA:
A Psicossomática caracteriza-se como uma atitude na promoção de saúde,
postulando uma visão integrada, na sua unidade irredutível corpo-mente, inserido
no seu ambiente físico e sócio-econômico-cultural (fig. 1)
Já foi o tempo que se utilizava a expressão psicossomática para determinar
doenças, como a úlcera péptica, a retocolite ulcerativa, a asma brônquica, a
hipertensão arterial, a artrite reumatóide, entre outras. Realmente, em algumas
doenças a correlação entre os aspectos emocionais, situações de vida e o
processo patológico somático é mais evidente. Como existem outras em que o
processo orgânico (renal, digestivo, endócrino, cardiológico, e assim por diante)
mostra-se mais patente.
Adolfo Menezes de Mello nos ensina o seguinte: “a rigor, a divisão em
escolas psicossomaticistas e não psicossomaticistas é fruto de um equívoco, (...) o
ser humano é dotado de aspectos psíquicos e somáticos. Hoje ninguém negaria,
em sã consciência, que o homem é psicossomático. Se a Medicina tem como
objetivo o homem, terá de ser psicossomática ou deixará de ser medicina”7. Júlio
 13

de Mello Filho diz o seguinte: toda doença é psicossomática, "já que incide num
ser provido sempre de soma e psique, inseparáveis, anatômica e funcionalmente"
8.

Por outro lado, seja qual for o fator etiológico preponderante considerado, a
doença incide no ser humano detentor de vida mental, além de social e somático.
Passa, portanto, a ser psicossomática (na conceituação atual), pelas suas
repercussões8.
Houve um momento na história do desenvolvimento da pesquisa e
construção do conhecimento em psicossomática, no qual se levantou a questão
da psicogênese, ou seja, o estudo dos sintomas ou das doenças a partir de
causas mentais. Este conceito ficou no tempo, embora alguns insistam em manter
esta atitude não obstante alertas e restrições levantadas por autores
internacionalmente importantes, como Franz Alexander9 e George Engel10 e
nacionais, como Pontes4, Perestrello11 e Eksterman12, que acrescenta o seguinte a
esta questão: "O que se tem veiculado com a designação de patologia
psicossomática, portanto, é tão somente a valorização de aspectos psicológicos.
Com isso não está incluída a dimensão da pessoa. Cuidar do doente não é o
mesmo que prestar atenção às manifestações psicológicas. Psicologizar a
patologia é incorrer em reducionismo inaceitável e não equivalente à concepção
psicossomática".
O termo psicossomático, como diz Engel10, deve ser usado como um
adjetivo, palavra qualificadora do substantivo, ou seja, designa a interface entre
os processos somáticos e psicológicos. O termo psicossomático não deve ser
utilizado no sentido de causalidade, mas de várias relações existentes entre a
mente e o cérebro, entre fenômeno e processo a ser observados tanto em termos
psicológicos, como em termos somáticos. Ressalta ainda, este autor, que a
utilização do termo doença ou desordem psicossomática é um engano,
(misleading), pois implica em considerarmos uma especial classe de transtornos
que teriam uma etiologia psicogenética e por inferência, a ausência da interface
psicossomática em outras doenças. Falando em termos estritos não existem
 14

doenças psicossomáticas, como não existem doenças bioquímicas ou doenças

fisiológicas.
Em outras palavras, nas doenças existem aspectos psicossomáticos,
bioquímicos e fisiológicos e por fim diz Engel10, as doenças dizem respeito
(enunciam) a dificuldades do organismo em se ajustar a mudanças do ambiente
interno e/ou externo das pessoas.
Daí a tendência de compreender o processo de adoecer não como um
evento casual na vida de uma pessoa, mas como representação ou resposta do
organismo, como uma pessoa que vive em sociedade, em relação recíproca com
outras pessoas e é parte ativa de uma microestrutura familiar inserida na
macroestrutura social e cultural, situada em determinado ambiente físico,
procurando resolver do melhor modo possível os problemas de sua existência no
mundo 13.
4. MECANISMO DE FORMAÇÃO DOS SINTOMAS:
Dentro desta perspectiva a doença expressa e revela a forma de um
individuo viver e sua interação com o mundo. Obedece, pois, a uma
pluricausalidade -ou seja, a fatores bio-físico-químicos, como agentes bacterianos,
dietas, clima, genéticos, entre outros, e a fatores de ordem psíquica e social - e
compromete uma pluridimensionalidade, visto que todo ato humano ocorre
simultaneamente nos níveis somático, mental e social4. No máximo temos a
expressão predominante em um dos três níveis do existir (fig 2).
Como podemos perceber, na história clínica relatada, a doença denuncia
uma disfunção no processo de viver11, um conflito8,12 , situação esta geradora de
emoções suficientes para causar transtornos, que se repetidos e persistentes
podem alterar a vida celular, acarretando lesões orgânicas e decorrentes
complicações12.
O conflito intra-psíquico ocorre, segundo Laplanche e Pontalis14, quando
surgem no espaço mental determinadas representações mentais que apresentam
exigências internas contrárias, como por exemplo, entre um desejo e prescrições
morais, ou, entre sentimentos contraditórios. Embora a psicanálise considere o
conflito como algo constitutivo ao ser humano, para alguns pode se tornar fonte de
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insatisfação e sofrimento, portanto, geradores de emoção, notadamente quando o

indivíduo não consegue resolver o conflito de forma satisfatória, então ele se
instala em seu psiquismo, principalmente àqueles onde os desejos e/ou
sentimentos são tidos como intoleráveis ou indesejáveis em função das normas,
interdições morais e educacionais, da "voz da consciência", ou ainda daquilo que
o indivíduo idealiza de si mesmo.
Quando o conflito intra-psíquico torna-se persistente e intenso, a emoção
decorrente gera um estado de tensão, que buscará um escoamento por acesso
emocional e somático, tende a se expressar com o intuito de aliviar a tensão e
favorecer a manutenção da homeostase psíquica, o conteúdo do conflito nem
sempre se mostra de maneira muito clara e pode não estar presente de forma
manifesta, explícita, na consciência. Em função disto o conteúdo de tal conflito
sofre uma tradução, expressa na formação do sintoma.
4.1 Histeria de Conversão e Somatização:
Antes de dissertar sobre este tema, destaca-se que a histeria de conversão
não consta da categorização diagnóstica do Código Internacional de doenças, em
sua 10º edição-CID-10 e o termo somatização, está aqui empregado em seu
sentido mais amplo, ou seja, de manifestação corporal onde a feição emocional é
bem explícita, independente da presença ou ausência de lesão anatômica,
portanto, diferente do descrito no CID-10, no sub-capítulo dos transtornos
somatoformes, no sentido estrito do termo.
“A somatização como resposta, tanto aos conflitos internos como às
catástrofes externas, encontra-se entre as expressões mais banais que o homem
é capaz de fornecer” 15. Todavia, complementa esta autora, o objetivo é de se
manter vivo, de realizar-se como pessoa, conservar intacta a identidade e
defender-se de tudo que ameaça esses propósitos15. O caso clínico, acima
descrito, ilustra este entendimento.
Por outro lado, Franz Alexander16 assinala que cada situação emocional
corresponde a um conjunto específico de alterações físicas, respostas
psicossomáticas, tais como o riso, o choro, alterações da freqüência cardíaca, da
respiração, da vascularização da pele, das vísceras, etc, e, quando a emoção
 16

desaparece, os processos fisiológicos correspondentes, também desaparecem e o

corpo volta ao seu estado de equilíbrio -homeostase.
Os primeiros pacientes portadores de distúrbios orgânicos crônicos,
relacionados a distúrbios emocionais que receberam estudo mais aprofundado
foram os pacientes histéricos. Freud percebeu no mecanismo de formação dos
sintomas histéricos a ocorrência de um fenômeno que denominou de conversão,
tal fenômeno consiste na transposição de um conflito psíquico e uma tentativa de
sua resolução em sintomas somáticos, motores (como por exemplo, uma paralisia)
ou sensitivos (como por exemplo, uma anestesia ou dor acentuada) 14. É
importante destacar que as respostas fisiológicas relacionadas a situações
emocionais como o riso ou choro, usualmente, correspondem a situações
conscientes. Algo diferente ocorre na histeria, o conteúdo psicológico que produz
a resposta orgânica é inconsciente e expressa simbolicamente, mediante o corpo,
conflitos, representações mentais reprimidas. Os sintomas corporais “falam” sobre
os conteúdos das representações reprimidas, deformadas pelos mecanismos
defensivos do Ego17.
Alguns autores procuraram aplicar o conceito de conversão histérica a
diversos distúrbios corporais, tanto viscerais, como endócrinos e imunológicos.
Desta forma uma hipertensão arterial, uma hemorragia do aparelho
gastrointestinal, uma alteração no funcionamento da tireóide, uma artrite
reumatóide, diferentes comprometimentos imunológicos, entre outros teriam um
significado simbólico, como os sintomas de conversão, o que nos parece um
equívoco e Alexander9 afirma ser um grave erro e uma generalização superficial.
Laplanche e Pontalis assinalam a tendência atual de diferenciar a
conversão histérica de outros processos de formação dos sintomas, para os quais
se tem proposto o nome de somatização14. Na medida que elas apresentam
diferenças psicodinâmicas e fisiológicas9.
Alexander 9, 16 e Saul18 procuram diferenciar os processos conversivos dos
demais sintomas orgânicos, onde estão bem evidentes os fatores emocionais e
tem como um dos fatores etiológicos, o conflito intra-psíquico. Na terminologia
moderna, somatizações. Nestas, primariamente, não há um processo de
 17

simbolização do conflito, embora seja possível uma compreensão psicológica da

expressão emocional do sintoma.
Sumarizando as diferenças entre um sintoma conversivo e as
somatizações; um sintoma conversivo é a expressão simbólica de um conflito
intra-psíquico, ocorre nos sistemas neuromuscular voluntário ou perceptivo
sensorial e tem como função expressar e descarregar a tensão emocional,
decorrente do conflito. A somatização não é uma tentativa de expressar emoções,
é a própria expressão das emoções, a resposta fisiológica, ou melhor, dizendo, o
concomitante ao nível do corpo das emoções, que na dependência da intensidade
e da repetição destas respostas, podem provocar os mais diversos sintomas. “A
elevação da pressão sanguínea, por exemplo, sob a influência da raiva, não alivia
a raiva, mas é um componente fisiológico do fenômeno total, que é a raiva” 16, na
persistência dos conflitos e de suas emoções correspondentes, quando se tornam
crônicos surge o sintoma. Como na situação clínica descrita da AML, "A situação
depressiva, com o sentimento de renúncia e desalento, acompanha-se de
relaxamento visceral, de alterações motoras, uma síndrome denominada
hipoestênica. Esta traduz a dificuldade em aceitar as vivências, os estados
afetivos, decorrentes do relacionamento consigo mesmo, 'com o seu íntimo', e
com o mundo externo (em termos de pessoas, objetos, ambiente sócio-cultural,
familiar, profissional, etc.). O que ocorre nos processos mentais, do mundo objetal
interno ou dos símbolos constitui o componente latente do sintoma clínico,
enquanto aquilo que se passa ao nível dos órgãos, compõe o sintoma
manifesto"5.
4.2 Da emoção ao sintoma funcional e a lesão:
Wolff, um dos principais pesquisadores em psicossomática, demonstrou em
vários estudos que as ameaças simbólicas poderiam gerar emoções
desprazeirosas e desencadear no organismo importantes reações. Dois de seus
estudos merecem ser citados: no primeiro pesquisou a resposta de um grupo de
pessoas quando submetidas a situações de insegurança e hostilidade e pode
evidenciar um aumento do fluxo sanguíneo, dos movimentos e da secreção nos
estômago destes indivíduos. No segundo estudo, organizou dois grupos, um de
 18

indivíduos saudáveis e o outro portador de transtornos gástricos. Submeteu

ambos os grupos a uma situação de stress agudo e verificou que, ambos os
grupos apresentavam respostas físicas, como aumento da produção de ácido
clorídrico, de muco, dos movimentos do estômago e de pepsinaIX; no nível dos
processos mentais, aumento da ansiedade, da insegurança, frustração e em
alguns, da agressividade, em outros do sentimento de culpa, mas no grupo que já
apresentava alterações orgânicas no início do estudo, tais reações foram muito
mais intensas1,19.
Outro estudo significativo é o desenvolvido por Engel 20 e recebeu o nome:
“O Caso Mônica”, por um lado constitui um clássico nas investigações em
psicossomática e por outro, porque também “assinala que as alterações ao nível
do corpo e dos processos mentais ocorrem, em termos fisiológicos ou funcionais,
simultaneamente. Não se trata de umas produzirem as outras, como se vê
freqüentemente escrito e afirmado” 5. Foi estudada uma criança com cerca de um
ano e oito meses de idade, portadora de uma atresia de esôfagoX, resultando na
realização de uma gastrostomiaXI, este procedimento possibilitou que se
estudasse a secreção gástrica na vigência de seis estados psíquicos,
considerados pelos pesquisadores como de contentamento, de alegria, de
irritação, de raiva, de depressão e de alienação ao mundo circundante. Estes
estados afetivos eram despertados pela interação da criança com membros da
equipe de investigadores, com as quais foram desenvolvidas relações
interpessoais –relações de objeto - em função do comportamento que estas
pessoas dispensavam à criança. Observou-se que a secreção gástrica coletada
em 55 minutos após estímulos com histamina, variou desde 1,52 a 2,39mEq/ml
quando a criança estava alegre e mantinha relacionamento ativo com o
experimentador. Ao contrário quando deprimida, irritada ou dormindo, a histamina
tinha efeito bem menor ou nenhum. A secreção gástrica comportou-se por outro
lado, da mesma maneira, mesmo sem a histamina, nas mesmas condições de

IX
Enzima do suco gástrico que ajuda no processo de digestão.
X
Uma anomalia anatômica congênita, nesta criança, onde o seu esôfago apresentava uma oclusão e portanto
não se conectava com o estômago.
XI
Formação cirúrgica de fístula gástrica para a introdução de alimentos.
 19

comportamento. São os seguintes os ensinamentos que se obtém destas

investigações5: “(a) estados afetivos são simultâneos e correspondentes às
alterações funcionais nos órgãos. Isso quer dizer que se modificam conjuntamente
o tono afetivo e o tono funcional dos órgãos, tais como motilidade, secreção,
circulação da mucosa (ou pele), resistência maior ou menor da superfície da
mucosa, congesta ou inflamada, aos agentes agressivos; b) que os estados
afetivos são, na realidade, partes integrantes das modificações funcionais e
estruturais dos órgãos; c) que as funções dos órgãos, sendo governadas pelo
sistema neurovegetativo, os estados afetivos são atividades psíquicas que fazem
parte das funções neuro-vegetativas”.
Ressalta-se a idéia prevalente em que a situação de conflito –geradora de
emoção- é suficiente para originar transtornos funcionais, e estes, repetidos e
persistentes, por sua vez, alteram a vida celular, acarretando a lesão orgânica e
suas complicações4. Aquilo que ao nível dos sentimentos é medo, raiva, tristeza,
alegria, fome, no corpo, concomitantemente, se expressa por modificações no
sistema músculo-esquelético, neurovegetativo e imunoendócrino, por intermédio
de modificações das funções motoras, secretoras e de irrigação, coordenados
pelo sistema hipotálamo-hipófise-sistema límbico. “A disfunção motora resulta da
alteração da fibra muscular lisa que existe em vários órgãos. Assim, a pessoa
pode apresentar disfunções motoras ao nível do aparelho digestivo (vômitos,
síndrome hipoestênica, diarréia, prisão de ventre, discinesias), do aparelho
respiratório (asma, bronquite), do aparelho genito-urinário (disúria, cólicas pielo-
uretral, dismenorréia, polaciúria, vaginismo, taquispermia), do aparelho circulatório
(hipertensão arterial diástólica, enxaqueca,cefaléia de tensão), da pele
(neurodermites, eczemas, pruridos) e de outros órgãos e aparelhos.
A disfunção secretora se manifesta não só na produção de muco, mas
também na produção de secreções endócrinas, na produção de hormônios do
aparelho digestivo, secreção pancreática, biliar, entérica.
A disfunção de irrigação dos órgãos exerce importante papel na
determinação de processos agudos e crônicos, na dependência da intensidade, da
repetição e da duração dos mesmos podem ocasionar diminuição da resistência
 20

da mucosa a outros agentes agressivos, hemorragias e ulcerações de extensão e

profundidade variáveis.
As alterações destas três funções parciais ocorrem em combinações
múltiplas, ao sabor das mais variadas situações de vida, ligadas a sentimentos de
raiva (hostilidade), medo, dor (mal-estar), fome, humilhação, vergonha, tristeza e
melancolia. E suas apresentações na clínica são as mais variadas 4. (fig. 3 )
Percebam que tais evidências só puderam ser observadas, quando os
pesquisadores deixaram de analisar os órgãos isolados e avaliaram, também,
suas funções e, estas foram relacionadas com a manutenção da homeostase do
homem –ser bio-psico-social. Revela-se restritivo estudar a emoção em si, só
podemos realizá-la na interação do ser humano com seu ambiente físico e psico-
social. As emoções estão inclusas e inseparáveis no comportamento humano, que
é determinado (pelo menos em parte) na inter-relação do individuo com o grupo do
qual faz parte e consigo mesmo.
Na área da psicoimunoendócrinologia os trabalhos de Mason 21 são
bastante significativos. Este autor estudou por cerca de vinte anos as alterações
de secreção hormonal decorrentes de estímulos psicossociais, e concluiu que
muitas pessoas tendem a reagir com alterações hormonais frente a situações de
estresse. Sourkes22 também estudou e publicou excelente artigo de revisão sobre
as respostas hormonais do organismo frente a estressores ambientais. Estas
respostas envolvem o sistema nervoso central através de vias altamente
complexas, sendo o hipotálamo detentor de papel muito importante na
determinação do tipo de resposta fisiológica ao “stress” que envolvem a secreção
de catecolaminas pela medula da supra-renal, cortico-esteróides pela córtex da
supra-renal, hormônio adrenocorticotrófico pela hipófise anterior, além de influir na
secreção dos hormônios tiroidianos, de crescimento, na testosterona e na
secreção de insulina. Estas respostas podem influir em funções fisiológicas
diversas, inclusive, processos metabólicos.
Muitos outros trabalhos na investigação em psicossomática poderiam ser
citados, no entanto, não temos a incumbência de realizar uma revisão e sim uma
introdução aos estudos dos mecanismos de formação dos sintomas em
 21

psicossomática. Para um aprofundamento recomendamos, Pontes, JF 4, 5,6,13, Mello

Filho8,23,Rodrigues 1,24.
É necessário verificar que muito dos estudos realizados sobre o ser
humano, sadio ou doente, muito pouco tem a nos dizer acerca da condição
humana, de suas dificuldades e problemas do nosso tempo 24. Lennart Levy nos
alerta para o fato que a atividade médica tem dado mais atenção aos fatores
“inumanos” (biológicos e físicos) do que aos fatores humanos propriamente ditos,
o que implicaria em considerar o físico, psicológico e o ambiente psicosocial 25.
Em última instância, esta é a proposta, em nossa perspectiva, da Psicossomática.

1
RODRIGUES, A.L. - Mecanismos de Formação dos Sintomas, IN: França, ACL e Rodrigues, AL – Stress e
Trabalho: guia básico com abordagem psicossomática. São Paulo, Atlas, 3º Edição, 2000.
2
FREIRE, G – Médicos, doentes e contextos sociais: uma abordagem sociológica. Rio de Janeiro, Globo,
1983.
3
RODRIGUES AL – Reunião Clínica do IBEPEGE – Arq Gastroenterol, 24, (2), 1987.
4
PONTES, J.F. et all – Apostila do Curso de Medicina Sócio-Psicossomática do IBEPEGE, São Paulo,
IBEPEGE, 1980 (?).
5
PONTES, J.F. – Conceito de integração em medicina psicossomática. Arq. Gastroenterol. –São Paulo, 12(2):
83-87,1975.
6
PONTES JF – Integração dos sintomas nos planos somáticos e psico-emocional. Arq.
Gastroenterol,11,77,1974.
7
MELLO, A.M. – Psicossomática e Pediatria: novas possibilidades de relacionamentos, pediatria-paciente.
Universidade de Marília, Marília, 1993.
8
MELLO FILHO, J - Concepção Psicossomática-Visão Atual. Ed Tempo Brasileiro/MEC. Rio de Janeiro,
1978.
9
ALEXANDER, F., FRENCH T.M. - Studies in Psychosomatic Medicine. The Ronald Press Company, New
York, 1948.
10
ENGEL, G. – The Concept of Psychosomatic Disorders. Journal of Psychosomatic Research, 11,1967.
11
PERESTRELO, D.- A Medicina da Pessoa, Ed. Atheneu, Rio de Janeiro, 1974.
12
EKESTERMAN, A - O Clínico como Psicanalista IN: Contribuições Psicanalíticas a Medicina
Psicossomática – Revista de Psicossomática, 3 (1) Recife, 1986.
13
PONTES JF – Integração dos sintomas nos planos somáticos e psico-emocional. Arq.
Gastroenterol,11,77,1974.
14
LAPLANCHE, J E PONTALIS, J.B. – Dicionário de Psicanálisis. Ed. Labor S.A.. Barcelona, 1971.
15
MCDOUGALL, J – Em defesa de uma certa normalidade: teoria e clínica psicanalítica. Artes Médicas,
Porto Alegre, 1991.
16
ALEXANDER, F. – Medicina Psicossomática. Artes Médicas, Porto Alegre, 1989.
17
FREUD, S. – Estudos sobre Histeria. Edição Standard Brasileira das Obras Completas, Vol. 2, Imago
Editora, Rio de Janeiro, 1976.
18
SAUL, L.J. – A note on the psychogenesis of organic symptoms. The Psychoanalitic Quarterly IV: 476-
483,1935.
 22

19
WOLFF, H.G. – Life stress and bodily changes: a formulation. IN: Wolff, H.G. – Life Stress and Bodily
Disease. Williams and Wilkins, Baltimore, 1950.
20
ENGEL, G.L.; REICHSMAN, F. & SEGAL, H.L. – A study of a infant with a gastric fistula. I. Behavior
and the rate of total hydrocloridric acid secretion. Psychosom. Med., 18:374,1936.
21
MASON, J.W. – Psychologic stress and endocrine function. IN: Topics on psychoendocrinology. Sachar,
E.J., Ed. Grune and Strattion. New York, 1975.
22
SOURKES, T.L. – Pathoways of stress in the CNS. Prog. Neuro-Psychopharmacology Biol. Psychiatry. 7:
389-411,1983.
23
MELLO FILHO, J. et all. – Psicossomática Hoje. Artes Médicas. Porto Alegre, 1992.
24
RODRIGUES, A.L. - Temas de Psicossomática, vol.1. Roche. São Paulo, 1989.
25
LEVY, L. – The Human Factor-And The Inhuman, IN: Society, stress and disease. Oxford University
Press, London, 1971.

OBSERVAÇÃO: AS FIGURAS ESTÃO EM FOLHAS ANEXAS