COLÉGIO ESTADUAL NOBU YAMAGATA

ORIENTAÇÕES DE ESTUDOS DE
LÍNGUA PORTUGUESA

PROFESSORA: LIDIENE ALVES

1º ANO – ENSINO MÉDIO ( REGULAR)

NOME COMPLETO: __________________________________________________________________

TURMA: __________

2º BIMESTRE/2021
 INSTRUÇÕES:

 Coloque seu nome completo e turma na apostila e nas atividades;

 Faça suas tarefas a caneta (azul ou preta)
 As atividades feitas a lápis NÃO serão consideradas.
 A avaliação será dada da seguinte maneira:
Aulas da apostila – 4,0
Atividade I- 3,0
Atividade II – 3,0

 A ATIVIDADE DE RECUPERAÇÃO DEVERÁ SER FEITA OBRIGATORIAMENTE.

AULA 1- LITERATURA: QUINHENTISMO

Quinhentismo é a denominação genérica de Com relação à linguagem, o louvor à terra
todas as manifestações literárias ocorridas no transparece no uso exagerado de adjetivos.
Brasil durante o século XVI, no momento em que
a cultura europeia foi introduzida no país. Você conhece a Carta de Pero Vaz de Caminha?
Leia a seguir alguns fragmentos.
Note que, nesse período, ainda não se trata de
literatura genuinamente brasileira, a qual revele Carta a el-Rei Dom Manuel sobre o achamento
visão do homem brasileiro. do Brasil

Trata-se de uma literatura ocorrida no Brasil, Senhor, posto que o capitão-mor desta vossa
ligada ao Brasil, mas que denota a visão, as frota, e assim os outros capitães escrevam a
ambições e as intenções do homem europeu Vossa Alteza a nova do achamento desta Vossa
mercantilista em busca de novas terras e terra nova, que se ora nesta navegação achou,
riquezas. não deixarei de também dar disso minha conta.
(...)
As manifestações ocorridas se prenderam,
basicamente, à descrição da terra e do índio, ou E assim seguimos nosso caminho, por este mar,
a textos escritos pelos viajantes, jesuítas e de longo, até terça-feira d’ oitavas de Páscoa,
missionários que aqui estiveram. que foram 21 dias d’Abril, que topamos alguns
sinais de terra (...) E à quarta-feira seguinte, pela
Literatura Informativa manhã, topamos aves, a que chamam fura-
buchos. Neste mesmo dia, a horas de véspera,
A Carta de Caminha inaugura o que se houvemos vista de terra, isto é, primeiramente
convencionou chamar de Literatura Informativa d’um grande monte, mui alto e redondo, e
sobre o Brasil. Este tipo de literatura, também d’outras serras mais baixas ao sul dele e de
conhecido como literatura dos viajantes ou terra chã com grandes arvoredos, ao qual monte
literatura dos cronistas, como consequência das alto o capitão pôs o nome o Monte Pascoal e à
Grandes Navegações, empenha-se em fazer um terra A Terra de Vera Cruz. (...)
levantamento da “terra nova”, de sua floresta e
fauna, de seus habitantes e costumes, que se E dali houvemos vista d’homens, que andavam
apresentaram muito diferentes dos europeus. pela praia, de 7 ou 8, segundo os navios
pequenos disseram, por chegaram primeiro. (...)
Daí ser uma literatura meramente descritiva e, A feição deles é serem pardos, maneira
como tal, sem grande valor literário. A principal d'avermelhados, de bons rostos e bons narizes,
característica da carta é a exaltação da terra, bem feitos. Andam nus, sem nenhuma cobertura,
resultante do assombro do europeu diante do nem estimam nenhuma cousa cobrir nem
exotismo e da exuberância de um mundo tropical. mostrar suas vergonhas. E estão acerca disso
com tanta inocência como têm em mostrar o çarradinhas: alguns historiadores consideram
rosto. (...) "saradinhas", isto é, sem doenças, e outros
consideram "cerradinhas", isto é, densas.
Ali andavam entre eles três ou quatro moças,
bem moças e bem gentis, com cabelos muito tinta: tingida.
pretos, compridos, pelas espáduas; e suas
vergonhas tão altas e tão çarradinhas e tão alcatifa: tapete, que cobre ou se estende.
limpas das cabeleiras que de as nós muito bem Entre-Douro-e-Minho: antiga província de
olharmos não tínhamos nenhuma vergonha. (...) Portugal.
E uma daquelas moças era toda tinta, de fundo a
Para o leitor de hoje, a literatura informativa
cima, daquela tintura, a qual, certo, era tão bem satisfaz a curiosidade a respeito do Brasil nos
feita e tão redonda e sua vergonha, que ela não seus primeiros anos de vida, oferecendo o
tinha, tão graciosa, que a muitas mulheres de encanto das narrativas de viagem. Para os
nossa terra, vendo-lhes tais feições, fizera historiadores, os textos são fontes obrigatórias de
vergonha, por não terem a sua como ela. (...) pesquisa. Mais adiante, com o movimento
O capitão, quando eles vieram, estava assentado modernista, esses textos foram retomados pelos
em uma cadeira e uma alcatifa aos pés por escritores brasileiros, como Oswald de Andrade,
estrado, e bem vestido, com um colar d'ouro mui como forma de denúncia da exploração a que o
grande ao pescoço. (...) Um deles, porém, pôs país sofrera desde então.
olho no colar do capitão e começou d'acenar com Veja os principais documentos que compõem a
a mão para a terra e despois para o colar, como nossa literatura informativa:
que nos dizia que havia em terra ouro. E também
viu um castiçal de prata e assim mesmo acenava 1. Carta do descobrimento (Pero Vaz de
para a terra e então para o castiçal, como que Caminha): foi escrita no ano de 1500 e publicada
havia também prata. (...) pela primeira vez em 1817.

Até agora não pudemos saber se há ouro ou 2. Tratado da terra do Brasil (Pero de
prata nela, ou outra coisa de metal, ou ferro; nem Magalhães Gândavo): foi escrito por volta de
lha vimos. Contudo a terra em si é de muito bons 1570 e impresso pela primeira vez em 1826.
ares frescos e temperados como os de Entre-
Douro-e-Minho, porque neste tempo d'agora 3. História da Província de Santa Cruz, a que
assim os achávamos como os de lá. Águas são vulgarmente chamamos Brasil (Pero de
muitas; infinitas. Em tal maneira é graciosa que, Magalhães Gândavo): foi editado em 1576.
querendo-a aproveitar, dar-se-á nela tudo; por
4. Diálogo sobre a conversão dos
causa das águas que tem! Porém, o melhor fruto
gentios (Padre Manuel da Nóbrega): foi escrito
que dela se pode tirar parece-me que será salvar
em 1557 e impresso em 1880.
esta gente. E esta deve ser a principal semente
que Vossa Alteza em ela deve lançar. (...) 5. Tratado descritivo do Brasil (Gabriel Soares
de Sousa): escrito em 1587 e impresso por volta
capitão-mor: trata-se de Pedro Álvares Cabral.
de 1839.
conta: relato.

oitavas de Páscoa: semana que vai desde o

Literatura Jesuítica
domingo de Páscoa até o domingo seguinte.
Os impérios ibéricos continham em sua expansão
horas de véspera: final da tarde.
uma profunda ambiguidade. Ao espírito
chã: plana. capitalista-mercantil associavam um certo ideal
religioso e salvacionista. Por essa razão,
cousa: coisa. dezenas de religiosos acompanhavam as
expedições a fim de converter os gentios.
vergonhas: órgãos sexais.
Como consequência da contrarreforma, chegam, em 1553 e fundou, no ano seguinte, um colégio
em 1549, os primeiros jesuítas ao Brasil. na região da então cidade de São Paulo. Faleceu
Incumbidos de catequizar os índios e de instalar na atual cidade de Anchieta, litoral do Espírito
o ensino público no país, fundaram os primeiros Santo, em 1597.
colégios, que foram, durante muito tempo, a
única atividade intelectual existente na colônia. Conhecido como o grande piahy ("supremo pajé
branco"), Anchieta (1534 - 1597) deixou como
Do ponto de vista estético, os jesuítas foram legado a primeira gramática do tupi-guarani,
responsáveis pela melhor produção literária do verdadeira cartilha para o ensino da língua dos
Quinhentismo brasileiro. Além da poesia de nativos (Arte da gramática da língua mais usada
devoção, cultivaram o teatro de caráter na costa do Brasil). Destacou-se também por
pedagógico, inspirado em passagens bíblicas, e suas poesias e autos, nos quais misturava a
produziram documentos que informavam aos moral religiosa católica aos costumes dos
superiores na Europa o andamento dos indígenas.
trabalhos.
Entre as peças de teatro da época, destaca-se
O instrumento mais utilizado para atingir os o Auto de São Lourenço, escrita pelo padre José
objetivos pretendidos pelos jesuítas (moralizar os de Anchieta. Nela, o autor conta em três línguas
costumes dos brancos colonos e catequizar os (tupi, português e espanhol) o martírio de são
índios) foi o teatro. Para isso, os jesuítas Lourenço, que preferiu morrer queimado a
chegaram a aprender a língua tupi, utilizando-a renunciar a fé cristã. Anchieta intentou conciliar
como veículo de expressão. Os índios não eram os valores católicos com os símbolos primitivos
apenas espectadores das peças teatrais, mas dos habitantes da terra e com aspectos da nova
também atores, dançarinos e cantores. realidade americana. O sagrado europeu ligava-
se aos mitos indígenas, sem que isso significasse
Os principais jesuítas responsáveis pela contradição, pois as ideias que triunfavam nos
produção literária da época foram o padre espetáculos eram evidentemente as do padre. A
Manuel da Nóbrega, o missionário Fernão Cardim liberdade formal das encenações saltava aos
e o padre José de Anchieta. olhos: o teatro anchietano pressupunha o lúdico,
José de Anchieta o jogo coreográfico, a cor, o som.

A obra do padre Anchieta também merece

destaque na poesia. Além de poemas didáticos,
com finalidade catequética, também elaborou
poemas que apenas revelavam sua necessidade
de expressão. Os poemas mais conhecidos de
José de Anchieta são: “Do Santíssimo
Sacramento” e “A Santa Inês”. Veja, abaixo, um
trecho do poema:

Nascido em 1534 na ilha de Tenerife, Canárias, o

padre da Companhia de Jesus veio para o Brasil

A Santa Inês
 Cordeirinha linda,
Como folga¹ o povo, Virginal cabeça,
Porque vossa vinda Pela fé cortada,
Lhe dá lume² novo! Com vossa chegada
Já ninguém pereça;
Cordeirinha santa, Vinde mui depressa
De Jesus querida, Ajudar o povo,
Vossa santa vida Pois com vossa vinda
O Diabo espanta. Lhe dais lume novo.
Por isso vos canta
Com prazer o povo, Vós sois cordeirinha
Porque vossa vinda De Jesus Formoso;
Lhe dá lume novo. Mas o vosso Esposo
já vos fez Rainha.
Nossa culpa escura Também padeirinha
Fugirá depressa, Sois do vosso Povo,
Pois vossa cabeça pois com vossa vinda,
Vem com luz tão pura. Lhe dais trigo novo.
Vossa formosura
Honra é do povo, ¹folga: se alegra
Porque vossa vinda ²lume: luz
Lhe dá lume novo.

Esse poema fala do confronto entre o bem e o mal com bastante simplicidade: a chegada de Santa Inês
espanta o diabo e, graças a ela, o povo revigora sua fé. A linguagem é clara, as ideias são facilmente
compreensíveis e o ritmo faz com que os versos tenham musicalidade, ajudando o poeta a envolver o
ouvinte e a sensibilizá-lo para sua mensagem religiosa.

EXERCÍCIOS:
QUESTÃO 1- Quаl еrа а fіnаlіdаdе dа саrtа еѕсrіtа раrа о Rеі Dоm Маnuеl?

(A) Fаlаr ѕоbrе оѕ dеѕаfіоѕ dе vіајаr реlо mаr dеѕсоnhесіdо.

(B) Rеlаtаr аѕ реrсаѕ ѕоfrіdаѕ durаntе а vіаgеm.
(C) Fаlаr ѕоbrе а fаltа dе rесurѕоѕ аvіѕtаdоѕ nа nоvа tеrrа.
(D) Rеlаtаr ѕuаѕ соnvеrѕаѕ соm оѕ роvоѕ nаtіvоѕ е ѕuа аdарtаçãо nо Nоvо Мundо.
(E) Dеѕсrеvеr а nаturеzа lосаl, dеѕсrеvеr соmо еrаm оѕ роlіѕ dо lugаr е аѕ рrоvávеіѕ rіquеzаѕ.

QUESTÃO 2 - А vіѕãо dеѕсrіtа nа саrtа ао Rеі, еrа umа vіѕãо еurосêntrіса.

( )VERDADEIRA ( )FALSA

QUESTÃO 3 - О еѕсrіtоr dа саrtа, Реrо Vаz dе Саmіnhа, еѕсrеvіа tоdаѕ аѕ ѕuаѕ dеѕсоbеrtаѕ е
асоntесіmеntоѕ соm rіquеzа еnоrmе dе dеtаlhеѕ.

( )VERDADEIRA ( )FALSA

QUESTÃO 4- Саmіnhа rеlаtа quе оѕ іndígеnаѕ ѕãо um роvо ѕеm lеі, ѕеm rеі, ѕеm fé е ѕеm сulturа.

( )VERDADEIRA ( )FALSA
QUESTÃO 5 - Мuіtоѕ vіајаntеѕ сhеgаrаm ао Вrаѕіl, um dеlеѕ fоі о аlеmãо Наnѕ Ѕtаdеn. Еm ѕuа
ѕеgundа vіаgеm еlе fоі...

(A) Соndесоrаdо соmо оfісіаl dо rеі роrtuguêѕ.

(B) Саtеquіѕаdо е ѕе tоrnоu раdrе еm tеrrаѕ brаѕіlеіrаѕ.
(C) Ѕеquеѕtrаdо е mоrtо brutаlmеntе роr índіоѕ rеvоltоѕоѕ.
(D) Сарturаdо durаntе 10 mеѕеѕ, оndе рrеѕеnсіоu оѕ rіtuаіѕ аntrороfágісоѕ dоѕ іndígеnаѕ.
(E) Ехрulѕо dо Вrаѕіl роr trаіçãо à Соrоа Роrtuguеѕа.

QUESTÃO 6 - Оѕ раdrеѕ јеѕuítаѕ сhеgаrаm ао Вrаѕіl јuntо соm аѕ рrіmеіrаѕ еmbаrсаçõеѕ.

( )VERDADEIRA ( )FALSA

QUESTÃO 7- А рrіmеіrа lіtеrаturа rеаlіzаdа еm ѕоlо brаѕіlеіrо еrа аltаmеntе dе сunhо rоmântісо.

( )VERDADEIRA ( )FALSA

QUESTÃO 8 - Quаl еrа а рrіnсіраl funçãо dоѕ јеѕuítаѕ?

(A) Fіѕсаlіzаr а fé dоѕ роrtuguеѕеѕ аlі аbrіgаdоѕ.

(B) Соnvеrtеr оѕ nаtіvоѕ, е lеvаr mаіѕ fіéіѕ ао Саtоlісіѕmо.
(C) Соnѕtruіr іgrејаѕ раrа а Соrоа Роrtuguеѕа.
(D) Асhаr ехílіо, роіѕ tіnhаm ѕіdо ехрulѕоѕ dе Роrtugаl.
(E) Раrа іnісіаr а еѕсrаvіdãо іndígеnа.

QUESTÃO 9- Јоѕé dе Аnсhіеtа fоі um dоѕ рrіnсіраіѕ nоmеѕ dа lіtеrаturа саtólіса.

( )VERDADEIRA ( )FALSA

QUESTÃO 10- Мuіtаѕ реçаѕ - аutоѕ - еrаm uѕаdаѕ раrа ајudаr nа ехрlісаçãо dа fé саtólіса е раrа а
соnvеrѕãо іndígеnа.

( )VERDADEIRA ( )FALSA

AULA 2- LITERATURA: BARROCO

O período conhecido como Barroco, ou Além da literatura, estende-se à música, pintura,

Seiscentismo, é constituído pelas primeiras escultura e arquitetura da época.
manifestações literárias genuinamente brasileiras
ocorridas no Brasil Colônia, embora diretamente
influenciadas pelo barroco europeu, isto é, vindo Contexto histórico
das Metrópoles.
Após o Concílio de Trento, realizado entre os
O termo denomina genericamente todas as anos de 1545 e 1563 e que teve como
manifestações artísticas dos anos 1600 e início consequência uma grande reformulação do
dos anos 1700. Catolicismo, em resposta à Reforma protestante,
a disciplina e a autoridade da Igreja de Roma - fugacidade da vida e instabilidade das coisas;
foram restauradas, estabelecendo-se a divisão - morte, expressão máxima da efemeridade das
da cristandade entre protestantes e católicos. coisas;
- concepção do tempo como agente da morte e
Nos Estados protestantes, onde as condições da dissolução das coisas;
sociais foram mais favoráveis à liberdade de - castigo, como decorrência do pecado;
pensamento, o racionalismo e a curiosidade - arrependimento;
científica do Renascimento continuaram a se - narração de cenas trágicas;
desenvolver. - erotismo;
- misticismo;
Já nos Estados católicos, sobretudo na Península - apelo à religião.
Ibérica, desenvolveu-se o movimento chamado
Contrarreforma, que procurou reprimir todas as Arte Barroca
tentativas de manifestações culturais ou
religiosas contrárias às determinações da Igreja
A arte barroca procurou captar a realidade em
Católica. Nesse período, a Companhia de Jesus
pleno movimento. Mais do que estrutura, porém,
passa a dominar quase que inteiramente o
o que se buscava era o embelezamento de
ensino, exercendo papel importantíssimo na
portas e janelas e da ornamentação de interiores.
difusão do pensamento aprovado pelo Concílio
de Trento.
As colunas, altares e púlpitos eram recobertos
com espirais, flores e anjos – revestidos de ouro
O clima geral era de austeridade e repressão. O
–, numa integração da pintura, escultura e
Tribunal da Inquisição, que se estabelecera em
arquitetura, exercendo sobre o espectador uma
Portugal para julgar casos de heresia, ameaçava
grande atração visual.
cada vez mais a liberdade de pensamento. O
complexo contexto sociocultural fez com que o
homem tentasse conciliar a glória e os valores No Brasil, a exploração do ouro e de pedras
humanos despertados pelo Renascimento com preciosas na região de Minas Gerais impulsionou
as ideias de submissão e pequenez perante a produção da arte barroca.
Deus e a Igreja.
A influência barroca manifestou-se claramente
Ao antropocentrismo renascentista (valorização nas pinturas feitas em tetos e paredes de igrejas
do homem) opôs-se o teocentrismo (Deus como e palácios. As cenas e elementos arquitetônicos
centro de tudo), inspirado nas tradições (colunas, escadas, balcões, degraus)
medievais. proporcionavam uma incrível ilusão de
movimento e ampliação de espaço, chegando,
em alguns casos, a dar a impressão de que a
Essa situação contraditória resultou em um
pintura era a realidade, e a parede, de fato, não
movimento artístico que expressava também
existisse.
atitudes contraditórias do artista em face do
mundo, da vida, dos sentimentos e de si mesmo;
esse movimento recebeu o nome de Barroco. O
homem se vê colocado entre o céu e a terra, CARACTERÍSTICAS DO BARROCO:
consciente de sua grandeza mas atormentado
pela ideia de pecado e, nesse dilema, busca a O estilo barroco nasceu em decorrência da crise
salvação de forma angustiada. do Renascimento, ocasionada, principalmente,
pelas fortes divergências religiosas e imposições
Os sentimentos se exaltam, as paixões não são do catolicismo e pelas dificuldades econômicas
mais controladas pela razão, e o desejo de decorrentes do declínio do comércio com o
exprimir esses estados de alma vai se realizar Oriente.
por meio de antíteses, paradoxos e
interrogações. Essa oscilação que leva o homem Todo o rebuscamento presente na arte e
do céu ao inferno, que mostra sua dimensão literatura barroca é reflexo dos conflitos dualistas
carnal e espiritual, é uma das principais entre o terreno e o celestial, o homem
características da literatura barroca. Os escritores (antropocentrismo) e Deus (teocentrismo), o
barrocos abusam do jogo de palavras (cultismo) pecado e o perdão, a religiosidade medieval e o
e do jogo de ideias ou conceitos (conceptismo). paganismo presente no período renascentista.

1) A arte da contrarreforma
Temas frequentes na Literatura Barroca
A ideologia do Barroco é fornecida pela O cultismo caracteriza-se pelo uso de linguagem
Contrarreforma. Em nenhuma outra época se rebuscada, culta, extravagante, repleta de jogos
produziu tamanha quantidade de igrejas, capelas, de palavras e do emprego abusivo de figuras de
estátuas de santos e monumentos sepulcrais. As estilo, como a metáfora e a hipérbole. Veja um
obras de arte deviam falar aos fiéis com a maior exemplo de poesia cultista:
eficácia possível, mas em momento algum descer
até eles. A arte barroca tinha que convencer, Ao braço do Menino Jesus de Nossa Senhora
conquistar e impor admiração. das Maravilhas, A quem infiéis despedaçaram

2) Conflito entre corpo e alma O todo sem a parte não é todo;

A parte sem o todo não é parte;
O Renascimento definiu-se pela valorização do Mas se a parte o faz todo, sendo parte,
profano, pondo em voga o gosto pelas Não se diga que é parte, sendo o todo. (Gregório
satisfações mundanas. Os intelectuais barrocos, de Matos)
no entanto, não alcançam tranquilidade agindo
de acordo com essa filosofia. A influência da Já o conceptismo, que ocorre principalmente na
Contrarreforma fez com que houvesse oposição prosa, é marcado pelo jogo de ideias, de
entre os ideais de vida eterna em contraposição conceitos, seguindo um raciocínio lógico,
com a vida terrena e do espírito em nacionalista, que utiliza uma retórica aprimorada.
contraposição à carne. Na visão barroca, não há A organização da frase obedece a uma ordem
possibilidade de conciliar essas antíteses: ou se rigorosa, com o intuito de convencer e ensinar.
vive a vida sensualmente, ou se foge dos gozos Veja um exemplo de prosa conceptista:
humanos e se alcança a eternidade. A tensão de
elementos contrários causa no artista uma Para um homem se ver a si mesmo são
profunda angústia: após arrojar-se nos prazeres necessárias três coisas: olhos, espelho e luz. Se
mais radicais, ele se sente culpado e busca o tem espelho e é cego, não se pode ver por falta
perdão divino. Assim, ora ajoelha-se diante de de olhos; se tem espelhos e olhos, e é de noite,
Deus, ora celebra as delícias da vida. não se pode ver por falta de luz. Logo, há mister¹
luz, há mister espelho e há mister olhos. (Pe.
3) O tema da passagem do tempo Antônio Vieira)

O homem barroco assume consciência integral ¹mister: necessidade de, precisão.

no que se refere à fugacidade da vida humana
(efemeridade): o tempo, veloz e avassalador,
Figuras de Linguagem no Barroco
tudo destrói em sua passagem. Por outro lado,
diante das coisas transitórias (instabilidade),
surge a contradição: vivê-las, antes que As figuras de estilo mais comuns nos textos
terminem, ou renunciar ao passageiro e entregar- barrocos reforçam a tentativa de apreender a
se à eternidade? realidade por meio dos sentidos. Observe:

4) Forma tumultuosa Metáfora: é uma comparação implícita. Tem-se

como exemplo o trecho a seguir, escrito por
Gregório de Matos:
O estilo barroco apresenta forma conturbada,
decorrente da tensão causada pela oposição
entre os princípios renascentistas e a ética cristã. Se és fogo, como passas brandamente?
Daí a frequente utilização de antíteses, Se és neve, como queimas com porfia?
paradoxos e inversões, estabelecendo uma
forma contraditória, dilemática. Além disso, a Antítese: reflete a contradição do homem
utilização de interrogações revela as incertezas barroco, seu dualismo. Revela o contraste que o
do homem barroco frente ao seu período e a escritor vê em quase tudo. Observe a seguir o
inversão de frases a sua tentativa na conciliação trecho de Manuel Botelho de Oliveira, no qual é
dos elementos opostos. descrita uma ilha, salientando-se seus elementos
contrastantes:
5) Cultismo e conceptismo

Vista por fora é pouco apetecida Porém, dentro habitada

Porque aos olhos por feia é parecida; É muito bela, muito desejada,
É como a concha tosca e deslustrosa, Que dentro cria a pérola formosa.

Paradoxo: corresponde à união de duas ideias contrárias num só pensamento. Opõe-se ao racionalismo
da arte renascentista. Veja a estrofe a seguir, de Gregório de Matos:

Ardor em firme Coração nascido;

pranto por belos olhos derramado;
incêndio em mares de água disfarçado;
rio de neve em fogo convertido.

Hipérbole: traduz ideia de grandiosidade, pompa. Veja mais um exemplo de Gregório de Matos:

É a vaidade, Fábio, nesta vida, Púrpuras mil, com ambição dourada,

Rosa, que da manhã lisonjeada, Airosa rompe, arrasta presumida.

Prosopopeia: personificação de seres inanimados para dinamizar a realidade. Observe um trecho escrito
pelo Padre Antonio Vieira:

No diamante agradou-me o forte, no cedro o incorruptível, na águia o sublime, no Leão o generoso, no Sol
o excesso de Luz.

Barroco no Brasil
Barroco foi introduzido no Brasil por intermédio público leitor para as obras literárias, o que só
dos jesuítas. Inicialmente, no final do século XVI, viria a ocorrer no século XIX.
tratava-se de um movimento apenas destinado à
catequização. Por esse motivo, fala-se apenas em autores
brasileiros com características barrocas,
A partir do século XVII, o Barroco passa a se influenciados por fontes estrangeiras (portuguesa
expandir para os centros de produção açucareira, e espanhola), mas que não chegaram a constituir
especialmente na Bahia, por meio das igrejas. um movimento propriamente dito. Nesse
Assim, a função da igreja era ensinar o caminho contexto, merecem destaque a poesia
da religiosidade e da moral a uma população que de Gregório de Matos Guerra e a prosa do
vivia desregradamente. padre Antônio Vieira representada pelos seus
sermões.
Nos séculos XVII e XVIII não havia ainda
condições para a formação de uma consciência Didaticamente, o Barroco brasileiro tem seu
literária brasileira. A vida social no país era marco inicial em 1601, com a publicação do
organizada em função de pequenos núcleos poema épico Prosopopeia, de Bento Teixeira.
econômicos, não existindo efetivamente um

Conheça a seguir os trechos selecionados:

Prosopopeia

Cantem Poetas o Poder Romano,

Sobmetendo Nações ao jugo duro;
O Mantuano pinte o Rei Troiano,
 Descendo à confusão do Reino escuro;
Que eu canto um Albuquerque soberano,
Da Fé, da cara Pátria firme muro,
Cujo valor e ser, que o Ceo lhe inspira,
Pode estancar a Lácia e Grega lira.

II

As Délficas irmãs chamar não quero,

que tal invocação é vão estudo;
Aquele chamo só, de quem espero
A vida que se espera em fim de tudo.
Ele fará meu Verso tão sincero,
Quanto fora sem ele tosco e rudo,
Que per rezão negar não deve o menos
Quem deu o mais a míseros terrenos.

Esse poema, além de traçar elogios aos foi a primeira obra do Barroco brasileiro e o
primeiros donatários da capitania de marco inicial do primeiro estilo de época a surgir
Pernambuco, narra o naufrágio sofrido por um no Brasil.
deles, o donatário Jorge Albuquerque Coelho.
Apesar de os críticos o considerarem de pouco
valor literário, o texto tem seu valor histórico, pois
Autores do Barroco

Gregório de Matos Guerra: o Boca do Inferno

Gregório de Matos Guerra nasceu em Salvador Luis da Camara Coutinho. Além disso, suas
(BA) e morreu em Recife (PE). Estudou no críticas à Igreja e a religiosidade presente
colégio dos jesuítas e formou-se em Direito em naquele momento. Essa atitude de subversão por
Coimbra (Portugal). Recebeu o apelido de Boca meio das palavras rendeu-lhe o apelido de "Boca
do Inferno, graças a sua irreverente obra satírica. do Inferno", por satirizar seus desafetos.

Firmou-se como o primeiro poeta brasileiro:  O poeta lírico

cultivou a poesia lírica, satírica, erótica e
religiosa. O que se conhece de sua obra é fruto Em sua produção lírica, Gregório de Matos se
de inúmeras pesquisas, pois Gregório não mostra um poeta angustiado em face à vida, à
publicou seus poemas em vida. Por essa razão, religião e ao amor. Na poesia lírico-amorosa, o
há dúvidas quanto à autenticidade de muitos poeta revela sua amada, uma mulher bela que é
textos que lhe são atribuídos. constantemente comparada aos elementos da
natureza. Além disso, ao mesmo tempo que o
 O poeta religioso amor desperta os desejos corporais, o poeta é
assaltado pela culpa e pela angústia do pecado.
A preocupação religiosa do escritor revela-se no
grande número de textos que tratam do tema da  O poeta erótico
salvação espiritual do homem. No soneto a
seguir, o poeta ajoelha-se diante de Deus, com Também alcunhado de profano, o poeta exalta a
um forte sentimento de culpa por haver pecado, e sensualidade e a volúpia das amantes que
promete redimir-se. conquistou na Bahia, além dos escândalos
sexuais envolvendo os conventos da cidade.
 O poeta satírico

Gregório de Matos é amplamente conhecido por Padre Antônio Vieira

suas críticas à situação econômica da Bahia,
especialmente de Salvador, graças à expansão Padre Antônio Vieira nasceu em Lisboa, em
econômica chegando a fazer, inclusive, uma 1608, e morreu na Bahia, em 1697. Com sete
crítica ao então governador da Bahia Antonio
anos de idade, veio para o Brasil e entrou para a especulações acerca de seu paradeiro. A partir
Companhia de Jesus. de então, originou-se a crença de que o rei
retornaria para transformar Portugal novamente
Por defender posições favoráveis aos índios e em uma grande potência econômica. Padre
aos judeus, foi condenado à prisão pela Antônio Vieira era um dos que acreditavam no
Inquisição, onde ficou por dois anos. Sebastianismo e, mais adiante, Antônio
Conselheiro anunciava o retorno de D. Sebastião
Responsável pelo desenvolvimento da prosa no nos episódios da Guerra de Canudos.
período do barroco, Padre Antônio Vieira é
conhecido por seus sermões polêmicos em que Os sermões
critica, entre outras coisas, o despotismo dos
colonos portugueses, a influencia negativa que o Escreveu cerca de duzentos sermões em estilo
Protestantismo exerceria na colônia, os conceptista, isto é, que privilegia a retórica e o
pregadores que não cumpriam com seu ofício de encadeamento lógico de ideias e conceitos.
catequizar e evangelizar (seus adversários Estão formalmente divididos em três partes:
católicos) e a própria Inquisição.
Intróito ou Exórdio: a apresentação, introdução
Além disso, defendia os índios e sua do assunto.
evangelização, condenando os horrores
vivenciados por eles nas mãos de colonos e os Desenvolvimento ou argumento: defesa de
cristãos-novos (judeus convertidos ao uma ideia com base na argumentação.
Catolicismo) que aqui se instalaram. Famoso por
seus sermões, padre Antônio Vieira também se
Peroração: parte final, conclusão.
dedicou a escrever cartas e profecias.
Seus sermões mais famosos são:
Mito do Sebastianismo
Sermão da Sexágésima (1655)
Com o desenvolvimento do mercado marítimo,
Portugal vivenciou um período de ascensão e O sermão, dividido em dez partes, é conhecido
grandeza. Porém, com o declínio do comércio no por tratar da arte de pregar. Nele, Padre Antônio
Oriente, Portugal viveu uma crise econômica e Vieira condena aqueles que apenas pregam a
dinástica. Como consequência, o então rei de palavra de Deus de maneira vazia. Para ele, a
Portugal D. Sebastião resolve colocar em prática palavra de Deus era como uma semente, que
seu plano de organizar uma cruzada em deveria ser semeada pelo pregador. Por fim, o
Marrocos e levar à batalha de Alcacer-Quibir em padre chega à conclusão de que, se a palavra de
1578. Deus não dá frutos no plano terreno a culpa é
única e exclusivamente dos pregadores que não
A derrota na batalha e seu desaparecimento cumprem direito a sua função.
(provável morte em batalha) geraram

EXERCÍCIOS:
Heavy Metal Do Senhor - Zeca Baleiro

O cara mais underground De gangorra no playground

Que eu conheço é o diabo Do céu com santos
Que no inferno toca cover Que já foram homens de pecado
Das canções celestiais De repente os santos falam
Com sua banda formada "Toca Deus um som maneiro"
Só por anjos decaídos E Deus fala
A plateia pega fogo "Aguenta vou rolar Um som pesado"
Quando rolam os festivais... A banda cover do diabo
Enquanto isso Deus brinca Acho que já tá por fora
 O mercado tá de olho Mundo inteiro vai pirar
É no som que Deus criou Com o heavy metal do Senhor...
Com trombetas distorcidas
https://www.letras.mus.br/zeca-baleiro/43682/
E harpas envenenadas

QUESTÃO 1- Assinale nas alternativas que apresentam características do Barroco presentes na

letra da canção.
a.( )religiosidade ( por mencionar Deus e o diabo)
b.( ) material e espiritual
c.( )conflito entre o terreno e o espiritual
d.( )Homem x Deus
e.( ) o cultismo , linguagem rebuscada , extravagante, jogo de palavras.
f.( ) o conceptismo jogo de ideias e conceitos.

QUESTÃO 2 - Explique em poucas palavras o que você entendeu com a leitura da canção e faça um
paralelo com a escola literária Barroco:
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

AULA 3 - DENOTAÇÃO E CONOTAÇÃO

A conotação e a denotação são manifestações da linguagem que estão relacionadas com os significados
das palavras ou expressões de um enunciado.
Quando uma mensagem está em sentido literal, ou seja, de acordo com o significado do dicionário, ela é
chamada de denotativa.

Por outro lado, se uma mensagem possui um sentido mais subjetivo e figurado, dizemos que ela é
conotativa.

Resumindo:

 Denotação: emprego do sentido real, literal das palavras e expressões.

 Conotação: emprego do sentido subjetivo, figurado das palavras e expressões.

Exemplo de denotação e conotação:

 Depois de jogar bola, nós comemos um churrasco. (denotação)

 Ele comeu bola na prova de matemática. (conotação)

EXERCÍCIOS

QUESTÃO 1- Qual das opções abaixo apresenta o sentido figurado:

a) As apostilas estão com preços exorbitantes.

b) Não conseguimos o atendimento no banco.
c) O funcionário estava muito confuso com os dados.
d) Ele foi muito doce e atencioso comigo.
e) No caminho de casa, encontramos um filhote de gato.

QUESTÃO 2-

A imagem acima é uma propaganda do dicionário Aurélio. Sobre isso, podemos afirmar que:

a) o anúncio utiliza a linguagem formal e denotativa para enfatizar a importância do dicionário.

b) o anúncio emprega uma expressão coloquial com sentido conotativo para alertar sobre a importância do
dicionário.
c) o destaque dado à palavra “burro” indica que o termo foi utilizado indevidamente e de maneira
grosseira.
d) o termo “burro” foi utilizado no sentido denotativo, indicando que as pessoas menos espertas precisam
do dicionário.
e) a metáfora utilizada no anúncio indica que as pessoas que são espertas devem continuar usando o
dicionário.

AULA 4- FUNÇÃO DA LINGUAGEM

 Elementos da Comunicação

A comunicação está associada à linguagem e interação, de forma que representa a transmissão de

mensagens entre um emissor e um receptor.
Derivada do latim, o termo comunicação (“communicare”) significa “partilhar, participar de algo, tornar
comum”, sendo, portanto, um elemento essencial da interação social humana.

Os elementos que compõem a comunicação são:

 Emissor: chamado também de locutor ou falante, o emissor é aquele que emite a mensagem para um ou
mais receptores, por exemplo, uma pessoa, um grupo de indivíduos, uma empresa, dentre outros.
 Receptor: denominado de interlocutor ou ouvinte, o receptor é quem recebe a mensagem emitida pelo
emissor.
 Mensagem: é o objeto utilizado na comunicação, de forma que representa o conteúdo, o conjunto de
informações transmitidas pelo locutor.
 Código: representa o conjunto de signos que serão utilizados na mensagem.
 Canal de Comunicação: corresponde ao local (meio) onde a mensagem será transmitida, por exemplo,
jornal, livro, revista, televisão, telefone, dentre outros.
 Contexto: também chamado de referente, trata-se da situação comunicativa em que estão inseridos o
emissor e receptor.
 Ruído na Comunicação: ele ocorre quando a mensagem não é decodificada de forma correta pelo
interlocutor, por exemplo, o código utilizado pelo locutor, desconhecido pelo interlocutor; barulho do local;
voz baixa; dentre outros.

Os elementos presentes na comunicação estão intimamente relacionados com as funções da linguagem.

Elas determinam o objetivo e/ou finalidade dos atos comunicativos, sendo classificadas em:

 Função Referencial: fundamentada no “contexto da comunicação”, a função referencial objetiva informar,

referenciar sobre algo.
 Função Emotiva: relacionada com o “emissor da mensagem”, a linguagem emotiva, apresentada em
primeira pessoa, objetiva transmitir emoções, sentimentos.
 Função Poética: associada à “mensagem da comunicação”, a linguagem poética objetiva preocupa-se
com a escolha das palavras para transmitir emoções, por exemplo, na linguagem literária.
 Função Fática: relacionada com o “contato da comunicação”, uma vez que a função fática objetiva
estabelecer ou interromper a comunicação.
 Função Conativa: relacionada com o “receptor da comunicação”, a linguagem conativa, apresentada em
segunda ou terceira pessoa objetiva sobretudo, persuadir o locutor.
 Função Metalinguística: relacionada ao “código da comunicação”, uma vez que a função metalinguística
objetiva explicar o código (linguagem), através dele mesmo.

EXERCÍCIOS

QUESTÃO 1- Relacione as colunas:

a) Mensagem ( ) é o meio físico por onde circula a mensagem entre o emissor e o receptor.
b) Código ( ) é o conjunto de enunciados produzidos pela seleção e combinação de
signos
c) Canal ( ) é a situação ou assunto a que a mensagem faz referência.
d) Contexto ( ) é o sistema utilizado pelos falantes no ato da comunicação.

QUESTÃO 2-

A biosfera, que reúne todos os ambientes onde se desenvolvem os seres vivos, divide-se em unidades
menores chamadas ecossistemas, que podem ser uma floresta, um deserto e até um lago. Um
ecossistema tem múltiplos mecanismos que regulam o número de organismos dentro dele, controlando
sua reprodução, crescimento e migrações.

DUARTE, M. O guia dos curiosos. São Paulo: Companhia das Letras, 1995.

Predomina no texto a função da linguagem:

A) emotiva, porque o autor expressa seu sentimento em relação à ecologia.

B) fática, porque o texto testa o funcionamento do canal de comunicação.

C) poética, porque o texto chama a atenção para os recursos de linguagem.

D) conativa, porque o texto procura orientar comportamentos do leitor.

E) referencial, porque o texto trata de noções e informações conceituais.

QUESTÃO 3- Qual a função da linguagem presente na frase: “Ligue agora! Não perca esta
oportunidade!”

a) Função expressiva
b) Função apelativa
c) Função metalinguística
d) Função fática

AULA 5 – HOMONÍMIA E PARONÍMIA

Diferenças entre paronímia e homonímia

A paronímia se caracteriza pela mera semelhança (de escrita e som) entre palavras com significados
diferentes.

A homonímia diz respeito às palavras que são iguais em sua forma (escrita ou sonora), mas que
apresentam significados diferentes.

 Homônimos perfeitos têm grafia e som iguais, mas significados diferentes.

Ex.: vale (substantivo) e vale (conjugação do verbo “valer”).

 Homógrafos têm grafia igual, mas som e significados diferentes. Ex.: colher (substantivo, talher)
e colher (verbo, recolher).

 Homófonos têm som igual, mas grafia e significados diferentes. Ex.: cheque (ordem de
pagamento) e xeque (jogada do xadrez).

 Parônimos Homônimos
Forma
semelhante igual
(escrita/sonora)
Significado diferente diferente

Diferenças entre paronímia e sinonímia

Como já sabemos, a paronímia se caracteriza por palavras com estrutura semelhante e significados
diferentes.

A sinonímia, por sua vez, trata de palavras sinônimas, ou seja, aquelas que são diferentes em sua
estrutura, mas têm significados semelhantes, podendo ser substituídas uma pela outra dependendo
do contexto.

Um parônimo de livro é litro.

Um sinônimo de livro, dependendo do contexto, pode ser obra.

Parônimos Sinônimos
Forma
semelhante diferente
(escrita/sonora)
Significado diferente semelhante

EXERCÍCIOS
QUESTÃO 1-A palavra “eminente”, presente no enunciado “O eminente ministro renunciou ao cargo”,
não deve ser confundida com “iminente”, seu parônimo. Em que item a seguir o par de vocábulos é
exemplo de parônimo?

A) coser / cozer D) seção / sessão

B) ratificar / retificar E) taxar / tachar
C) insipiente / incipiente

QUESTÃO 2- A palavra “tráfico” não deve ser confundida com “tráfego”, seu parônimo. Em qual
alternativa o par de vocábulos é exemplo de homônimas homófonas, e não parônimas?

A) acento / assento C) emigrar / imigrar

B) dilatar / delatar D) inflação / infração

QUESTÃO 3- A palavras que se repetem nas tirinhas, são classificadas como:

_____________________________________________________________________________
AULA 6 - DICAS DE PORTUGUÊS: USO DO PORQUE, PORQUÊ, POR QUE OU POR QUÊ

O uso dos porquês é um dos assuntos da língua  Por qual motivo você não foi dormir?
portuguesa que mais causa dúvidas entre os  Por qual razão você não foi dormir?
falantes. Para que o emprego dos porquês seja  Por qual motivo não posso sair com meus
feito de forma correta, é essencial entender e amigos?
distinguir as quatro formas: porque, porquê, por  Por qual razão não posso sair com meus
que ou por quê. amigos?
Quando usar porque? Com este uso, por que é formado pela
Porque (junto e sem acento) é usado preposição por seguida do pronome interrogativo
principalmente em respostas e em explicações. que.
Indica a causa ou a explicação de alguma coisa.
Por que relativo
Porque pode ser substituído por: Estabelecendo uma relação com um termo
antecedente, por que é usado como elo de
ligação entre duas orações, podendo ser
 pois;
substituído por:
 visto que;
 uma vez que;
 por causa de que;  pelo qual;
 dado que;  pela qual;
 …  pelos quais;
Exemplos com porque  pelas quais;
 por qual;
 por quais.
 Choro porque machuquei o pé.
Exemplos com por que (relativo)
 Ela não foi à escola porque estava chovendo.
Substituição do porque
 Não achei o caminho por que passei.
 As razões por que fui embora são pessoais.
 Choro pois machuquei o pé.
Substituição do por que (relativo)
 Choro visto que machuquei o pé.
 Ela não foi à escola pois estava chovendo.
 Ela não foi à escola uma vez que estava  Não achei o caminho pelo qual passei.
chovendo.  Não achei o caminho por qual passei.
Porque é uma conjunção subordinativa causal ou  As razões pelas quais fui embora são
explicativa, unindo duas orações que dependem pessoais.
uma da outra para ter sentido completo.  As razões por quais fui embora são pessoais.
Com este uso, por que é formado pela
preposição por seguida do pronome relativo que.
Quando usar por que?
Por que (separado e sem acento) pode ser usado
para introduzir uma pergunta ou para estabelecer Quando usar por quê?
uma relação com um termo anterior da oração. Por quê (separado e com acento) é usado em
interrogações. Aparece sempre no final da frase,
seguido de ponto de interrogação ou de um ponto
Por que interrogativo
final.
Possuindo um caráter interrogativo, por que é
usado para iniciar uma pergunta, podendo ser
substituído por: Por quê pode ser substituído por:

 por que motivo;  por qual motivo;

 por qual motivo;  por qual razão.
 por que razão; Exemplos com por quê
 por qual razão.
Exemplos com por que (interrogativo)
 Você não comeu? Por quê?
 O menino foi embora e nem disse por quê.
 Por que você não foi dormir? Substituição do por quê
 Por que não posso sair com meus amigos?
Substituição do por que (interrogativo)
 Você não comeu? Por qual motivo?
 Você não comeu? Por qual razão?
 O menino foi embora e nem disse por qual  Todos riam muito e ninguém me dizia
motivo. o porquê.
 O menino foi embora e nem disse por qual  Gostaria de saber os porquês de ter sido
razão. mandada embora.
Por quê é formado pela preposição por seguida Substituição do porquê
do pronome interrogativo tônico quê.
 Todos riam muito e ninguém me dizia
Quando usar porquê? o motivo.
Porquê (junto e com acento) é usado para indicar  Todos riam muito e ninguém me dizia a razão.
o motivo, a causa ou a razão de algo.  Gostaria de saber os motivos de ter sido
mandada embora.
 Gostaria de saber as causas de ter sido
Aparece quase sempre junto de um artigo
mandada embora.
definido (o, os) ou indefinido (um, uns), podendo
Porquê é um substantivo masculino, podendo
também aparecer junto de um pronome ou
sofrer flexão em gênero: o porquê, os porquês.
numeral.

Dicas para o uso dos porquês

Porquê pode ser substituído por:
Por que = Usado no início das perguntas.
Por quê? = Usado no fim das perguntas.
 o motivo; Porque = Usado nas respostas.
 a causa; O porquê = Usado como um substantivo
 a razão.
Exemplos com porquê

.
EXERCÍCIOS:

QUESTÃO 1- Assinale a frase em que o uso de “por que” está errado.

a) Você sabe por que ela foi embora?

b) Por que você quer saber isso?
c) Essa decisão foi tomada por que?
d) Alguém sabe por que estamos aqui?

QUESTÃO 2- COMPLETE:

Eu não fui à reunião __________ estava cansada e não entendo __________ isso está sendo
criticado por todos. __________ falam todos sobre isso? __________?

QUESTÃO 3- Complete a frase de forma correta.

Está na hora de sabermos _____________ você foi embora sem dar explicações.

a) por quê
b) por que
c) porque
d) porquê

QUESTÃO 4- (TRT) .......... você brinca? .......... ? Ora, .......... me agrada. A experiência .......... passei,
foi desagradável. Depois você saberá o .......... .

a) porque - porquê - porque - porque - por que

b) por que - porquê - porque - porque - porque
c) por que - porquê - porque - porque - por quê
d) porque - porque - por quê - porque - por que
e) por que - por quê - porque - por que – porquê

AULA 6- CHARGE

Charge é um gênero textual cuja intencionalidade principal é fazer uma crítica por meio do humor. As
charges destacam-se pela criatividade e abordagem de temas da atualidade. Os personagens geralmente
são desenhados seguindo o estilo de caricaturas. Geralmente, abordam diversos temas, tais como
assuntos do cotidiano, política, futebol, economia, ciência, relacionamentos, artes, consumo, etc.
Normalmente representam personalidades públicas.
Elas podem ser constituídas por apenas linguagem não verbal, no entanto é mais comum
apresentar linguagem verbal e não verbal ao mesmo tempo. A linguagem verbal geralmente aparece
dentro de balões, representando a fala ou pensamento do personagem.

Linguagem verbal- é aquela expressa por meio de palavras e frases escritas ou falada, ou seja,
a linguagem verbalizada.

Linguagem não verbal - utiliza dos signos visuais para ser efetivada, por exemplo, as imagens nas placas
e as cores na sinalização de trânsito, símbolos, gestos, figuras
As charges costumam ser publicadas, geralmente, em jornais, revistas e livros. Com o desenvolvimento da
internet, apareceram vários sites especializados em apresentar charges animadas.
EXERCÍCIOS
QUESTÃO 1-

A internet proporcionou o surgimento de novos paradigmas sociais e impulsionou a modificação

de outros já estabelecidos nas esferas da comunicação e da informação. A principal consequência
criticada na tirinha sobre esse processo é a

a) criação de memes.
b) ampliação da blogosfera.
c) supremacia das ideias cibernéticas.
d) comercialização de pontos de vista.
e) banalização do comércio eletrônico.

QUESTÃO 2 -Examine o cartum

O efeito de humor presente no cartum decorre, principalmente, da:

a) semelhança entre a língua de origem e a local.

b) falha de comunicação causada pelo uso do aparelho eletrônico.
c) falta de habilidade da personagem em operar o localizador geográfico.
d) discrepância entre situar-se geograficamente e dominar o idioma local.
e) incerteza sobre o nome do ponto turístico onde as personagens se encontram.
QUESTÃO 3-

O Governo pretende, com a campanha acima,…

a) criticar as pessoas que dirigem embriagadas.

b) fazer propaganda das medidas socioeducativas criadas p pelo governo.
c) conclamar o povo brasileiro contra as pessoas que dirigem mal.
d) expor aos leitores sobre as penalidades decorrentes de se dirigir inadequadamente.
e) convencer os leitores a se envolverem em uma campanha a favor da vida.
COLÉGIO ESTADUAL NOBU YAMAGATA
DISCIPLINA: LÍNGUA PORTUGUESA/ LITERATURA
NOME COMPLETO: ________________________________ 1º ANO TURMA: ______________

ATIVIDADE AVALIATIVA I ( 2º BIMESTRE/2021)

CARTA DE ACHAMENTO DO BRASIL (Pero Vaz de Caminha)

Senhor,

Posto que o Capitão-mor desta Vossa frota, e assim os outros capitães escrevam a Vossa Alteza a notícia
do achamento desta Vossa terra nova, que se agora nesta navegação achou, não deixarei de também dar
disso minha conta a Vossa Alteza, assim como eu melhor puder, ainda que – para o bem contar e falar – o
saiba pior que todos fazer!

Todavia tome Vossa Alteza minha ignorância por boa vontade, a qual bem certo creia que, para
aformosentar nem afear, aqui não há de pôr mais do que aquilo que vi e me pareceu. [...]

E portanto, Senhor, do que hei de falar começo. E digo quê:

[...] seguimos nosso caminho, por este mar de longo, até que terça-feira das Oitavas de Páscoa, que foram
21 dias de abril, topamos alguns sinais de terra. E quarta-feira seguinte, pela manhã, topamos aves a que
chamam furabuchos. Neste mesmo dia, a horas de véspera, houvemos vista de terra! A saber,
primeiramente de um grande monte, muito alto e redondo; e de outras serras mais baixas ao sul dele; e de
terra chã, com grandes arvoredos; ao qual monte alto o capitão pôs o nome de O Monte Pascoal e à terra
A Terra de Vera Cruz! [...]

E dali avistamos homens que andavam pela praia, uns sete ou oito, segundo disseram os navios
pequenos que chegaram primeiro [...]. A feição deles é serem pardos, um tanto avermelhados, de bons
rostos e bons narizes, bem feitos. Andam nus, sem cobertura alguma. Nem fazem mais caso de encobrir
ou deixa de encobrir suas vergonhas do que de mostrar a cara. Acerca disso são de grande inocência.
Ambos traziam o beiço de baixo furado e metido nele um osso verdadeiro, de comprimento de uma mão
travessa, e da grossura de um fuso de algodão, agudo na ponta como um furador. [...]

O Capitão, quando eles vieram, estava sentado em uma cadeira, aos pés uma alcatifa por estrado; e bem
vestido, com um colar de ouro, mui grande, ao pescoço. [...] Acenderam-se tochas. E eles entraram. Mas
nem sinal de cortesia fizeram, nem de falar ao Capitão; nem a alguém. Todavia um deles fitou o colar do
Capitão, e começou a fazer acenos com a mão em direção à terra, e depois para o colar, como se
quisesse dizer-nos que havia ouro na terra. E também olhou para um castiçal de prata e assim mesmo
acenava para a terra e novamente para o castiçal, como se lá também houvesse prata! [...]

Parece-me gente de tal inocência que, se nós entendêssemos a sua fala e eles a nossa, seriam logo
cristãos, visto que não têm nem entendem crença alguma, segundo as aparências [...]

Até agora não pudemos saber se há ouro ou prata nela [na nova terra], ou outra coisa de metal, ou ferro;
nem lha vimos.

E desta maneira dou aqui a Vossa Alteza conta do que nesta Vossa terra vi. E se a um pouco alonguei,
Ela me perdoe. Porque o desejo que tinha de Vos tudo dizer, mo fez pôr assim pelo miúdo. [...]

Beijo as mãos de Vossa Alteza

Deste Porto Seguro, da Vossa Ilha de Vera Cruz, hoje, sexta-feira, primeiro dia de maio de 1500.

Pero Vaz de Caminha.

Fonte: http://www.culturabrasil.org/zip/carta.pdf
QUESTÃO 1- Descrever é expor detalhadamente as características de um lugar, de um ser ou de
um objeto. Sabendo disto, retire do texto passagens nas quais o escrivão do rei descreve os
habitantes do “novo mundo”. (0,3)

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_____________________________________________________________________________________
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QUESTÃO 2- Pela descrição feita por Caminha, qual seria a visão do colonizador em relação aos
povos indígenas? (0,3)

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QUESTÃO 3- Observe a seguinte passagem da Carta:

Todavia um deles fitou o colar do Capitão, e começou a fazer acenos com a mão em direção à terra,
e depois para o colar, como se quisesse dizer-nos que havia ouro na terra. E também olhou para
um castiçal de prata e assim mesmo acenava para a terra e novamente para o castiçal, como se lá
também houvesse prata! [...]

Nesse trecho, Caminha destaca e interpreta os acenos feitos pelos índios, relacionando-os à
possível existência de metais ouro ou pedras preciosas. O que esse destaque revela sobre as
intenções do homem europeu com a descoberta de novas terras? (0,3)

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_____________________________________________________________________________________

QUESTÃO 4- Leia a seguinte passagem:

“para os portugueses o ouro é que tinha valor, enquanto para os indígenas uma conta de colar ou
um guizo eram mais importantes; para os portugueses, os índios eram vistos como mão-de-obra a
ser explorada ou almas a serem cristianizadas; já para os indígenas, os lusitanos eram homens
diferentes com quem queriam trocar objetos.” (RONCARI, 2002, p.29)

Considerando a leitura da Carta de Achamento do Brasil e a passagem do texto do pesquisador Luiz

Roncari, responda:

Em sua opinião, o que, provavelmente, o índio estava tentado dizer aos viajantes? (0,3)

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_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

QUESTÃO 5- O texto que você vai ler abaixo é um trecho do poema Inconstâncias das coisas do mundo,
do poeta barroco Gregório de Matos.

“Nasce o Sol e não dura mais que um dia,

Depois da Luz se segue a noite escura,
Em tristes sombras morre a formosura,
Em contínuas tristezas e alegria.”

O recurso estilístico usado pelo poeta para enfatizar a inconstância foi: (0,3)

a) A oposição das ideias marcadas pelo uso de antônimos.

b) A polissemia presente na palavra luz.
c) A semelhança entre os vocábulos, usando sinônimos.
d) A repetição desnecessária no termo noite escura.

QUESTÃO 6 – Em relação ao Barroco, julgue os itens a seguir em (C) certos ou (E) errados: (0,3)

( ) O Barroco estabelece contradições entre espírito e carne, alma e corpo, morte e vida.

( ) O homem centra-se apenas em preocupações com o seu próprio ser, com base na sobriedade e
equilíbrio.

( ) O Barroco apresenta, como característica marcante, o espírito de tensão, conflito entre tendências
opostas: de um lado, a religiosidade medieval e, de outro, a vontade de aproveitar os prazeres da vida.

( ) O ideal humanista, a preocupação com o rigor científico e a composição equilibrada são as

principais características da arte barroca.

QUESTÃO 7- Leia o poema a seguir e responda:

Nasce o Sol, e não dura mais que um dia, Como o gosto da pena assim se fia?
Depois da Luz se segue a noite escura,
Em tristes sombras morre a formosura,
Em contínuas tristezas a alegria. Mas no Sol, e na Luz falte a firmeza,
Na formosura não se dê constância,
E na alegria sinta-se tristeza.
Porém, se acaba o Sol, por que nascia?
Se é tão formosa a Luz, por que não dura? Começa o mundo enfim pela ignorância,
E tem qualquer dos bens por natureza
A firmeza somente na inconstância.
Como a beleza assim se transfigura?
(MATOS, Gregório de. Poemas escolhidos. São Paulo: Cultrix, 1997)

A. O tema do poema é: (0,3)

a) a brevidade de todas as realidades do mundo;

b) a valorização da religiosidade;
c) a extrema religiosidade;
d) a falsidade das aparências;
e) a duração prolongada do sofrimento.

B. Quais características do Barroco se destacam no poema? Explique. (0,3)

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
QUESTÃO 8- . Com base nos seus conhecimentos sobre figuras de linguagem, complete a tabela a
seguir: (0,3)

FIGURA DE LINGUAGEM DEFINIÇÃO

COMPARAÇÃO

COMPARAÇÃO IMPLÍCITA

HIPÉRBOLE

PERSONIFICAÇÃO

UNIÃO DE DAS IDEIAS CONTRÁRIAS

ANTÍTESE

QUESTÃO 9 – Indique que figuras de linguagem foram empregadas nos versos abaixo: (0,3)

I-“Eu sou, Senhor, a ovelha desgarrada.”

_____________________________________________________________________________________

II- “Agora que se cala o surdo vento”

____________________________________________________________________________________
COLÉGIO ESTADUAL NOBU YAMAGATA
DISCIPLINA: LÍNGUA PORTUGUESA/ LITERATURA
NOME COMPLETO: ________________________________ 1º ANO TURMA: ______________

ATIVIDADE AVALIATIVA II ( 2º BIMESTRE/2021)

QUESTÃO 1- Leia a tirinha a seguir e responda:

O humor da tirinha se pauta na possibilidade de uma mesma palavra assumir mais de um

significado.

Na tirinha acima, qual palavra possui essa característica? (0,3)

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

Que sentidos são atribuídos a ela? (0,3)

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

QUESTÃO 2- Observe, a seguir, o trecho da Carta:

Todavia um deles fitou o colar do Capitão, e começou a fazer acenos com a mão em direção à terra,
e depois para o colar, como se quisesse dizer-nos que havia ouro na terra. [...]

Até agora não pudemos saber se há ouro ou prata nela [na nova terra], ou outra coisa de metal, ou
ferro; nem lha vimos.

Segundo a passagem, podemos perceber que o escrivão do rei não conseguiu descobrir se existiam ou
não metais preciosos nas terras da colônia, porque eles e os índios não falavam o mesmo idioma.

Considerando as informações responda:

A) Somente os gestos foram suficientes para que a os colonizadores e os indígenas se

comunicassem plenamente? (0,3)
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

B) Qual dos seis elementos da comunicação está relacionado a essa dificuldade de entendimento
entre portugueses e índios? (0,3)

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

QUESTÃO 3-

O humor da charge consiste na ambiguidade da expressão “plantar batatas”.

a) Explique os dois sentidos possíveis (denotativo e conotativo) para essa expressão. (0,4)

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b) Observando os interlocutores (pessoas que participam do processo de interação por meio da

linguagem) na charge, qual deles usou a expressão com sentido conotativo? Justifique. (0,5)

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QUESTÃO 4-
Por suas características, esse texto é um exemplo de... (0,3)

a) Folheto
b) Tirinha
c) Charge
d) Anedota
e) Anúncio

QUESTÃO 5- No segundo quadrinho, o traçado do balão indica que a menina está (0,3)

a) Pensando
b) Falando
c) Gritando
d) Murmurando
e) Cochichando

QUESTÃO 6 - No texto, a expressão “tá bem” é típica da linguagem (0,3)

a) Científica
b) Culta
c) Informal
d) Jornalística
e) Regional
COLÉGIO ESTADUAL NOBU YAMAGATA
DISCIPLINA: LÍNGUA PORTUGUESA/ LITERATURA
NOME COMPLETO: ________________________________ 1º ANO TURMA: ______________

ATIVIDADE III ( RECUPERAÇÃO)

PARTE I

À mesma d. Ângela Que por seu Deus o não idolatrara?

Anjo no nome, Angélica na cara! Se pois como Anjo sois dos meus altares,
Isso é ser flor, e Anjo juntamente: Fôreis o meu Custódio, e a minha guarda,
Ser Angélica flor, e Anjo florente, Livrara eu de diabólicos azares.
Em quem, senão em vós, se uniformara:
Mas vejo, que por bela, e por galharda,
Quem vira uma tal flor, que a não cortara, Posto que os Anjos nunca dão pesares,
De verde pé, da rama fluorescente; Sois Anjo, que me tenta, e não me guarda.
E quem um Anjo vira tão luzente,

MATOS, Gregório de. Poemas escolhidos. São Paulo: Cultrix, 1997.

QUESTÃO 1- Uma das características do Barroco presente no texto é (0,5)

a) A valorização da religiosidade.
b) O gosto pela vida no campo.
c) A brevidade das coisas e da vida.
d) A ênfase nas belezas naturais.
e) A exposição de temas opostos.

QUESTÃO 2- As figuras de linguagem presentes nos versos “Sois Anjo, que me tenta, e não me
guarda” são: (0,5)

a) Comparação e metáfora
b) Metáfora e antítese
c) Hipérbole e antítese
d) Comparação e personificação
e) Personificação e hipérbole

QUESTÃO 3- Gregório de Matos e Padre Antônio Vieira são os principais autores da estética
Barroca que você estudou nesse bimestre. Façam uma breve pesquisa sobre eles. Destaquem as
diferenças e semelhanças, se houver. Indiquem as fontes de pesquisa. (2,0)
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PARTE II

QUESTÃO 1-

Retire da tirinha uma frase em que o porquê expressa uma interrogação? (0,5)
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Retire da tirinha uma frase em que o porquê expressa uma explicação? (0,5)
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A partir das respostas dadas nas questões anteriores, explique a diferença na grafia dos porquês?
(0,5)
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QUESTÃO 2-Com base nos seus conhecimentos sobre o emprego dos porquês, leia o trecho a seguir,
retirado do Sermão da Sexagésima, do Padre Antônio Vieira, e explique o uso dos porquês destacados:
(1,0)

“Primeiramente, por parte de Deus, não falta nem pode faltar. Esta proposição é de fé, definida no
Concílio Tridentino, e no nosso Evangelho a temos. Do trigo que deitou à terra o semeador, uma
parte se logrou e três se perderam. E porque se perderam estas três? – A primeira perdeu-se,
porque a afogaram os espinhos; a segunda, porque a secaram as pedras; a terceira, porque a
pisaram os homens e a comeram as aves.Isto é o que diz Cristo; mas notai o que não diz. Não diz
que parte alguma daquele trigo se perdesse por causa do sol ou da chuva. A causa por que
ordinariamente se perdem as sementeiras, é pela desigualdade e pela intemperança dos tempos,
ou porque falta ou sobeja a chuva, ou porque falta ou sobeja o sol.”
 Fonte: www.dominiopublico.gov.br/pesquisa/DetalheObraForm.do?select_action&co_obra=1745

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QUESTÃO 3- Leia o texto abaixo:

Poesia lírica, conjunto subdividido em poesia amorosa e filosófica, em cujos versos percebe-se o
devotamento a temas que envolvem questões sobre o porquê da existência humana, fazendo supor a
chegada de um período de introspecção e de amadurecimento de personalidade.

Fonte:http://genibertoni.wordpress.com/o-teocentrismo-no-barroco-brasileiro

Na passagem acima, o “porquê” foi empregado corretamente? Explique. (0,5)

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PARTE III-

QUESTÃO 1- Observe as frases.

I. O paciente submeteu-se a SESSÕES de sangria, utilizando-se de sanguessugas.

II. Encontrou, na SEÇÃO de remédios, o que procurava para o seu alívio.

O par de palavras SESSÃO/SEÇÃO relaciona-se ao estudo da: (0,5)

a) homonímia;
b) sinonímia;
c) paronímia;
d) antonímia;
e) polissemia.

QUESTÃO 2- Há uma alternativa errada. Assinale-a: (0,5)

a) A eminente autoridade acaba de concluir uma viagem política.

b) A catástrofe torna-se iminente.
c) Sua ascensão foi rápida.
d) Ascenderam o fogo rapidamente.
e) Reacendeu o fogo do entusiasmo.

QUESTÃO 3 – Antônimos e Sinônimos: Assinale o item em que a palavra destacada está

incorretamente aplicada: (0,5)

a) Trouxeram-me um ramalhete de flores fragrantes.

b) A justiça infligiu a pena merecida aos desordeiros.
c) Promoveram uma festa beneficiente para a creche.
d) Devemos ser fiéis ao cumprimento do dever.
e) A cessão de terras compete ao Estado.

QUESTÃO 4- Observe a imagem ao lado e resp

responda o que se pede:

A) Qual o objetivo deste texto, ou seja, para que serve textos como esse? (0,5)
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B) A que público é destinado este texto? (0,5)

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C) Por que o texto oferece uma variedade de números de telefone ao leitor? (0,5)
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D) Na mensagem: “ligue pra nós”,

”, que sseria esse “nós”? (0,5)
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E) A palavra “conserto”” foi usada de forma correta neste texto? Por quê? (0,5)

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