Anamnese Inove Na Escola

ANAMNESE PARA SALA DE RECURSOS – (aluno preenche)
PROFESSOR (A): Data:____/____/____

ESCOLA:
1. IDENTIFICAÇÃO DO ALUNO
Nome:
Data de nascimento: ____/____/____ Série:
Com quem você mora?
Tem algum animal de estimação? Qual o nome?
Do que você gosta na escola?
Do que que você não gosta na escola?
2 – LEITURA
Leia este texto:

A DIETA DE DANIELA
DANILO DEU DOIS REAIS PARA DANIELA COMPRAR DOCES NA MERCEARIA DE DUDU.
ELA GUARDOU O DINHEIRO DENTRO DE UMA CAIXA EM FORMA DE DADO.
Há muitos dias, Daniela estava com dor de dente. Foi ao dentista que disse para ela comer menos
doces, pois eles colaboram no desenvolvimento de cáries.
Daniela então decidiu adotar uma dieta com menos doces. Deu trabalho
para desviar de um doce aqui outro ali, mas como é muito determinada, ela
conseguiu!
3 – INTERPRETAÇÃO DE TEXTO
a) QUAIS SÃO OS PERSONAGENS DO TEXTO?

_____________________________________________________________________________________
b) O que Daniela fez com o dinheiro que ganhou?

_____________________________________________________________________________________
c) Qual foi a indicação do dentista?

__________________________________________________________________________
D d) FAÇA UM DESENHO RELACIONADO AO TEXTO: e) ESCREVA O QUE VOCÊ ENTENDEU SOBRE O TEXTO:
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4 – INTERPRETAÇÃO DE IMAGEM
a) ESCREVA O QUE VOCÊ OBSERVA NA CENA?

____________________________________________________________________________________
5 – RECONHECIMENTO DE NUMERAIS
a) LEIA ESTES NÚMEROS E ESCREVA AO LADO O SEU NOME POR EXTENSO:
0 - _____________________________________ 9 - _______________________________________
16 - ____________________________________ 85 - ______________________________________
101 - _________________________________________________________________________________
683 - _________________________________________________________________________________
1.37 - _________________________________________________________________________
6 – RECONHECIMENTO DE NUMERAIS E QUANTIDADES
a) DESENHE A IMAGEM NA QUANTIDADE EQUIVALENTE AO NUMERAL:
8 _______________________________________________________________________________
15 ______________________________________________________________________________
43 ______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
b) ESCREVA A QUANTIDADE DE QUADRADINHOS QUE HÁ NAS IMAGENS:
______ ______ ______ ______
c) ARME E EFETUE:
7+ 8= _________ 16 + 14= _________ 58 + 34= __________
12 – 4= __________ 90 – 16= _________ 4X5= __________
3x14= __________ 50÷5= __________ 100÷10= __________
7 – INTERPRETAÇÃO DE PROBLEMAS
a) – MINHA MÃE FAZ UMA XÍCARA DE ARROZ PARA 4 PESSOAS. QUANTAS XÍCARAS TERÁ QUE FAZER
PARA 12 PESSOAS?
b) UMA FAMÍLIA DE 5 PESSOAS COMPROU UM PAR DE CHINELOS PARA CADA INTEGRANTE. QUANTAS
TIRAS DE CHINELOS ELES TERÃO AO TODO?
c) ELABORE UM PROBLEMA COM AS SEGUINTES IMAGENS E RESOLVA-O ABAIXO:
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
ANAMNESE PARA SALA DE RECURSOS – (professor preenche)
PROFESSOR (A): Data:____/____/____

ESCOLA:
1. IDENTIFICAÇÃO DO ALUNO (comunique-se com o aluno para preencher)
Nome:
Data de nascimento: ____/____/____ Série:
Com quem você mora?
Tem algum animal de estimação? Qual o nome?
Do que você gosta na escola?
Do que você não gosta na escola?
( ) Comunica-se com clareza de ideias
( ) Comunica-se com falas sucintas
( ) Não se comunica verbalmente
OBS.:
2 – LEITURA (peça para que o aluno leia e registre o que observou)
( ) Lê caixa alta ( ) Lê minúscula ( ) Lê cursiva ( ) Não lê

OBS.:
3 – INTERPRETAÇÃO DE TEXTO – verifique a condição do aluno na atividade 2 e escolha a opção

adequada:
- Peça para o aluno ler o texto e responder de forma escrita;
- Leia o texto para o aluno e faça as perguntas de forma oral.
( ) Escreve com autonomia ( ) Escreve com ajuda ( ) Não escreve
( ) Interpreta o texto de forma escrita com autonomia
( ) Interpreta o texto de forma escrita com ajuda
( ) Interpreta o texto de forma oral
( ) Não interpreta o texto
OBS.:
4 – INTERPRETAÇÃO DE IMAGEM (peça para escrever e para falar o que vê na imagem)
( ) Escreve com autonomia ( ) Escreve com ajuda ( ) Não escreve

( ) Faz leitura de imagem
( ) Faz leitura parcial de imagem
( ) Não faz leitura de imagem
( ) Desenha dentro do contexto solicitado
( ) Não desenha dentro do contexto solicitado
OBS.:
5 – RECONHECIMENTO DE NUMERAIS
- Peça para o aluno escrever os números por extenso;
- Peça para o aluno ler os números em voz alta;
- Observe se ele associa numerais e quantidades.
( ) Escreve os números por extenso com autonomia
( ) Escreve os números por extenso com ajuda
( ) Reconhece os números na casa das unidades
( ) Reconhece os números na casa das dezenas
( ) Reconhece os números na casa das centenas
( ) Reconhece os números na casa da unidade de milhar
( ) Não reconhece os números
OBS.:
6 – RECONHECIMENTO DE NUMERAIS E QUANTIDADES

- Explique ao aluno o que ele deve fazer nestas atividades.
( ) Associa numerais e quantidades com autonomia
( ) Associa numerais e quantidades com dificuldade
( ) Não associa numerais e quantidades
( ) Sabe armar cálculos com autonomia
( ) Não sabe armar cálculos com autonomia
( ) Realizou os cálculos mentalmente
( ) Sabe calcular valores de adição com autonomia
( ) Não sabe calcular valores de adição com autonomia
( ) Sabe calcular valores de subtração com autonomia
( ) Não sabe calcular valores de subtração com autonomia
( ) Sabe calcular valores de multiplicação com autonomia
( ) Não sabe calcular valores de multiplicação com autonomia
( ) Sabe calcular valores de divisão com autonomia
( ) Não sabe calcular valores de divisão com autonomia
( ) Conhece os resultados da tabuada
( ) Conhece alguns resultados da tabuada
( ) Não conhece os resultados da tabuada
7 – INTERPRETAÇÃO DE PROBLEMAS
- Oriente o aluno como deverá fazer estes exercícios.
( ) Resolve problemas com autonomia
( ) Não resolve problemas com autonomia
( ) Elabora problemas com autonomia
( ) Não elabora problemas com autonomia
8 – RELATÓRIO FINAL
- Tendo realizado o teste acima mais as anotações que você fez, descreva de forma sucinta como é este
(a) aluno (a):
____________________________________________________________________________
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____________________________________________________________________________
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PROFESSOR (A): Data:____/____/____

Leia este texto:

a) QUAIS SÃO OS PERSONAGENS DO TEXTO?

b) O que Daniela fez com o dinheiro que ganhou?

c) Qual foi a indicação do dentista?

a) ESCREVA O QUE VOCÊ OBSERVA NA CENA?

a) LEIA ESTES NÚMEROS E ESCREVA AO LADO O SEU NOME POR EXTENSO:

6 – RECONHECIMENTO DE NUMERAIS E QUANTIDADES

a) DESENHE A IMAGEM NA QUANTIDADE EQUIVALENTE AO NUMERAL:

b) ESCREVA A QUANTIDADE DE QUADRADINHOS QUE HÁ NAS IMAGENS:

______ ______ ______ ______

3x14= __________ 50÷5= __________ 100÷10= __________

c) ELABORE UM PROBLEMA COM AS SEGUINTES IMAGENS E RESOLVA-O ABAIXO:

PROFESSOR (A): Data:____/____/____

1. IDENTIFICAÇÃO DO ALUNO (comunique-se com o aluno para preencher)

2 – LEITURA (peça para que o aluno leia e registre o que observou)

( ) Lê caixa alta ( ) Lê minúscula ( ) Lê cursiva ( ) Não lê

3 – INTERPRETAÇÃO DE TEXTO – verifique a condição do aluno na atividade 2 e escolha a opção

4 – INTERPRETAÇÃO DE IMAGEM (peça para escrever e para falar o que vê na imagem)

( ) Escreve com autonomia ( ) Escreve com ajuda ( ) Não escreve

6 – RECONHECIMENTO DE NUMERAIS E QUANTIDADES

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