Aula 11 Grupos No Sistema Único de Saúde

GRUPOS NO SISTEMA
ÚNICO DE SAÚDE
POR QUE FORMAR GRUPOS NO SUS?
▪ Conceito de coletivo e as políticas públicas de saúde
▪ Possibilidades de fazer escolha saudáveis.
▪ “Mas nem tudo saiu conforme o planejado. Criamos o ESF, mas não mudamos o jeito
de trabalhar. Ainda esperamos os pacientes procurarem a unidade de saúde com um
problema em busca de uma consulta médica. Não temos o “costume” de avaliar a
situação de saúde da nossa comunidade, e sem isso, não existe planejamento de
qualquer tipo de ação que não seja as que tradicionalmente oferecemos nas
unidades, como a já mencionada consulta médica e outras atividades que
historicamente foram sendo “colocadas” de forma mecânica (sem reflexão) como
função da equipe. “ (p.13)
Níveis
de Primária
atenção
à saúde
Secundária
Terciária
▪ Os grupos na Atenção Básica têm o objetivo de atingir a parcela populacional que
necessita de intervenções que contemplem ações educativas, de aprendizagem de
como conviver com a doença ou situação atual e mudanças de hábitos.
▪ Eles possuem uma característica muito importante de troca de experiências, tornando-se

um espaço onde as pessoas possam falar sobre a vivência do adoecimento ou condição
de vida e das maneiras que encontraram de agir no cotidiano, criando novas formas de
superação dos seus problemas
O trabalho em grupo pode ser importante

instrumento para auxiliar na abordagem
integral do processo saúde-doença. O grupo
favorece uma escuta ampliada dos
problemas de saúde, o que nem sempre
ocorre no atendimento individual.
IDENTIFICANDO NECESSIDADES E
DEMANDAS NO TERRITÓRIO PARA A
FORMAÇÃO DE GRUPOS
▪ É preciso realizar um diagnóstico da comunidade para identificarmos quais são as
necessidades.
“Não basta realizar um grupo. É preciso

mais do que isso. É necessário pensar o
que queremos com a formação de
determinado grupo, e a partir disso
planejarmos o seu funcionamento. “
▪ A formação de grupos na comunidade com participação da equipe de saúde, propicia um maior
vínculo com a população. O vínculo, mais que um estreitamento de relações, favorece a adesão da
população tanto no âmbito individual quanto coletivo das ações e planos terapêuticos propostos
pela equipe.
▪ O grupo favorece ainda uma escuta mais qualificada dos problemas de saúde, o que nem sempre
ocorre no atendimento individual.
▪ No grupo, as pessoas apresentam uma identificação entre si, pois estão com seus pares, o que
favorece a participação mais efetiva.
▪ Estes espaços ainda permitem a troca de experiências e a construção de saberes a partir da

visão das próprias pessoas da comunidade, com formas de enfrentamento dos problemas que a
equipe muitas vezes desconhece.
▪ Outro ponto bastante importante para a equipe, é que a formação de grupos tem o potencial de
diminuir a procura pela demanda espontânea na unidade de saúde, uma vez que, se efetivos, os
grupos podem melhorar o acompanhamento das pessoas com problemas crônicos, podem
prevenir doenças e ainda fortalecer a comunidade para o enfrentamento dos problemas (Soares e
Ferraz, 2007).
▪ O horário de funcionamento dos grupos pode interferir na não adesão, pois pode
não ser o horário mais adequado para a participação das pessoas, e ainda, a
própria forma de condução e o que é abordado pode não ser o interesse da
comunidade.
▪ Compreensão da demanda
▪ Formato do grupo
QUAIS TIPOS DE GRUPOS PODEMOS
FORMAR NA ATENÇÃO BÁSICA?
▪ Grupos de Prevenção de Doenças e de Promoção da Saúde
O importante na formação
destes grupos é que a prática Esta escuta deve ser
seja dialógica, fugindo das os grupos devem ser qualificada, o que significa
práticas prescritivas do tipo concebidos como valorizar as opiniões da
palestras. Ainda que o objetivo instrumentos a serviço da comunidade. É muito comum
seja a prevenção de problemas autonomia e do que profissionais de saúde
ou mesmo decontrole da desenvolvimento contínuo do tentem fazer prevalecer seu
doença, as atividades devem nível de saúde e condições de ponto de vista, a partir do
buscar a autonomia dos sujeitos, vida da população. E isso só conhecimento técnico, pois
logo, o mais importante depois pode acontecer se forem significa estar na sua zona de
de se saber o que se deseja (o criados junto com a população, conforto, mas que não
que fazer e por que fazer), é e não apesar dela. necessariamente atendem as
discutir formas de como realizar necessidades da população.
o cuidado (como fazer).
ASPECTOS DA DEFINIÇÃO,
PLANEJAMENTO E FUNCIONAMENTO
DE UM GRUPO NA ATENÇÃO BÁSICA
1. Definindo qual é o problema principal e o objetivo sanitário
2. Analisando os fatos preliminares
▪ A história do problema,
▪ Os fatos que determinam o problema e, destes, quais são os mais importantes e que tem
relação mais direta com o problema, e
▪ Quais são as condições envolvidas e como isso afeta a vida das pessoas.
3. Traçando objetivos intermediários
4. Identificando possíveis soluções e criando um grupo

1. Definindo as atividades com o grupo
▪ O que fazer?
Discutir com os participantes o que se pretende com a formação do grupo e discutir quais
atividades e ações podem ser realizadas para atingir os objetivos e que sejam de interesse
de todos.
▪ O que é preciso para fazer?

Uma vez definidas as atividades pelo grupo, devemos pensar nos recursos necessários
para a realização destas atividades. Os recursos incluem tanto os humanos quanto os
materiais
Lembre-se que devemos preservar a autonomia do grupo.

A intenção é que os participantes possam compartilhar
conhecimentos e técnicas, a fim de gerar um
empoderamento dos mesmos. (CORREIA, 2009)
▪ Quando fazer?
Logo no início é importante estabelecer um cronograma (calendário) das atividades. O horário
de funcionamento do grupo que deve ser pré-estabelecido (início, término, periodicidade e
frequência). Essa definição deve considerar os objetivos que queremos atingir e a
disponibilidade das pessoas.
▪ Quantas pessoas devem participar?

O tamanho do grupo também deve ser decidido conforme os recursos disponíveis e o objetivo
do grupo.
▪ Utilizando Dinâmicas de grupo

▪ A atividade que eu escolhi tem relação com o conteúdo que quero trabalhar?
• O tempo que tenho vai dar para aplicar todas as etapas do desenvolvimento dessa atividade?
• A atividade não explorará as pessoas sem a autorização delas?
• A atividade que eu escolhi facilitará o processo de aprendizagem do grupo?
• Com essa atividade chegarei no objetivo que quero?
• Consigo dimensionar algumas reações que podem aparecer e o que vou fazer com elas?
• Estou preparado ou tenho a quem pedir ajuda se necessitar de apoio emocional no grupo?
• Essas e outras perguntas podem servir para preparar o mediador/facilitador.
▪ Avaliação do grupo

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▪ Possibilidades de fazer escolha saudáveis.

▪ Eles possuem uma característica muito importante de troca de experiências, tornando-se

O trabalho em grupo pode ser importante

“Não basta realizar um grupo. É preciso

▪ Estes espaços ainda permitem a troca de experiências e a construção de saberes a partir da

2. Analisando os fatos preliminares

3. Traçando objetivos intermediários

4. Identificando possíveis soluções e criando um grupo

▪ O que é preciso para fazer?

Lembre-se que devemos preservar a autonomia do grupo.

▪ Quantas pessoas devem participar?

▪ Utilizando Dinâmicas de grupo

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