Discursiva Crea MG

Discursivas CREA
Coordenação: Júnia Andrade

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www.turmaderedacao.com.br
Estrutura das Discursivas
Prezados alunos e prezadas alunas,
Nosso edital, traz a seguinte informação sobre a prova discursiva:
1. Serão aplicadas provas discursivas de caráter eliminatório e

classificatório no mesmo dia de realização das provas objetivas,
constituídas de: prova escrita com 01 (uma) questão discursiva
(Redação).
2. O estudo de caso terá o valor de 20 (vinte) pontos.
3. A prova discursiva terá o objetivo de avaliar o conhecimento técnico

na área de atuação da especialidade, a capacidade de expressão na
modalidade escrita e o uso das normas do registro formal culto da
Língua Portuguesa.
4. As respostas às provas discursivas deverão ter a extensão mínima de

20 (vinte) e máxima de 30 (trinta) linhas para o texto.
Conhecimentos Específicos
1. ASPECTOS DE APRESENTAÇÃO
ITEM 1: letra: legível, não importa se for empregado o formato

cursivo ou a letra de forma.
ITEM 2: evite transpor a margem direita ou ocupar espaço muito

aquém do limite das margens.
ITEM 3: parágrafos – cada parágrafo deve conter apenas um

assunto e seus respectivos desdobramentos.
ESTRUTURA DAS QUESTÕES ESPECÍFICAS
Macroestrutura
Em um concurso, a macroestrutura (a forma como o texto é

organizado) é projetada pela banca, de modo a facilitar o
trabalho posterior dos examinadores. Em meio às inúmeras
possibilidades temáticas, as bancas organizam a composição
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do tema, de modo que a elas fique fácil prestar orientação

posterior aos que irão examinar os textos.
Assim, nos concursos, acerta o candidato que consegue se

aproximar mais da leitura vertical do examinador. Nos concursos,
prevalece a atenção ao que está sendo, definitivamente, pedido
no tema e ao modo racional de organizar as ideias do texto,
visando facilitar a leitura do examinador.
2.1.1 Leitura vertical do examinador
A) Objetividade: é preciso sempre oferecer respostas rápidas ao

que é demandado na questão.
B) Precisão: antes de proceder à resposta, é preciso retomar o

pedido temático.
C) Ordem: responda tudo na ordem em que o examinador propôs.
D) Fundamentação: sempre que puder, associe à sua resposta

alguma lei, alguma normativa, algum exemplo ou mesmo, se
houver caso em análise, exemplo extraído do caso.
E) Desdobramento: comece da teoria para a prática.
Exemplo Comentado nº 1:
MPC-PA/2019 - Cespe
O projeto básico é o instrumento ou documento que define o que será licitado.

Tal instrumento, segundo a Lei de Licitações (Lei 8.666/1993), apresenta um conjunto
de elementos necessários e suficientes, com nível de precisão adequado, para
caracterizar a obra ou o serviço, ou o complexo de obras ou serviços, que seja objeto
da licitação. O projeto básico é elaborado com base nas indicações de estudos técnicos
preliminares que têm como fim garantir a viabilidade técnica, o adequado tratamento
do impacto ambiental do empreendimento, a avaliação do custo da obra e a definição
dos métodos e do prazo de execução.
Um projeto básico, conforme a lei, deve conter os seguintes elementos:

desenvolvimento da solução escolhida, de forma a fornecer visão global da obra e
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identificar todos os seus elementos constitutivos com clareza; soluções técnicas

globais e localizadas, suficientemente detalhadas, de forma a minimizar a necessidade
de reformulação ou de variantes durante as fases de elaboração do projeto executivo
e de realização das obras e de montagem; identificação dos tipos de serviços a serem
executados e de materiais e equipamentos a serem incorporados à obra bem como
suas especificações que assegurem os melhores resultados para o empreendimento,
sem frustrar o caráter competitivo para a sua execução.
Também são elementos constitutivos de um projeto básico: informações que

possibilitem o estudo e a dedução de métodos construtivos, instalações provisórias e
condições organizacionais para a obra, sem frustrar o caráter competitivo para a sua
execução; subsídios para montagem do plano de licitação e gestão da obra,
compreendendo a sua programação, a estratégia de suprimentos, as normas de
fiscalização e outros dados necessários em cada caso; orçamento detalhado do custo
global da obra, fundamentado em quantitativos de serviços e fornecimentos
propriamente avaliados.
O projeto básico, consoante preconiza a lei, é indispensável em licitação para

execução de obras e para prestação de serviços.
É permitida a participação do autor do projeto básico ou da empresa,

isoladamente ou em consórcio, na licitação de obra ou serviço, ou na execução, como
consultor ou técnico, nas funções de fiscalização, supervisão ou gerenciamento,
exclusivamente a serviço da administração interessada.
Exemplo Comentado nº 2:
Sefaz-BA/2019 – FCC - questão 1 (Auditor Fiscal)
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Exemplo comentado nº 3
SEMEF – Manaus 2019
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Exemplo Comentado nº 4 – SEMEF – Manaus 2019
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A ESTRUTURA TRADICIONAL DO TEXTO
Aspectos textuais – estruturação

Como o aspecto objetividade pesa bastante em concurso
público, a macroestrutura do texto (suas partes essenciais) precisa
ser toda planejada.
Esse planejamento precisa estar claro para quem vai ler o
texto, pois, por meio dele, o corretor compreenderá os caminhos
adotados pela redação. Em outros termos, são estes caminhos que
dão ao texto a lógica e a clareza exigidas em concurso.
Portanto, o candidato precisa conhecer o papel exato de cada
parte do texto.
Vamos a elas!
INTRODUÇÃO DO TEXTO
É sempre bom que, na prova, o aluno grife o que efetivamente
o tema pede. Isso é importante, na medida em que a introdução
deverá partir exatamente do que foi proposto no tema para dar
sequência à resposta dissertativa.
Quanto mais objetiva for a introdução, maiores serão as
chances de sucesso nas provas discursivas.
Vamos fazer os comentários a partir de dois exemplos de a
abordagem introdutória do tema presente na discursiva de Assistente
Legislativo da Alego 2019:
Exemplo – proposta temática:
Exemplo – introdução 1
Pessoas trabalhando em conjunto podem gerar mais sucesso
para uma empresa do que se trabalharem isoladamente, sem se
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comunicarem. Muitas vezes, somos tomados pela nossa

individualidade na hora de decidirmos algo ou de simplesmente
produzirmos. Esse tipo de comportamento gera diversas
complicações para uma empresa, pois não há um interesse conjunto
dos colaboradores para fazer com que todos alcancem seus objetivos.
Exemplo – introdução 2
É que notório hoje que as organizações valorizam bastante o
trabalho em equipe e investem em palestras motivacionais para
conseguir equipes produtivas. Mas, para uma equipe de trabalho
realmente ter sucesso, ela precisa basear cotidianamente suas ações
nos seguintes parâmetros: melhorar a comunicação interna; cooperar
com o líder e demonstrar empatia entre os colegas.
Quando observamos as duas introduções acima, notamos que,

aparentemente, ambas representam dois fragmentos textuais bem
redigidos. De fato, ambos os textos são bem redigidos, mas apenas o
segundo cumpre objetivamente o que a banca propôs no tema.
Comparando ambos os textos, temos a seguinte análise:
Introdução 1 – envolve mais linhas para abordar a ausência do
trabalho em equipe e, por isso, não consegue apresentar,
preliminarmente, ao examinador nenhum aspecto que possa
contribuir para o “sucesso do trabalho em equipe”.
Introdução 2 – envolve todas as suas linhas com a abordagem
temática. No primeiro período, faz uma explanação geral sobre “o
trabalho em equipe”. Já no segundo período, posiciona-se quanto ao
“sucesso do trabalho em equipe”, ao indicar aspectos que considera
importantes para o alcance do “sucesso”.
Logo, o importante em um concurso público é apresentar
introduções objetivas e precisas em lugar de introduções vagas que
podem, por vezes, comprometer o alinhamento do texto com o tema.
DESENVOLVIMENTO DO TEXTO
Quando se apresenta uma introdução objetiva, o
desenvolvimento do texto tende a seguir os passos propostos nesta
introdução.
Se tomarmos o exemplo da Introdução 2, poderemos fazer uma
escala de trabalho a ser seguido pelo desenvolvimento.
Naquele exemplo, foram apontados três aspectos de sucesso
decorrentes do trabalho em equipe. No desenvolvimento da redação,
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o examinador manterá a expectativa de ler a ampliação de cada um

desses aspectos da seguinte forma:
1º parágrafo
2º parágrafo
3º parágrafo
Vejamos a sequência de desenvolvimento de cada uma

das ideias acima, propostas na introdução:
É impossível que uma equipe tenha sucesso sem que ela
priorize a comunicação entre seus colaboradores. Uma corrida de
Fórmula 1, por exemplo, demonstra o constante diálogo entre pilotos
e engenheiros mecânicos, ou seja, os engenheiros ajudam os pilotos
a compreenderem diferentes situações como eventuais problemas na
pista de corrida ou o posicionamento dos seus concorrentes. Desse
modo, nota-se a importância da intercomunicação para que a equipe
esteja no caminho do sucesso.
Ajudar líderes a tomar decisões é outro aspecto
importante para que a equipe atinja o êxito. Nem todo líder
empreende uma liderança democrática na qual seus colaboradores
possam apresentar suas ideias para que estas o ajudem a construir
um caminho de decisões importantes, capazes de levar ao sucesso
conjunto da organização.
Por fim, não há sucesso sem o desenvolvimento da
empatia. A empatia, segundo o sociólogo Roman Krznaric, consiste
no exercício de se colocar no lugar do outro. Mas ela, conforme
pontua Krznaric, só ocorre quando as pessoas se abrem à
conversação, já que é, por meio do diálogo, que o outro pode ser
compreendido em suas necessidades. Em um mundo onde o
individualismo é o paradigma das relações, grupos que levam em
conta o direito de voz de todos os seus membros tendem a se
sobressair em relação aos demais.
Percebamos que cada parágrafo é iniciado, de forma
ordenada, por um dos aspectos propostos na introdução.
Não há nos parágrafos assuntos diversos, pois cada um
se ocupa de um assunto em particular a ser desenvolvido.
Observemos também que quase todos os assuntos foram
acompanhados de um tipo de estratégia argumentativa. No caso em
tela, vimos a fundamentação em argumento de autoridade. O ideal é
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trabalhar todos os argumentos embasados em algum tipo de

fundamentação.
A CONCLUSÃO DO TEXTO
Para encerrar uma dissertação, o redator precisa se
comprometer com um ou mais fatores seguintes:
a. Ratificar posicionamento:
Diante do exposto, fica claro que, para alcançar o
sucesso, uma equipe precisa estar unida e esta união só é
possível se houver um diálogo constante entre seus pares, de
forma a construir decisões conjuntas e a compreender nas
necessidades de seus integrantes.
b. Apresentar solução para a situação-problema analisada:
Todos esses fatores, portanto, precisam ser exercitados
em conjunto para que o sucesso de uma equipe se concretize.
A solução para exercitá-los está no papel do líder que será
sempre o de desenvolver um ambiente de motivação e de
criação de laços humanos a fim de que todos se conheçam e
estabeleçam diálogos voltados para o alcance da vitória.
COESÃO ENTRE AS PARTES DO TEXTO

Acabamos de demonstrar como o desenvolvimento e a
conclusão do texto precisam estar vinculados à introdução.
Esse vínculo, além de ser construído por meio da relação
entre partes do conteúdo, precisa de peças, expressões linguísticas,
que deem a liga entre tais partes.
Por essa razão, o sistema linguístico propõe mecanismos
que produzem uma inter-relação mais segura entre as partes
componentes do texto e entre as partes internas de cada parágrafo
(orações e períodos). Estes mecanismos são constituídos por diversas
classes de palavras, conforme ilustra o quadro a seguir:
CONJUNÇÕES PRONOMES SUBSTANTIVOS NUMERAIS ADVÉRBIOS VERBOS
Para adicionar Para Recuperar ideia: Recuperar Nexos de Para adicionar

ideias: além recuperar ideia, visão, termos de temporalidade: ideia: soma-se
disso, e, termo pensamento, forma hoje, a isso...,
também, isolado: ele, situação, ponto ordenada: tradicionalmente, acrescenta-se a
outrossim, ela, esta, de vista, fatos, primeiro, atualmente, na isso..., inclui-se
ademais, não este, argumentos etc. segundo contemporaneidade nisso...
só... mas aquele, etc. etc.
também. aquela, tal,
que, quem,
o qual, a
qual, onde.
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Para Para Recuperar Nexos de lugar: no Para contrastar

contrastar recuperar detalhamento Brasil, em diversos ideias: opondo-
ideias: no ideia geral: de algum estados, no plano se a isso,
entanto, mas, esse, essa, assunto: internacional etc. contrastando-
entretanto, isso. mecanismos, se com isso etc.
contudo, instrumentos,
porém. modelos,
modos,
Para gerar métodos,
ressalvas: ferramentas etc.
embora, ainda
que, por mais
que, não
obstante,
apesar de, a
despeito de
Para indicar Para indicar Nexos de Para

finalidade: termo a ser contextualização: contextualizar:
para que, a lido: este, na seara, no tratando-se
fim de que. esta, ele, contexto, no disso,
ela. âmbito, em termos observando...,
de, em se tratando considerando...,
de, por exemplo. partindo...
Para finalizar Para indicar Nexos de

ideias: ideia a ser ordenação: em
portanto, lida: esta, primeiro lugar, em
logo, assim, este, isto, segundo, por fim,
por seguinte, por um lado, por
conseguinte. tal. outro lado, já,
enquanto.
Vejamos alguns desses mecanismos em ação:

SENTENÇAS COM CONEXÃO PRECÁRIA SENTENÇAS COM CONEXÃO AJUSTADA
O Brasil reduziu investimentos no ensino básico. Além de reduzir investimentos no ensino básico,
Deixou as universidades com sérios problemas o Brasil deixou as universidades com sérios
para atender seus alunos. problemas para atender seus alunos.
Muitos brasileiros sofrem discriminação no Muitos brasileiros sofrem discriminação no

exterior. Em Portugal, o preconceito acontece exterior. Em Portugal, tal problema acontece
principalmente nos cursos universitários. principalmente nos cursos universitários.
Muitos brasileiros sofrem discriminação no

exterior. Em Portugal, isso acontece
principalmente nos cursos universitários.
Cabe à PRF o patrulhamento ostensivo das Cabe à PRF o patrulhamento ostensivo das
rodovias. O qual é impedido pela falta de rodovias. Este, porém, é impedido por falta de
investimento. investimento na contração de mais policiais
rodoviários.
Diversos problemas geram infrações de trânsito. Diversos problemas geram infrações de trânsito.
Por exemplo: atitudes individuais como usar o Em se tratando de atitudes individuais, um
cinto de segurança e evitar o uso do celular. destes problemas, por exemplo, consiste em
não usar o cinto e outro em fazer uso do celular,
quando se conduz um veículo.
A COERÊNCIA
Uma ideia ou expressão no texto é coerente quando ela
apresenta nexo, harmonia. Por “nexo” devemos compreender tudo
aquilo que faz sentido para a realidade e para a situação
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comunicativa em si. Infelizmente, é comum candidatos fazerem

conclusões desprovidas de plausibilidade mínima ou de algum nexo
com a realidade.
Vejamos algumas situações comuns:
1ª. situação – problemas na conclusão.
Problema 1 - O candidato termina o texto com uma indagação. Ora,
quando terminamos o texto com uma pergunta, esperamos que
alguém possa respondê-la ou refletir sobre al. Mas não consideramos
o fato de que o examinador não está se propondo a fazer reflexões,
mas, sim, a somente avaliar nossas reflexões. Portanto, em concurso,
fica sem sentido terminar um texto com uma pergunta em aberto. Ela
não tem plausibilidade, simplesmente porque o texto não se destina a
provocar no leitor qualquer reflexão sobre o tema.
Problema 2 – O candidato termina o texto, propondo soluções
utópicas como, por exemplo, se tomarmos atitudes X, a violência irá
acabar etc. É importante considerarmos que a humanidade não vive
de soluções mágicas contra seus problemas. Nesse sentido, ao
finalizar o texto, o candidato precisa levar em conta o fato de que a
maior parte das soluções visa minimizar problemas em vez de
extingui-los.
2ª. situação – problemas na expressão.
Problema 1 – escrever uma coisa, querendo dizer outra. Acontece
demais isso quando o candidato escreve, por exemplo, frases como a
seguinte: o problema que mais aflige o brasileiro é a saúde pública. O
que o redator quis dizer, na verdade, seria o seguinte: “o problema
que mais aflige o brasileiro é a precariedade da saúde pública.”
A saúde em si não é o problema; é o contrário: a solução. Mas, na
hora de colocar suas ideias no papel, algumas palavras ficam em
suspensão, o que acarreta falta de coerência.
Problema 2 – falta de domínio da relação entre vocabulário e
significado. Isso acontece bastante, por exemplo, com a conjunção
POSTO QUE. Muitos candidatos empregam essa conjunção para
expressar ideia de causa/explicação, ao passo que ela expressa
oposição/ressalva. Outro caso comum ocorre com a troca de palavras
parônimas ou compostas com grafemas próximos. Nos exemplos
seguintes, isso fica bem evidente: “trata-se de uma situação de
extrema gravidez (em lugar de gravidade)”; “...quando uma pessoa
inflige regras sociais...(em lugar de infringe)”; “...o mesmo
acontece com o indivíduo consumista...(em lugar de isso)” etc.
3ª. situação – problemas quanto à compreensão do tema – a falta de
compromisso com a precisão temática leva muitos candidatos a
fazerem abordagens que contrariam ou que tangenciam o tema. No
exemplo a seguir, cujo tema foi extraído do concurso para psicólogo
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da Sead-PA/2018, havia um roteiro discursivo a ser seguido pelo

redator:
O candidato, no entanto, começou sua redação com a seguinte

abordagem:
Um dos maiores desafios da sociedade é compreender a
dinâmica da violência conjugal, em que a assistência à vítima e aos
autores de tal violência precisa considerar o contexto cultural
machista em que estão envolvidas as famílias e a educação de seus
filhos.
Observando os detalhes da introdução apresentada, notamos
que ela não faz qualquer menção aos desafios da psicologia para
compreender a violência contra a mulher. O autor, na verdade,
joga esse desafio para a sociedade. Também não observamos
qualquer menção sobre o tópico inicial: conceito de patriarcado.
Desse modo, a discursiva começa sem qualquer relação direta e
coerente com a proposta temática.
4ª. situação – problemas quanto à delimitação do tema. Delimitar o
tema significa fazer escolhas por determinados eixos de abordagem
da redação. O ideal é que esses eixos ou façam parte da mesma
categoria ou que representem implicações entre si como, por
exemplo, o que ocorre com as relações de causa e efeito.
Observemos o tema do Enem – 2018 e uma introdução decorrente
dele:
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A manipulação de dados na internet coloca em risco

democracias no mundo inteiro. Muitos eleitores recebem, de forma
inocente, dados manipulados que geram fake news, distorcendo
inverdades. A publicidade também atua como causa de distorções,
porque induz os internautas a estarem sempre consumindo produtos
sem necessidade.
No parágrafo acima, observamos várias incoerências. A
primeira delas está na afirmação generalizada de que democracias do
mundo inteiro sofrem com a manipulação de dados. A segunda
incoerência está em dizer que eleitores recebem, de forma inocente,
dados manipulados. Primeiramente, cabe deixar claro, com base no
próprio tema, que os eleitores não recebem os dados; são os dados
dos usuários é que são controlados. Outra questão: não fica clara a
relação entre a inocência e a recepção dos dados. Talvez, nosso
redator tenha querido dizer que alguns eleitores, por serem
inocentes, são manipulados e têm seus dados controlados na
internet.
E as incoerências se somam: notemos que o redator escreveu
que as “fake news” distorcem “inverdades”, na verdade, elas
distorcem a verdade, porque já são inverdades.
Outra incoerência está na mistura de causa com efeito, sem
que haja esta relação construída entre elementos implicantes. Fala-se
primeiramente em efeito (a geração de “fake news”); depois, em
causa (a publicidade causa distorções).
Por fim, outra incoerência ocorre quando o redator escreve que
“a publicidade” faz com que “as pessoas consumam produtos sem
necessidade”. Sabemos que é incoerente com a realidade esse tipo
de afirmação, porque boa parte dos produtos adquiridos por meio de
propaganda pode, sim, fazer parte das necessidades de consumo das
pessoas.
Em resumo: o assunto coerência/incoerência é extenso e ele
nos ensina, pelos poucos exemplos que vimos, que devemos sempre
estar atentos ao que estamos escrevendo para que não
apresentemos um texto distorcido da realidade extratextual e sem
nexo intratextual.
A PROGRESSÃO TEXTUAL
O texto não deve limitar-se a exibir meras repetições sem qualquer
fundamento. Existem repetições textuais que são válidas como as da
coesão substantiva, por exemplo. Mas, em termos de ideias, o texto
deve visar sempre ao acréscimo de alguma informação nova, de
forma não só a somar argumentos mas, principalmente, a também
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garantir que se avance para cumprir, com excelência, sua proposta

inicial.
Observemos o seguinte exemplo que demonstra o aspecto
progressão textual:
Em 1998, o Edifício Palace II, no Rio de Janeiro, desmoronou,
destruindo 44 apartamentos, o que resultou na morte de oito pessoas
soterradas e centenas de desabrigados. Agora em 2019, mais dez
pessoas perderam suas vidas na comunidade da Muzema, também no
Rio de Janeiro. O motivo: provável ausência de projeto, problemas na
execução ou problemas de manutenção dos imóveis que também
desmoronaram.
Independentemente dos casos que levaram a tais resultados
trágicos, por trás deles está a necessidade de se levarem a sério
estudos técnicos que possam reduzir riscos.
Tomando-se o texto acima como meramente motivador, discorra

sobre o seguinte tema:
O preço do lucro a todo custo nas construções brasileiras
"Não foi acidente. Foi tragédia anunciada". Tal expressão é
ouvida ou lida, com frequência, quando ocorrem desabamentos e
desmoronamentos no Brasil. Infelizmente, o lucro a todo custo no
Brasil se vale da burla às regras da construção civil e a perda de
vidas é o preço alto que se paga por isso.
Quando se instala um processo de gerenciamento de crise para se
avaliar que fatores motivaram a queda de alguma edificação, fica
evidente a presença de ilegalidades e de irregularidades.
Primeiramente é preciso considerar que, no Brasil, a sociedade ainda
não compreende a importância da engenharia estrutural à qual cabe,
por exemplo, a responsabilidade pela legalização de qualquer obra, a
análise de projetos e a observância a fatores de risco. No país
também nem sempre se levam a sério a disciplina exigida pelas
Normas Regulamentares e se ignora a importância de processos de
autovistoria, realizados por profissionais qualificados na área de
engenharia legal.
Toda essa burla acontece por conta da ambição pelo lucro fácil e
pela redução de custos, a qualquer preço. Mas esse preço, diante de
uma tragédia, é sempre muito alto. Se, por exemplo, o sistema de
drenagem da estrutura da Barragem da Vale, em Brumadinho (MG),
tivesse sofrido as alterações recomendadas pelo laudo de vistoria,
talvez as mais de 130 vidas perdidas teriam sido poupadas de um
desastre que poderia ter sido evitado.
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O que se observa, portanto, é que, no Brasil, duas medidas

precisam ser tomadas para evitar o descaso nas construções: uma
seria o investimento em educação, para que os indivíduos
compreendam a importância de se prevenir fatores de risco que
possam gerar graves danos a seu patrimônio e à sua vida; a segunda
seria exigir do poder público a intensificação do seu poder de polícia,
de modo a promover fiscalizações técnico-normativas com maior
frequência e com mais rigor.
Na redação acima, dois argumentos são apresentados para ampliar a

visão do autor sobre o tema: uma ideia de causa e outra de efeito. Estas duas
ideias, conforme já demonstramos, são trabalhadas cada qual em um
parágrafo, ou seja, não notamos qualquer repetição de ideias ou de extensão
de uma mesma ideia para outro parágrafo.
Essa não extensão de uma mesma ideia para outros parágrafos é o
aspecto central da progressão do texto.
Grande abraço a todos!

Júnia e Equipe de redação
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Coordenação: Júnia Andrade

Estrutura das Discursivas

Prezados alunos e prezadas alunas,

Nosso edital, traz a seguinte informação sobre a prova discursiva:

1. Serão aplicadas provas discursivas de caráter eliminatório e

2. O estudo de caso terá o valor de 20 (vinte) pontos.

3. A prova discursiva terá o objetivo de avaliar o conhecimento técnico

4. As respostas às provas discursivas deverão ter a extensão mínima de

ITEM 1: letra: legível, não importa se for empregado o formato

ITEM 2: evite transpor a margem direita ou ocupar espaço muito

ITEM 3: parágrafos – cada parágrafo deve conter apenas um

ESTRUTURA DAS QUESTÕES ESPECÍFICAS

Em um concurso, a macroestrutura (a forma como o texto é

do tema, de modo que a elas fique fácil prestar orientação

Assim, nos concursos, acerta o candidato que consegue se

2.1.1 Leitura vertical do examinador

A) Objetividade: é preciso sempre oferecer respostas rápidas ao

B) Precisão: antes de proceder à resposta, é preciso retomar o

C) Ordem: responda tudo na ordem em que o examinador propôs.

D) Fundamentação: sempre que puder, associe à sua resposta

E) Desdobramento: comece da teoria para a prática.

O projeto básico é o instrumento ou documento que define o que será licitado.

Um projeto básico, conforme a lei, deve conter os seguintes elementos:

identificar todos os seus elementos constitutivos com clareza; soluções técnicas

Também são elementos constitutivos de um projeto básico: informações que

O projeto básico, consoante preconiza a lei, é indispensável em licitação para

É permitida a participação do autor do projeto básico ou da empresa,

Sefaz-BA/2019 – FCC - questão 1 (Auditor Fiscal)

SEMEF – Manaus 2019

Exemplo Comentado nº 4 – SEMEF – Manaus 2019

A ESTRUTURA TRADICIONAL DO TEXTO

Aspectos textuais – estruturação

comunicarem. Muitas vezes, somos tomados pela nossa

Quando observamos as duas introduções acima, notamos que,

o examinador manterá a expectativa de ler a ampliação de cada um

Vejamos a sequência de desenvolvimento de cada uma

trabalhar todos os argumentos embasados em algum tipo de

COESÃO ENTRE AS PARTES DO TEXTO

Para adicionar Para Recuperar ideia: Recuperar Nexos de Para adicionar

Para Para Recuperar Nexos de lugar: no Para contrastar

Para indicar Para indicar Nexos de Para

Para finalizar Para indicar Nexos de

Vejamos alguns desses mecanismos em ação:

Muitos brasileiros sofrem discriminação no Muitos brasileiros sofrem discriminação no

Muitos brasileiros sofrem discriminação no

comunicativa em si. Infelizmente, é comum candidatos fazerem

da Sead-PA/2018, havia um roteiro discursivo a ser seguido pelo

O candidato, no entanto, começou sua redação com a seguinte

A manipulação de dados na internet coloca em risco

garantir que se avance para cumprir, com excelência, sua proposta

Tomando-se o texto acima como meramente motivador, discorra

O que se observa, portanto, é que, no Brasil, duas medidas

Na redação acima, dois argumentos são apresentados para ampliar a

Grande abraço a todos!

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