UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA

CENTRO DE EDUCAÇÃO
DEPARTAMENTO DE PSICOPEDADOGIA

ENVIO DO RELATÓRIO FINAL DAS ATIVIDADES DE SEMINÁRIO TEMÁTICO II

RAÍSSA LIMA SIMPLÍCIO

DISCENTE

NORMA MARIA DE LIMA

MATHEUS DAVID FINCO
DOCENTES

JOÃO PESSOA
2023
 ATIVIDADE 1: Questionário com o grupo 60+

Dados sociodemográficos:
Idade:
Sexo:
Naturalidade:
Você morava em Zona Urbana ou Zona Rural:
Onde você mora atualmente:

Questionário:
1º Quais as brincadeiras que fizeram parte da sua infância?
2º Das brincadeiras citadas, quais eram as suas brincadeiras favoritas?
3º Quais as regras e/ou materiais que eram utilizados?
4º Qual a faixa etária das crianças que participavam das brincadeiras?
5º Quais as diferenças que você percebe das brincadeiras de sua época para as de
hoje

Análise das respostas coletadas para o questionário com o grupo 60+:

1º Brincadeiras da Infância:
Os participantes mencionaram uma variedade de brincadeiras que fizeram parte de
suas infâncias. As mais citadas incluem: Pique-esconde; Amarelinha; Bola de gude;
Pião; Esconde-esconde; Pular corda; Roda; Queimada; Elástico; Peteca; Bolinha de
gude; Quebra-cabeça.

2º Brincadeiras Favoritas:
A maioria dos participantes destacou suas brincadeiras favoritas como sendo "Bola
de gude" e "Amarelinha". Essas brincadeiras parecem ter sido particularmente
populares entre os respondentes.

3º Regras e Materiais:
Os participantes compartilharam informações sobre as regras e materiais utilizados
nas brincadeiras. As respostas indicam que as brincadeiras da época costumavam
ser simples e não requeriam equipamentos sofisticados. Por exemplo, na "Bola de
gude", as crianças utilizavam bolinhas de gude, e na "Amarelinha", usavam giz para
desenhar o tabuleiro no chão.

4º Faixa Etária das Crianças Envolvidas:

Observou-se que a faixa etária das crianças que participavam dessas brincadeiras
variava geralmente de 6 a 12 anos. Isso sugere que essas atividades eram comuns
entre crianças mais jovens.

5º Diferenças em Relação às Brincadeiras Atuais:

Os participantes destacaram algumas diferenças notáveis entre as brincadeiras de

sua época e as brincadeiras atuais. As principais diferenças incluem:

Uso crescente de tecnologia: As crianças de hoje tendem a passar mais tempo em

frente a telas eletrônicas em vez de brincar ao ar livre.
Maior simplicidade: As brincadeiras do passado eram frequentemente mais simples
e exigiam menos equipamentos ou eletrônicos.
Maior interação social: As brincadeiras da infância dos participantes eram baseadas
em interações físicas e sociais ao ar livre.

Conclusão:
Os resultados deste questionário demonstram a riqueza das experiências de
brincadeiras da infância dos participantes do grupo 60+. É importante mencionar
que predominou o local da infância, a zona rural, o que pode significar a
simplicidade das brincadeiras, sem envolver tantos objetos que custam recursos.
As brincadeiras como "Bola de gude" e "Amarelinha" eram favoritas e carregam
memórias afetivas. As diferenças em relação às brincadeiras atuais, incluindo o uso
crescente de tecnologia, indicam a evolução do cenário das atividades infantis ao
longo das gerações. Essas informações fornecem uma visão valiosa da cultura
lúdica do passado e podem ser usadas para promover a valorização das
brincadeiras tradicionais e a importância da atividade ao ar livre na infância.
 Atividade 2: Atividade que seria aplicada na ONG, em Lucena.
(ocorreria no dia 11/10/2023)

"Dentro e Fora":
é uma atividade lúdica e física que envolve o uso de bambolês pequenos para criar
um circuito onde as crianças devem se movimentar, alternando entre estar "dentro"
e "fora" dos bambolês. Essa atividade é ótima para o desenvolvimento da
coordenação motora, equilíbrio, noção espacial e habilidades motoras das crianças,
ao mesmo tempo, em que proporciona diversão e desafio.

Exemplo:

Objetivo:
● Desenvolver habilidades motoras, coordenação e equilíbrio.
● Promover a noção de espaço e movimento.
● Fomentar a atividade física de forma lúdica e divertida.
Materiais Necessários:
● Bambolês pequenos (um por criança ou por equipe).
● Espaço amplo e seguro para a atividade.

Passos da Atividade:

Preparação:
1. Disponha os bambolês no chão, formando um circuito ou trajeto que inclua
áreas "dentro" e "fora" dos bambolês.
2. Certifique-se de que o espaço seja seguro, sem obstáculos que possam
causar tropeços.

Explicação das Regras:

1. Explique às crianças que o objetivo é percorrer o circuito alternando entre
estar "dentro" e "fora" dos bambolês.
2. Elas podem escolher se querem fazer isso com um pé ou dois.

Início da Atividade:
1. Peça às crianças que formem uma fila no início do circuito.
2. Uma de cada vez, cada criança começa a percorrer o circuito.

Movimento "Dentro" e "Fora":

1. Quando uma criança chegar a um bambolê, ela deve decidir se vai entrar
"dentro" dele, dando um passo ou pulo, ou se vai permanecer "fora" do
bambolê, pulando por cima ou ao lado.
2. Certifique-se de que elas alternem entre essas ações ao longo do circuito.

Continuação do Percurso:
As crianças continuam a percorrer o circuito, seguindo as regras de "dentro" e "fora"
em relação aos bambolês.
Conclusão:
A atividade continua até que todas as crianças tenham completado o circuito.

Variações:
● Introduza obstáculos como cones ou arcos que as crianças devem pular
"dentro" ou "fora".
● Estabeleça um cronômetro e desafie as crianças a melhorar seu tempo a
cada tentativa.
● Use música para tornar a atividade ainda mais divertida, pedindo às crianças
que se movam ao ritmo da música.
● "Dentro e Fora" é uma atividade versátil que pode ser adaptada de acordo
com a faixa etária e o nível de habilidade das crianças, tornando-a adequada
para diversas situações e ambientes, seja em casa, na escola ou em grupos
de recreação. Além disso, é uma ótima maneira de incentivar a prática de
atividades físicas de forma lúdica e educativa.

Relatório Final das Atividades de Seminário Temático II:

Este relatório final apresenta uma síntese das atividades realizadas durante o
Seminário Temático II, um componente essencial do curso que permitiu uma
imersão enriquecedora nos mais diversos aspectos da cultura e história brasileira. O
seminário envolveu a exploração de tópicos relacionados à cultura, história, e
tecnologia, proporcionando uma experiência educacional única para os
participantes.
No início do período, nossa turma teve a oportunidade de realizar uma
atividade inaugural que não apenas nos aproximou do passado, mas também nos
levou a explorar as memórias de um grupo especial de pessoas: os brasileiros com
mais de 60 anos. Nosso desafio foi coletar informações sobre as brincadeiras de
infância desses indivíduos, buscando compreender a riqueza de suas experiências
lúdicas e as diferenças em relação às brincadeiras atuais.
A coleta de dados sobre as brincadeiras de infância do grupo 60+
proporcionou uma visão única das tradições lúdicas do passado. Essas informações
não apenas nos permitiram apreciar a simplicidade e a criatividade das brincadeiras
de outrora, mas também nos alertaram para as mudanças significativas no
comportamento infantil, como o crescente uso da tecnologia e a diminuição das
atividades ao ar livre.
A próxima etapa de nossa jornada nos levou a um marco histórico e cultural
notável: a Fundação Casa de José Américo. Esta instituição, que se incorporou à
história e à cultura brasileira desde sua construção nos anos 50, revelou-se um
tesouro de conhecimento. A dimensão do seu proprietário, José Américo de
Almeida, atraía figuras de projeção nacional nos campos da política, das artes e da
literatura. A visita à Fundação Casa de José Américo foi uma oportunidade valiosa
para nos conectar com as raízes culturais do Brasil e enriquecer nossa
compreensão da história do país.
Logo em seguida, fomos introduzidos a um mundo de arte e tecnologia
através da nossa visita à LUZZCO. Este projeto inovador expôs nossos sentidos a
experiências interativas que conectam arte e tecnologia de forma única. Com três
exposições, o espaço utilizou tecnologia de ponta para criar obras que reagem ao
movimento, som e toque das pessoas. Foi uma jornada emocionante para todos os
participantes, demonstrando a sinergia que pode ser alcançada entre criatividade e
tecnologia.
Entretanto, a jornada não seguiu sem desafios. Em nosso planejamento,
havíamos agendado uma visita a uma ONG localizada em Lucena, com a atividade
intitulada "Dentro e Fora". Infelizmente, imprevistos ocorreram, e a atividade não
pôde ser realizada. Os transportes da universidade encontravam-se inacessíveis
devido a uma manutenção necessária e a um acidente recente, impossibilitando
nossa viagem a Lucena. Embora tenhamos enfrentado essas dificuldades,
aprendemos a lidar com imprevistos e a adaptar nosso plano para superar desafios.
Além disso, nossa turma teve que lidar com uma reforma em nosso bloco de
aulas, o que resultou no encerramento de nossos encontros presenciais. Apesar das
adversidades, o espírito de aprendizado e resiliência prevaleceu em nosso grupo.
Este relatório final é um testemunho das experiências ricas e variadas que
compartilhamos durante o Seminário Temático II. Ele ressalta a importância da
flexibilidade, da adaptação e da busca constante de conhecimento, mesmo diante
de obstáculos inesperados. Em cada desafio que enfrentamos, encontramos
oportunidades de aprendizado e crescimento.