Meninas, Vamos Fazer Ciências

CENTRO FEDERAL DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA
MENINAS,
CELSO SUCKOW DA FONSECA – CEFET/RJ,
SITUADO À AV. MARACANÃ, 229 - MARACANÃ,
RIO DE JANEIRO - RJ, 20271-110.
VAMOS FAZER CIÊNCIAS!

ALANA FIDELIS SANTOS, ANNA CAROLLINA MIRANDA DOS SANTOS BARBOZA E
JULIE SANTOS FREITAS
Orientadora: Profa. Dra. Dayse Haime Pastore
Coorientador: Prof. Dr. André Alexandre Guimarães Couto.
SOBRE
O "Meninas, vamos fazer ciências!" é um projeto de extensão do Centro Federal de Educação
Tecnológica - CEFET/RJ, Campus Maracanã. O principal objetivo deste é atrair meninas para ocuparem
espaços científicos, principalmente voltados às áreas de ciências exatas.
ESTATÍSTICAS DO
INSTAGRAM E FACEBOOK EM INTRODUÇÃO
UM ANO DO PROJETO
NÚMERO DE PUBLICAÇÕES NO INSTAGRAM..........94
O projeto “meninas! Vamos fazer ciências!” tem como principal objetivo desmistificar o universo
NÚMERO DE PUBLICAÇÕES NO FACEBOOK..........100 científico para estudantes do ensino fundamental I e II. Nosso trabalho foca em atrair/estimular o
NÚMERO DE SEGUIDORES NO INSTAGRAM.........1073
NÚMERO
.
DE SEGUIDORES NO FACEBOOK............619 público jovem, com especial atenção ao gênero feminino, para as áreas de ciências, tecnologias,
ENGAJAMENTO NAS LIVES / VÍDEOS POSTADOS NO INSTAGRAM
........................................................................2808 engenharias e matemática (CETEM). Propomos atacar o problema da falta de identificação feminina
VISUALIZAÇÕES MÉDIA.......................................216
ENGAJAMENTO NAS LIVES / VÍDEOS POSTADOS NO FACEBOOK
com o universo científico, de forma subtil, através de exemplos. Preparamos minibiografias de mulheres
........................................................................4035
VISUALIZAÇÕES cientistas, a serem disponibilizadas periodicamente em nossas mídias sociais.
FONTE: INSTAGRAM @MENINAS.VAMOSFAZERCIENCIAS E
FACEBOOK @MENINASVAMOSFAZERCIENCIAS
MATERIAIS E METODOS
EVENTOS Durante a pandemia do COVID-19, as atividades que preparamos para serem levadas às escolas, agora
foram gravadas e postadas nas nossas redes sociais. Essas atividades devem ser atrativas e devem
desconstruir a ideia de que ciências e matemática são áreas masculinas. Preparamos os vídeos de forma
demonstrativa, com a intensão de que, quem esteja assistindo, possa reproduzir o experimento na sua
casa. Em geral são experiências simples, mas que tenham uma base cientifica. Normalmente, utilizamos
materiais de fácil acesso como: jujubas e palitos de dentes (para montar estruturas geométricas); amido
de milho e água (para demostrar o que é um fluido não newtoniano); óleo, água, corante alimentício e
antiácido (para demostrar a lambada de lava). Publicamos a biografia de cientistas femininas para que as
nossas seguidoras e seguidores possam conhecer melhor a ciência feita pelas mulheres. Nas nossas
Figura 1 - Visitação em escola Figura 2 - Palestra "Mulheres e
seus universos, com redes sociais criamos a hashtag #ConhecendoCientistas onde publicamos semanalmente a história de
participação de Rosaly Lopes, uma mulher na área de exatas. Organizaremos lives através do nosso Instagram com o intuito de
cientista da NASA
apresentar cientistas, discutir a importância das ciências, discutir a diversidade de uma forma ampla e
plural, abrir espaços a grupos de cientistas para apresentar suas questões, dar voz a estudantes
participantes de projetos de extensão ou/e iniciação cientifica que queiram dividir com a sociedade o
que estão fazendo/pensando, etc. Acreditamos que as lives são uma oportunidade de interação mais
ativa do projeto com a sociedade.
RESULTADOS
Figura 3 - Semana Nacional de Figura 4 - Realização de Acreditamos que nossa atuação mostrou que as áreas de CETEM também são para meninas e que
Ciência e Tecnologia em experimentos com as crianças
Petrópolis na Exposup 2019 CEFET/RJ
as meninas são bem vindas. Atuamos exatamente nessa fase mostrando que as ciências e a
matemática são interessantes e que fazem parte do universo feminino, apresentando exemplos
femininos que fizeram e fazem ciência. Desconstruindo a imagem de que esse universo é masculino.
Observando as estatísticas do projeto em nossas redes sociais, acreditamos estarmos tendo sucesso
com o nosso projeto. Estamos conseguindo engajar alunas e motivar meninas a experimentarem as
áreas ligadas às ciências exatas.
AGRADECIMENTOS
Agradecemos ao Cefet/RJ, em especial a Diretoria de Extensão, por todo suporte, e a FAPERJ pelo
apoio financeiro através do programa Jovens talentos 2019 e 2020 inscrições 243501 243503
Figura 5 - Participação remota Figura 6 - Postagens feitas no 256354.
na SEPEX 2020 CEFET/RJ Instagram do projeto
FONTE: ARQUIVO PESSOAL DAS ALUNAS PROJETO MENINAS!
VAMOS FAZER CIÊNCIAS!
REFERÊNCIAS
GALDI, S.; CADINU, M.; TOMASETTO, C. The Roots of Stereotype Threat: When Automatic Associations Disrupt
CONTATO Girlsʼ Math Performance. Child Development, 85, 250-263, 2014.
KNOBLOCH-WESTERWICK, S.; GLYNN, C. J.; HUGE, M. The Matilda Effect In Science Communication: An
meninas.vamosfazerciencia@gmailcom Experiment On Gender Bias in Publication Quality Perceptions and Collaboration Interest. Sci. Commun, 35, 603-
fb.me/meninas.vamosfazerciencias 625, 2013.
SPENCER, S. J.; STEELE, C. M.; QUINN, D. M. Stereotype Threat and Womenʼs Math Performance. Journal of
@meninas.vamosfazerciencias Experimental Social Psychology, 35, 4-28, 1999.

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