Atividade Complementar LP 8º Ano Convertido 1

ESTUDANTE:______________________________________________Nº___
SÉRIE:_______ DATA:_____/____/2020 PROF.: CRISTIANE GOMES

LEIA A PROVA COM ATENÇÃO. NÃO SE DEIXE LEVAR PELA PRESSA.
RELEIA ANTES DE ENTREGÁ-LA. EVITE RASURAS. AS QUESTÕES OBJETIVAS RASURADAS SERÃO ANULADAS.
FICHA DE ATIVIDADE COMPLEMENTAR – I UNIDADE

LÍNGUA PORTUGUESA – 8º ANO A – ENSINO FUNDAMENTAL
ESTUDO DO TEXTO
Leia o poema a seguir.
O poeta e a Poesia
Não é o poeta que cria a poesia.

E sim, a poesia que condiciona o poeta.
Poeta é a sensibilidade acima do vulgar.

Poeta é o operário, o artífice da palavra.
E com ela compõe a ourivesaria de um verso.
Poeta, não somente o que escreve.

É aquele que sente a poesia,
se extasia sensível ao achado
de uma rima, à autenticidade de um verso.
Poeta é ser ambicioso, insatisfeito,

procurando no jogo das palavras,
no imprevisto do texto, atingir a perfeição inalcançável.
O autêntico sabe que jamais
chegará ao prêmio Nobel.
O medíocre se acredita sempre perto dele.
Alguns vêm a mim.

Querem a palavra, o incentivo, a apreciação.
Que dizer a um jovem ansioso na sede precoce de lançar um livro...
Tão pobre ainda a sua bagagem cultural,
tão restrito seu vocabulário,
enxugando lágrimas que não chorou,
dores que não sentiu,
sofrimentos imaginários que não experimentou.
CORALINA, Cora. In: Vintém de cobre, meias confissões de Aninha. São Paulo: Global, 1991.
1. Quantos versos e quantas estrofes há nesse poema?

___________________________________________________________________________
2. Que tipos de estrofes aparecem no texto?

___________________________________________________________________________
3. “Poeta é sensibilidade acima do vulgar.” O que esse verso informa acerca do poeta?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
4. “Poeta é operário, o artífice da palavra.” Como o poeta é apresentado nesse verso?

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
5. “E, com ela, compõe a ourivesaria de um verso.”
a) A que se refere a palavra ELA no verso lido?

________________________________________________________________________
b) O que significa o termo ourivesaria? Com que finalidade ela aparece nesse trecho?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
6. Localize os versos que apresentam o poeta como alguém que não se dá por satisfeito, que
busca atingir o ideal de perfeição ainda não alcançado.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
7. “O medíocre se acredita sempre perto dele.” De acordo com o que sugere o próprio poema,
quem é classificado como medíocre?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
8. Por que o poeta não sabe o que dizer “[...] a um jovem ansioso na sede precoce de lançar um
livro”?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
9. Que outro título você sugere ao poema?

___________________________________________________________________________
PROPOSTA DE PRODUÇÃO
É HORA DE PRATICAR!
O poema é um gênero textual que tem, como elemento fundamental, como matéria-prima a
palavra. Na poesia, a palavra pode ser lapidada, aprimorada de acordo com as vontades de quem
escreve para atingir seu principal fim: impressionar o leitor e, nele, despertar diferentes sensações.
Agora é sua vez! Você vai produzir um poema de cunho social que trate de temas como
desigualdade, pobreza e exploração. Para isso, sugerimos a leitura dos textos a seguir, que vão
estimular você na hora de produzir seu poema.
TEXTO 1
TEXTO 2
Vídeo: Paulo Freire - In Memoriam https://www.youtube.com/watch?v=kshN1mWJo5o
Paulo Freire e a crítica às visões fatalistas e reducionistas da ação humana
No vídeo, você poderá ouvir um pouco sobre a crítica do educador Paulo Freire às visões
fatalistas e reducionistas que buscam explicar a ação e a condição humanas no mundo pela
imobilidade e por uma suposta inexorabilidade. Para ele, a adaptação do ser humano não é um fim
em si mesma, mas apenas um dos momentos para a sua inserção no mundo, para a possibilidade
de mudança. Nessa reflexão, poderemos então perceber quanto um olhar que não prioriza os efeitos
desumanizadores da vida na pobreza material, por vê-la como a condição natural de determinado
grupo, decorre de uma visão estreita e fatalista, não aceita por educadores(as) comprometidos(as)
com a “autonomia do oprimido”, nos termos Paulofreirianos.
TEXTO 3
Vídeo - Pobreza no Brasil: Caminhos da Reportagem (26/01/2012)

https://www.youtube.com/watch?v=TkEYL7L4tuI
Reportagem Pobreza no Brasil (2012), produzida pela TV Brasil
Vivências da pobreza.
As experiências da ausência de condições materiais, da vida nos limites da sobrevivência,

são variadas, complexas e se manifestam de muitas maneiras. A pobreza rural é bastante diferente
da urbana, por exemplo. Essas vivências não são passivas, cada uma delas exige estratégias de
sobrevivência e de resistência. Para aprofundar a reflexão sobre essas questões, você pode conferir
o vídeo Pobreza no Brasil (2012), do programa Caminhos da
Reportagem, veiculado na TV Brasil. Essa produção explora o tema das vivências da pobreza
em nosso país, reconhecendo que, apesar dos avanços obtidos nas últimas décadas, a
desigualdade social permanece abismal e milhões de brasileiros(as) ainda estão em condições de
pobreza e pobreza extrema, condenados(as) a vidas em situação crítica de subsistência – sem
moradia digna, água, comida, trabalho.
TEXTO 4
FILME: 99 Casas
Dennis Nash perde a sua casa. Desesperado, ele aceita trabalhar com o agente imobiliário
responsável pela perda do imóvel. Ele tem que ajudar a expulsar pessoas e a desviar dinheiro do
governo.
É HORA DE PLANEJAR!
Como você pôde perceber, os textos, vídeos e filmes propostos chamam a atenção para os
abusos promovidos pela desigualdade social. Tente usá-los como referência para escrever seu
poema. Antes, porém, leia os tópicos abaixo, que vão ajudar na sua produção.
1. Qual o tema do poema?

2. Quem dá voz ao poema?
3. Use uma linguagem conotativa.
4. Não se esqueça da sonoridade, do ritmo, da sensibilidade e da emoção.
5. Dê um título ao seu texto.
6. Esse poema desperta algum sentimento em você? Qual(is)?
PRODUÇÃO DE TEXTO
TÍTULO: _________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Boa Produção!

Atividade Complementar LP 8º Ano Convertido 1

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Atividade Complementar LP 8º Ano Convertido 1

Enviado por

Dados do documento

Título original

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Atividade Complementar LP 8º Ano Convertido 1

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

ESTUDANTE:____________________________________________Nº_

SÉRIE:_____ DATA:_/__/2020 PROF.: CRISTIANE GOMES

FICHA DE ATIVIDADE COMPLEMENTAR – I UNIDADE

Não é o poeta que cria a poesia.

Poeta é a sensibilidade acima do vulgar.

Poeta, não somente o que escreve.

Poeta é ser ambicioso, insatisfeito,

Alguns vêm a mim.

1. Quantos versos e quantas estrofes há nesse poema?

2. Que tipos de estrofes aparecem no texto?

4. “Poeta é operário, o artífice da palavra.” Como o poeta é apresentado nesse verso?

a) A que se refere a palavra ELA no verso lido?

9. Que outro título você sugere ao poema?

Vídeo: Paulo Freire - In Memoriam https://www.youtube.com/watch?v=kshN1mWJo5o

Paulo Freire e a crítica às visões fatalistas e reducionistas da ação humana

Vídeo - Pobreza no Brasil: Caminhos da Reportagem (26/01/2012)

As experiências da ausência de condições materiais, da vida nos limites da sobrevivência,

1. Qual o tema do poema?

Você também pode gostar