Novo Projecto

Capítulo I: Introdução
1.1 Apresentação do Tema
Analise da evolucao do rendimento pedagogico dos alunos do 2º Ciclo do Ensino Secundario

na Matematica em Namicopo
1.2 Delimitação da Pesquisa
O objecto do estudo será “Analise da evolucao do rendimento pedagogico dos alunos do 2º

Ciclo do Ensino Secundario na Matematica em Namicopo”. A pesquisa será realizada no
distrito de Nampula, Província de Nampula, particularmente na Escola Secundaria de
Namicopo, localizada no bairro de Carrupeia. A população alvo será todo o aluno
frequentando o 2º Ciclo na Escola Secundária de Namicopo e amostra serão algumas turmas
da mesma escola.
1.3 Problematização
A base de dados sobre o rendimento pedagogico dos alunos da Escola Secundaria de
Namicopo nao esta sistematizada.
Palavras-Chaves: Evolucao, Rendimento Pedagogico, Alunos, Matematica, Namicopo.
1.4 Justificativa
Na minha carreira estudantil, quando frequentava o ensino secundário geral desde a 8 a classe,
teve a oportunidade de vivenciar com meus colegas, estudantes da época no ensino secundário
os problemas que muitos enfrentavam ao operar com números inteiros. Problema que
consistia na dificuldade em perceber como funciona a adição de números inteiro relativos,
como por exemplo, porque é que: ( +11 ) + (−15 )=−4 ou (−11 ) + (−15 ) =−26, entre outros
cálculos relacionados a adição de números inteiros.
Recentemente, durante o meu estágio supervisionado, que se realizou em uma turma da 9ª

classe de uma Escola Secundaria de Napipine, onde eu pude notar uma dificuldade muito
grande dos alunos em compreender o conteúdo que eu estava ministrando por não
conseguirem realizar de forma correta a operação de adição no conjunto dos inteiros, se
atrapalhando muito na hora de aplicar as “regras de sinais”. Foi a partir daí que percebi como
esse conteúdo é fundamental para o ensino – aprendizagem da matemática e como, muitas
vezes, ele é aplicado para os alunos de maneira rasa e livre contextualizações.
1.5 Objectivos
1.5.1 Geral
1.5.2 Específicos
1.6 Hipóteses
1.7 Questões de Pesquisa
Capítulo II: Metodologia de Pesquisa
2.1. Tipo de pesquisa
Para Gerhardt, et all (2009) as pesquisas científicas são classificadas quanto à abordagem,
quanto à natureza, quanto aos objectivos e quanto aos procedimentos, assim sendo, a
pesquisa que será realizada é classificada da seguinte forma:
Quanto à natureza: a presente pesquisa, é de natureza aplicada, pois visa gerar

conhecimentos para aplicação prática, ou seja, é dirigida à solução de um problema
específico.
Quanto à abordagem: a presente pesquisa é experimental.

Segundo Gil (2002), “a pesquisa experimental consiste em determinar um objecto de estudo,
seleccionar as variáveis que seriam capazes de influenciar, definir as formas de controlo e
observação dos efeitos que a variável produz no objecto.” (p.47)
Quanto aos objectivos: a pesquisa em questão é explicativa.

Gil (2002) referi que:
Essas pesquisas têm como preocupação central identificar os factores que
determinam ou que contribuem para a ocorrência dos fenómenos. Esse é o
tipo de pesquisa que mais aprofunda o conhecimento da realidade, porque
explica a razão, o porquê das coisas. Por isso mesmo, é o tipo mais complexo
e delicado, já que o risco de cometer erros aumenta consideravelmente. (p.
42).
Quantos aos procedimentos técnicos: a pesquisa é bibliográfica.

Gil (2002) afirma que “A pesquisa bibliográfica é desenvolvida com base em material já
elaborado, constituído principalmente de livros e artigos científicos.” (p. 44).
População e amostra
Lakatos e Marconi (1992) afirmam que “universo ou população é o conjunto de seres
animados ou inanimados que apresentam pelo menos uma característica em comum. E
amostra é uma porção ou parcela, convenientemente seleccionada do universo.” (p.108).
Constituirá a população da presente pesquisa, todos os alunos da 8 a classe da Escola

Secundária de Napipine e a amostra será constituída por 53 alunos de duas turmas da 8 a classe
aleatoriamente escolhidas. Sendo que uma turma servirá como grupo de controlo, com 27
aluno, na qual será leccionada uma aula de adição de números inteiros relativos aplicando
metodologia convencional e a outra turma com 26 alunos fará parte do grupo experimental, na
qual a aula de adição de números inteiros relativos leccionada nesta turma será com base no
jogo indicado no trabalho.
Técnicas de recolha de dados

“São consideradas técnicas um conjunto de preceitos ou processos de que se serve uma
ciência; são, também, a habilidade para usar esses preceitos ou normas, na obtenção de seus
propósitos.” (Lakatos & Marconi, 1992, p.107).
Nesta pesquisa será aplicada técnica de observação directa intensiva que consistirá na
leccionação de aulas. E observação directa extensiva que consistirá na aplicação de um teste e
questionário. O teste será aplicado em duas fases, na primeira para obter informações acerca
do nível de assimilação do conteúdo relativo a adição com números inteiros por parte dos
alunos. E depois de o pesquisador aplicar o jogo voltará a submeter os alunos a um teste, que
lhe permitirá medir o nível assimilação do conteúdo tendo em conta o jogo a ser aplicado.
Instrumento de recolha de dados

Nesta pesquisa, para a recolha de dados serão usados testes avaliativos dirigidos aos alunos,
sendo que o pré-teste será aplicado antes da leccionação com base jogo apresentado no
trabalho e um pós-teste que será aplicado depois de ser da leccionação usando o jogo/ a
ferramenta. Em ambos os casos, foi aplicado um questionário.
Capítulo III: Fundamentação Teórica

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1.1 Apresentação do Tema

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1.2 Delimitação da Pesquisa

O objecto do estudo será “Analise da evolucao do rendimento pedagogico dos alunos do 2º

Palavras-Chaves: Evolucao, Rendimento Pedagogico, Alunos, Matematica, Namicopo.

Recentemente, durante o meu estágio supervisionado, que se realizou em uma turma da 9ª

1.7 Questões de Pesquisa

Capítulo II: Metodologia de Pesquisa

2.1. Tipo de pesquisa

Quanto à natureza: a presente pesquisa, é de natureza aplicada, pois visa gerar

Quanto à abordagem: a presente pesquisa é experimental.

Quanto aos objectivos: a pesquisa em questão é explicativa.

Quantos aos procedimentos técnicos: a pesquisa é bibliográfica.

Constituirá a população da presente pesquisa, todos os alunos da 8 a classe da Escola

Técnicas de recolha de dados

Instrumento de recolha de dados

Capítulo III: Fundamentação Teórica

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