ATIVIDADE DE DIAGNÓSTICO

Nome turma série.

01. O que você entende por cultura.

02. Qual o sentido da palavra Razão na filosofia.

03. Para que serve a filosofia na vida social.

04. A moral é apreendida de que maneira.

05. Para que serve a ética na sociedade

Seguem-se algumas afirmações que dizem respeito às suas emoções.

Leia cada uma das afirmações seguintes e assinale aquela que mais se
aproxime de como se tem sentido no último mês (na versão original diz
últimos tempos). Não pense demasiado nas suas respostas.

06. Tenho-me sentido tenso e agitado

____ A maior parte do tempo
____ Muitas vezes
____ De vez em quando, ocasionalmente
____ Nunca
07.Continuo a gostar das coisas de que costumava gostar
____ Exatamente da mesma maneira
____ Não tanto como antigamente
____ Só um bocado
____ Quase nada
08. Tenho tido uma espécie de sensação de ameaça, como se alguma
coisa terrível estivesse para acontecer
____ Sim, exatamente isso e, é grave
____ Sim, mas não é muito grave
____ Um pouco, mas não me preocupa
____ Nunca
09. Consigo rir e ver o lado divertido das coisas
____ Tanto como sempre pude
____ Menos vezes do que antigamente
____ Poucas vezes, hoje em dia
____ Nunca
10. Têm passado pela minha cabeça pensamentos preocupados
____ A maior parte do tempo
____ Muitas vezes
____ De vez em quando, mas não é muito frequente
____ Só ocasionalmente

Obs: Todas as respostas são pessoais, conforme seu conhecimento na

área.
 1° BIMESTRE.

Este Material é para trabalhar com os alunos de modo, ecologicamente

correto e habituar os mesmos a tecnologia.
AV 20
AT 30 Questionário, síntese e diagnóstico. Final do mês de março.
PR 50
Capítulo 01.
Síntese. Exemplo.
Tema:

Aspectos relevantes para o sucesso do trabalhos em equipe.

Esquema de uma redação ou síntese, com toda estrutura e etapas de

como fazer partes por partes. Também os por menores que precisamos
entender para ter sentido e ligações entre introdução, desenvolvimento e
considerações finais.

O trabalho em equipe envolve alguns aspectos relevantes para ter

sucesso: conciliação de diferenças, flexibilidade racional e emocional,
consciência do papel individual no grupo.

Equipe reúnem pessoas com características diferentes peculiares e, por

isso, é preciso conciliar as diferenças. É importante que cada membro tenha
sua peculiaridade levada em conta para alocá-lo na função adequada ao seu
perfil. Alguns mais ativos e dinâmico assumem processos mais ágeis. Outros,
introspectivos, atuam em análise de dados.

Além disso, os colaboradores devem desenvolver flexibilidade racional e

emocional. A tolerância com diferentes visões permite aproveita ideias para
obter melhor resultado. Maturidade emocional predispõe para harmonia no
ambiente de trabalho.

Outro aspecto relevante é a consciência do papel individual no grupo. Os

participantes da equipe devem ter clareza máxima sobre sua exata função
dentro do conjunto. Quando cada membro desempenha melhor possível seu
papel, o resultado é a excelência do produto final.
 Portanto, evidência-se a relevância de conciliar diferenças com
flexibilidade racional e emocional, além de manter sempre claros os papéis de
cada membro no conjunto do trabalho de uma equipe. Para isso, é necessário
que as organizações, mediante treinamentos frequentes, capacete e reciclem
seus colaboradores.

Questionário

Capítulo 1 A felicidade

1. Explique as três etapas básicas de uma experiência filosófica.

2. Por que se diz que existe uma relação histórica entre felicidade e filosofia?
3. Disserte sobre o conceito de finalidade última.
4. o que é a felicidade para você? em que situações concretas de sua vida
você experimentou esse estado?
5. Como Platão concebia a realidade? Para ele tudo era matéria?
6. Por que a tese de Platão sobre a alma humana é tão importante para
entender sua doutrina a respeito da felicidade?
7. explique a fórmula conhecimento = bondade = felicidade, tendo como
referência o sistema platônico.
8. o que é virtude para Aristóteles? Crie exemplos novos de virtude.
9. Para Aristóteles, a felicidade é uma combinação de vida dedicada à
contemplação teórica, aliada à prática das outras virtudes humanas e
sustentada pelo bem-estar material e social. Analise essa afirmação.
10. Qual é a ideia fundamental contida na metáfora “uma andorinha não faz
verão”? Por que Aristóteles a utiliza?
11. Como epicuro concebia a realidade? Para ele tudo é matéria? Como sua
concepção da realidade contribui para seu entendimento do que é ser feliz?
12. É possível afirmar que a concepção de felicidade de epicuro contrapõe-se à
de Aristóteles e, especialmente, à de Platão? 
13. Como o estoico concebe a realidade? Tudo é matéria para o estoico?
14. Qual é a importância da cosmologia estoica na determinação de sua ética
sobre a felicidade?
15. explique o papel da vontade e do controle sobre os pensamentos na ética
estoica.
16. Como é a felicidade que se alcança pela via do amor fati?
17. Após a Antiguidade, que valores foram assumindo historicamente maior
importância na concepção de felicidade? em que contexto histórico surgiram?
18. entre as conclusões a que vêm chegando estudos científicos a respeito da
felicidade, destaque as que você considera mais instigantes ou reveladoras
(pelo menos uma). Justifique.
19. interprete a última citação do capítulo, de Jeremy bentham, comparando-a
com a busca desenfreada de felicidade individual na sociedade
contemporânea.
CAPÍTULO 01

Que seus sonhos, não fique só no sonho.

Fazer uma síntese do capítulo 1 A felicidade

Fazer 5 parágrafos para explicar...

1. Introdução.
1.1 Parágrafo explicando a relação humana com a .....
2. Desenvolvimento.
2.1° Parágrafo. Explicando como sua família entende a ..
2.2° Parágrafo. Explicando como a sociedade entende a .....
2.3° Parágrafo. Pesquisa na internet como é a .....
3. Conclusão.
3. 1 Parágrafo para fazer a conclusão do que você entendeu, em relação aos outros
parágrafos.

2° BIMESTRE.

Este Material é para trabalhar com os alunos de modo,

ecologicamente correto e habituar os mesmos a tecnologia.
AV 20
AT 30 Questionário e síntese. Final do mês de MAIO.
PR 50
Capítulo 03 O diálogo.
Atividade do bimestre.
Confira os mitos gregos:
01. O mito grego da criação.
02. O nascimento dos 12 Titãs.
03. O mito de Cronos.
04. O mito de Pandora.
05. O mito de Prometeu.
06. Afrodite, Helena e a Guerra de Troia.
07. O mito de Aquiles.
08. O mito de Perséfone.
09. O mito de Narciso e Eco.
10. O mito da Medusa.

Questionário do capítulo 3 O diálogo.

1. Qual é a interpretação predominante hoje em dia sobre o papel da
linguagem na existência dos seres humanos? Por que entendem assim?
encontre exemplos de sua própria vida diária que comprovem essa
interpretação.

2. Relacione a historieta inicial deste capítulo com a afirmação de que “A

clareza é a cortesia do filósofo” (ortega y Gasset).

3. Que fatos são “admiráveis” em nossas conversas e ações cotidianas,

conforme a análise apresentada neste capítulo? Por quê?

4. Existe alguma relação entre os “fatos admiráveis” que analisamos na

primeira parte deste capítulo e as dúvidas em que Sócrates vivia?

5. Qual era o único grande saber que Sócrates admitia ter? Qual era seu
grande mérito?

6. Por que Sócrates chamava de maiêutica seu método de dialogar?

7. Explique o caráter progressivo e a necessidade de prática constante do

método socrático.

8. Em que sentido a pessoa que filosofa deve estar preparada para enfrentar a
dor e outras dificuldades de percurso?

9. Explique a estrutura da dialética socrático-platônica e sua denominação.

10 Explique o que é ideologia.

11 Por que a ideologia interfere em nossas vidas?

12 De exemplos de ideologia usado nos dias atuais.

Controle financeiro família simplificando.

Data Descriminação Débito Crédito Saldo

 05/05/22 Salário 1200 1200
06/05/22 Luz 80 1120
06/05/22 Água 20 1100
06/05/22 Compra 400 700
06/05/22 Diária 100 800
06/05/22 Remédio 50 750
07/05/22 Prestação 100 650
08/05/22 Diária 50 700

3° BIMESTRE.

Este Material é para trabalhar com os alunos de modo, ecologicamente

correto e habituar os mesmos a tecnologia.
AV 20
AT 30 Questionário com 8 dias e síntese com 16 dias.
PR 50. Questionário Inteligência Emocional e Prova.
Formatação do caderno digital.
Capítulo 04 A consciência.
Questionário
1. Formule uma definição geral de consciência.
2. Relacione a recursividade da consciência com a antiga classificação do ser
humano como Homo sapiens sapiens.
3. Como se forma, no âmbito da consciência, a noção de identidade?
4. Por que se diz que a consciência é uma experiência privada? O que pode
torná-la pública?
5. além de ter de lidar com as dificuldades do mundo, o ego vive pressionado
pelo id e pelo superego. interprete essa afirmação.
6. O que são os mecanismos de defesa, segundo a teoria freudiana? Procure
exemplos de sua experiência.
7. O que são os arquétipos e como Jung chegou à conclusão de sua
existência?
8. Explique o conceito de inconsciente coletivo.
9. Discorra sobre esta concepção de Durkheim: “a sociedade vivendo e agindo
dentro de nós”.
10. identifique que modo de consciência (religiosa, intuitiva, racional) expressa
predominantemente cada frase a seguir. Justifique.
a) Os antibióticos combatem as infecções porque evitam a reprodução de
determinados micro -organismos que provocam doenças.
b) algo me diz que ele está mentindo.
c) Foi Deus que me salvou da desgraça.
11. Que tipo(s) de consciência(s) se destaca(m) na filosofia e no filosofar?
Justifique.
12. algumas noções do senso comum escondem ideias falsas, parciais ou
preconceituosas, enquanto outras
revelam profunda reflexão sobre a vida. Como você explica essa contradição?
13. identifique, entre as afirmações a seguir, aquelas que podem ser
consideradas noções do senso comum e as que constituem meras opiniões ou
crenças pessoais. Justifique.
i. toda criança deve receber educação escolar.
ii. Os dias de chuva são belos.
iii. O cão é o melhor amigo do ser humano.
iV. Quanto maior a velocidade, maior o risco de acidente.
V. Os sorvetes de morango são os mais gostosos.
Vi. Domingo é dia santo.
14. De que depende o desenvolvimento da consciência crítica?
15. Destaque as semelhanças e as diferenças entre o saber da ciência e o
saber da filosofia.

Exemplo de como fazer uma síntese dentro das normas, podendo usar como
modelo. As coloridos mostra as palavras chaves que uma redação ou síntese
precisa.
A introdução precisa ter a ideia de como vai ser o desenvolvimento com as
palavras chaves, para a montagem do esqueleto da síntese.

O trabalho em equipe envolve alguns aspectos relevantes para ter

sucesso: conciliação de diferenças, flexibilidade racional e
emocional, consciência do papel individual no grupo.
Equipe reúnem pessoas com características diferentes peculiares
e, por isso, é preciso conciliar as diferenças. É importante que
cada membro tenha sua peculiaridade levada em conta para alocá-
lo na função adequada ao seu perfil. Alguns mais ativos e
dinâmico assumem processos mais ágeis. Outros, introspectivos,
atuam em análise de dados.

Além disso, os colaboradores devem desenvolver flexibilidade

racional e emocional. A tolerância com diferentes visões permite
aproveita ideias para obter melhor resultado. Maturidade
emocional predispõe para harmonia no ambiente de trabalho.

Outro aspecto relevante é a consciência do papel individual no

grupo. Os participantes da equipe devem ter clareza máxima
sobre sua exata função dentro do conjunto. Quando cada membro
desempenha melhor possível seu papel, o resultado é a excelência
do produto final.

Portanto, evidência-se a relevância de conciliar diferenças com

flexibilidade racional e emocional, além de manter sempre claros
os papéis de cada membro no conjunto do trabalho de uma
equipe. Para isso, é necessário que as organizações, mediante
treinamentos frequentes, capacete e reciclem seus colaboradores.
Vídeo de como fazer uma síntese.

https://drive.google.com/file/d/1PGsYt1hZl4DlVodO79gxTfEGqmJKHnOQ/view?usp=drivesdk

https://youtu.be/Vg1lzoVUvac
CONHECIMENTO DO FUNCIONAMENTO  MENTAL

NA PRIMEIRA AULA DO “O MELHOR ANO DA SUA HISTÓRIA”, VOCÊ DESCOBRIU COMO

A MENTE HUMANA FUNCIONA, ENTENDEU POR QUE AGIMOS DE MANEIRA
DESCONTROLADA E IMPULSIVA E COMO ISSO NOS LEVA A DESENVOLVER ESTRESSE,
ANSIEDADE, DESESPERO, PÂNICO E OUTROS SENTIMENTOS NEGATIVOS EM NOSSO
DIA A DIA.

Nesta apostila, você vai encontrar um resumo dessa aula

Recomendamos que, após ler este material, você assista à primeira aula novamente, pois é
muito importante que você compreenda os fenômenos inconscientes que ocorrem dentro da
sua mente antes de assistir à segunda aula do treinamento.

O Fenômeno RAM (Registro Automático da Memória)

O fenômeno RAM (Registro Automático da Memória) é o responsável por gravar todas as

experiências pelas quais passamos ao longo da vida. Ele age como uma máquina fotográfica,
registrando em nossa memória todas as nossas sensações. O que vemos, ouvimos, sentimos,
saboreamos, vivenciamos e até o que pensamos é guardado em nossa biblioteca interna
(córtex cerebral). Em resumo: tudo o que você vivencia no seu dia a dia, coisas boas ou ruins,
conhecimentos e pensamentos são registrados pela sua memória sem que você perceba ou
controle. Ou seja, inconscientemente, você está colocando novos livros em sua biblioteca
interna (córtex cerebral) o tempo todo.

Janelas da Memória

A janela da memória é, como o próprio nome diz, uma janela em que está registrado um
determinado momento da sua vida.
Voltando ao exemplo da biblioteca, a janela é como se fosse um livro dentre vários outros em
uma caixa. Em nosso cérebro, há milhares de informações e experiências gravadas em
milhares de janelas. Assim como livros guardados em várias caixas organizadas em milhares
de prateleiras. 
Consegue imaginar o tamanho dessa biblioteca? 
Existe um verdadeiro universo dentro de nós. Algumas dessas janelas carregam o medo, a
tensão, a angústia, o pânico, a raiva, a inveja…
Enquanto outras guardam a tranquilidade, a serenidade, o prazer e a afetividade. 
Na primeira aula, falamos sobre as Janelas Killer (Killer = assassina), também conhecidas
como Janelas Traumáticas.
Essas são janelas que carregam medos, angústias, pânico, raiva e traumas. 
São como se fossem os livros relacionados aos temas de terror, suspense, medo, angústias,
etc.

COMO ELAS FUNCIONAM?

Por exemplo, se eu disser: ”gato”, você vai pensar nesse animal, mesmo que não queira,
certo? 
Um gato pode ser inofensivo para muitas pessoas, mas, para você, pode ser que ele tenha um
outro significado e te remeta a algum trauma como, por exemplo: alergia a gatos, um gato que
arranhou você na infância ou gatos que miavam a noite inteira e não te deixavam dormir. Ou
seja, nesse caso, ao ouvir a palavra “gato”, o seu cérebro ativaria as janelas com essas
memórias traumáticas e te levaria a ter uma série de sentimentos: mau humor, raiva,
ansiedade, medo, estresse, impulsividade...
E todos esses níveis de tensão gerados pelas Janelas Killer são capazes de nos deixar
desequilibrados, desgastados e, consequentemente, doentes física e mentalmente. 
Além disso, ficamos sensíveis a perdas, a frustrações e a contrariedades, sem saber lidar com
essas situações. Por mais serenos que possamos ser, podemos nos tornar pessoas
irreconhecíveis nesses momentos de tensão.
Como vimos, o Registro Automático da Memória (RAM), também conhecido como biógrafo do
cérebro, registra tudo que vivemos no nosso dia a dia. 
Sem percebermos, nosso cérebro registra informações tão rapidamente que não conseguimos
filtrar de maneira inteligente o que é bom ou ruim para nós. Imagine você em uma biblioteca,
cheia de milhares de livros, recebendo, todos os dias, mais e mais livros novos, de diversos
assuntos, para também serem colocados nas prateleiras. Detalhe: tudo isso acontecendo de
maneira inconsciente, sem o seu controle. Imagine a bagunça. 
E é por isso que o autocontrole (gerenciamento do Eu) é tão importante. 
Ele é fundamental para que você possa lidar, corretamente, com as suas janelas da memória e
proteger as suas emoções.

Quem é o “EU” interior?

O Eu representa você, gerente da biblioteca. Ele deve escolher as caixas certas e selecionar os
melhores livros, para que o conteúdo deles possa embasar os capítulos mais importantes da
sua história. Por isso, para que você possa controlar as suas emoções, proteger sua mente,
evitar que coisas ruins sejam arquivadas e dar novos significados às coisas negativas que já
estão gravadas na sua memória, você precisa treinar o seu Eu para agir de maneira inteligente
e eficiente. Como fazer isso? Praticando, todos os dias, 
as Ferramentas de Gestão da Emoção.
Na próxima aula deste treinamento, você vai aprofundar, ainda mais, os conhecimentos sobre o
complexo mundo que é a sua mente e aprender como aplicar em seu dia a dia.

MAPA MENTAL. 
Fenômenos Inconsciente.

GATILHO DA MEMÓRIA
O gatilho da memória é o primeiro fenômeno que se apresenta na dança dos fenômenos
inconscientes que constroem pensamentos. 
Ele é acionado quando entramos em contato com cada estímulo extra psíquico, como luz e
sons, intrapsíquico, como pensamentos e emoções, e inclusive com determinados estímulos
orgânicos.
O gatilho atua em milésimos de segundo, sem que nosso Eu tenha consciência da sua
operacionalidade. 
É ele quem abre as janelas da memória, ativando a interpretação imediata e a consciência
instantânea. 
Se dependesse do Eu encontrar cada janela a partir dos estímulos com que temos contato não
seríamos a espécie pensante que somos.
A ação do gatilho da memória é fenomenal. Você acabou de ler minhas palavras através da
ação, quase na velocidade da luz, desse magno fenômeno. Sem ele, o Eu ficaria confuso e não
identificaria linguagens, sons e imagens dos mais diversos ambientes. Não seria nem um leitor.
JANELAS DA MEMÓRIA

As janelas da memória são regiões de leitura formadas ao longo da vida. 

É onde ficam armazenadas todas as nossas experiências. Elas podem ser neutras, light ou
killer.
Janelas Neutras: Correspondem a mais de 90% de todas as áreas da memória. Contêm
milhões de informações. neutras”, em tese, sem conteúdo emocional, tais como números,
endereços, informações escolares, conhecimentos profissionais. Todas as informações
existenciais registradas no córtex cerebral, desde a aurora da vida fetal até o último fôlego,
estão nessas janelas.
Janelas Light: Correspondem a todas as áreas de leitura que contêm prazer, serenidade,
tranquilidade, generosidade, flexibilidade, sensibilidade, coerência, ponderação, apoio,
exemplos saudáveis. 
As janelas light, como seu significado em inglês (luz, acender) indica, “iluminam” o Eu para o
desenvolvimento das funções mais complexas da inteligência: capacidade de pensar antes de
reagir, colocar-se no lugar do outro, resiliência, criatividade, determinação, habilidade de
recomeçar, gerenciar pensamentos. 
Janelas Killer: Correspondem a todas as áreas da memória que têm conteúdo emocional
angustiante, fóbico, tenso, depressivo, compulsivo. 
São as janelas traumáticas ou zonas de conflito. Killer, em inglês, significa “assassino”. 
Assim, como o próprio nome diz, são janelas que assassinam não o corpo, mas o acesso à
leitura de inúmeras outras janelas da memória, dificultando ou bloqueando respostas
inteligentes em situações estressantes.
Quando o gatilho encontra tais janelas o volume de tensão é tão grande que bloqueia o acesso
a milhares de janelas, fazendo que o Eu seja prisioneiro dentro de si mesmo, incapaz de dar
uma resposta lógica. Por isso, mesmo intelectuais, quando estão sob um ataque de pânico ou
outra fobia, ficam irreconhecíveis, têm reação desproporcional, incoerente e ilógica. Janelas
killer são janelas que controlam, amordaçam, asfixiam a liderança do Eu.

ÂNCORA DA MEMÓRIA

A âncora da memória é um fenômeno intrapsíquico inconsciente, que como o próprio nome diz,
“fixa um navio em um porto”. 
Ela é responsável por ancorar o processo de leitura numa determinada região da memória. Se
a âncora se fixa em uma janela traumática ou killer, ela intensifica o volume de tensão já
disparado anteriormente pelo gatilho, gerando a Síndrome Predador-Presa.
Quando você dispara essa Síndrome, se torna uma vítima ou um agressor. Enquanto vivíamos
na savana e na floresta, estes mecanismos nos ajudavam diante de uma serpente ou de um
leão, disparando reações de lutar ou fugir, porém atualmente é inadmissível continuar agindo
através desse fenômeno.
É quando estamos presos na Síndrome Predador-Presa que ferimos quem mais amamos,
destruímos relações e nos descontrolamos no trabalho.

AUTOFLUXO
Autofluxo é um fenômeno inconsciente de inigualável importância para o intelecto humano. Ele
faz uma varredura inconsciente, aleatória, não programada dos mais diversos campos da
memória, produzindo pensamentos, imagens mentais, ideias, fantasias, desejos e emoções.
Ele é responsável por gerar a maior fonte de entretenimento humano, lendo e relendo as
janelas da memória.
Como fonte interna ou intrapsíquica de lazer, o fenômeno do autofluxo leva-nos diariamente a
ser viajantes em nosso imaginário, sem compromisso com o ponto de partida, a trajetória e o
ponto de chegada.
Todo dia, cada ser humano “ganha” vários “bilhetes” para viajar pelos seus pensamentos, suas
fantasias, penetrando em seu passado e especulando sobre seu futuro.
Porém, se o autofluxo permanece ancorado em uma janela killer, começa a produzir um filme
espantoso, construindo centenas de pensamentos perturbadores, levando à crises de
ansiedade diante de pequenas turbulências.
E o Eu, onde fica nesse processo? Paralisado. Se reagisse, se impugnasse o filme de terror
mental, como descrevo nas técnicas de Gestão da Emoção, teria chance de ser livre.

“Quando somos abandonados pelo mundo, a solidão é superável; quando somos abandonados
por nós mesmos, a solidão é quase incurável.”

Eu desejo que você seja bem vinda(o) na nossa jornada de vida, que estaremos fazendo neste
ano. 

Vou ajudar você escrever seu livro da sua vida.

Professor. 
Eder Araújo. 
Filosofia.

Questionário. 

1-    O que é Registro Automático da Memória?

2-  O que são Janelas da Memória?
3- Como funciona a janela? 
4- Quem é o “EU” interior?         
5- Quais são os fenômenos inconsciente?
6- O que é gatilho da memória? 
7- O que são janelas neutras  da memória? 
8- O que é a  âncora da memória? 
9- O que é o autofluxo? 
10- O que são janelas Light?
11- O que são janelas killer? 
12- Quais são as ferramentas do EU? 
13- Antidialitica faz qual fenômeno?
14- O que é síndrome do pensamento acelerado? 
15- Quais os sintomas da SPA?
16- Quais são  causas da SPA?
17- Quais são os níveis da Síndrome do Pensamento Acelerado?
18- Quais são as consequências da SPA? 
19-  Quais são as técnicas para gerenciar a Síndrome do Pensamento Acelerado? 
20- O que é inteligência emocional? 

Que seus sonhos, não fique só no sonho. 

Como salvar seu material no Drive.

4° BIMESTRE.
Este Material é para trabalhar com os alunos de modo, ecologicamente
correto e habituar os mesmos a tecnologia.
AV 20
AT 30 Questionário com 8 dias e síntese com 16 dias.
PR 50. Fazer um resumo dos 4 bimestre. Prova.
Capítulo 11 Pensamento Pré-socrático.

Questionário.

1.“Logos e mito são as duas metades da linguagem, duas funções igualmente

fundamentais da vida do espírito.” explique essa afirmação de Pierre Grimal.
2. Por que se pode dizer, baseado no estudo do helenista Jean-Pierre vernant,
que o surgimento da filosofia foi engendrado em “praça pública”?
3. Qual era a preocupação central dos filósofos de Mileto e o que cada um
encontrou em sua busca?

4.O pensamento de Pitágoras introduziu, pela primeira vez na história da

filosofia ocidental, um aspecto mais formal na explicação da realidade. Que
aspecto é esse? Por que é mais formal? em comparação a quê? Justifique sua
resposta com exemplos.

5. Qual é a concepção de realidade contida nesta frase de Heráclito: “a luta é a

mãe, rainha e princípio de todas as coisas”?
6. comente as divergências fundamentais entre Parmênides e Heráclito sobre a
realidade do ser.
7. Qual o objetivo de Zenão de eleia ao criar o célebre argumento da corrida de
aquiles com uma tartaruga?
8. empédocles tentou conciliar as concepções de Parmênides e Heráclito.
como essa tentativa de conciliação se expressa em sua teoria?
9. De que maneira o pensamento de Demócrito também formula uma solução
que concilia a imobilidade do ser com o movimento do mundo?
10. (uel) leia o texto a seguir:
“Sim bem primeiro nasceu caos, depois também terra de amplo seio, de todos
sede irresvalável sempre dos imortais que têm a cabeça do Olimpo nevado e
tártaro nevoento no fundo do chão de amplas viase eros: o mais belo entre
Deuses imortais.” (heSÍoDo. Teogonia. trad. de Jaa torrano. 3. ed. São Paulo:
Iluminuras, 1995. p. 111.)
Sobre o exposto acima, podemos afirmar que se trata de um texto:
I. do período cosmológico, que compreende as escolas pré-socráticas, cujo
interesse era perseguir a unidade que garantia a ordem do mundo e a
possibilidade do conhecimento humano.
II. de caráter ético, cuja narrativa revela a preocupação com a conduta dos
homens e dos deuses.
III. de caráter cosmogônico, cuja reflexão busca tornar concebível a origem das
coisas e a força que as produziu.
Iv. anterior à cosmologia filosófica, cuja narrativa reflete ainda a mentalidade
mítica.
estão corretas apenas as afirmativas:
a) I e III.
b) III e Iv.
c) II e Iv.
d) I, II e III.