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    Tendências Pedagógicas+Psicologia Da Educação+2022

    Enviado por

    Gleyciane
    [1] O documento discute tendências pedagógicas e seu contexto histórico, social e político. [2] A pedagogia liberal visa preparar alunos para papéis sociais de acordo com classes, escondendo desigualdades. [3] A pedagogia progressista analisa criticamente a realidade social e defende finalidades sócio-políticas da educação.

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    Tendências Pedagógicas+Psicologia Da Educação+2022

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    [1] O documento discute tendências pedagógicas e seu contexto histórico, social e político. [2] A pedagogia liberal visa preparar alunos para papéis sociais de acordo com classes, escondendo desigualdades. [3] A pedagogia progressista analisa criticamente a realidade social e defende finalidades sócio-políticas da educação.

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    [1] O documento discute tendências pedagógicas e seu contexto histórico, social e político. [2] A pedagogia liberal visa preparar alunos para papéis sociais de acordo com classes, escondendo desigualdades. [3] A pedagogia progressista analisa criticamente a realidade social e defende finalidades sócio-políticas da educação.

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    PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO

    Profª Ms. Adriana Carneiro


    Fevereiro/2022
    "Suprima o pedestal, de repente você
    estará ao nível das crianças. Você as
    verá não com olhos de pedagogos e
    chefes, mas com olhos de homens e
    crianças, e com este ato você reduzirá
    seguidamente a perigosa separação
    entre aluno e professor que existe na
    escola tradicional". (Célestin Freinet)
     As tendências pedagógicas originam-se de
    movimentos sociais, filosóficos e políticos,
    num dado momento histórico, que acabem
    por propiciar a união das práticas didático-
    pedagógicas, com os desejos e aspirações da
    sociedade de forma a favorecer o
    conhecimento, sem contudo querer ser uma
    verdade única e absoluta. Seu conhecimento
    se reveste de especial importância para que
    possamos compreender a prática pedagógica
    do docente no contexto escolar.
    São organizadas com a finalidade
    de instrumentar a análise da
    prática em sala de aula,
    considerando:
     os pressupostos teórico-metodológicos,
     o contexto econômico-político, e
     os interesses hegemônicos de cada momento
    histórico de concretização de cada uma delas.
     Para ampliarmos a concepção a cerca da
    realidade “multifacetada” em que consiste o
    trabalho com as questões ligadas à
    aprendizagem.
     Muitas foram as concepções desenvolvidas a
    respeito do papel da escola, ao longo dos
    séculos, desde a sua criação enquanto
    instituição responsável pela educação formal
    dos indivíduos. Reconhecendo a importância,
    pois, neste contexto mais amplo que afeta a
    prática da psicologia escolar na atualidade.
    TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS NA PRÁTICA
    ESCOLAR

    Pedagogias: a) Liberal; b) Progressistas

    a) Liberal:
     Tradicional (transmissão de conteúdos /
    professor);
     Renovada Progressivista e Renovada Não-
    Diretiva (Escola Nova: enfoque no aluno);
     Tecnicista (transmissão de conteúdos /
    técnicas).
    b) Progressista:
     Libertadora (Paulo Freire);
     Libertária;
     Crítico-Social dos Conteúdos (conteúdos
    + relevância social para os alunos).
    PEDAGOGIA LIBERAL
    O termo Liberal não tem o sentido de
    avançado, democrático, aberto, como costuma
    ser usado. Ele aparece como justificativa para
    a manutenção da ordem capitalista vigente.
    “A pedagogia liberal sustenta a ideia de que a
    escola tem por função preparar o indivíduo
    para o desempenho de papéis sociais, de
    acordo com as aptidões individuais. Para isso,
    os indivíduos precisam aprender a adaptar-se
    aos vários valores e às normas vigentes na
    sociedade de classes, através de
    desenvolvimento da cultura individual. A
    ênfase no aspecto cultural esconde a realidade
    das diferenças de classes, pois, embora
    difundida a ideia de igualdade de
    oportunidades, não leva em conta a
    desigualdade de condições”.
    (LIBÂNEO, José Carlos. 1990 pg 22)
    PEDAGOGIA PROGRESSISTA
    O termo progressista usado para designar as
    tendências que, partindo de uma análise crítica das
    realidades sociais sustentam implicitamente as
    finalidades sócio-políticas da educação.
     O enfoque social dado aos processos de ensino e
    aprendizagem traz para a discussão pedagógica
    aspectos de extrema relevância:

    1. Maneira de entender as relações entre
    desenvolvimento e aprendizagem;

     2. Importância da relação interpessoal no processo;

     3. Relação entre cultura e ao papel da ação educativa


    ajustadas às situações de aprendizagem e às
    características da atividade mental construtiva do
    aluno em cada momento de sua escolaridade.
    " Os educadores precisam
    compreender que ajudar as
    pessoas a se tornarem pessoas é
    muito mais importante do que
    ajudá-las a tornarem-se
    matemáticas, poliglotas ou coisa
    que o valha."
    (Carl Rogers)

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