E2 Orientações - Regência (Ok)

ORIENTAÇÕES PARA A REGÊNCIA
Olá, acadêmico (a)!
Neste material, vamos apresentar algumas orientações para tornar a regência uma atividade
significativa e importante na sua trajetória acadêmica e em sua formação profissional,
transformando-a em um momento de aprendizado e reflexão sobre a prática docente.
1 - O que é a regência ou qual o sentido da regência?
A regência é um momento central da sua formação docente. É nesta fase que você tem a
oportunidade de aplicar na prática os conhecimentos teóricos adquiridos durante a sua
graduação.
Além disso, a regência também é uma oportunidade para você desenvolver habilidades
socioemocionais, tais como a capacidade de se comunicar com clareza e objetividade, de lidar
com a diversidade cultural e de se adaptar a diferentes contextos educacionais.
A prática da regência contribui para a construção da sua identidade profissional como futuro
professor, ajudando-o a definir sua postura ética, seus valores e sua missão como educador.
Assim, a regência é uma etapa fundamental na formação do professor, pois o qualifica e o

prepara para atuar como mediador, incentivador, bem como para tomar decisões e a refletir
sobre sua prática, estimulando a criatividade na ação pedagógica.
2 - Como se preparar para a realizar a regência?
Para esta disciplina o futuro professor deverá realizar algumas atividades obrigatórias no que
diz respeito a regência. São elas: Aplicação da sequência e do produto educacional que foram
desenvolvidos por você. Você deve levar em conta os objetivos de aprendizagem, a avaliação e
demais atividades propostas nesses materiais. E, para obter sucesso na regência é necessário
ter planejamento e organização prévia para cumpri-los com os alunos. Desta forma, sugerimos
seguir os passos abaixo:
2.1 - Planejamento
a) Considerando que você já observou aulas nessa turma, lembre-se de suas observações,
retome seu Diário de Campo e anotações. Isso ajudará a criar aulas mais interessantes e que
atendam às necessidades dos alunos.
b) Aprofunde seus conhecimentos no tema definido para a sequência didática, pois

conhecimento nunca é demais para o momento de trabalho com os alunos, em sala de aula.
c) Com alguns dias de antecedência, lembre-se de providenciar todos os materiais que você vai
precisar durante a aula. Se você necessitar de aparelho de TV, Internet, Projetor ou outro
recurso, agende esses equipamentos com antecedência junto à escola. Se for utilizar
fotocópias, textos, ou outros, certifique-se de que existem cópias suficientes para o número de
alunos. Se precisar que os alunos tragam algum material, solicite tudo que for necessário na
aula que antecede a regência.
d) Saiba quais são e cumpra as regras e normas da escola. Por exemplo: Digamos que alguma
atividade prevista utilize o celular. Você deverá observar as regras escolares sobre o uso de
celular nas salas de aula. Sobre esse assunto, converse com a escola e o professor regente.
e) Se programe para as atividades previstas. Pense no tempo! Pense em qual será a

organização da sala que a atividade demanda. Se as atividades são individuais ou em grupo.
2.2 - Alinhamentos com o professor regente
a) Aproveite para conversar novamente com o professor regente sobre o seu planejamento e
as atividades que serão desenvolvidas ao longo da regência.
b) Ouça as sugestões do professor regente, e se possível, adeque ao seu planejamento.

Lembre-se que estar aberto a feedbacks e sugestões do professor regente e do corpo
administrativo, pode ser importante para o seu dia a dia na escola, durante esta e demais
práticas pedagógicas que você desenvolverá ao longo do curso na escola.
c) Busque sempre o aval do professor regente e da escola sobre as dinâmicas nesse espaço.
2.3 - Treinar para a regência
a) Quando tudo estiver pronto, é importante treinar a apresentação das suas aulas antes de
realizá-las, até o ponto em que você se sinta seguro e confiante para ministrar sua aula aos
alunos.
b) Você pode treinar diante do espelho ou para alguns amigos ou familiares.
c) No treino, verifique se o tempo que você destinou para as atividades está adequado. Se não,
reveja seus planos. Importante: Conhecer o tempo de duração de cada aula na escola e
planejar as atividades com base nessa informação. Leve em conta: quanto tempo será gasto
para apresentar a atividade, para dividir a turma, para distribuir os materiais, para ligar e
desligar o projetor (quando for o caso) e para finalizar a aula.
3 - A regência:
a) Nos dias de regência, vista-se com roupas confortáveis e discretas. Lembre-se, os alunos são
muito observadores. Por isso, use estampas e cores mais neutras e menos chamativas. O que
deve chamar a atenção é a sua aula e não você!
b) Durante a regência, observe e controle o tempo. Se possível, tenha um relógio de pulso e

fique acompanhando.
c) Fique atento ao volume e tom da sua voz e na velocidade de sua fala. Ela não deve ser nem
muito rápida, nem muito lenta.
d) Mostre-se disposto (a) a conduzir uma aula agradável, proveitosa e criativa. Responda as
dúvidas, acompanhe as atividades, olhe para todos enquanto fala, e procure não permanecer
sentado. Interaja com a turma. Quando for possível, movimente-se pela sala.
e) Apesar de toda nossa preparação anterior, é possível que durante a regência ocorra algum
caso de indisciplina. Se isso acontecer na sua regência, procure manter a calma e permanecer
firme na sua posição de professor da turma, naquele momento. Trate o aluno com respeito e
não eleve seu tom de voz. Se necessário, converse com ele em particular e tente resolver
calmamente a situação. Não discuta com os alunos em hipótese alguma! Lembre-se que você é
o adulto naquele espaço e precisa demonstrar equilíbrio e inteligência emocional. No final da
aula, converse com o professor regente e peça orientação sobre como a escola conduz
situações semelhantes.
4 - Ao final de cada uma das regências:
a) Depois de finalizar cada aula, faça anotações sobre tudo o que ocorreu durante essa
experiência. Anote aquilo que deu certo e o que pode ser melhorado. Você pode perceber, por
exemplo, a necessidade de fazer algum ajuste para o planejamento da próxima aula ou
adequar alguma atividade. Sempre que isso ocorrer, comunique o professor regente e ajuste na
sua sequência didática.
b) Se alguma atividade não foi concluída, finalize essa atividade logo no início da próxima aula,
mas certifique-se de que isso seja breve para não comprometer o planejamento das próximas
aulas.
c) Repita esse procedimento ao final de cada regência realizada.
5 - Ao término de todas as regências
a) Lembre-se de solicitar ao professor da turma o preenchimento da FICHA - APRECIAÇÃO DE

DESEMPENHO DO ESTAGIÁRIO, conforme modelo disponibilizado na trilha da disciplina.
b) Escreva um texto-síntese da experiência da regência, que deverá ser anexado ao portfólio.

Consulte as orientações sobre como escrever o texto-síntese disponibilizado na sua trilha de
aprendizagem.
Caro acadêmico! Chegamos ao fim desse material orientativo.
Desejamos a você muito sucesso nessa disciplina!

E2 Orientações - Regência (Ok)

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

E2 Orientações - Regência (Ok)

Enviado por

Dados do documento

Título original

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

E2 Orientações - Regência (Ok)

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

ORIENTAÇÕES PARA A REGÊNCIA

Olá, acadêmico (a)!

1 - O que é a regência ou qual o sentido da regência?

Assim, a regência é uma etapa fundamental na formação do professor, pois o qualifica e o

2 - Como se preparar para a realizar a regência?

b) Aprofunde seus conhecimentos no tema definido para a sequência didática, pois

e) Se programe para as atividades previstas. Pense no tempo! Pense em qual será a

2.2 - Alinhamentos com o professor regente

b) Ouça as sugestões do professor regente, e se possível, adeque ao seu planejamento.

2.3 - Treinar para a regência

b) Você pode treinar diante do espelho ou para alguns amigos ou familiares.

b) Durante a regência, observe e controle o tempo. Se possível, tenha um relógio de pulso e

4 - Ao final de cada uma das regências:

c) Repita esse procedimento ao final de cada regência realizada.

5 - Ao término de todas as regências

a) Lembre-se de solicitar ao professor da turma o preenchimento da FICHA - APRECIAÇÃO DE

b) Escreva um texto-síntese da experiência da regência, que deverá ser anexado ao portfólio.

Caro acadêmico! Chegamos ao fim desse material orientativo.

Desejamos a você muito sucesso nessa disciplina!

Você também pode gostar