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    01 - Modelo de Roteiro de Observacao Da Escola - Aa

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    Gislene dos Santos
    O documento fornece um modelo de roteiro para observação de escolas, com perguntas sobre diferentes espaços como entrada, salas de aula e apoio à aprendizagem. O roteiro aborda questões como identificação, organização, atividades, interação e acolhimento, visando entender como a escola funciona e como pode melhorar.

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    O documento fornece um modelo de roteiro para observação de escolas, com perguntas sobre diferentes espaços como entrada, salas de aula e apoio à aprendizagem. O roteiro aborda questões como identificação, organização, atividades, interação e acolhimento, visando entender como a escola funciona e como pode melhorar.

    Descrição original:

    MODELO DE ROTEIRO DE OBSERVACAO DA ESCOLA

    Título original

    01_MODELO DE ROTEIRO DE OBSERVACAO DA ESCOLA_AA

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    Gislene dos Santos
    O documento fornece um modelo de roteiro para observação de escolas, com perguntas sobre diferentes espaços como entrada, salas de aula e apoio à aprendizagem. O roteiro aborda questões como identificação, organização, atividades, interação e acolhimento, visando entender como a escola funciona e como pode melhorar.

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    MODELO DE ROTEIRO DE OBSERVAÇÃO DA ESCOLA

    O que é preciso fazer para


    Espaços O que observar?
    melhorar?

    Como é a fachada de sua escola?

    Ela está identificada com o nome da unidade?

    Há instruções sobre protocolos sanitários para as


    comunidades interna e externa?

    Há quadro informativo sobre o horário de atendimento ao


    público e as atividades desenvolvidas periodicamente?

    Há avisos atualizados sobre campanhas promovidas pela


    área de saúde e outros órgãos públicos do município ou
    Entrada da
    estado?
    escola
    Há um quadro com o nome de todos os funcionários?

    Como os estudantes são recepcionados cotidianamente?

    Há diferentes estratégias para os que chegam de


    transporte escolar e os que chegam acompanhados?

    Como a comunidade é recepcionada?

    Há preocupação de acomodar as pessoas para que se


    sintam acolhidas antes do atendimento?

    Os espaços são ventilados e higienizados de acordo com


    os protocolos sanitários?

    Há identificação das turmas?

    Os estudantes são chamados pelo nome?

    É possível saber visualmente o que os alunos estão


    estudando?
    Salas de
    aula Como os estudantes são organizados para as atividades?

    Como o professor interage com os estudantes durante as


    atividades?

    Que tipos de atividades são mais comuns, as individuais


    ou as coletivas?

    Em geral, as atividades são realizadas dentro ou fora da


    sala?

    Fonte: Direção escolar para os novos tempos e espaços da escola. São Paulo: Moderna; Fundação Santillana, 2022.
    MODELO DE ROTEIRO DE OBSERVAÇÃO DA ESCOLA (continuação)

    Espaços O que observar? O que é preciso fazer para


    melhorar?

    Como são atendidos os estudantes com dificuldade de


    aprendizagem ao longo do ano letivo?

    Como são organizados os registros sobre o


    acompanhamento dos estudantes?
    Apoio às
    aprendi- Como são comunicados e compartilhados com a equipe
    zagens os registros sobre o acompanhamento dos estudantes?

    Como é feita a devolutiva aos familiares/responsáveis


    sobre as dificuldades e os investimentos que a escola
    realiza para cada um, visando avançar nas
    aprendizagens?

    Os estudantes são desafiados a pensar e colocar em jogo


    o que sabem e o que precisam aprender?

    Os estudantes realizam atividades de modo a ter


    problemas a resolver e decisões a tomar?

    Os estudantes têm oportunidade de participar de


    diferentes modalidades artísticas para que possam se
    expressar?
    Atividades
    pedagógicas Os conhecimentos atuais dos estudantes são
    considerados e potencializados para receber novos
    saberes?

    Os saberes da comunidade são valorizados?

    Como esses saberes são utilizados nas atividades?

    As atividades são sempre realizadas por todos os


    estudantes da turma ao mesmo tempo?

    Fonte: Direção escolar para os novos tempos e espaços da escola. São Paulo: Moderna; Fundação Santillana, 2022.

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