Este documento é um formulário de autoavaliação final de semestre para uma disciplina de línguas estrangeiras no ensino secundário. O formulário avalia as habilidades de leitura, escrita, compreensão oral e produção oral do aluno, bem como competências transversais como comunicação, autonomia e trabalho em equipe. O aluno deve classificar seu próprio desempenho em cada área utilizando os descritores "avançado", "intermediário", "elementar" ou "não elementar" e atribuir uma nota de 1 a 20 para o
Este documento é um formulário de autoavaliação final de semestre para uma disciplina de línguas estrangeiras no ensino secundário. O formulário avalia as habilidades de leitura, escrita, compreensão oral e produção oral do aluno, bem como competências transversais como comunicação, autonomia e trabalho em equipe. O aluno deve classificar seu próprio desempenho em cada área utilizando os descritores "avançado", "intermediário", "elementar" ou "não elementar" e atribuir uma nota de 1 a 20 para o
Este documento é um formulário de autoavaliação final de semestre para uma disciplina de línguas estrangeiras no ensino secundário. O formulário avalia as habilidades de leitura, escrita, compreensão oral e produção oral do aluno, bem como competências transversais como comunicação, autonomia e trabalho em equipe. O aluno deve classificar seu próprio desempenho em cada área utilizando os descritores "avançado", "intermediário", "elementar" ou "não elementar" e atribuir uma nota de 1 a 20 para o
Este documento é um formulário de autoavaliação final de semestre para uma disciplina de línguas estrangeiras no ensino secundário. O formulário avalia as habilidades de leitura, escrita, compreensão oral e produção oral do aluno, bem como competências transversais como comunicação, autonomia e trabalho em equipe. O aluno deve classificar seu próprio desempenho em cada área utilizando os descritores "avançado", "intermediário", "elementar" ou "não elementar" e atribuir uma nota de 1 a 20 para o
Colocar uma cruz (X) por descritor de desempenho no nível considerado adequado, sendo que: . Avançado (A) – consegue claramente ou totalmente; . Intermédio (I) – consegue , mas ainda não claramente; . Elementar (E) - consegue o essencial ou parcialmente; . Não Elementar (NE) – não consegue. Áreas Critérios de Descritores de Desempenho A I E NE Ponderação Avaliação (A – I – E – NE) Ler/Escrever Compreende/interpreta textos de natureza (Compreensão/ diversa sobre assuntos do quotidiano e da interação) atualidade. Reconhece, compreende e aplica o vocabulário e as estruturas gramaticais de cada domínio de referência. Identifica afinidades e diferenças, comparando a cultura de origem e a cultura da LE. ESCREVER Produz diversos tipos de texto com finalidades (Produção) diversas e destinatários variados, respeitando a intencionalidade comunicativa Cumpre as propriedades da textualidade (continuidade, progressão, coesão e coerência), CONHECIMENTO
aplicando o vocabulário adequado e
evidenciando correção linguística. OUVIR Compreende, identifica e interpreta textos de (Compreensão natureza diversa sobre assuntos do quotidiano e auditiva/ audiovisual) da atualidade.
FALAR Participa em situações de comunicação
(Interação) diversificadas em sala de aula, produzindo enunciados com fluência, correção, organização e coerência. Adequa comportamentos comunicativos tendo em conta os traços característicos da sociedade e da cultura estrangeira. FALAR Produz enunciados em situações de (produção) comunicação de acordo com a tarefa solicitada. Adequa comportamentos comunicativos tendo em conta os traços característicos da sociedade e da cultura estrangeira. Comunicação Pesquisa, seleciona e analisa informação fiável e relevante. Interpreta, analisa criticamente a informação oral, escrita e multimodal e argumenta. Expressa-se com clareza e usando um TRANSVERSAIS
vocabulário adequado aos diversos contextos de
comunicação. Autonomia e Trabalha de forma regular, com qualidade e desenvolvimento eficácia, revelando autonomia. do trabalho Procura melhorar o seu desempenho de forma regular, de modo a superar-se. Escuta as ideias do outro, com tolerância e empatia, visando a procura de consensos e melhoria do trabalho de equipa.
Assim, e atendendo aos critérios de classificação de LE, considero que desenvolvi um trabalho de __________________ valores (indicar um número de 1 a 20).
